——關(guān)于提升南疆少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展水平的實踐和思考

　　根據(jù)新疆教育部門的部署，在今年秋季開學(xué)前后一段時間，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了內(nèi)容豐富的集中教育活動。在集中教育活動中，學(xué)院堅持以解放思想、提升境界為先導(dǎo)。

　　通過集中教育活動，全體師生深入學(xué)習(xí)了新形勢下新疆工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、基本原則、主攻方向和政策措施，進一步統(tǒng)一了思想、深化了認(rèn)識。進一步提升了擔(dān)當(dāng)責(zé)任、履行使命的意識。學(xué)院黨委一班人認(rèn)為：此次集中教育活動，不能只停留在表態(tài)發(fā)言上，更要落實在行動中。

　　自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)中央的部署，決定把南疆工作擺到更加突出位置，抓住機遇，用好政策，主動作為，努力改變南疆社會面貌。自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴大)會議強調(diào)：要把搞好職業(yè)教育、技能培訓(xùn)，作為推動少數(shù)民族群眾直接廣泛參與新疆建設(shè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題來抓。

　　中央和自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的決策就是行動指南。通過集中教育、學(xué)院黨委認(rèn)為：辦好職業(yè)教育、特別是南疆的職業(yè)教育是學(xué)院維護新疆社會穩(wěn)定和長治久安的戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)。學(xué)院決定籌建和田分校和喀什分校。學(xué)院決定在未來一段時間，動員一切力量，集中優(yōu)勢師資，積極踴躍地投入到對南疆職業(yè)教育的幫扶中去。借此以點帶面，提升南疆少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展水平，為南疆地區(qū)乃至全疆的社會穩(wěn)定打下堅實基礎(chǔ)。

　　今年“兩會”期間，總書記“四問”新疆少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)。前不久的全國就業(yè)先進典型經(jīng)驗匯報會上，學(xué)院做了“托起農(nóng)牧民孩子的美好明天”的主題發(fā)言。學(xué)院回答是：少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)不僅是教育問題，也是經(jīng)濟問題，更是民生問題。是關(guān)乎新疆社會穩(wěn)定和長治久安的治本問題。

　　面對全國職業(yè)教育工作會議召開后，職業(yè)教育千載難逢的發(fā)展機遇，面對第二次中央新疆工作座談會上，黨中央明確的社會穩(wěn)定和長治久安是新疆工作的著眼點和著力點，也是新疆工作的總目標(biāo)的新形勢，新疆農(nóng)職院人如何擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任？如何實現(xiàn)價值追求？

　　我們的回答是：把“辦好職業(yè)教育”作為農(nóng)職院人促進新疆社會穩(wěn)定和長治久安的戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)；把“托起農(nóng)牧民孩子的美好明天”作為農(nóng)職院人的價值追求。

　　實現(xiàn)這個戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)和價值追求，壓力巨大，但更充滿期待與挑戰(zhàn)。近年來，學(xué)院的辦學(xué)實力、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益全面提升，發(fā)展勢頭良好，成績喜人。學(xué)院是全國首批28所國家示范性高職院校，全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨委，全國職業(yè)教育先進單位，今年成功躋身全國高校就業(yè)50強，并作為3所高校中高職院校僅有的代表，在全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校座談會上作大會發(fā)言。學(xué)院還獲得了我國職業(yè)教育戰(zhàn)線最高獎項之一的黃炎培職業(yè)教育獎，兩次拿到國家教學(xué)成果獎。在這樣一個大好形勢下，我們有信心、有能力實現(xiàn)戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)和價值追求這個目標(biāo)。

　　新形勢與戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)：積極踴躍的投入到對南疆職業(yè)教育的幫扶中去

　　從中央層面看，今年6月召開的全國職業(yè)教育工作會議上，總書記批示：下一步職業(yè)教育的支持重點，就是要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度，要努力地讓每一個人都有人生出彩的機會。

　　從自治區(qū)層面看，自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)中央的部署，決定把南疆工作擺到更加突出位置。自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴大)會議強調(diào)：要把搞好職業(yè)教育、技能培訓(xùn)，作為推動少數(shù)民族群眾直接廣泛參與新疆建設(shè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題來抓。

　　從職業(yè)教育發(fā)展來看：“國家關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”，對職業(yè)教育做了新的定位和部署，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了前進方向，標(biāo)志著新一輪職業(yè)教育改革的大門已經(jīng)開啟，職業(yè)教育大發(fā)展的又一個春天已經(jīng)來臨。

　　從學(xué)院發(fā)展環(huán)境來看：新疆生源結(jié)構(gòu)中，有60%是少數(shù)民族。作為農(nóng)業(yè)院校，大部分在校學(xué)生來自農(nóng)村。學(xué)院的辦學(xué)定位必然是立足新疆，面向基層。

