深圳市華強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)理事長、博士周躍南

深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長、博士、教授 胡延華

深圳市福田區(qū)信獅職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長王春雨

深圳技師學(xué)院副院長 王德

深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長歐陽文偉

深圳書城培訓(xùn)中心校長羅佳

深圳嘉華職業(yè)教育集團(tuán)嘉華中心校長劉寧

深圳市深德技工學(xué)校校長李易庭

深圳沙井職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長魏忠

廣東省服裝職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院院長 周世康

深圳市龍崗第二職業(yè)學(xué)校校長助理 胡定奇

贛冠職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長黃澤宇

華育國際教育校長周琰

博倫職業(yè)學(xué)校督導(dǎo)室主任 張國順

深圳市寶山技工學(xué)校校長鄧志久

7月6日下午，深圳特區(qū)報(bào)業(yè)大廈38樓會(huì)議室，深圳職業(yè)教育行業(yè)的前輩、資深專家、校長就“職業(yè)教育前景與職業(yè)教育國際化發(fā)展趨勢(shì)”主題，展開了熱烈的交流和討論。

近年來，深圳市委市政府全面貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策部署，提出搶抓“中國制造2025”的政策機(jī)遇。在年初的兩會(huì)上，市領(lǐng)導(dǎo)表示，深圳的職業(yè)教育體系是國內(nèi)做得最好的城市之一，但和國際水平相比，和中國制造2025、深圳瞄準(zhǔn)高端制造、精密制造、智能制造的要求來比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！笆濉逼陂g市委政府會(huì)以德國、瑞士等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家和地區(qū)為參照，學(xué)習(xí)先進(jìn)職業(yè)教育理念，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式和先進(jìn)體制機(jī)制，建設(shè)國際一流職業(yè)教育體系，繼續(xù)推動(dòng)高等教育、特色學(xué)院的建設(shè)。

現(xiàn)代化職業(yè)教育應(yīng)滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，為改變經(jīng)濟(jì)增長方式作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。面對(duì)發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育的新任務(wù)，我們需要從全市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的角度來謀劃深圳職業(yè)教育。深圳職業(yè)院校該如何定位，如何進(jìn)一步推行校企合作，如何將職業(yè)教育與國際接軌，如何科學(xué)培養(yǎng)城市轉(zhuǎn)型所需的高素質(zhì)技能人才，這些都是我們需要思考和探索的問題。

當(dāng)前我國職業(yè)教育發(fā)展面臨多重困境，社會(huì)、企業(yè)、教育、學(xué)校諸方面存在的問題相互交織，制約著職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。我們需要對(duì)其進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)和冷靜分析，找出解決對(duì)策，從而促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。深圳特區(qū)報(bào)作為深圳最大的報(bào)紙，有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)起推動(dòng)深圳職業(yè)教育發(fā)展的工作，為此，舉辦了此次“深圳職業(yè)教育校長論壇”。

活動(dòng)當(dāng)天，深圳職業(yè)教育行業(yè)精英云集，就行業(yè)現(xiàn)狀、問題與出路坦誠交流、暢所欲言，言辭精彩。到場(chǎng)嘉賓包括深圳技師學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院、深圳市福田區(qū)華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、深圳市書城培訓(xùn)中心、深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、深圳服裝學(xué)院、深圳嘉華職業(yè)教育集團(tuán)、華育國際教育、深圳市深德技工學(xué)校等院長、校長、機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。本次峰會(huì)由深圳特區(qū)報(bào)張敬媛主持。

論壇以開放的姿態(tài)，圍繞“職業(yè)教育前景與職業(yè)教育國際化發(fā)展趨勢(shì)”主題，就“深圳職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和特色以及存在的不足與問題”、“職業(yè)教育對(duì)深圳城市發(fā)展的貢獻(xiàn)”、“職業(yè)教育與城市轉(zhuǎn)型的關(guān)系”、“職業(yè)教育校企合作、國際合作發(fā)展探討”、“工業(yè)4.0背景下，職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)與深圳產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及城市新定位關(guān)系和發(fā)展趨勢(shì)”等話題展開了深入探討，共謀深圳職業(yè)教育未來發(fā)展新方向，為深圳創(chuàng)新型城市建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

