全國水利職業(yè)教育工作視頻會議發(fā)言摘登
2013-10-18 11:53 來源：中國教育報 作者：采編 閱讀：23次 我要評論
[導讀]編者按： 10月16日，水利部、教育部在京聯(lián)合召開全國水利職業(yè)教育工作視頻會議。會上，圍繞加快推進現(xiàn)代水利職業(yè)教育發(fā)展這一主題，安徽省教育廳、湖北省教育廳、浙江省水利廳、湖南省水利廳、黃河水利職業(yè)技術(shù)學院、中國水利職業(yè)教育集團和漢江水利水電（集團）有限責任公司共7家單位做了主題發(fā)言。本報摘要刊..
編者按：
10月16日，水利部、教育部在京聯(lián)合召開全國水利職業(yè)教育工作視頻會議。會上，圍繞加快推進現(xiàn)代水利職業(yè)教育發(fā)展這一主題，安徽省教育廳、湖北省教育廳、浙江省水利廳、湖南省水利廳、黃河水利職業(yè)技術(shù)學院、中國水利職業(yè)教育集團和漢江水利水電（集團）有限責任公司共7家單位做了主題發(fā)言。本報摘要刊登發(fā)言，供大家學習參考。
整合資源 抱團發(fā)展
安徽省教育廳副廳長 李和平
為服務(wù)我省事業(yè)發(fā)展包括水利事業(yè)發(fā)展，加快美好安徽建設(shè)，2009年省委、省政府制定了《安徽省職業(yè)教育大省建設(shè)規(guī)劃》，加快職業(yè)教育大省建設(shè)。2010年省委、省政府印發(fā)《關(guān)于建設(shè)高等教育強省的若干意見》提出到2020年，初步建成具有安徽特色的應(yīng)用型高等教育體系。
著力打造水利職業(yè)教育體系。我省現(xiàn)有4所中職學校設(shè)置了4個水利類專業(yè)點，在校生近1000人；高職院校以安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學院為骨干，其他高職院校為支撐，設(shè)置了6個水利類專業(yè)點，在校生近3000人。打通中高職、高職和應(yīng)用型本科高校、應(yīng)用型本科和專業(yè)學位研究生的教育通道。同時改革成人高等教育教學模式，滿足群眾職業(yè)教育發(fā)展需要。到目前為止，我省基本形成水利現(xiàn)代職業(yè)教育體系，基本滿足我省水利事業(yè)發(fā)展需要。
質(zhì)量工程提升自身實力。2008年，我省開始實施質(zhì)量工程，加強高校內(nèi)涵建設(shè)。在建設(shè)目標中，明確提出以普通本科教育和高等職業(yè)教育為重點；在建設(shè)內(nèi)容上，所有項目都涵蓋本科、高等職業(yè)教育、成人高等教育；在項目數(shù)量分配、遴選評審上，充分考慮水利職業(yè)教育的現(xiàn)狀并予以傾斜；在資金投入上也逐年增加。我省高校水利類質(zhì)量工程項目近百項，主要包括提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目、國家示范高職院校建設(shè)單位、專業(yè)綜合改革項目、精品資源共享課、教學研究項目、教學成果獎、省級特色專業(yè)、省級實訓中心、精品課程、央財支持實訓基地建設(shè)等，總計投入資金近5000萬元。實施質(zhì)量工程，加強了高校內(nèi)涵建設(shè)，提升了水利職業(yè)教育服務(wù)能力。
集團化辦學取得高質(zhì)量成果。我省有六大高校聯(lián)盟，22個職業(yè)教育集團。集團有高職院校16所，中職學校7所，企業(yè)單位30家，集團內(nèi)部實行中高職銜接，校企合作。這是一個專業(yè)型、區(qū)域型的職業(yè)教育集團，主要服務(wù)于安徽快速工業(yè)化對水利、土建、制造、資源、測繪、電子信息、環(huán)保類、材料工程等方面人才的需求。集團成立以來，在省教育廳的指導和支持下，廣泛開展了集團化辦學的理論研究、項目聯(lián)合申報、校際合作、校企合作和技能大賽等工作，并取得了一批高水平、高質(zhì)量的成果。
校企合作構(gòu)建雙元多層次校企合作機制。我省依托水利行業(yè)，積極推進通過引入執(zhí)業(yè)資格標準，不斷完善人才規(guī)格標準；引入行業(yè)標準，不斷完善專業(yè)標準；引入企業(yè)核心技術(shù)標準，不斷完善專業(yè)核心課程標準；引入行業(yè)企業(yè)專家，充實加強教學團隊建設(shè)；引入行業(yè)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)工作，實現(xiàn)校企深度合作，在學院（系）教學管理、專業(yè)負責人和學生指導教師三個層面建立校企合作“雙元制”。
優(yōu)化布局 傾斜支持
湖北省教育廳副廳長 張金元
