小小的一個(gè)亞克力塑料盒，簡單的幾個(gè)按鍵，看似不起眼的一個(gè)小玩意卻得到了專家們的一致好評。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生蔣校棟和姚斌的作品“便攜式室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測儀”一舉獲得首屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽決賽特等獎(jiǎng)。

    在人們的印象中，職校生似乎更多地是在鉆研技能，追求技能的熟練。然而，在本屆大賽中，數(shù)百名與蔣校棟相似的高職學(xué)生帶著他們的203件作品亮相決賽，其中102件參賽作品是在機(jī)械控制、能源化工、信息技術(shù)、服務(wù)創(chuàng)意、工業(yè)設(shè)計(jì)、生命科學(xué)等領(lǐng)域的創(chuàng)新作品。大賽期間，共有20余項(xiàng)參賽作品被簽約轉(zhuǎn)讓給了相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)。

    筆者在“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”高職組比賽現(xiàn)場對20余名高職學(xué)生展開了隨機(jī)調(diào)查，其中，86.4%的受訪學(xué)生表示，在校期間曾參加科研創(chuàng)新活動。

    科研創(chuàng)新與專業(yè)結(jié)合更緊密

    走出公開答辯的現(xiàn)場，蔣校棟笑得很燦爛，在本屆大賽的公開答辯環(huán)節(jié)，他們團(tuán)隊(duì)的作品“便攜式室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測儀”還獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。作為一名通過單考單招從中職升入高職的學(xué)生，他學(xué)習(xí)環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)已經(jīng)有5年的時(shí)間了。

    2012年，升入高職的蔣校棟來到杭州市下沙高教園區(qū)就讀。談起項(xiàng)目的緣起，蔣校棟回憶。“剛好那年冬天，PM2.5成為一個(gè)很熱門的話題，學(xué)環(huán)境的我們就想設(shè)計(jì)一款儀器，測定一下室內(nèi)空氣和室外空氣并進(jìn)行比對?！?span lang="EN-US">

    在專業(yè)課何老師的指導(dǎo)下，按照自己的設(shè)想，蔣校棟和團(tuán)隊(duì)行動了起來。在最初的設(shè)計(jì)中，他們希望能引入PM2.5、甲醛含量、總揮發(fā)性有機(jī)物（TVOC）和溫濕度等幾個(gè)指標(biāo)，主要針對室內(nèi)裝修污染。在具體操作過程中，問題出現(xiàn)了。由于指標(biāo)的測定需要對應(yīng)的傳感器，而市面上沒有針對PM2.5測定的傳感器，小組不得不選用了檢測2.8μm以上顆粒物的傳感器?！凹兹┑膫鞲衅魑覀儧]發(fā)現(xiàn)合適的，有的話也是用兩個(gè)傳感器來檢測的，這樣體積增大了，成本也增加了，測定過程中穩(wěn)定度也會下降，所以我們放棄了甲醛，但是從理論上也是可以做的。”蔣校棟介紹道。在最終的方案中，留下了顆粒物、溫度、濕度和總揮發(fā)性有機(jī)物4個(gè)指標(biāo)可測。

    經(jīng)過不斷嘗試，由同隊(duì)的姚斌設(shè)計(jì)出了一種T型通道，成功地形成一個(gè)室外空氣由氣泵驅(qū)動，室內(nèi)空氣由風(fēng)扇驅(qū)動，吸入氣道，再由這3個(gè)傳感器來進(jìn)行測定的系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)了一組傳感器測定室內(nèi)外不同的空氣質(zhì)量。這一雙向單通道氣體采樣系統(tǒng)目前正在申報(bào)國家發(fā)明專利。

