全國政協(xié)民宗委調研“民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展問題”

2014-05-20 15:20 來源：人民政協(xié)報作者：采編閱讀：37次我要評論

[導讀]“你們沒有辜負職業(yè)教育” “很多人不愿當職業(yè)學校老師，覺得低人一等，腰板都硬不起來?！痹诤鲜∠嫖魍良易迕缱遄灾沃菖e行的座談會上，鳳凰縣職業(yè)中學常務副校長龍玉花有些哽咽。從貴州到湖南，每所調研組走過的學校，都有一段屬于自己的心酸故事。5月15日，距調研行程結束還有1天時間，連日來基層教育工作..

“你們沒有辜負職業(yè)教育”

　　“很多人不愿當職業(yè)學校老師，覺得低人一等，腰板都硬不起來?！痹诤鲜∠嫖魍良易迕缱遄灾沃菖e行的座談會上，鳳凰縣職業(yè)中學常務副校長龍玉花有些哽咽。從貴州到湖南，每所調研組走過的學校，都有一段屬于自己的心酸故事。5月15日，距調研行程結束還有1天時間，連日來基層教育工作者發(fā)自肺腑的匯報，讓調研組成員的心情有些沉重。

　　調研中，全國政協(xié)民族和宗教委員會副主任華士飛一再強調，職業(yè)教育與普通教育不同，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學生一畢業(yè)就容易找到工作，解決就業(yè)，這關乎千家萬戶、關乎社會穩(wěn)定、關乎地方經濟發(fā)展，是一項民生工程。

　　然而，調研組看到的現狀卻是民族地區(qū)職業(yè)院校招生“吃不飽”、生源萎縮問題突出，高就業(yè)率和入學率反向賽跑的境況日趨明顯。

　　“一高一低”背后的問題何在？調研組認為，民族地區(qū)職業(yè)教育起步晚、水平低，社會普遍對職業(yè)教育有歧視傾向是主要原因。一位貴州當地負責人向調研組舉例，遵義市道真仡佬族苗族自治縣中職意愿調查顯示：50%家長堅決不讓孩子上職高，40%家長是因孩子要求才讓其讀職高，真正對學技術感興趣，認為能找到一份好工作的學生不到10%。

　　“民族地區(qū)職業(yè)教育起步晚，資金少，要發(fā)展起來太不容易了?！比珖f(xié)委員潘魯生感慨地說。不過，令調研組倍感欣慰的是，民族地區(qū)越是經濟欠發(fā)達的地方，辦好職業(yè)教育的愿望越強烈。

　　“作為一名職業(yè)教育工作者，沒有一點犧牲精神是不行的?！被厥?0多年來的建校歷程，黔西南布依族苗族自治州興義市職業(yè)中學校長百感交集。建校以來，資金、設備、師資、生源對他來說都舉步維艱。如今，學校逐步擺脫困境，培養(yǎng)了上千人美容美發(fā)專業(yè)學生，幾乎覆蓋整個黔西南美容美發(fā)行業(yè)。

　　在懷化萬昌中等專業(yè)學校，調研組了解到，學校創(chuàng)辦初期以向沿海經濟發(fā)達地區(qū)勞務輸出為主，解決學生就業(yè)問題，后來轉變思路，把目光瞄準當地，努力培養(yǎng)當地經濟發(fā)展急需的技術技能型人才，推動了當地經濟社會發(fā)展。

　　全國政協(xié)委員王偉表示，職業(yè)教育確實需要一些新思路，職業(yè)學校不能完全成為發(fā)達地區(qū)勞務輸出的“中介”和“二傳手”，要注重研究本地經濟結構特點，調整專業(yè)結構，努力為當地經濟發(fā)展服務。

　　“差一點，窮一點，精神不窮，為了職業(yè)教育發(fā)展，我們要苦干更要樂干?！焙鲜【钢菝缱宥弊遄灾慰h縣長張遠松充滿自信的話讓調研組深有感觸。委員們認為，民族地區(qū)職業(yè)教育要發(fā)展好，非一朝一夕之事，建議將職業(yè)教育作為加快民族地區(qū)發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略舉措統(tǒng)籌考慮，納入到國家關于加快民族地區(qū)發(fā)展的各項重大決定部署中去。

　　“你們沒有辜負職業(yè)教育。”每到一處，調研組成員總會緊緊握住民族地區(qū)職業(yè)教育一線工作者的手，對他們表示深深的敬意和感謝。

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