范利仁，1957年出生，中共黨員，教授，1982年參加工作，1997年擔(dān)任黑龍江省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校（黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院前身）副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，2002年開(kāi)始任學(xué)院黨委書(shū)記兼院長(zhǎng)；主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇；擔(dān)任教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家?guī)鞂＜?；曾獲全國(guó)職教先進(jìn)個(gè)人、中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)、黑龍江省改革優(yōu)秀人物、黑龍江省勞動(dòng)模范、黑龍江省農(nóng)業(yè)科技先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，享受政府特殊津貼。

　　黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院坐落于美麗的松花江畔，位于素有東方小巴黎之稱的現(xiàn)代都市哈爾濱西南。古樸別致的建筑風(fēng)格，現(xiàn)代、潔凈、清新的校園環(huán)境氛圍，無(wú)不充溢著現(xiàn)代化的人文氣息。學(xué)院創(chuàng)建于1949年，經(jīng)過(guò)60多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，特別是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)以來(lái)，學(xué)院抓住機(jī)遇，以文化建設(shè)為引領(lǐng)，以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為核心，以人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)為重點(diǎn)，志存高遠(yuǎn)建示范，內(nèi)涵提升促發(fā)展，取得了豐碩的建設(shè)成果，全面提升了學(xué)院的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為黑龍江省職業(yè)教育的領(lǐng)頭雁。如今，沐浴冰雪神韻，俯仰三江沃土，與共和國(guó)同齡的黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院，正以名牌戰(zhàn)略為導(dǎo)向，高舉“熱愛(ài)學(xué)校、開(kāi)拓進(jìn)取、自加壓力、奮力拼搏”的精神旗幟，乘職業(yè)教育發(fā)展的長(zhǎng)風(fēng)，躬耕桑田，如雁高翔，放歌在這片肥沃的黑土地上。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育  沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育

　　記者：范院長(zhǎng)您好，非常感謝您抽出時(shí)間接受我們的采訪！黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院有著悠久的辦學(xué)歷史，您也是長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在職業(yè)教育領(lǐng)域的專家型院長(zhǎng)，在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院形成了怎樣的辦學(xué)理念？

　　范利仁：首先，很感謝《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》雜志社社長(zhǎng)兼主編趙偉同志一行到我校來(lái)進(jìn)行調(diào)研和采訪。在介紹我院的辦學(xué)理念之前，我想先簡(jiǎn)單講一下我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我1957年出生在黑龍江省呼蘭河畔，1982年進(jìn)入黑龍江省呼蘭縣農(nóng)機(jī)局，從技術(shù)員做起，擔(dān)任過(guò)8年的縣農(nóng)機(jī)局局長(zhǎng)，1997年調(diào)任黑龍江省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校（黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院的前身）校長(zhǎng)，2001年學(xué)校晉升為高職辦學(xué)層次，2002年起我開(kāi)始擔(dān)任學(xué)院黨委書(shū)記兼院長(zhǎng)。我生在黑土地，長(zhǎng)在黑土地，我的工作也一直與農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化緊密相關(guān)，對(duì)黑土地可以說(shuō)有著非常厚重的感情。

　　農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是人類社會(huì)的衣食之源、生存之本。黑龍江省是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況如何，直接關(guān)系著龍江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，而農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)又直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的水平。我院因北大荒的開(kāi)發(fā)而生，伴隨黑龍江省農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展成長(zhǎng)，因此，培育高水平的農(nóng)業(yè)技能型人才，為黑龍江省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)，一直是學(xué)院的使命。然而，在我國(guó)，由于受傳統(tǒng)思想的影響，很多人不愿意自己的孩子從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的發(fā)展一直面臨很嚴(yán)重的生源危機(jī)、生存壓力，很多農(nóng)字頭的職業(yè)院校都紛紛改旗易幟，但是我們頂住壓力堅(jiān)持了下來(lái)，而且一堅(jiān)持就是60多年。

