6月5日上午，江蘇省人社廳、省教育廳聯(lián)合召開(kāi)全省高校教師職稱制度改革推進(jìn)會(huì)，明確能下放的高校職稱評(píng)審權(quán)徹底下放到位，允許高校自主制定標(biāo)準(zhǔn)，支持高校擴(kuò)大崗位管理自主權(quán)，并對(duì)民辦高校一視同仁。據(jù)悉，此次改革涉及本科院校共66所，高校教師16萬(wàn)人。

“這次深化高校教師職稱制度改革，最鮮明的特點(diǎn)就是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，核心是下放職稱評(píng)審權(quán)?！苯K省人社廳副廳長(zhǎng)朱從明介紹說(shuō)，為解決高校教師職稱評(píng)價(jià)主體不夠到位的問(wèn)題，江蘇省明確，從2017年起，下放所有本科院校高等學(xué)校教師職稱系列（包括教學(xué)、科研、學(xué)生思想政治教育、教育管理研究人員）和實(shí)驗(yàn)技術(shù)職稱系列高、中、初級(jí)職稱評(píng)審權(quán)，其他輔系列中、初級(jí)職稱評(píng)審權(quán)也一律下放，高級(jí)職稱評(píng)審權(quán)由省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各高校的實(shí)際情況依申請(qǐng)授權(quán)下放。

職稱評(píng)審權(quán)下放后，由各高校自主開(kāi)展評(píng)審、自主頒發(fā)證書(shū)。為加強(qiáng)與其他專業(yè)技術(shù)系列高級(jí)職稱銜接，江蘇省規(guī)定高校自主評(píng)審（初定）的輔系列職稱全省范圍內(nèi)有效。

江蘇省明確，各高?？砂凑找?guī)定自行制定崗位管理辦法，在核定的崗位總量?jī)?nèi)自主設(shè)置管理、專業(yè)技術(shù)、工勤技能崗位。省部重點(diǎn)建設(shè)高等院校和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置比例和最高崗位等級(jí)按規(guī)定程序核準(zhǔn)后，高級(jí)崗位可按照不超過(guò)10%的上限作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)事業(yè)發(fā)展需要的領(lǐng)軍人才及其他急需緊缺人才，可按規(guī)定設(shè)置特設(shè)崗位，不受崗位總量、專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例限制。

“職稱制度不是單一的制度，前面連著人才培養(yǎng)，后面接著人才使用，既檢驗(yàn)人才培養(yǎng)成效，又為選人用人提供依據(jù)?！敝鞆拿髡f(shuō)，江蘇鼓勵(lì)高校全面實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)任期制，創(chuàng)新事業(yè)單位崗位管理模式，大力推行競(jìng)聘上崗制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。

針對(duì)“唯論文、唯學(xué)歷、唯資歷”等傾向，江蘇提出探索建立“代表性成果”評(píng)價(jià)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的科研評(píng)價(jià)傾向，鼓勵(lì)潛心研究、長(zhǎng)期積累，遏制急功近利的短期行為；建立高校高級(jí)職稱評(píng)審綠色通道，對(duì)從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)、沒(méi)有職稱或越級(jí)申報(bào)職稱的高層次人才，可根據(jù)本人實(shí)際水平、能力和業(yè)績(jī)成果直接申報(bào)相應(yīng)級(jí)別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

各高校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)怎么制定？“江蘇主要強(qiáng)調(diào)了4個(gè)方面：師德有問(wèn)題一票否決，所有教師都必須承擔(dān)教育教學(xué)工作，要探索以建立代表性成果和實(shí)際貢獻(xiàn)為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)方式，要充分認(rèn)可教師在政策咨詢、智庫(kù)建設(shè)、成果推廣服務(wù)等方面的貢獻(xiàn)?！苯K省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱介紹，高校在制定職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和方案時(shí)，要堅(jiān)持“三公開(kāi)兩公示”——方案公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，申報(bào)材料在評(píng)審前要公示、擬聘任人選要公示。