中國(guó)網(wǎng)7月9日訊 近日教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平做客人民網(wǎng)，就“職業(yè)教育改革與發(fā)展”話(huà)題與網(wǎng)友在線交流。

    王繼平說(shuō)，總書(shū)記的批示當(dāng)中，有一個(gè)重要的精神，就是涉及到職業(yè)教育培養(yǎng)什么人和怎么培養(yǎng)人的問(wèn)題。總書(shū)記在批示當(dāng)中講到，要樹(shù)立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。總書(shū)記的這個(gè)批示，核心要解決的就是職業(yè)教育到底培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。培養(yǎng)什么樣的人，很清楚，最后落腳落到哪？數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才這個(gè)地方，這是我們培養(yǎng)的方向。

    王繼平表示，用李克強(qiáng)總理的話(huà)來(lái)講，我們培養(yǎng)的人應(yīng)該是既有良好的職業(yè)精神，又有精湛的職業(yè)技能，是職業(yè)精神和職業(yè)技能的高度融合。我們要理解總書(shū)記和總理的指示和講話(huà)精神，進(jìn)一步端正我們的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。

    如何來(lái)用好企業(yè)的力量 跟我們的教學(xué)相結(jié)合

    王繼平指出，加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，是這次會(huì)議，特別是體現(xiàn)在決定當(dāng)中的一個(gè)重要精神和政策。職業(yè)教育的辦學(xué)主體，不僅是職業(yè)學(xué)校，企業(yè)也是重要的辦學(xué)主體，在職業(yè)教育方面，要體現(xiàn)出這個(gè)雙主體辦學(xué)的精神。這是因?yàn)槁殬I(yè)教育和別的教育不一樣，體現(xiàn)在它與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系得十分密切。它不簡(jiǎn)單的是一個(gè)教育內(nèi)部的事情，它是一個(gè)跨界的教育。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，作為經(jīng)濟(jì)的主體，就是說(shuō)企業(yè)，如何參與到職業(yè)教育當(dāng)中來(lái)，發(fā)揮好它的作用，這是一個(gè)大問(wèn)題。

    職業(yè)教育教師數(shù)量不足 雙師型教師還很不夠

    王繼平說(shuō)，教師是重中之重。我們現(xiàn)在職業(yè)教育教師當(dāng)中，不管是高職的還是中職學(xué)校的教師，存在兩大問(wèn)題。第一大問(wèn)題，就是數(shù)量不足的問(wèn)題。不足150萬(wàn)老師，將近3000萬(wàn)的學(xué)生，生師比非常高。

    第二個(gè)問(wèn)題是質(zhì)量還不高的問(wèn)題，特別是雙師型教師還很不夠。相當(dāng)一部分的教師，是從普通教育的教師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，他要直接針對(duì)我們相關(guān)的職業(yè)和職業(yè)崗位，包括職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是要對(duì)接的。我們的老師可能相當(dāng)多數(shù)的沒(méi)有在具體的企業(yè)和其他的行里面干過(guò)，他沒(méi)有這方面的訓(xùn)練。