1月5日下午，我校在培訓(xùn)樓開展第十期“青藍(lán)工程”之名師大講堂培訓(xùn)，教務(wù)處、實訓(xùn)處主任楊忠以《職業(yè)教育課題研究的組織與實施》為題開展專題培訓(xùn)，各專業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)、全體教研組組長及青年教師五十余人參加?；顒佑筛毙ｉL婁新主持。

楊忠闡述了課題的概念，強(qiáng)調(diào)了課題在推動學(xué)校教學(xué)改革、帶動師資隊伍整體素質(zhì)提升、培養(yǎng)教師良好職業(yè)能力中的重要作用，讓老師們明確了課題研究的意義。為了使抽象的理論更加直觀易懂，楊忠以獲得優(yōu)秀等次的河北省職業(yè)教育研究所“十四五”課題《立足縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新研究與實踐》為例，詳細(xì)介紹了“課題申請、立項開題、中期檢驗、結(jié)題工作”四個環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和實施思路，并從課題的選擇、課題組的建立、撰寫立項申請書、設(shè)計開題報考等方面進(jìn)行深入解析。楊忠強(qiáng)調(diào)，一線教師課題研究活動，實際上是要求教師在更高層次上展開教學(xué)活動，以科研的思路重新審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也促使自身的素質(zhì)水平得到沉淀與提升。

最后，婁新作總結(jié)發(fā)言，她希望青年教師能夠結(jié)合專業(yè)和自身實際，積極規(guī)劃未來發(fā)展，潛下心來做研究，以優(yōu)秀的課題成果助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

來源：玉田職教中心