　　1997年，我到學(xué)校工作后，面對(duì)職業(yè)教育不景氣、生源急劇滑坡的形勢(shì)，提出了“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展”的發(fā)展思路，以內(nèi)涵建設(shè)為中心，不斷提高育人質(zhì)量，使學(xué)校的綜合實(shí)力和整體水平大幅度提高，一步一個(gè)腳印地發(fā)展成為全國(guó)同類院校中開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的典型。在這個(gè)過(guò)程中，我始終認(rèn)為辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂和旗幟。多年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全院教職工深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和高教強(qiáng)省規(guī)劃精神，找準(zhǔn)了內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題，在實(shí)踐中凝練出了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了“科學(xué)定位、協(xié)調(diào)發(fā)展、內(nèi)涵提升、特色育人”的內(nèi)涵發(fā)展模式，確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、有技能的人”的育人目標(biāo)，創(chuàng)新了“走雙主體培養(yǎng)之路，育高素質(zhì)技能人才”的人才培養(yǎng)模式，形成了“以農(nóng)為本，工農(nóng)結(jié)合、以工促農(nóng)、農(nóng)興工旺”的辦學(xué)特色。我認(rèn)為，正是對(duì)辦學(xué)理念的深入思考和頂層設(shè)計(jì)，促進(jìn)了學(xué)院思想觀念大轉(zhuǎn)變、育人理念大調(diào)整、服務(wù)社會(huì)宗旨大明晰，全院教職工不斷深化高職理論與實(shí)踐，逐步加深對(duì)高職教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，為學(xué)院改革發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

　　以農(nóng)為本  工農(nóng)結(jié)合 以工促農(nóng) 農(nóng)興工旺

　　記者：剛才您提到，作為農(nóng)業(yè)類高職院校，學(xué)校的辦學(xué)特色是“以農(nóng)為本，工農(nóng)結(jié)合、以工促農(nóng)、農(nóng)興工旺”，能具體介紹一下嗎？

　　范利仁：作為農(nóng)業(yè)類高職院校，學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中，實(shí)施“以農(nóng)為本、穩(wěn)工興農(nóng)”的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)發(fā)展涉農(nóng)專業(yè)，現(xiàn)有農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)與檢測(cè)、畜牧獸醫(yī)等10個(gè)專業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生已達(dá)1000多人。面對(duì)考生不愿報(bào)考涉農(nóng)專業(yè)而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)又急缺農(nóng)業(yè)類高技能人才的現(xiàn)狀，學(xué)院黨委大膽決策，在2007—2010年連續(xù)3年免收學(xué)費(fèi)招收農(nóng)機(jī)和設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生，并牽手世界農(nóng)機(jī)巨頭——美國(guó)凱斯紐荷蘭公司等企業(yè)，共同培養(yǎng)農(nóng)機(jī)等行業(yè)國(guó)際化高技能緊缺人才，為我省率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和千億斤糧食產(chǎn)能工程培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。同時(shí)，學(xué)院堅(jiān)持穩(wěn)定發(fā)展工科專業(yè)，保持工科專業(yè)在我省領(lǐng)先的地位，重點(diǎn)推動(dòng)工科為農(nóng)科專業(yè)發(fā)展提供支持，在涉農(nóng)專業(yè)中開(kāi)設(shè)工科課程，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)人才，努力實(shí)現(xiàn)“以工促農(nóng)、農(nóng)興工旺”。

　　記者：我們了解到，學(xué)院開(kāi)展校企合作比較早，尤其是2008年開(kāi)始和世界農(nóng)機(jī)巨頭凱斯紐荷蘭公司的合作取得了較大的成功，2012年，學(xué)院又與世界100強(qiáng)企業(yè)寶馬公司成功合作，請(qǐng)您談?wù)剬W(xué)院在校企合作方面的一些實(shí)踐和思考。

　　范利仁：職業(yè)教育離不開(kāi)行業(yè)、企業(yè)的支持，學(xué)院始終堅(jiān)持高水平的校企合作是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的根本保障的理念，積極與國(guó)際頂尖企業(yè)及國(guó)內(nèi)知名大中型企業(yè)合作，將職業(yè)教育規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律與生產(chǎn)規(guī)律有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

　　我認(rèn)為，校企合作不是簡(jiǎn)單的聯(lián)合，而是融合雙方的“血液”，你中有我，我中有你，合作共贏。因此，學(xué)院按照合作共贏的原則，成立了以學(xué)院為主體、政府主導(dǎo)、協(xié)會(huì)指導(dǎo)、百家企業(yè)參加的校企合作工作委員會(huì)，搭建了校企合作平臺(tái)，構(gòu)建了“政府、協(xié)會(huì)、企業(yè)、學(xué)院”四方良性互動(dòng)的校企合作機(jī)制，創(chuàng)新了“雙主體模式”，“校協(xié)(學(xué)院與行業(yè)協(xié)會(huì)合作)模式”和“四訂模式”(訂內(nèi)容、訂標(biāo)準(zhǔn)、訂形式、訂就業(yè)方向)等各具特色的校企合作模式。

