靜待一樹(shù)花開(kāi)

?教育，是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行

?在路南職校

?有一群默默奉獻(xiàn)的老師

?他們以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的教育模式

?滋養(yǎng)并呵護(hù)著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

?他們擁有一個(gè)共同的名字

?——班主任

“獨(dú)行者步疾，結(jié)伴者行遠(yuǎn)，集思者必廣益，眾長(zhǎng)者必博彩”。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提高班主任的工作水平，促進(jìn)班主任間的交流與合作，創(chuàng)新班級(jí)管理的新方法，路南職校于2024年10月18日下午舉行了第三期班主任班情分析診斷沙龍。

本次班情分析沙龍由政教處副主任趙秘主持召開(kāi)，副校長(zhǎng)邊亮、政教處副主任齊藝、團(tuán)委副書(shū)記劉密及全體班主任參會(huì)。

 一、老班主任的智慧分享

活動(dòng)在溫馨而熱烈的氛圍中拉開(kāi)帷幕。首先，幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任輪番上陣，分享了他們寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和心得。他們用生動(dòng)的案例、深刻的感悟，詮釋了“德育為先、愛(ài)心為基”的教育理念。從班級(jí)文化的塑造到學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，從日常管理的細(xì)節(jié)到突發(fā)事件的處理，老班主任們用智慧和愛(ài)心編織了一張張班級(jí)管理的網(wǎng)，讓在場(chǎng)的每一位新班主任都受益匪淺。

 二、新班主任的困惑與求解

隨后，新班主任們紛紛提出了自己在班級(jí)管理中遇到的困惑和難題。有的班主任對(duì)如何建立良好的班級(jí)秩序感到迷茫，有的班主任則對(duì)如何關(guān)注學(xué)生的心理健康束手無(wú)策。面對(duì)新班主任們的提問(wèn)，老班主任們耐心傾聽(tīng)、細(xì)致分析，用他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧為新班主任們提供了切實(shí)可行的解決方案。從班級(jí)規(guī)則的制定到學(xué)生心理的疏導(dǎo)，老班主任們一一給出了寶貴的建議，讓新班主任們豁然開(kāi)朗。

三、副校長(zhǎng)的總結(jié)與展望

最后，副校長(zhǎng)邊亮對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他高度評(píng)價(jià)了老班主任們的無(wú)私奉獻(xiàn)和新班主任們的積極進(jìn)取，并強(qiáng)調(diào)了班主任在班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。副邊校長(zhǎng)指出，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，需要班主任們用心去體會(huì)、用愛(ài)去澆灌。同時(shí)，他也對(duì)新班主任們提出了殷切的期望，希望他們能夠虛心學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，為學(xué)校的班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

此次班主任班情分析沙龍不僅是一次智慧的碰撞，更是一次情感的交融。在這里，我們見(jiàn)證了老班主任們的智慧與愛(ài)心，也看到了新班主任們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。相信在未來(lái)的日子里，我們的班主任團(tuán)隊(duì)將更加團(tuán)結(jié)、更加有力，共同為學(xué)校的班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)更加輝煌的篇章！

讓我們攜手并進(jìn)，共筑教育夢(mèng)！

撰稿人：劉密

審核人：邊亮

攝影：施雅坤

來(lái)源：路南職校