培養(yǎng)技能人才，是我們的使命和責(zé)任

深圳作為一個(gè)創(chuàng)新城市，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型調(diào)整是走在全國甚至世界前列的，這對(duì)我們教育也提出了一種較高的要求。教育要先行，尤其是現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)的技能型人才如何來對(duì)接經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的變化，這是我們的使命和責(zé)任。

職業(yè)教育這幾年的發(fā)展特別是對(duì)教師的培養(yǎng)，通過國培、海培、省培、市培形成了一支較好的教師隊(duì)伍。同時(shí)，我們?cè)诰氛n程和品牌專業(yè)上也加強(qiáng)了建設(shè)，從宏觀走向微觀、從硬件走向軟件的內(nèi)涵式發(fā)展過程，也取得了長足的進(jìn)步。

深圳職業(yè)教育有品牌、有影響力

深圳的職業(yè)教育有四個(gè)比較明顯的特點(diǎn)，一、相對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)總量，職業(yè)學(xué)校的數(shù)量很少。二、政府重復(fù)投資專業(yè)學(xué)院。三、深圳的職業(yè)學(xué)校是比較有品牌、有影響力的。四、深圳有規(guī)劃一個(gè)依托深大建立的本科院校，明年進(jìn)行招生。為適應(yīng)“工業(yè)4.0”，深職院將要做兩件事：第一、充分提高學(xué)生的信息化素質(zhì)。第二、要提高學(xué)生的職業(yè)核心能力，這8種能力就是：自學(xué)能力、信息化能力、數(shù)字應(yīng)用能力、溝通和交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、外語能力。

職業(yè)教育就是“做良心”

我們職業(yè)教育真的是在做良心。我們真的很不容易，我們是自負(fù)盈虧，招生是我們自己招，培養(yǎng)是我們自己培養(yǎng)。我們對(duì)每一個(gè)學(xué)員、每一個(gè)客戶都是真正用心去做，我們提供我們能夠提供的最優(yōu)質(zhì)服務(wù)，所以才會(huì)有學(xué)員來感激。很多做得很牛的學(xué)員從我們學(xué)校出來以后回到學(xué)校來，為什么愿意回到學(xué)校來再招他的學(xué)弟學(xué)妹？因?yàn)樗麑?duì)這學(xué)校有感恩之情，因?yàn)樗谶@里學(xué)習(xí)，他得到了真正的轉(zhuǎn)變。

職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率非常高

從事職業(yè)教育33年，經(jīng)歷了整個(gè)國家職業(yè)教育的發(fā)展。做職業(yè)教育就要服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于市場(chǎng)。深圳市場(chǎng)太大、太活躍，對(duì)技術(shù)工人的需求也大。我覺得深圳的職業(yè)教育不僅環(huán)境好，條件也好，這在落后欠發(fā)達(dá)地區(qū)，是很難想象的。但是，深圳的職業(yè)教育還存在幾點(diǎn)不足：一、數(shù)量不足。二、有限的職業(yè)教育資源存在同質(zhì)化發(fā)展。三、深圳職業(yè)教育是多元化辦學(xué)，但對(duì)民辦院校的支持力度還是不夠。希望相關(guān)部門給予更多支持。

要提高職業(yè)教育的地位

現(xiàn)在從中央到地方都很重視職業(yè)教育，出臺(tái)了《加快職業(yè)教育若干意見和決定》，而且要求每年的高職院校與普通大學(xué)招生比例應(yīng)該是各占50%。但是，據(jù)統(tǒng)計(jì)深圳市中職教育招生僅占20%，這是非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。如何提高職業(yè)教育的地位？第一、要構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。第二、需要培養(yǎng)更高層次的中高級(jí)技術(shù)技能型人才。第三、職業(yè)教育是條塊分割。希望深圳能率先把這條路打通，將會(huì)進(jìn)一步吸引更多的學(xué)生來職業(yè)院校就讀。

