劉延?xùn)|與全國(guó)教書(shū)育人楷模座談側(cè)記

2013-09-11 10:11 來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 作者：采編閱讀：75次我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]■本報(bào)記者柴葳 9月9日，第29個(gè)教師節(jié)前一天，中南海。國(guó)務(wù)院第四會(huì)議室的院子里，迎來(lái)了一批特殊客人——2013年度全國(guó)教書(shū)育人楷模。上午9點(diǎn)30分，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|帶著喜悅的笑容步入會(huì)議室。她與大家一一握手，親切問(wèn)候：“明天就是第29個(gè)教師節(jié)，我代表黨中央、國(guó)務(wù)院向在座的各位..

■本報(bào)記者柴葳

9月9日，第29個(gè)教師節(jié)前一天，中南海。國(guó)務(wù)院第四會(huì)議室的院子里，迎來(lái)了一批特殊客人——2013年度全國(guó)教書(shū)育人楷模。

上午9點(diǎn)30分，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|帶著喜悅的笑容步入會(huì)議室。她與大家一一握手，親切問(wèn)候：“明天就是第29個(gè)教師節(jié)，我代表黨中央、國(guó)務(wù)院向在座的各位老師，并通過(guò)你們向全國(guó)教師和廣大教育工作者，致以節(jié)日的問(wèn)候和良好的祝愿！”

為進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，表彰優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，2010年以來(lái)，教育部會(huì)同中央媒體每年組織開(kāi)展全國(guó)教書(shū)育人楷模推選活動(dòng)。今年評(píng)選出10位全國(guó)教書(shū)育人楷模，并授予四川蘆山地震抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師群體“全國(guó)教書(shū)育人楷模特別獎(jiǎng)”。

“各位老師在教書(shū)育人的崗位上勤奮工作，做出了突出成績(jī)，獲此殊榮當(dāng)之無(wú)愧。”劉延?xùn)|動(dòng)情地說(shuō)：“今天專門(mén)請(qǐng)你們到中南海來(lái)，主要是想和大家談?wù)勑?，?tīng)一聽(tīng)大家對(duì)教育工作特別是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)建議。社會(huì)對(duì)教育期待越來(lái)越高，我們?cè)撊绾渭缲?fù)起責(zé)任？大家來(lái)自一線，最有發(fā)言權(quán)，一定要暢所欲言，尖銳點(diǎn)兒也沒(méi)關(guān)系！”

河北省張家口市職教中心校長(zhǎng)汪秀麗第一個(gè)發(fā)言。全校50名教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、2萬(wàn)名學(xué)生獲得5000多萬(wàn)元的資助，這讓從事職業(yè)教育30年的汪秀麗深刻地感受到黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的空前重視。學(xué)校發(fā)展有了保障，就想著如何能發(fā)展得更好。“希望國(guó)家能盡快制定中等職業(yè)學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，盡快出臺(tái)鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育的文件！”汪秀麗快人快語(yǔ)。

“四化同步迫切需要高素質(zhì)技術(shù)人才，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展決定了發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)工程、民生工程，也是社會(huì)工程、教改工程。”汪秀麗話音剛落，劉延?xùn)|便說(shuō)：“今年將在適當(dāng)時(shí)候召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，將職業(yè)教育放到更加突出的重要位置?！?/SPAN>

第二個(gè)發(fā)言的上海市辛靈中學(xué)、風(fēng)帆初級(jí)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)謝小雙，先講述了一個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的“小霸王”轉(zhuǎn)變成為一名大學(xué)生的故事，而故事的主角就是他的學(xué)生。辛靈中學(xué)是一所工讀學(xué)校?！敖處熋刻旌蛯W(xué)生同吃同住同喝同樂(lè)，因?yàn)檎纫粋€(gè)孩子就是拯救一個(gè)家庭，拯救一個(gè)家庭就是給社會(huì)帶來(lái)一份安寧?！敝x小雙說(shuō)他的理想就是把工讀教育辦成人民滿意的教育。

“現(xiàn)在有多少工讀學(xué)校？”劉延?xùn)|插話道。

“上海市就有13所。”

“現(xiàn)在工讀學(xué)校辦學(xué)的難度在哪里？”劉延?xùn)|追問(wèn)。

“教師辛勞程度高、待遇不高、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。”謝小雙回答道。

對(duì)此，劉延?xùn)|深有感觸：“工讀教育具有特殊重要的意義，我們要幫助這些孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，過(guò)上幸福的生活。你提的意見(jiàn)很重要?！?/SPAN>

