《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，“完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘辦法”，實質(zhì)上就是鎖定了職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的專門化方向，以往在制定相關(guān)政策時不顧職業(yè)教育特殊性、一概“參照普通高中或大學(xué)執(zhí)行”的政策處理方式即將終結(jié)。通過在宏觀政策制度上建立職業(yè)教育教師資格制度、職業(yè)教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的方式將成為實現(xiàn)職教教師專業(yè)化的主要途徑之一。

　　我國現(xiàn)有的教師資格制度，還沒有明確設(shè)置職業(yè)教育教師資格，隨著現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展，對職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的要求越來越突出。建立職業(yè)教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和資格制度，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育教師資格制度和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面的經(jīng)驗。

　　在美國，有四大國家層面的教師資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)，即美國全國教師教育認(rèn)證委員會（NCATE）、美國洲際教師評估與支持聯(lián)合會（InTASC）、美國國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會（NBPTS）、美國優(yōu)質(zhì)教師證書委員會（ABCTE）。在上述美國四大機(jī)構(gòu)中，NCATE和NBPTS均設(shè)有職業(yè)教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　NBPTS的生涯與技術(shù)教育教師委員會1994年開始研究制定《國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會生涯與技術(shù)教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：面向11～18歲左右學(xué)生的教師》，于1997年批準(zhǔn)實施，2001年進(jìn)行修訂?！稑?biāo)準(zhǔn)》制定的原則為五條：第一，標(biāo)準(zhǔn)必須包含本行業(yè)的一些基本的、連貫的重要知識；第二，每一專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置主體必須為經(jīng)驗豐富的教師；第三，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不能過于寬泛，以免有些專家不能做出正確的評判；第四，每個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都能很容易地與其他專業(yè)區(qū)別開來；第五，當(dāng)前的生涯與技術(shù)教育的教師必須能在一個或多個行業(yè)中很好地發(fā)揮作用?；诖耍呐c技術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)委員會制定了八個專業(yè)集群的優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)。申請者可以根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中對八類教師的專業(yè)描述申請與自己專業(yè)教學(xué)最為相近的資格證書。

　　在《標(biāo)準(zhǔn)》中，從縱向看，國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會生涯與技術(shù)教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教師行為對學(xué)生的影響，歸納為四類專業(yè)行為：教師能夠建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境；教師能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；教師能夠幫助學(xué)生過渡到工作場所；教師能夠通過自身的專業(yè)發(fā)展提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　各標(biāo)準(zhǔn)委員會是NBPTS標(biāo)準(zhǔn)的制定主體。NBPTS共有25個標(biāo)準(zhǔn)委員會，通常情況下，每個標(biāo)準(zhǔn)委員會均由15名委員組成，一名主席，一名副主席，其余均為某一領(lǐng)域的教師或者學(xué)者。生涯與技術(shù)教育教師標(biāo)準(zhǔn)委員會則由17人組成（包括生涯教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域的學(xué)者以及家政學(xué)、農(nóng)業(yè)、科技、工商業(yè)等專業(yè)的教師）。

　　在NBPTS董事會確定成立一個標(biāo)準(zhǔn)委員會并指定標(biāo)準(zhǔn)委員會成員后，標(biāo)準(zhǔn)委員會根據(jù)NBPTS的五項核心建議擬定標(biāo)準(zhǔn)。初稿完成后，委員會將初稿分發(fā)至各教育團(tuán)體征求意見，并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行修改。最后，委員會將擬定的標(biāo)準(zhǔn)提交至董事會定稿，若沒有問題，則董事會采納并發(fā)表此標(biāo)準(zhǔn)。定稿后的標(biāo)準(zhǔn)會定期進(jìn)行更新修改，保證標(biāo)準(zhǔn)的動態(tài)性、實時性。

　　申請優(yōu)秀生涯與技術(shù)教育教師資格的教師需要提交一個由四個條目組成的檔案袋。前三個條目內(nèi)容主要為教師教學(xué)行為的記錄，包括教學(xué)錄像、學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)品等。最后一個條目內(nèi)容主要是教室外的活動記錄，記錄教師與學(xué)生家庭以及社區(qū)團(tuán)體是如何影響學(xué)生學(xué)習(xí)的。

　　此外，為了保證資料來源的多樣性，NBPTS設(shè)立了評估中心評審這一環(huán)節(jié)，可以說評估中心評審是對檔案袋評審的補(bǔ)充。經(jīng)過檔案袋評審和測評中心評審兩個環(huán)節(jié)之后，則進(jìn)入綜合評分環(huán)節(jié)。評審人員根據(jù)提交的材料來了解申請者分析問題及反思教學(xué)實踐的能力，并根據(jù)《國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會生涯與技術(shù)教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》評分。