校企合作有很廣泛的工作領域，專業(yè)建設只是其中的一個方面。

　　筆者認為，要使校企合作工作更好地服務專業(yè)建設，必須從以下方面著手：

　　一要選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)進行校企合作。職業(yè)教育專業(yè)要對接產(chǎn)業(yè)，而能夠真正代表產(chǎn)業(yè)的是行業(yè)以及大型企業(yè)。因此，在進行專業(yè)建設的時候，應重點與大型龍頭骨干企業(yè)進行合作。

　　二要開展適宜的校企合作項目。首先，要按照有利于提升校企合作工作層次、有利于構建校企全面合作模式、有利于提升人才培養(yǎng)水平與社會服務能力的原則，選擇適宜開展的校企合作項目。其次，要根據(jù)合作目的與內(nèi)容的不同，開展以下合作項目: 1.以人才培養(yǎng)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括訂單班、人才培養(yǎng)全程合作、教學工廠等。2.以科研開發(fā)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括共設研究所（項目孵化中心、研發(fā)中心）、共同開發(fā)科研項目、開展技術服務、共研技術難題、專利轉讓轉化、共同創(chuàng)建科技產(chǎn)業(yè)園等。3.以社會服務為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括開發(fā)培訓項目、咨詢、營銷方案制定、發(fā)展規(guī)劃設計、管理方案研制等。4.涵蓋了上述三個方面合作內(nèi)容的全面校企合作。

　　三要強化學校自身服務能力建設。學校要自覺樹立市場意識,強化校企合作的辦學能力，學校的專業(yè)建設、師資建設、學生培養(yǎng)、培養(yǎng)模式、教學管理等要全方位提升,以貢獻求支持。要建立以就業(yè)為導向的專業(yè)結構體系，從人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設置、教學設計、過程控制、教學考核、質(zhì)量評價等方面構建以就業(yè)為導向的課程體系,不斷提高為企業(yè)和行業(yè)服務的能力。要豐富校企合作形式，因企而宜開展形式多樣的校企合作,滿足企業(yè)的不同需求。要建設服務隊伍，通過"內(nèi)培外引,專兼結合"的途徑,全力提升教師的技術攻關與員工培訓能力。

　　四要構建教師校企合作主體地位。要建立教師參與校企合作工作的獎懲制度，規(guī)定教師在一定時間內(nèi)必須完成一定校企合作工作量。要加強和優(yōu)化教師到企業(yè)掛職鍛煉管理制度，教師要填寫任務申請書，學校要下達任務確認書，并實施過程監(jiān)管、結果認定管理。

　　五要建立校企合作項目立項資助管理體系。學校可將資助項目分為重大合作項目與重點合作項目，對項目按照等級給予不同的經(jīng)費資助。

　　六要完善校企合作考核指標體系。按照突出重點、全面揭示、科學合理、注重實際以及定量與定性相結合的原則，完善校企合作工作考核指標體系，主要從以下幾個方面進行考核：1.二級學院開展校企合作的組織領導作用，占總權重的5％。2.重大合作項目，占總權重的40％，立項與驗收后各占一半分值。3.重點合作項目，占總權重的30％，立項與驗收后各占一半分值。4.其他合作項目，占總權重的25％，立項與驗收后各占一半分值。如此，可量化并評出各二級學院校企合作工作的開展成效。（作者系江蘇省無錫商業(yè)職業(yè)技術學院校企合作中心主任）