湖北省武漢市第一聾啞學(xué)校舞蹈教師楊小玲說(shuō)：“我是帶著20多萬(wàn)名特教工作者的信任來(lái)到中南海的?！?990年從武漢幼兒師范畢業(yè)的楊小玲自愿投身特教行業(yè)，從對(duì)手語(yǔ)一竅不通，到讓一個(gè)個(gè)聾啞兒童在翩翩起舞中感受生命的美好，楊小玲放棄了許多高薪聘用的機(jī)會(huì)堅(jiān)持留下來(lái)?！叭绻軒瓦@些孩子找到自信，得到社會(huì)的認(rèn)可，我付出再多都值得?！弊剷?huì)上，楊小玲還用手語(yǔ)“說(shuō)”了一段肺腑之言：“感謝黨和國(guó)家對(duì)殘疾孩子的關(guān)懷，對(duì)特教事業(yè)的重視，我們會(huì)把這份溫暖傳遞下去，祝福祖國(guó)繁榮富強(qiáng)！”

“你很不簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何動(dòng)搖，堅(jiān)守特教教師崗位，精神可貴！”劉延?xùn)|由衷贊嘆，表示要召開(kāi)全國(guó)特殊教育會(huì)議，全面推動(dòng)特殊教育的發(fā)展。

重慶警察學(xué)院教授劉開(kāi)吉的發(fā)言，讓在場(chǎng)的很多教師第一次近距離了解這類行業(yè)院校的特點(diǎn)。每年畢業(yè)生只有30%從警，成為困擾警察院校發(fā)展的瓶頸。

“警察院校缺乏吸引力是個(gè)問(wèn)題。”劉延?xùn)|對(duì)劉開(kāi)吉的發(fā)言很重視，她表示，維護(hù)社會(huì)安寧需要大量基層警務(wù)人員，對(duì)這類學(xué)校的教育體制要深入探討。

會(huì)場(chǎng)上，氣氛越來(lái)越活躍，話題逐漸延展開(kāi)來(lái)。

浙江省樂(lè)清育英學(xué)校小學(xué)分校校長(zhǎng)俞國(guó)平講述著“讓課堂變變臉，讓作業(yè)變變形”的教學(xué)改革實(shí)踐；湖南大學(xué)文學(xué)院教授胡遂深情地回溯著自己從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)從教經(jīng)歷中的點(diǎn)滴；陜西省商洛中學(xué)副校長(zhǎng)劉占良表達(dá)了對(duì)縮小高中教育區(qū)域、城鄉(xiāng)差距的期冀；甘肅省蘭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)劉志抒發(fā)了對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不斷擴(kuò)大的喜悅；青海省海北州門(mén)源縣第二中學(xué)藏族教師孔慶菊用流利的普通話講述了堅(jiān)守祁連山區(qū)從教21年的故事；新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科技分院院長(zhǎng)丑武江發(fā)出了“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)豬，誰(shuí)去種田”的疑問(wèn)；四川省雅安市名山區(qū)第一中學(xué)政教處主任郭昭祥代表四川蘆山地震抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師群體，暢談了身為教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與使命……

時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，轉(zhuǎn)眼已近午時(shí)，教師們談興正濃，劉延?xùn)|認(rèn)真傾聽(tīng)。

對(duì)大家提出的困惑和建議，劉延?xùn)|一一回應(yīng)——

民辦教育一定要重點(diǎn)發(fā)展，要鼓勵(lì)社會(huì)資源的投入；

大力發(fā)展職業(yè)教育和普及高中段教育是新時(shí)期教育改革發(fā)展重要方向，爭(zhēng)取本屆政府任期內(nèi)普及高中階段教育；

要大力推進(jìn)教育公平，特別是要辦好學(xué)前教育，大力提升農(nóng)村、貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)的義務(wù)教育水平；

高等教育要積極推動(dòng)教師評(píng)價(jià)機(jī)制改革，鼓勵(lì)更多教師積極從事一線教學(xué)工作；

……

“聽(tīng)了各位的發(fā)言，很受啟發(fā)，很受感動(dòng)。從大家身上，我看到了什么樣的教師是一個(gè)好教師?！弊剷?huì)結(jié)束前，劉延?xùn)|滿懷深情地說(shuō)，好教師就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)生心懷大愛(ài)，能夠?qū)?ài)的種子播撒到每一個(gè)孩子心里的人；就是能夠了解學(xué)生心靈，成為學(xué)生的人生向?qū)Ш土紟熞嬗训娜耍痪褪歉视诜瞰I(xiàn)，幾十年如一日默默耕耘在三尺講臺(tái)上的人；就是勇于擔(dān)當(dāng)，在關(guān)鍵時(shí)刻成為學(xué)生生命守護(hù)者的人；就是善于鉆研，成為任教學(xué)科業(yè)務(wù)骨干的人；就是敢于開(kāi)拓，成為學(xué)校改革發(fā)展領(lǐng)路者的人。

“全國(guó)廣大教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的光榮使命，要以立德樹(shù)人為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，拼搏奮斗，努力成為受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的好教師?！弊詈?，劉延?xùn)|對(duì)廣大教師提出了四點(diǎn)殷切希望：努力成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的弘揚(yáng)者、潛心育人的傳播者、推進(jìn)教育改革的奮進(jìn)者、踐行高尚品德的先行者。

一句句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)交心的回應(yīng)，將這個(gè)溫暖的秋日深深地鐫刻在楷模教師的心底，成為永久的激勵(lì)。

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