不同年齡階段需要不同職業(yè)技能

我認(rèn)為整個(gè)廣東省，尤其深圳市的職業(yè)教育在全國范圍內(nèi)是領(lǐng)先的。我覺得我們提供的是一生的職業(yè)教育。它有三個(gè)特點(diǎn)：第一、個(gè)性化。不是所有的人都適合某一個(gè)職業(yè)，它是非常個(gè)性化的，需要根據(jù)不同的個(gè)性特點(diǎn)來選擇不同的職業(yè)。第二、實(shí)用性。如果連職業(yè)教育都做不到實(shí)用性的話，那其它的教育就更難做到。第三，長期性。職業(yè)的整個(gè)過程在不同階段需要不同的技能。培訓(xùn)學(xué)校也存在一些困境，需要大家共同努力。

希望政府加大扶持力度

深圳的職業(yè)教育，無論是民辦還是公辦，在我個(gè)人看來現(xiàn)在的特點(diǎn)仍然還是專業(yè)性和實(shí)用性上不足。我們一直在說職業(yè)教育就是就業(yè)教育，尤其像我們這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，職業(yè)教育是一個(gè)再回爐的環(huán)節(jié)。政府一直在強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的重視，可對(duì)公辦教育重視還是會(huì)更多一些。民辦教育是自給自足，更多是自主招生，我們希望政府能加大扶持力度，例如政策上的扶持和資金上的幫扶等。

民辦教育的短板是技工教育

深圳的職業(yè)教育如果要走國際化，短板在哪？就在民辦教育，民辦教育的短板是技工教育，而技工教育的短板就是教師。這主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面，第一、民辦教師工資水平普遍較低，并且沒有任何補(bǔ)貼，主要靠學(xué)費(fèi)，基本沒有國家的財(cái)政支持和捐助。第二、教師的社會(huì)保障和退休以后的待遇問題。第三、民辦教師和公辦教師在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的差別使得民辦教師隊(duì)伍不太穩(wěn)定，流動(dòng)性大，這也是制約深圳市職業(yè)教育的整體發(fā)展。

職業(yè)教育應(yīng)讓學(xué)生看到發(fā)展希望

其實(shí)我們的職業(yè)教育，我的理解就是它叫行善事業(yè)。職業(yè)教育是很有空間的，一是把義務(wù)教育的學(xué)生培育成自食其力的勞動(dòng)者，讓孩子到我們這里來可以用很短的時(shí)間找到人生的自信；第二是把社會(huì)公平的底線守住，為差異化的學(xué)生成為可用之才，為減少社會(huì)穩(wěn)定的壓力盡責(zé)。第三，職業(yè)教育不僅是培養(yǎng)立刻就業(yè)的人才工程，更是為學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展培育留得下具潛力的勞動(dòng)者，如果沒有一技之長，學(xué)生也無法在深圳扎根。

呼吁對(duì)民辦學(xué)校給予更多支持

廣東省服裝職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院只專注于一個(gè)專業(yè)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)中高端女裝的人才，25年來初心不改。我們一直源源不斷的為深圳的服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送技能型人才。從整個(gè)職業(yè)教育體系來講，民辦學(xué)校要發(fā)展，需要發(fā)揮社會(huì)力量彌補(bǔ)很多不足，希望政府相關(guān)配套政策能夠根據(jù)實(shí)施情況給予一定的支持和扶持。深圳服裝學(xué)院作為示范基地，被評(píng)為中國紡織人才培養(yǎng)基地，去年還拿了全國紡織人才建設(shè)單位獎(jiǎng)。獲得的榮譽(yù)很多，我們希望今后能夠?yàn)樯钲诜b產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