　　強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以創(chuàng)造出巨大的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。因此，在校企合作之初，學(xué)院就瞄準(zhǔn)行業(yè)內(nèi)國(guó)內(nèi)、國(guó)際知名企業(yè)開(kāi)展合作。2008年，學(xué)院投入4公頃土地、600多萬(wàn)元用于廠房等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)跨國(guó)公司、國(guó)際農(nóng)機(jī)巨頭企業(yè)——凱斯紐荷蘭公司進(jìn)校辦廠，建立“校中廠”，校企共同培養(yǎng)農(nóng)機(jī)行業(yè)國(guó)際化高技能緊缺人才，使學(xué)院具有60年辦學(xué)歷史的老農(nóng)機(jī)專業(yè)煥發(fā)新活力，培養(yǎng)的農(nóng)機(jī)人才達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平；2012年，學(xué)院又與世界100強(qiáng)企業(yè)寶馬公司合作，開(kāi)展“寶馬售后英才教育項(xiàng)目”建設(shè)，為黑、吉、蒙三省區(qū)培養(yǎng)全國(guó)一流的汽車行業(yè)人才，成為寶馬9所項(xiàng)目合作高校之一，受到教育部的高度重視；學(xué)院還與聯(lián)想集團(tuán)建立了全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，“聯(lián)想高端售后服務(wù)人才訂單班”成功落戶……學(xué)校合作企業(yè)達(dá)450多家，23家企業(yè)在校設(shè)立了“三一重工獎(jiǎng)學(xué)金”、“富士牧業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”、“輝山乳業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”、“新中旭獎(jiǎng)學(xué)金”、“四海園獎(jiǎng)學(xué)金”等企業(yè)冠名勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)額度達(dá)80多萬(wàn)元。

　　通過(guò)開(kāi)展校企合作，校企雙方實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作雙贏、共同發(fā)展，全面提升了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和教師服務(wù)社會(huì)能力，尤其是提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展能力，使培養(yǎng)的人才更能適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的需要，形成了校企雙方“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的新格局。其中，學(xué)院設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)“走‘雙主體’培養(yǎng)之路，育‘工廠化’農(nóng)業(yè)人才”的人才培養(yǎng)模式入選《高等職業(yè)教育國(guó)家示范建設(shè)工作改革與發(fā)展成果匯編(2006.12—2009.11)》中，受到教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、有技能的人

　　記者：學(xué)院2007年被教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)單位，2010年通過(guò)驗(yàn)收，至今已經(jīng)有3年時(shí)間，您認(rèn)為該項(xiàng)目對(duì)學(xué)院而言最重要的作用有哪些？

　　范利仁：我認(rèn)為職業(yè)院校的主要任務(wù)是培養(yǎng)德能兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，多年?lái)，尤其是開(kāi)展國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)以來(lái)，學(xué)院始終秉承“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持愛(ài)與責(zé)任并重，以“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、有技能的人”為辦學(xué)目標(biāo)，在校園文化建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了顯著的成果，形成了學(xué)生道德品質(zhì)、職業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿?/span>“三位一體”的培養(yǎng)體系，為學(xué)院實(shí)現(xiàn)率先發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　首先，在文化建設(shè)方面，學(xué)院通過(guò)文化研討、文化實(shí)踐、文化創(chuàng)新等活動(dòng)對(duì)全體師生員工的思想、行為進(jìn)行教育引導(dǎo)、實(shí)踐固化、約束激勵(lì)，使學(xué)院的精神、辦學(xué)理念和價(jià)值觀內(nèi)化成全體師生員工的行為準(zhǔn)則和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略旗幟下凝聚全院師生員工的智慧與力量，發(fā)揮出文化的感召力、凝聚力和親和力。學(xué)院的校訓(xùn)、校風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等學(xué)院精神得到進(jìn)一步固化，學(xué)院文化體系日益完善，成為引導(dǎo)師生的核心價(jià)值觀；文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、技能節(jié)等推進(jìn)學(xué)院品牌文化活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和基地建設(shè)融入了職業(yè)要素和企業(yè)要素，推動(dòng)“產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育，工業(yè)文化進(jìn)校園，企業(yè)文化進(jìn)課堂”；青年骨干培養(yǎng)工程、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練工程等“十大育人工程”的啟動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高。