湖北是水利大省，也是水利職業(yè)教育大省。湖北省教育廳一貫重視和支持水利職業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展，近年來，會同水利行業(yè)主管部門，重點做了以下幾個方面的工作：
優(yōu)化水利職業(yè)院校布局。近年來，通過采取升格、收編、撤并等措施，逐步形成了以省水利廳主辦的湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院、省教育廳主辦的長江工程職業(yè)技術(shù)學院和葛洲壩集團主辦的三峽電力職業(yè)學院為主體，以其他中職學校為基礎(chǔ)的水利職業(yè)教育體系。
指導成立湖北水利水電職教集團。2012年9月省教育廳出臺了《關(guān)于推進職業(yè)教育集團化辦學的意見》。2013年4月，在省水利廳的支持下，由湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院牽頭，省內(nèi)多所中高職院校參加，同時吸納省內(nèi)部分水利類本科院校、水利行業(yè)協(xié)會和省內(nèi)200多家水利企事業(yè)單位參與，組建了湖北水利水電職業(yè)教育集團，推動水利行業(yè)企業(yè)與學校之間資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏、共同發(fā)展。
全力籌措水利職業(yè)院校債務(wù)化解資金。為完成國家提出的在2012年高校債務(wù)化解60%的目標任務(wù)，積極爭取各級財政和行業(yè)主管部門的支持，到2012年底，共為我省水利職業(yè)院?；I集化債資金9400余萬元，全面化解了湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院的建設(shè)負債，其他水利類院校的資金負債也完成了化解60%的目標任務(wù)。
積極支持水利職業(yè)院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。積極協(xié)調(diào)財政、發(fā)改、國土、規(guī)劃等部門，實施并完成了長江工程職業(yè)技術(shù)學院整體搬遷和武漢新校園建設(shè)工程，協(xié)助省水利廳完成了湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院老校區(qū)置換及新校區(qū)建設(shè)工程等。
大力支持學院示范創(chuàng)建。湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院被水利部確定為“全國水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)單位”。我們在學院老校區(qū)資產(chǎn)置換、財政撥付等方面給予大量的資金支持和政策傾斜，投入示范建設(shè)專項資金約7000萬元。
優(yōu)先落實水利職業(yè)教育相關(guān)政策待遇。在省級示范院校建設(shè)過程中，注重遴選和吸納水利職業(yè)教育院校，并給予同等或更優(yōu)惠的待遇和資金支持。全面落實水利中等職業(yè)教育學校免學費政策，努力擴大水利中高職學生享受助、獎、貸、補、勤范圍，鼓勵學生報考水利類院校和專業(yè)。
高度重視水利職業(yè)院校招生就業(yè)工作。在招生錄取、就業(yè)指導等方面給予關(guān)注和支持。在招生計劃方面，盡量滿足水利職業(yè)院校要求，能調(diào)劑的調(diào)劑，該補充的補充；在錄取分數(shù)線方面，盡量降低門檻，在不違反政策和原則的情況下對水利職業(yè)院校招錄工作采取更多靈活機動的措施和手段，鼓勵學生報考水利類院校。
著力提升社會服務(wù)能力。鼓勵和支持行業(yè)院校加強科研與技術(shù)推廣，組織學院專家教授到行業(yè)單位擔任技術(shù)顧問、推廣水利科研成果，組織教師學生到行業(yè)單位實習實訓、承擔設(shè)計施工任務(wù)等，促進了水利職業(yè)教育與行業(yè)社會的融合，提升了水利職業(yè)教育的社會服務(wù)能力。
內(nèi)涵建設(shè) 實現(xiàn)轉(zhuǎn)型
浙江省水利廳副廳長 馮強
近年來，浙江省水利廳大力推進水利職業(yè)教育，推進學校發(fā)展與行業(yè)需求相協(xié)調(diào)，學校教育與隊伍建設(shè)相銜接、學校行業(yè)地位與科技服務(wù)相結(jié)合，走出一條具有浙江水利特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。
堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局。我省水利系統(tǒng)從業(yè)人員近5萬人，水利類專業(yè)本科及以上學歷人員不到10%。按照職業(yè)教育與行業(yè)需求相適應(yīng)的目標，我廳注重頂層設(shè)計，明確廳屬學校發(fā)展定位，劃撥1300畝土地作為實訓基地，每年安排3000萬元專項經(jīng)費改善辦學條件。形成以應(yīng)用型本科院校、高職學院、干部學校、技能鑒定站等四個層次教育培訓機構(gòu)為主體，具有浙江水利特色的職業(yè)教育體系。
堅持優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)。按照水利行業(yè)和浙江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，推進廳屬學校形成工科門類齊全，以水利水電為特色，土木、機械、電氣、管理等協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。同濟學院抓住國家重視“三農(nóng)”工作的機遇，開設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)，并爭取省財政免收學生學雜費，水利工程及設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)實訓基地被列為我省首批高職高專示范性實訓基地。目前，廳屬學校水利水電建筑工程、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)被列為教育部教學改革試點專業(yè)，“水工建筑物”、“水電站計算機監(jiān)控”等42門課程入選國家、省級精品課程。
我廳牽頭成立浙江水利行業(yè)校企合作辦學協(xié)調(diào)委員會。同濟學院與全省11個市水利局建立“校企合作工作站”，承擔浙江省水利建設(shè)企業(yè)協(xié)會的日常工作，在實訓基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、課程開發(fā)、學生就業(yè)等方面開展深度合作。
堅持自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。開設(shè)上海大眾等“訂單班”，建立聯(lián)想維修等“校中廠”，為學生就業(yè)提供一站式服務(wù)，頂崗實習現(xiàn)在已經(jīng)拓展到國外，今年首批學生已赴美國俄亥俄州立大學、新西蘭尼爾森·馬爾伯勒理工學院開展國際農(nóng)業(yè)與園藝等專業(yè)的實習。
堅持大規(guī)模職工培訓?！笆濉睍r期，浙江水利投資將達1980億元，全省水利建設(shè)和管理任務(wù)繁重。我廳已經(jīng)開始實施“基層水利人員萬人培訓工程”和“建設(shè)人員從業(yè)資格萬人大考”，省級財政每年列支培訓專項經(jīng)費超過500萬元，水利系統(tǒng)員工年培訓率達30%。
組織廳屬學校建立水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，開展技能等級培訓、鑒定、考評工作。連續(xù)舉辦了5屆全省水利行業(yè)技能競賽。設(shè)立全國水利行業(yè)首席技師工作室、省技能大師工作室，初步形成了一支高素質(zhì)技能領(lǐng)軍隊伍。
堅持技術(shù)應(yīng)用服務(wù)。我省創(chuàng)造性地實行競爭性申報中央財政小農(nóng)水重點縣這一改革措施，廳屬學校全程參與，依托廳屬學校開發(fā)信息系統(tǒng)，實施全省水利人事人才“1+N”信息化工程。廳屬學校積極開展技術(shù)服務(wù)和課題研究，浙江水院成立了全國第一家省級水文化研究教育機構(gòu)，研究成果榮獲2011年全國高校校園文化建設(shè)成果優(yōu)秀獎。
多措并舉 多點發(fā)力
湖南省水利廳總工程師 張振全
近年，我廳進一步加大了對水利職業(yè)教育的支持和投入，形成了以湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院為龍頭的職教體系，為湖南水利改革發(fā)展提供了堅強可靠的人力支撐和智力保障。
以砸鍋賣鐵的決心發(fā)展水利職業(yè)教育。在廳黨組的推動下，2004年成立了湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院董事會，廳黨組書記、廳長親自兼任董事長，目前董事會成員已經(jīng)擴展到縣市一級水利水電企事業(yè)單位及省外共120余家用人單位。