　　站在歷史新起點上的新疆農(nóng)職院人，怎樣應(yīng)對新挑戰(zhàn)，履行新使命，開創(chuàng)新局面？這考驗著我們新疆農(nóng)職院為黨分憂的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為民服務(wù)的素養(yǎng)和情懷，更考驗農(nóng)職院人堪當(dāng)重擔(dān)的能力與水平。

　　順境逆境看襟度，大事難事看擔(dān)當(dāng)。黨中央和自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的決策就是行動指南。我們將毫不猶豫、責(zé)無旁貸地擔(dān)起時代責(zé)任。我們的選擇是：把辦好職業(yè)教育作為維護新疆社會穩(wěn)定和長治久安的戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)。

　　職業(yè)教育作為新疆教育的重要組成部分，近年來被放在突出位置，特別是對于南疆的社會穩(wěn)定和長治久安具有重要意義。

　　張春賢書記指出：在新疆要優(yōu)先發(fā)展教育，南疆是重點，職業(yè)教育是突破口。學(xué)院肩負著為新疆社會發(fā)展、經(jīng)濟繁榮培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能人才的重任，未來一段時間，學(xué)院將動員一切力量，集中優(yōu)勢師資，積極踴躍地投入到對南疆職業(yè)教育的幫扶中去。

　　學(xué)院下一步發(fā)展的重點方向是按照“政府指導(dǎo)、整體托管、學(xué)院引領(lǐng)、全面建設(shè)”的原則，在自治區(qū)人社部門和教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、支持下建成學(xué)院的和田分校和喀什分校。學(xué)院還將積極承接南疆四地州“兩后生”培訓(xùn)工作，讓南疆的孩子們掌握專業(yè)技能，促進就業(yè)，更好地服務(wù)當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展。

　　我們要進一步加強少數(shù)民族學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，改進少數(shù)民族學(xué)生教育教學(xué)方法，培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生職業(yè)精神，搭建少數(shù)民族學(xué)生校企合作就業(yè)平臺。提升少數(shù)民族學(xué)生技能素質(zhì)和就業(yè)能力，促進少數(shù)民族學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，讓他們成為新疆未來的合格建設(shè)者。我們要借此以點帶面，提升南疆少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展水平，為南疆地區(qū)乃至全疆的社會穩(wěn)定打下基礎(chǔ)。

　　南疆地區(qū)自然條件艱苦，就業(yè)條件差，人口結(jié)構(gòu)單一，群眾困難比較多。同時，宗教氛圍扭曲，周邊環(huán)境復(fù)雜，斗爭形勢嚴(yán)峻。南疆地區(qū)既是反恐維穩(wěn)的重點地區(qū)，也是改善民生的難點地區(qū)。

　　中央從國家層面對南疆進行頂層設(shè)計，實行特殊的財政、投資、金融、人才政策，扶持力度很大，彰顯了中央解決南疆突出問題的堅定決心。

　　自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)也將把南疆工作擺到更加突出位置，抓住機遇，用好政策，主動作為，努力改變南疆社會面貌。

　　積極籌建和田分校和喀什分校不僅是學(xué)院發(fā)展的一次機遇，更是我們的戰(zhàn)略選擇，辦好職業(yè)教育，特別是辦好南疆職業(yè)教育，是我們學(xué)習(xí)貫徹落實第二次中央新疆工作座談會精神，實現(xiàn)維護新疆社會穩(wěn)定和長治久安這一戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w舉措。

　　這個過程中避免不了各種各樣的難題，但是我們堅信能夠妥善應(yīng)對，因為新疆農(nóng)職院人是有能力，有信心，更是敢于擔(dān)當(dāng)和善于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀群體。

　　我們欣喜地看到，農(nóng)職院人的認(rèn)識與自治區(qū)黨委的要求共振在一個頻率上。學(xué)院和田分校、喀什分校校長、副校長崗位競聘方案一公布，就有20位干部教師踴躍報名參與競聘。

　　正如競聘者胡斯木老師所言：南疆地區(qū)自然條件艱苦，宗教氛圍扭曲，周邊環(huán)境復(fù)雜。我選擇去和田，不是去升官享受，而是去承擔(dān)歷史責(zé)任。發(fā)揮自身優(yōu)勢，逐步提高和田地區(qū)的職業(yè)教育水平，讓那里的孩子都有一個美好明天。我已做好了長期艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。

　　如今，卡哈爾、艾力江·買買提、莊道坤等六名參加公開競聘的同志，已通過考察，接受任命，前往南疆開展工作。

　　幫扶南疆職業(yè)教育，擔(dān)當(dāng)責(zé)任使命，情牽農(nóng)業(yè)，信守?zé)嵬恋男陆r(nóng)職院人正昂首闊步地樂在途中。