　　其次，在課程建設(shè)方面，學(xué)院將課程模式的改革與構(gòu)建作為高職教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的突破口，積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，引入新技術(shù)、新工藝，以及產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范等，設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，得到了教育部的高度評(píng)價(jià)。學(xué)院本著專業(yè)課程改革與公共基礎(chǔ)課程改革同步推進(jìn)，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力與綜合素質(zhì)同步提升的原則，積極探索課程改革的有效途徑和方法，加大課程改革與建設(shè)力度，在重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和專業(yè)群中開(kāi)發(fā)了46門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的有效對(duì)接。在課程建設(shè)中總結(jié)出了“五化”專業(yè)課程改革模式，即課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)化、教學(xué)情境一體化、課程實(shí)施行動(dòng)化、課程評(píng)價(jià)多元化、人才培養(yǎng)職業(yè)化；建成國(guó)家精品課程6門、國(guó)家精品資源共享課程3門、省級(jí)精品課程19門、院級(jí)精品課程32門，數(shù)量和建設(shè)水平居黑龍江省高職高專院校首位，進(jìn)入全國(guó)前30強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)院加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)了畜牧實(shí)訓(xùn)中心、凱斯紐荷蘭農(nóng)機(jī)新技術(shù)培訓(xùn)中心等校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到350多處，大大提高了學(xué)生的技能水平。學(xué)生在全國(guó)技能大賽獲獎(jiǎng)數(shù)占黑龍江省獲獎(jiǎng)總數(shù)的47%，學(xué)院榮膺全國(guó)就業(yè)50強(qiáng)。

　　再次，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)院以打造一只高水平教師隊(duì)伍為目標(biāo)，在教師隊(duì)伍建設(shè)中不惜重金，近3年投資1627萬(wàn)元用于師資隊(duì)伍建設(shè)，出政策、建機(jī)制、煉隊(duì)伍、創(chuàng)品牌，全力打造高水平教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)出技能出眾的學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院以師德培養(yǎng)為先導(dǎo)，本著育人先育己的指導(dǎo)思想，扎實(shí)開(kāi)展“三個(gè)三”師德強(qiáng)化工程（三愛(ài)、三會(huì)、三個(gè)工程，即愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，動(dòng)員會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)，查擺工程、自修工程、育人工程），完善師德培養(yǎng)機(jī)制；實(shí)施“四百”工程(即百名骨干教師下企業(yè)、百名企業(yè)骨干進(jìn)課堂、百名教師出國(guó)學(xué)理念、百名教師進(jìn)修上水平)和教師成長(zhǎng)工程等，著力提高教師的技術(shù)應(yīng)用能力和綜合實(shí)踐能力，形成了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的社會(huì)服務(wù)“專家型”和教育教學(xué)“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前，學(xué)院教師培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了制度化、常態(tài)化、國(guó)際化，教師教育理念全面更新，教育教學(xué)能力普遍提高，社會(huì)影響力顯著提升，學(xué)院“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”和“農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被教育部和財(cái)政部確定為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　記者：學(xué)校在示范建設(shè)和后示范的三年中可以說(shuō)取得了顯著的成績(jī)，今后，學(xué)校的發(fā)展愿景是什么？

　　范利仁：在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系和高職院校引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)下，學(xué)院在國(guó)家示范性高職院校建設(shè)驗(yàn)收后，深刻地認(rèn)識(shí)到，完成國(guó)家示范性高職院校的建設(shè)只是建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際上有影響的示范性高職強(qiáng)校的第一步，學(xué)院距國(guó)家對(duì)高水平示范性高職院校的要求、距國(guó)內(nèi)高職名校還有差距。在認(rèn)真分析形勢(shì)，充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)院研究制定了學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，在頂層設(shè)計(jì)上明確了學(xué)院未來(lái)5年的發(fā)展思路、主要任務(wù)和重要舉措。把提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力、教師服務(wù)社會(huì)能力、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的“三個(gè)能力”建設(shè)作為學(xué)院今后發(fā)展建設(shè)的重要內(nèi)容；確立了建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際上有影響的示范高職強(qiáng)校的奮斗目標(biāo)；全面實(shí)施質(zhì)量建設(shè)工程、管理內(nèi)涵建設(shè)工程、特色專業(yè)建設(shè)工程、名師培育工程、科研強(qiáng)校工程和文化建設(shè)工程，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路、質(zhì)量發(fā)展道路、特色發(fā)展道路、國(guó)際化發(fā)展道路和校企合作辦學(xué)道路。我們相信，清晰的發(fā)展思路、明確的發(fā)展方向和志存高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，必將為實(shí)現(xiàn)學(xué)院更好更快發(fā)展提供了強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。

　　記者：非常感謝您接受本刊采訪，預(yù)祝學(xué)校越辦越好！