實施強力舉措支持水利職業(yè)教育。為幫助湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院開展校企共建，撥出?？钣糜诠步椖?。為支持湖南省水利職工培訓中心項目建設(shè)，省廳?？钯Y助湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院解決培訓樓遺留問題及加固修繕，目前一座能容納600人的現(xiàn)代化職工培訓樓已矗立于校園之中。
2011年湖南省委1號文件明確，從同級財政相關(guān)水利資金中按一定比例安排資金專項用于水利科教建設(shè)。省人民政府在《湖南省水利建設(shè)基金籌集和使用管理辦法》及《湖南省加快水利改革試點方案》中均明確，水利基金的20%用于應(yīng)急度汛和水利科技教育。
隨著教育強省戰(zhàn)略的推進，省財政按《湖南省公辦職業(yè)院校生均經(jīng)費標準指導意見》撥付生均經(jīng)費。為支持湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)全國水利職業(yè)教育示范院校，我廳決定分期分批提供9700萬元專項資金支持該院加快發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年我省在加快水利職業(yè)教育發(fā)展上已投入各項建設(shè)經(jīng)費近億元。
堅持學歷教育和培訓教育“兩條腿”走路。學院現(xiàn)有全日制在校生5800人，有成教和自考在籍學生1319人。去年該院承辦全國、全省各類培訓班22期，開展行業(yè)職工培訓3289人次。
采取服務(wù)教學和服務(wù)生產(chǎn)“兩輪”驅(qū)動。初步統(tǒng)計，2005年以來，省廳支持幫助湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院教師與水利企事業(yè)單位合作進行技術(shù)研發(fā)項目累計達百余項，創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益達1億多元，形成了一個頗具實力的“雙師”服務(wù)團隊。
挖掘水利行業(yè)和教育系統(tǒng)“兩大資源”。省廳通過項目支持、對口幫聯(lián)、科研立項、訂單培養(yǎng)、職工培訓、學生就業(yè)等途徑加大對水利職業(yè)教育的傾斜和扶持。如學院與湖南省水文水資源勘測局聯(lián)合開辦了“水文水資源”訂單培養(yǎng)班，25名學生畢業(yè)后被直接錄用為湖南省水文系統(tǒng)事業(yè)單位正式編制職工，類似訂單班該院已達40余個。
合力推進 互惠共贏
中國水利職業(yè)教育集團常務(wù)副理事長、
廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院院長 江洧
中國水利職業(yè)教育集團（以下簡稱集團）成立于2008年，在水利部的領(lǐng)導和中國水利教育協(xié)會的指導下，集團聯(lián)合了80多家大中型企事業(yè)單位和38所水利職業(yè)院校，經(jīng)過5年的探索，在開展校企與校際合作、促進學生頂崗實習和就業(yè)等方面形成了鮮明的行業(yè)特色。
首先，構(gòu)建行業(yè)引領(lǐng)“平臺”，健全發(fā)展運行機制。一是政府主導“看得見”。水利部、教育部今年聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進一步推進水利職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》，將實施“水利職業(yè)教育集團建設(shè)計劃”列為重點項目，明確目標任務(wù)和具體措施；水利部人事司和廣東省、山西省水利廳等相關(guān)主管領(lǐng)導兼任集團領(lǐng)導職務(wù)，直接參與集團管理。二是行業(yè)引導“摸得著”。長江水利委員會、黃河水利委員會、水利部水利水電規(guī)劃設(shè)計總院等集團成員，共同推動水利職業(yè)教育辦學體制、運行機制和人才培養(yǎng)模式改革。三是企業(yè)參與“接地氣”。中國電建集團、葛洲壩集團、漢江集團等集團成員直接參與校企合作與社會服務(wù)、專業(yè)建設(shè)、教學管理與培養(yǎng)質(zhì)量3個專業(yè)委員會工作，打造雙師隊伍和專業(yè)教學團隊，建設(shè)實習實訓基地，制定人才需求和培養(yǎng)方案，積極開展“訂單培養(yǎng)”、“工學交替”、“頂崗實習”等合作，體現(xiàn)了校企深度融合。
