創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展機(jī)制。建立職業(yè)院校與地方產(chǎn)業(yè)園融合發(fā)展機(jī)制，同步規(guī)劃職業(yè)院校與地方產(chǎn)業(yè)園區(qū)，全省13個(gè)設(shè)區(qū)市中有9個(gè)市建立職教園區(qū)，70多所中高職院校入駐， 60%以上的縣屬中專(zhuān)新建校區(qū)位于產(chǎn)業(yè)園區(qū)中，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)院校與地方產(chǎn)業(yè)園區(qū)同步建設(shè)、融合發(fā)展。建立產(chǎn)教深度融合機(jī)制，成立29個(gè)省級(jí)以上職業(yè)教育集團(tuán)，加盟中高職院校751所（次）、企業(yè)1471家，遴選26個(gè)省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，創(chuàng)新“教學(xué)工廠(chǎng)”模式，推進(jìn)校企深度合作。建立專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度預(yù)警機(jī)制，堅(jiān)持“揚(yáng)優(yōu)、扶新、集群”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，定期發(fā)布預(yù)警報(bào)告，2016年全省職業(yè)院校新增42個(gè)與智能制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)相對(duì)接的專(zhuān)業(yè)。

強(qiáng)化職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)。建立職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，實(shí)施全流程質(zhì)量管理。投入4000萬(wàn)元重點(diǎn)支持103個(gè)中高職銜接課程體系課題研究，推動(dòng)中高職銜接從學(xué)制銜接向課程銜接深化。突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，“十二五”期間專(zhuān)項(xiàng)投入超過(guò)20億元，加快建設(shè)融教學(xué)培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)于一體的實(shí)訓(xùn)基地。著力推動(dòng)技能大賽“四覆蓋”（學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生），將企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、工藝流程、技術(shù)要領(lǐng)與學(xué)校課堂相銜接。制訂“雙師型”教師非教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)目錄，實(shí)行職業(yè)院校教師職稱(chēng)單獨(dú)評(píng)審，遴選職業(yè)教育名師工作室，實(shí)施職業(yè)教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程。

提升職業(yè)教育服務(wù)能力。積極服務(wù)勞動(dòng)力素質(zhì)提升和民生改善，“十二五”以來(lái)共培養(yǎng)296萬(wàn)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，在先進(jìn)制造、現(xiàn)代物流、信息服務(wù)等行業(yè)中，新增人員70%以上來(lái)自職業(yè)院校。全省每萬(wàn)名勞動(dòng)者中高技能人才數(shù)由231人提高到616人，近70%職業(yè)院校畢業(yè)生在縣市就近就業(yè)。主動(dòng)對(duì)接蘇南國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)和具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)，與行業(yè)企業(yè)共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心等科技開(kāi)發(fā)平臺(tái)，積極開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)。