黨的二十大報告提出：“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國?！北仨毶羁陶J(rèn)識教育數(shù)字化在職業(yè)教育本科建設(shè)和發(fā)展中的重要意義，深入研究職業(yè)教育本科教育數(shù)字化的方法路徑，助力職業(yè)教育由“大”向“強”跨越，由“好”到“優(yōu)”發(fā)展，為學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)提供有力支撐。

本科院校和高職院校秉持“高本數(shù)字化聯(lián)合”理念，建設(shè)數(shù)字化教育平臺。湖南職業(yè)教育本科建設(shè)涉及湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)等11所本科院校和長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院等15所高職院校，應(yīng)秉持“高本數(shù)字化聯(lián)合”理念，積極搭建全面、開放、共享的數(shù)字化教育平臺，供本科院校和高職院校共享使用。在推進數(shù)字化教育平臺建設(shè)中，本科院校和高職院?？筛饔袀?cè)重，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢。如本科院?？梢蕴峁W(xué)術(shù)性強的課程內(nèi)容，高職院?？梢蕴峁嵺`操作和職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容，共同創(chuàng)建一體化的教學(xué)資源庫。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和需求，建立一體化的學(xué)生管理系統(tǒng)，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和學(xué)業(yè)規(guī)劃，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。

本科院校和高職院校聯(lián)合開發(fā)數(shù)字化教材，確保教學(xué)內(nèi)容更新與豐富。建立本科院校和高職院校合作機制，成立數(shù)字化教材編寫與更新的聯(lián)合工作組或委員會，共同商討、制定和審查教材的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。本科院?？梢蕴峁├碚撔暂^強的部分，高職院?？梢蕴峁嵺`性較強的部分，形成有機的整體。在數(shù)字化教學(xué)教材中，引入一些實踐案例和真實職業(yè)環(huán)境的情景，讓學(xué)生通過案例分析和模擬實踐，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提升學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合多媒體技術(shù)，圖像、動畫、視頻等，提供更豐富的教學(xué)材料，引入互動元素，如在線測試、課堂討論等，促進學(xué)生的積極參與和思考。在數(shù)字化教材的教學(xué)實施過程中，可以建立學(xué)生和教師的反饋機制，收集他們對教材的評價和建議，根據(jù)反饋結(jié)果，及時修訂和更新教材，確保教學(xué)內(nèi)容與時俱進。

本科院校和高職院校聯(lián)合加強數(shù)字化師資培訓(xùn)，提升教師數(shù)字化素養(yǎng)。本科院校和高職院校可以共同設(shè)立數(shù)字化師資培訓(xùn)項目，提供教師所需的數(shù)字化技能和知識。培訓(xùn)內(nèi)容可涵蓋教學(xué)設(shè)計、在線教學(xué)工具使用、在線評估與反饋等方面。組織跨校、跨區(qū)域的數(shù)字化教師合作交流活動，鼓勵教師相互學(xué)習(xí)和分享數(shù)字化教學(xué)經(jīng)驗?？梢越M織教師參觀其他院校的數(shù)字化教學(xué)實踐案例，邀請優(yōu)秀的數(shù)字化教師進行經(jīng)驗分享。設(shè)立數(shù)字化教學(xué)支持團隊，為教師提供教學(xué)支持和指導(dǎo)，提供在線教學(xué)工具的技術(shù)支持，解答教學(xué)中的問題，分享最新的數(shù)字化教學(xué)發(fā)展動態(tài)。同時，可以進行跟蹤和評估，幫助教師提升數(shù)字化教學(xué)的水平和效果。建立數(shù)字化教師培訓(xùn)的評估和反饋機制，收集教師對培訓(xùn)的評價和建議，根據(jù)反饋結(jié)果，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

本科院校和高職院校一起與企業(yè)加強數(shù)字化合作，鼓勵創(chuàng)新實踐項目。借助校企合作基地，本科院校、高職院校、企業(yè)聯(lián)合成立大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)團隊，運用大數(shù)據(jù)引入先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理模式，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。鼓勵企業(yè)提供實踐機會和教育資源，促進職業(yè)教育與現(xiàn)實需求的有效對接，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新實踐項目，并提供數(shù)字化的支持和平臺，鼓勵學(xué)生針對實際問題進行研究和探索，提升他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，加強對學(xué)生創(chuàng)新項目的評估和認(rèn)可，提供獎勵和支持，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。企業(yè)還可以提供更多實踐機會和就業(yè)渠道，幫助職教本科學(xué)生更好地了解行業(yè)需求和發(fā)展趨勢，更加貼合市場需求，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力和國際競爭力的人才。

教育數(shù)字化是落實科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的重要基礎(chǔ)，是職業(yè)教育新的發(fā)展機遇和路徑。教育數(shù)字化提供的多樣化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段、更便捷的學(xué)習(xí)資源和支持、更多實踐機會和項目合作，必將加速打造新時代教育數(shù)字化的“湖南樣本”，提升湖南職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展水平。

(作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心長沙市基地特約研究員、湖南省當(dāng)代中國馬克思主義研究中心長沙市基地特約研究員)

作者：陳桂林   

來源：華聲在線

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