    這款輕便小巧的空氣檢測儀的成本在百元左右，團(tuán)隊(duì)對其預(yù)計(jì)的市場價(jià)格在150元，也有一些公司有了合作的意向。

    曾擔(dān)任全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”評審的沈偉然教授這次作為環(huán)保領(lǐng)域的專家也參加了本屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”的評審工作，他給予這件作品很高的評價(jià)：“使用起來簡單快速，而且儀器也很小，設(shè)置很方便，更重要的是和實(shí)際需要密切結(jié)合?！?span lang="EN-US">

    在沈偉然看來，職業(yè)院校的學(xué)生做科研并不比本科生差。相比而言，他們“更重視動手，自己實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)自己的效益”。

    此外，在“工學(xué)交替”的過程中，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)也會產(chǎn)生創(chuàng)意和靈感。獲得本屆比賽最具投資潛力獎(jiǎng)的“鈦合金整體葉輪數(shù)控加工工藝改進(jìn)”項(xiàng)目，就是常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳正堯和王浩在企業(yè)實(shí)習(xí)中產(chǎn)生的。他們對加工工藝的改進(jìn)使得加工工時(shí)和成本都縮減了一半多。

    興趣為基礎(chǔ)，學(xué)校作支撐

    指尖輕輕一點(diǎn)，腳下的滑板“嗖”地一聲就躥了出去，這并不是在放映動畫片《名偵探柯南》，而是真實(shí)發(fā)生在比賽現(xiàn)場的一幕。常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械專業(yè)大三學(xué)生陳飛和他發(fā)明的這款時(shí)速能達(dá)到41千米的電動滑板在現(xiàn)場尤為矚目。

    陳飛的身邊有很多滑板愛好者，受他們的影響，陳飛也對這一運(yùn)動有了濃厚的興趣?！皬膶W(xué)校到地鐵站，可能只有一公里，但是覺得可不可以有這樣一個(gè)代步工具會更好？”陳飛做電動滑板的想法不經(jīng)意間悄悄地誕生了。他的想法也得到了身邊滑板愛好者的支持，組成了4個(gè)人的團(tuán)隊(duì)。

    “一開始只能是模仿?！标愶w告訴筆者，這方面的資料很少，美國、日本的一些網(wǎng)友，也嘗試著制作過相似的產(chǎn)品，最初的時(shí)候，他只能通過視頻來了解電動滑板的設(shè)計(jì)思路。

    “日本的傳動裝置是齒輪做的，噪音特別大。”陳飛放棄了這種思路，轉(zhuǎn)而用傳動帶來連接電機(jī)和輪子。

    將電機(jī)、蓄電池、電路板裝在普通滑板上，陳飛有了作品的雛形。然而，還有很多問題需要解決。

    “電機(jī)、電池的選擇都是一個(gè)問題，加起來太重了?！苯?jīng)過試驗(yàn)，他終于敲定了電機(jī)和電池的類型。

    同一個(gè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的王晨在團(tuán)隊(duì)中主要負(fù)責(zé)上位機(jī)的研究。他在滑板上安裝了藍(lán)牙發(fā)射裝置，同時(shí)開發(fā)了一款APP，使得滑板加速、減速、剎車都可以通過手機(jī)進(jìn)行遙控。

    為了讓電機(jī)在路面起伏中不被碰壞，陳飛還在電機(jī)上增加了一個(gè)懸掛裝置，這一裝置獲得了我國的實(shí)用新型專利。

    在成功制作第一代電動滑板后，陳飛一發(fā)不可收拾，在原有方案的基礎(chǔ)上又作了改進(jìn)?！耙?yàn)橛兴㈦姍C(jī)在使用一段時(shí)間后需要更換，我們把有刷電機(jī)換成無刷電機(jī)。在新的版本中，我們的部件是用3D打印制作出來的，也更為小巧?！标愶w介紹道。

    實(shí)際上，高職學(xué)生許多科技創(chuàng)新都萌發(fā)于類似的興趣愛好。在筆者的隨機(jī)調(diào)查中，有81.8%的受訪學(xué)生表示所在學(xué)校有科研創(chuàng)新類的社團(tuán)和社團(tuán)活動。