其次，推動校企校際“聯(lián)姻”，促進各方互惠共贏。一是共育人才培養(yǎng)模式。集團積極引導校企、校校共同開展專業(yè)建設(shè)和教材開發(fā)，制定人才培養(yǎng)方案，共育水利建設(shè)所需高素質(zhì)技術(shù)技能人才。集團內(nèi)成員院校與企業(yè)依托集團平臺，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，引進企業(yè)人才標準，通過合作開展訂單班、職工技能培訓等方式，聯(lián)合培養(yǎng)了大批滿足水利建設(shè)需要的高技能人才。二是共建專業(yè)課程體系。校企共同確定專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量標準，簽訂校企合作協(xié)議專業(yè)97個。合作完成專業(yè)技能標準、認證系統(tǒng)及資源庫建設(shè)入庫課程92門、專業(yè)核心課程84門、職業(yè)核心能力課程建設(shè)及特色教材8門，成員院校間合作共建精品課程26門，并上網(wǎng)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。三是共建專兼教學團隊。聘請企業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師，參與項目化課程教學，指導生產(chǎn)性實訓和頂崗實習。引進企業(yè)人才組建專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學團隊。院校間通過師資交流、掛職鍛煉和集體培訓，提升師資隊伍素質(zhì)和教學質(zhì)量。共建共享實訓基地。幾年來，共建校外實習實訓基地495個，共建校內(nèi)實訓場館148個，其中小浪底、葛洲壩等校外實習實訓基地實現(xiàn)了成員院校共享。
再其次，充當學生“良師益友”，開展頂崗就業(yè)服務(wù)。集團始終把加強學生就業(yè)指導和服務(wù)作為重點工作，以集團信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為抓手，強化校企信息交流，提供更多就業(yè)機會；通過開展技能競賽、分析企業(yè)用人標準等方式，提升學生就業(yè)水平和質(zhì)量。集團委托專業(yè)公司建設(shè)了“校企無憂”網(wǎng)絡(luò)信息平臺，實現(xiàn)了頂崗實習、人才招聘、師資互動、學習資源下載等功能，企業(yè)、院校、學生可在共享網(wǎng)站人才供需信息。研發(fā)頂崗實習管理軟件。開發(fā)“畢業(yè)生頂崗實習管理軟件”，實時、動態(tài)監(jiān)控和管理學生頂崗實習，師生均可通過移動互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)操作，解決了當前頂崗實習管理中普遍存在的“放羊”難題。
投入職教 獲得回報
漢江水利水電（集團）有限責任公司副總經(jīng)理 陳家華
漢江集團作為水利系統(tǒng)的大型國有企業(yè)，歷來非常重視與全國知名高校、水利職業(yè)院校開展合作，建立了具有水利行業(yè)特色的職工教育培訓體系，分類分批開展了大量職工培訓，全方位推進了集團和院校的合作，獲得了良好的價值回報。
每年初，我們認真做好企業(yè)培訓需求調(diào)查和分析。在此基礎(chǔ)上，形成年度培訓計劃，確定相關(guān)單位和部門的培訓目標和任務(wù)。在計劃實施的過程中，做到了年中有督促，年底有檢查和統(tǒng)計，并將各類人員的培訓學時完成情況登記在《水利行業(yè)培訓證書》上。
集團先后出臺《漢江集團公司職工教育培訓工作條例》、《關(guān)于提高職工教育經(jīng)費提取比例的通知》等制度，進一步明確了職工教育培訓工作的定位、目標、管理體制，促進了集團公司職工教育培訓工作的規(guī)范化、制度化管理。
多年來，集團依托丹江口職工大學積極參與了職業(yè)分類、職業(yè)技能標準制定工作，開展了職業(yè)技能培訓、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格證書發(fā)放、職業(yè)技能競賽等方面的工作。
我們先后出臺《漢江集團公司高技能人才評價工作實施方案》等多個文件，建立了“技能+業(yè)績+潛力”的高技能人才評價體系，力求從品德態(tài)度、工作業(yè)績、潛在能力、技能水平四方面對參評人員進行綜合評審。
2002年以來，每三年舉辦一次職業(yè)技能競賽已形成制度，每次競賽前，每個工種都通過丹江口職工大學或長江工程職業(yè)技術(shù)學院組織集中培訓。同時，我們還積極參加水利部、湖北省、長江委等相關(guān)行業(yè)組織的技能大賽。近3年來，共有34人在省部級以上各類技能競賽中獲得“技術(shù)能手”等榮譽稱號。
