1月17日，北京市中職德育“一校一品”進(jìn)校復(fù)評專家工作會在北京商務(wù)會館舉行，會議確定了最終入選首批“一校一品”的學(xué)校名單，并就后續(xù)表彰及宣傳工作進(jìn)行研討。會議期間，北京市教委職成處處長王東江就開展“一校一品”評選工作的意義和對未來北京職教發(fā)展的影響發(fā)表意見。

問：評選“一校一品”起到了什么作用？

王東江：第一，檢驗北京職業(yè)院校的綜合辦學(xué)能力。目前，北京職業(yè)院校正經(jīng)歷著大浪淘沙般的洗禮。在首都經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和功能重新定位的過程中，職業(yè)教育也要加速轉(zhuǎn)型升級，快速調(diào)整方向，提升服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

第二，檢驗首都職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是看人才培養(yǎng)的質(zhì)量，即是否符合企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。過去很多年，適應(yīng)當(dāng)時首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了大量高質(zhì)量中低端技術(shù)技能人才。如今，首都經(jīng)濟(jì)正在朝著“高精尖”經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，提升人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量成為職業(yè)院校發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，而人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，除了專業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)技能水平，還包括學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和非專業(yè)能力，這就倒逼職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)德育工作。

第三，檢驗育人模式，即是否是全員育人、全過程育人。德育工作不是某一個老師或者某一類老師的工作，是每一個教育工作者的工作，尤其是課堂教學(xué)老師，他們是“一口一口”在喂孩子知識、培養(yǎng)核心素養(yǎng)，他的舉止行為、職業(yè)精神，都會傳遞給受教的孩子們，什么樣的老師，教出什么樣的學(xué)生就是這個道理；其次，“一校一品”不是孤立的，而是要把“一校一品”的德育內(nèi)容融入到課堂中去，融入到育人的全過程中去，這對職業(yè)院校的育人模式提出了更高要求。

可以說，北京中職學(xué)校“一校一品”評選工作是我們創(chuàng)新中職德育工作的一個手段，也是進(jìn)行職業(yè)教育供給側(cè)改革的一條路徑。它將引領(lǐng)北京市職業(yè)教育今后的發(fā)展方向，也希望能為全國職教界探索新時期的新德育開個好頭。

問：首批“一校一品”評審工作結(jié)束后，下一步將如何擴(kuò)大影響力？

王東江：通過此次評選，我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校的德育經(jīng)驗之所以成為品牌，不是短時間形成的，而是學(xué)校多年德育工作成功經(jīng)驗的積淀、提煉和總結(jié)。此次“一校一品”評選的一個原則就是寧缺毋濫，即品牌質(zhì)量有保證、叫得響、可持續(xù)。

我們希望，通過“一校一品”評選工作，深入挖掘中職學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，讓老百姓了解職業(yè)學(xué)校的育人成果，以及支撐首都經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力和貢獻(xiàn)力，進(jìn)而擴(kuò)大職業(yè)教育的社會影響。

多年來，職業(yè)院校默默無聞地培養(yǎng)了大量社會亟須的技術(shù)技能人才，多數(shù)已經(jīng)形成了鮮明特色，但鮮少形成品牌并深入宣傳推廣。因此，評選工作不是評出品牌就結(jié)束了，接下來還要加大社會宣傳，通過各種途徑，比如職教的各項賽事、傳播平臺，真正把“一校一品”傳播出去，讓用人單位認(rèn)可、行政部門放心，在社會上聚集職業(yè)教育的“人氣”。

除此之外，也是為首都職業(yè)教育長遠(yuǎn)發(fā)展考慮。當(dāng)前，生源減少是首都中職院校面臨的困難，很多學(xué)校已經(jīng)出現(xiàn)了有校無生的現(xiàn)象，但從長遠(yuǎn)來看，人口出生有波峰波谷，加上全面二胎政策的放開，不久的將來，生源數(shù)量將持續(xù)“回暖”。據(jù)預(yù)測，到2019年，北京初中畢業(yè)生數(shù)量將開始回升，我們現(xiàn)在做的工作就是“厲兵秣馬”，為將來中職招生儲備力量，儲備辦學(xué)能力和辦學(xué)特色。