    來自廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車系的方梟就是在這一過程中產(chǎn)生的靈感?！拔覀冊趯?shí)訓(xùn)室里經(jīng)常移動車，而且路面上經(jīng)常有亂停亂放的車，沒有車主在的時(shí)候，只能想個(gè)更簡便的方法把它挪動一下。”他和同學(xué)們設(shè)計(jì)的“便攜式移車器”也進(jìn)入了本屆大賽的決賽。指導(dǎo)老師廖軍生告訴記者，學(xué)校里有創(chuàng)新協(xié)會，學(xué)校每年會通過學(xué)工、團(tuán)委的經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)支持學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動。

    杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委副書記王天紅也表示，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)以班級為單位的班級特色項(xiàng)目，在專業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，一些社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)作品和科技創(chuàng)新項(xiàng)目，也能獲得學(xué)校的資金支持，優(yōu)秀的項(xiàng)目由學(xué)校組織指導(dǎo)并推薦參加省級和國家級的比賽。86.4%的受訪學(xué)生向記者表示，對所在學(xué)?？蒲袆?chuàng)新的環(huán)境和氛圍感到滿意。

    高職生科研創(chuàng)新意義何在？

    “找項(xiàng)目、組建團(tuán)隊(duì)、找指導(dǎo)老師、搞研究，挑戰(zhàn)杯是學(xué)生綜合能力的一個(gè)體現(xiàn)和磨練?！?浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院原團(tuán)委書記王懂禮對此深有體會。從2007年浙江省第一屆職業(yè)院?！疤魬?zhàn)杯”開始，他已經(jīng)組織了八屆校內(nèi)的選拔比賽了。“從年初開始立項(xiàng)，到年末開始比賽，貫穿一年的時(shí)間，牽動1000多名學(xué)生、100多名老師去關(guān)心這個(gè)比賽。這一年的科研經(jīng)歷能幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也許就可能改變他的一生，對學(xué)生學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和個(gè)人的成長有著巨大的作用?！蓖醵Y說。

    沈偉然認(rèn)為，職業(yè)院校學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動、參加“挑戰(zhàn)杯”的比賽，“對于他們今后實(shí)際投身到工作當(dāng)中，怎樣設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品，怎樣研究新工藝生產(chǎn)出更好的產(chǎn)品，有直接的啟發(fā)和教育作用?！?span lang="EN-US">

    然而，同樣作為評審，在中國微生物學(xué)會常務(wù)副秘書長肖昌松看來，雖然職業(yè)院校的學(xué)生“很有想法、理念，在注重應(yīng)用、實(shí)用方面比較活躍，理念工藝創(chuàng)意上很有頭緒”，但和參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”的選手和作品相比，仍存在一些差距?！笆紫仍谡撐牡臅鴮懮希诳茖W(xué)性、邏輯性上會稍差一些，個(gè)別同學(xué)表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力也稍稍有一點(diǎn)差距?！?span lang="EN-US">

    中國科協(xié)青少年科技中心科普活動處有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，普通高等院校肩負(fù)著重大的科學(xué)研究的使命，而職業(yè)院校學(xué)生更適合做應(yīng)用技術(shù)和與生產(chǎn)、生活、實(shí)踐密切相關(guān)的一些創(chuàng)新研究。

    浙江省教育研究院院長方展畫表示，通過科研創(chuàng)新活動和競賽，有助于扭轉(zhuǎn)社會以應(yīng)試教育為核心的教育觀、人才觀，反過來也會促進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量的提高。

    正如王浩在接受媒體采訪時(shí)所說：“盡管本科生、研究生他們的論文，理論寫得非常多；雖然我們只是一個(gè)?？粕?，但是我們能用我們所學(xué)的知識，能夠?qū)嵺`、能夠改進(jìn)理論，我們每個(gè)人心里都會為之自豪?！?span lang="EN-US">