職業(yè)教育要有特色

搞民辦教育必須要專注，必須從為孩子的角度出發(fā)，去打造你的專業(yè)技能?，F(xiàn)在之所以深圳的職業(yè)教育沒有什么特色了，其實(shí)一個(gè)主要的原因就是因?yàn)槲覀兲⒅赜诟呖?，觀念沒有轉(zhuǎn)變導(dǎo)致我們職業(yè)教育現(xiàn)在不出特色。此外，我覺得不出特色一個(gè)最重要的原因還是在我們學(xué)校自身，確確實(shí)實(shí)現(xiàn)在缺乏專家型的人來打造職業(yè)教育，我們?nèi)狈熧Y。民辦不缺乏，我們公辦學(xué)校非常缺乏。在這里我們也想通過媒體多呼吁一下，希望有關(guān)部門可以轉(zhuǎn)變思維與方式。

運(yùn)用大數(shù)據(jù)提升職業(yè)教育

我所理解的工業(yè)4.0比較簡單，就是有客戶需求，工廠那邊直接生產(chǎn)制造出來甚至提前預(yù)判用戶的需求，因?yàn)橛谢ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代大數(shù)據(jù)的分析，所以我想職業(yè)教育是不是也有這樣一條工廠的流水線。我們職業(yè)教育面臨的需求都是有差異化的，有沒有類似于這樣的一條流水線能夠把這些個(gè)性化的差異通過大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)方式直接匹配出來，比如相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)、相應(yīng)的師資甚至相應(yīng)的教學(xué)產(chǎn)地。

實(shí)現(xiàn)與企業(yè)無縫對(duì)接培養(yǎng)人才

華育國際16年來在這個(gè)行業(yè)里經(jīng)歷了從加盟商到品牌商的過程，經(jīng)歷了真正實(shí)現(xiàn)跟企業(yè)無縫對(duì)接培養(yǎng)人才的過程，我相信未來對(duì)于整個(gè)職業(yè)教育的發(fā)展會(huì)有很大的借鑒意義。我們跟企業(yè)的無縫對(duì)接還可以體現(xiàn)在大數(shù)據(jù)的人才需求上，其實(shí)很多像華育國際這樣的機(jī)構(gòu)都在為城市解決大學(xué)生就業(yè)問題。另外，高校把學(xué)員就業(yè)前的教育也放在我們這里，將來我們可能還會(huì)有一些更深度的合作，為更多的人提供快速入職企業(yè)的機(jī)會(huì)。

職業(yè)教育與城市轉(zhuǎn)型互為前提

作為一個(gè)在職校教學(xué)一線工作者來講，從去年國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)職業(yè)教育作了批示之后，我們都感覺職業(yè)教育的春天來了。職業(yè)教育與城市轉(zhuǎn)型的關(guān)系，我認(rèn)為它是互為前提，職業(yè)教育發(fā)展助力城市轉(zhuǎn)型，同時(shí)一個(gè)城市成功轉(zhuǎn)型會(huì)引領(lǐng)職業(yè)教育的發(fā)展。在城市轉(zhuǎn)型的過程中如果缺少了職業(yè)教育的發(fā)展，那就不可持續(xù)。我們可能可以借助另外的力量大量引進(jìn)人才，但是那不是長久之計(jì)。另外，職業(yè)教育的發(fā)展如果沒有城市的轉(zhuǎn)型是會(huì)缺乏發(fā)展的動(dòng)力。

培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)理想和目標(biāo)

對(duì)于深圳的職業(yè)教育，我認(rèn)為，首先，深圳職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)需要調(diào)整。整個(gè)深圳職業(yè)教育的數(shù)量跟深圳這個(gè)國際化大都市的地位非常不匹配。其次，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)理想和目標(biāo)非常重要。我們搞了入學(xué)教育：第一是愛自己，第二是愛專業(yè)，第三是愛學(xué)校，第四是愛班級(jí)，第五是愛父母。通過這樣的教育尤其是日常德育教育，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。