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歸屬感是指幼兒對同伴、教師及所在班集體的情感需要，是幼兒希望自己被同伴、被教師認同和接納的一種心理需要，但是當孩子做出一些行為想要引得別人注意的時候，我們該如何正確引導呢？今天青島成龍職業(yè)培訓學校的老師就來為我們做出解答！各位家長朋友們快來看看吧！
青島成龍職業(yè)培訓學校淺談關注孩子的內(nèi)在歸屬感
幼兒歸屬感的發(fā)展秘密
2-4歲幼兒以自我為中心，更多的歸屬感都是直接表達出來的。從對爸爸媽媽產(chǎn)生歸屬感，進而對整個家庭產(chǎn)生認同感和信賴感。在這個過程中，幼兒逐漸擴大依戀對象的范圍，從家庭成員中的主要照料者，擴大到其他親人。這一年齡段的兒童對于集體的歸屬感仍然不強，他們并不喜歡與別人合作、分享，更喜歡自己玩。
4-6歲幼兒的歸屬感更多體現(xiàn)為自己在集體的榮譽感，因而表現(xiàn)出自覺性和自主性。他們對家庭生活有了基本的概念，愿意按照成人的要求做事，積極融入成人的活動之中，而且期待活動中得到家長及時的反饋。由于幼兒情感體驗的局限性，他們會對家庭產(chǎn)生強烈的依戀感。
父母支招
1、營造溫馨、舒適的心理環(huán)境。幼兒的心理尚不成熟，在新的環(huán)境下會表現(xiàn)出分離焦慮的狀態(tài)。家長可以為幼兒營造一個溫馨的環(huán)境，多與孩子交流、擁抱，給予表揚和微笑，減少幼兒對于新環(huán)境的焦慮。讓幼兒感受得到家庭的溫暖與愛，從而信賴自己的父母與長輩。
2、家長善于與幼兒共情。當幼兒情緒有所需求時，家長應適當尊重孩子的想法，如孩子看見死去的小動物，會假裝像小動物一樣躺在床上而傷心難過。此時家長應給予兒童充分的尊重，學會利用換位思考來理解他們的做法。
3、萌發(fā)幼兒的共同合作意識。家長應鼓勵幼兒積極參加集體活動，如在合作游戲的角色分配上可以和幼兒共同討論、協(xié)商，齊心協(xié)力一起完成游戲任務，萌發(fā)幼兒的合作意識。讓幼兒在生活中體驗快樂，健康成長。
幼兒時期是孩子心里比較敏感和脆弱的時期，如果我們不能很好的回應孩子的歸屬感，那么可能會給孩子帶來不好的影響。青島成龍職業(yè)培訓學校憑借良好的教學管理和發(fā)展規(guī)劃已成為擁有集團背景的多元化發(fā)展的教育機構，還開設了家庭教育指導培訓，如果你想要對孩子做一些成長的指導，那么就趕快到青島成龍職業(yè)培訓學校學習吧！
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