集團還與長江工程職業(yè)技術(shù)學院在職工教育培訓、互設(shè)教學（培訓）基地、教師實踐鍛煉、學生頂崗實習、生產(chǎn)項目共建、畢業(yè)生就業(yè)等方面合作廣泛，促進了共同發(fā)展。學院主動派出教學一線教師深入集團公司不同崗位調(diào)研和學習，在詳細了解不同工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作核心技能的基礎(chǔ)上，同集團公司的工人、技師、總工等深入交換意見，反復修改論證，先后制定出水利水電建筑工程、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)等專業(yè)人才培養(yǎng)方案，做到了課程內(nèi)容與水利職業(yè)標準對接，教學過程與漢江集團所需崗位及管理對接，學歷證書與水利職業(yè)資格證書對接。
集團大力協(xié)助長江工程職業(yè)技術(shù)學院開展“雙師型”師資隊伍建設(shè)。在與長江工程職業(yè)技術(shù)學院的合作交流過程中，充分認識到職業(yè)教育對于企業(yè)發(fā)展的支撐作用，從2011年開始大力協(xié)助職業(yè)院校做好“雙師型”師資隊伍建設(shè)，雙方互派職工到對方單位交流學習。集團建立實習基地支持院校學生實習實訓。依靠丹江口水力發(fā)電廠等多家電廠，和長江工程職業(yè)技術(shù)學院等多所院校簽訂了實習基地協(xié)議，平均每年接納實習生達200人。
服務(wù)行業(yè) 打造精品
黃河水利職業(yè)技術(shù)學院黨委書記 張惠貞
多年來，在水利部、教育部的指導和支持下，學院立足水利、服務(wù)行業(yè)，強化內(nèi)涵、追求卓越，成為國家首批28所示范性高等職業(yè)院校。
組建職教集團，實施人才共育。2008年，在水利部和中國水利教育協(xié)會的支持下，聯(lián)合81家水利企事業(yè)單位和23所水利職業(yè)院校成立了首個全國性的行業(yè)職業(yè)教育集團——中國水利職業(yè)教育集團，搭建了校企合作平臺，形成了校企資源共享、人才共育的長效機制。
改善實訓條件，突出職業(yè)氛圍。以“校園大職場，企業(yè)大課堂”為建設(shè)理念，不斷改善實訓條件。在校內(nèi)建成具生產(chǎn)實訓一體的污水處理廠，利用建筑垃圾修建了鯤鵬山水利水電工程仿真實訓基地，利用校園內(nèi)的自然環(huán)境建設(shè)水文站、測繪實訓場、氣象觀測站等校內(nèi)綜合實訓基地群，把水利工程搬進校園。
加強產(chǎn)學結(jié)合，推進人才工程。從加強科研和科技服務(wù)入手鍛煉師資隊伍。通過“政策激勵、項目帶動”來調(diào)動教師科學研究、技術(shù)攻關(guān)的積極性，通過內(nèi)引外聯(lián)、走出去請進來，向設(shè)計院、科研院所、高水平大學“借力”，使教師的科研水平和技術(shù)服務(wù)能力明顯增強。
突出水利特色，建設(shè)精品專業(yè)。在水利部人事司和中國水利教育協(xié)會的指導下，精心創(chuàng)建和打造品牌專業(yè)群和特色專業(yè)群，提高核心競爭力，以此帶動其他專業(yè)的發(fā)展。水利水電建筑工程專業(yè)獲評國家級精品專業(yè)，水利水電建筑工程和工程測量技術(shù)兩個專業(yè)為國家級教學改革試點專業(yè)。
改革培養(yǎng)模式，提升學生技能。不斷深化課程模式、教學模式、考核評價方式改革，并將競賽機制引入教育教學過程，實現(xiàn)了系部有賽事、層層有選拔、師生全參與、專業(yè)全覆蓋。
優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。主動適應(yīng)行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，及時跟蹤市場需求的變化，適時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。近3年畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。
拓展國際合作，服務(wù)國家戰(zhàn)略。創(chuàng)新留學生培養(yǎng)模式，服務(wù)國家“走出去”戰(zhàn)略。與中水集團創(chuàng)新國際工程訂單班培養(yǎng)模式，共同培養(yǎng)國際化水利技術(shù)技能人才，在強化對企業(yè)技術(shù)服務(wù)的基礎(chǔ)上加強人才培訓合作。與國內(nèi)科研院所合作，圓滿完成了埃塞俄比亞納茲雷特風力發(fā)電廠的一期和二期地形圖測量任務(wù)。
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