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袁貴仁:把培育和踐行核心價值觀融入國民教育全過程

2014-01-06 09:21    來源:教育部網(wǎng)站    作者:采編    閱讀:70次    我要評論

[導(dǎo)讀]培育和踐行社會主義核心價值觀座談會發(fā)言摘編 教育部將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),結(jié)合實際,系統(tǒng)謀劃,創(chuàng)新途徑,扎實推進,切實把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。 第一,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。完善大中小學(xué)有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系,積極推動社會主義核心價值觀進..

培育和踐行社會主義核心價值觀座談會發(fā)言摘編


        教育部將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),結(jié)合實際,系統(tǒng)謀劃,創(chuàng)新途徑,扎實推進,切實把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。


        第一,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。完善大中小學(xué)有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系,積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。研究制定《關(guān)于進一步深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》,把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準,融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準、教材編寫、考試評價之中。研究制定《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,分學(xué)段有序推進學(xué)校優(yōu)秀文化教育。推進教學(xué)方法改革創(chuàng)新,推廣社會主義核心價值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗好做法。


        第二,充分發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用。引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的認知理解。完善“青少年志愿服務(wù)制度”,明確每一名青少年在學(xué)期間參加志愿服務(wù)的要求,納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)。實施“實踐育人共同體建設(shè)計劃”,建立一批青少年社會主義核心價值觀實踐基地,推動學(xué)校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動。


        第三,充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化。大力開展誠信教育,將學(xué)生誠信表現(xiàn)納入學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價體系,記進學(xué)生成長記錄。深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動,作為“中國夢”宣傳教育的重要抓手和學(xué)校教育的基本內(nèi)容堅持不懈地抓下去。利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等時機,開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等教育。開展高雅藝術(shù)進校園等活動,著力打造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化品牌,形成良好校園文化環(huán)境。


        第四,充分發(fā)揮教師隊伍的示范作用。把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系,融入教師職前培養(yǎng)和準入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。研究制定師德建設(shè)長效機制和違反師德行為處理辦法,劃定教師基本工作要求和品德、政治、法律底線。繼續(xù)開展全國教書育人楷模推選等活動,發(fā)揮優(yōu)秀教師典型在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的示范引領(lǐng)作用。


        第五,充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用。建設(shè)全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟,打造若干具有廣泛影響的社會主義核心價值觀主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)。開展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項試點工作,探索優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文章在科研成果統(tǒng)計、職稱(職務(wù))評聘等方面的激勵機制。普遍開設(shè)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師博客和校務(wù)微博微信、班級微博微信,引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師參與社會主義核心價值觀進網(wǎng)絡(luò)。啟動實施“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)項目”,把校園網(wǎng)打造成為學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的重要平臺。

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