提升高職服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力交流會在廣東召開

2013-12-25 09:36 來源：中國高職高專教育網(wǎng) 作者：采編閱讀：54次我要評論

[導讀]2013年12月21日至22日，“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力經(jīng)驗交流會暨全國高職高專校長聯(lián)席會議2013年年會”在廣東順德召開。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱、廣東省教育廳副廳長魏中林等領導出席會議并講話。這是一次職業(yè)教育戰(zhàn)線全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，落實《教育規(guī)劃綱要》和中..

2013年12月21日至22日，“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力經(jīng)驗交流會暨全國高職高專校長聯(lián)席會議2013年年會”在廣東順德召開。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱、廣東省教育廳副廳長魏中林等領導出席會議并講話。這是一次職業(yè)教育戰(zhàn)線全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，落實《教育規(guī)劃綱要》和中央對職業(yè)教育工作部署的重要會議。會議圍繞“凝聚共識·內(nèi)涵發(fā)展”主題，全面展示了高等職業(yè)教育以專業(yè)建設為核心，加強內(nèi)涵建設，提高人才培養(yǎng)質量，提升服務國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設能力等方面做出的積極探索和取得的豐碩成果。

會議以教育部、財政部2011年開始聯(lián)合實施的“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目經(jīng)驗交流和成果展示為主要內(nèi)容。江蘇、四川、湖南圍繞“省級教育部門如何提高專業(yè)管理水平，優(yōu)化專業(yè)布局，提升高職專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力”主題，介紹了省級教育、財政部門“統(tǒng)籌協(xié)調、科學管理”高職專業(yè)建設和優(yōu)化高職發(fā)展政策環(huán)境的有益經(jīng)驗。浙江旅游職業(yè)學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院、黃河水利職業(yè)技術學院圍繞“高職院校如何加強內(nèi)部管理，根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展需要，改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，創(chuàng)造條件靈活設置亟需專業(yè)，調整自身專業(yè)結構”主題進行大會交流。發(fā)言單位還與嘉賓、代表進行了互動。大會集中展示了281所高職院校的“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目典型案例，較全面地反映了高職院校推行校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式改革，主動服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，及時調整專業(yè)結構、凝練專業(yè)特色，提升高職專業(yè)發(fā)展水平和服務能力的成果。

據(jù)了解，“支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目是2011年教育部、財政部聯(lián)合實施的國家職業(yè)教育專項。項目圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)發(fā)展重點方向、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)和生活性服務業(yè)等重點領域和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，在全國獨立設置公辦高等職業(yè)學校中重點支持緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、校企深度融合、社會認可度高、就業(yè)好的優(yōu)勢專業(yè)進行建設。項目共支持建設了37個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設兵團、計劃單列市）的977所獨立設置公辦高職院校1816個專業(yè)點。中央財政項目總投入40億元，帶動地方政府、行業(yè)企業(yè)投入和學校自籌共計34.28億元，惠及全日制在校學生近90萬人。2013年9月，完成項目驗收。

為科學、客觀、全面、規(guī)范地評價項目績效，教育部委托北京師范大學教育信息技術協(xié)同創(chuàng)新中心作為第三方，獨立對項目績效進行評價。簡要《項目績效報告》顯示，項目建設使高等職業(yè)學校專業(yè)發(fā)展水平和服務能力整體得到提升。一是專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)結構的契合度進一步提升。項目專業(yè)中，三類產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)占比分別為5.3%、32.2%、62.5%，專業(yè)布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構結合緊密，契合度高。二是人才培養(yǎng)質量持續(xù)提高。與2011年相比，2013年項目專業(yè)新生報到率由87.9%提升到90.1%；雙證書獲取率從80.7%提高到89.7%；畢業(yè)生初次就業(yè)率從83.86%提高到91.58%，2012屆畢業(yè)生專業(yè)對口率達81.62%。三是社會服務能力提升明顯。項目專業(yè)教師社會服務總收入11.7億元，比2011年增長52.50%；校企合作訂單培養(yǎng)學生比例29.54%，比2011年提高7.81個百分點。四是教師隊伍結構進一步優(yōu)化。雙師型教師比例由2011的60.01%提高到72.89%，雙師型專任教師增長率遠超專任教師增幅。五是實踐教學條件得到有效改善。生均實踐教學設備值從2011年的1.49萬元提高到2.06萬元；專業(yè)實踐教學課時占總學時比例從47.68%提高到52.8%。中央財政資金有效帶動了地方、行業(yè)和企業(yè)加大投入，省級教育和財政部門對職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理水平明顯提高，高等職業(yè)學校瞄準服務面向、明確辦學定位、調整專業(yè)結構、凝練專業(yè)特色、提高培養(yǎng)質量的機制不斷完善。

會議還設計了國家示范（骨干）高等職業(yè)院校建設、企校合作、高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設、高等職業(yè)院校專業(yè)建設國際化與信息化融合發(fā)展等成果展示與體驗模塊(具體內(nèi)容詳見會議導讀)，全方位、立體化展示了高職教育改革發(fā)展取得的階段成果，共同探討了高等職業(yè)院校在辦學體制機制創(chuàng)新、企校深度合作、專業(yè)建設的國際化和信息化等方面的實踐路徑，一定程度上反映了我國高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

會議強調，職業(yè)教育戰(zhàn)線要凝聚共識、匯集智慧、統(tǒng)一思想，認真落實黨的十八屆三中全會提出的“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才”的戰(zhàn)略部署，進一步明確今后一個時期高等職業(yè)教育改革發(fā)展的目標、途徑和任務，為打造具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為打造升級版的中國經(jīng)濟培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀高素質勞動者和技術技能人才，做出新的更大貢獻。

本次會議由全國高職高專校長聯(lián)席會主辦，順德職業(yè)技術學院承辦。全國近400所高職院校，27個省級教育行政部門，中國高等教育學會、中國職業(yè)技術教育學會，聯(lián)合國教科文組織、德國柏林職教集團等12家國內(nèi)外社會團體和組織，有色金屬、工業(yè)和信息化等6個職業(yè)教育教學指導委員會，英特爾（中國）有限公司、高等教育出版社等15家企事業(yè)單位，光明日報、中國教育報、中國青年報，廣東日報等18家中央和地方媒體，教育部職教中心研究所、上海市教育科學研究院等5家教育研究機構，派代表參加了會議。

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