　　新任務(wù)與價值追求：改變學(xué)生的未來，托起農(nóng)牧民孩子的美好明天

　　面對新疆和職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，我們的價值追求是什么？

　　黨的十八大提出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。

　　全國職業(yè)教育工作會議提出：要繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　對于職業(yè)教育來講，價值的核心是人，就是人才培養(yǎng)質(zhì)量。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才不僅要擁有精湛的技術(shù)技能，更要有過硬的綜合素養(yǎng)。要讓我們的學(xué)生能夠在社會立足生存，讓他們能高質(zhì)量地就業(yè)，讓用人單位和社會滿意。

　　改變一個學(xué)生的未來，就是改變一個家庭的未來；改變一個家庭的未來，就是改變一個地區(qū)乃至全疆的未來。

　　在新形勢下，我們的價值追求就是“托起農(nóng)牧民孩子的美好明天”。具體來說，就是讓每一個孩子通過在學(xué)院的學(xué)習(xí)，掌握過硬的技術(shù)技能，提高綜合素質(zhì)，畢業(yè)后找到理想工作，成為推進新疆社會穩(wěn)定和長治久安的有用之才、棟梁之材，實現(xiàn)自己的人生夢想，擁有美好的明天。

　　實現(xiàn)這個價值追求，我們的目標(biāo)很明確，就是建設(shè)“國內(nèi)一流，世界知名”的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我們的任務(wù)很艱巨，就是實施“六二”發(fā)展戰(zhàn)略，引領(lǐng)新疆職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展、引領(lǐng)全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。

　　在這個價值追求的指引下，我們必須創(chuàng)新辦學(xué)體制，打通中高職融通渠道，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。進一步深化“政、行、企、校”辦學(xué)體制機制改革，深化產(chǎn)教融合與校企合作模式的探索與實踐；必須創(chuàng)新育人模式，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；必須大力加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和引進高端緊缺人才，提高教師科研能力和教學(xué)研究水平；必須加強國際交流與合作，積極學(xué)習(xí)和引進國際先進教育資源，通過合作與交流，使學(xué)院在國外、特別是中亞地區(qū)的知名度逐步提高，實現(xiàn)與國際教育的接軌。

　　我們相信：在中央新疆工作座談會和全國職業(yè)教育會議精神的指引下，通過實施“六二”發(fā)展戰(zhàn)略，在全體師生員工的共同努力下，在未來十年乃至更長一段時期，學(xué)院將成為教育理念先進、職教體系完善、辦學(xué)機制靈活、專業(yè)特色鮮明、管理體系科學(xué)、師資隊伍一流，人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會服務(wù)能力強的國內(nèi)一流、世界知名的高職院校。

　　只有這樣，我們才能實現(xiàn)“托起農(nóng)牧民孩子美好明天”的價值追求，讓每一個孩子都有人生出彩的機會。

　　新挑戰(zhàn)與改革創(chuàng)新：盡一切努力幫扶，為南疆職業(yè)教育發(fā)展輸血造血

　　實現(xiàn)戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)和價值追求，貴在改革創(chuàng)新，重在狠抓落實。

　　綜合判斷，學(xué)院的改革與發(fā)展面臨著前所未有的大好機遇，但也面臨不少困難和挑戰(zhàn)。作為一所西部邊遠地區(qū)，農(nóng)業(yè)行業(yè)舉辦的高職院校，我們面臨國家投入經(jīng)費不足；師資隊伍數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，高端人才緊缺；基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，不能滿足需要等困難。面臨這樣的挑戰(zhàn)和形勢，任務(wù)繁重。如何實現(xiàn)農(nóng)職院的戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)和價值追求，搶抓機遇，乘勢而上，在新一輪職教改革中激流勇進，除了改革創(chuàng)新，狠抓落實，別無他途。

　　正如總書記所強調(diào)的：“一旦放棄改革創(chuàng)新，就會走進死胡同。”實踐證明，學(xué)院近些年的發(fā)展與堅持改革創(chuàng)新息息相關(guān)，因此，進一步解放思想、開拓創(chuàng)新，在實現(xiàn)戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)和價值追求的過程中，尤其具有特殊的、重大的現(xiàn)實意義。多年來，正是因為新疆農(nóng)職院人不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗，構(gòu)建新模式，推廣新做法，我們在全國的職業(yè)院校中，才有了前排的“座位”。

　　目前，學(xué)院的改革發(fā)展已經(jīng)進入攻堅期和深水區(qū)，在改革創(chuàng)新的新進程中，我們必須堅定信心、凝聚共識、統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進。要勇于沖破思想觀念的障礙和利益固化的藩籬，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，以開放包容的最大優(yōu)勢謀求更大發(fā)展空間。農(nóng)職院人從來不坐等其成，更不坐享其成，我們將充分發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造性地思維，創(chuàng)造性地實踐。把思維不斷伸向未知、未來，把實踐不斷向深度和廣度拓展，實現(xiàn)學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵性突破。

　　積小勝為大勝，圖近功至恒遠。我們必須發(fā)揚釘釘子精神，響鼓重錘推進落實。既要堅定信心，加大工作力度，又要穩(wěn)扎穩(wěn)打，克服速勝念頭；既要集中力量解決突出問題，又要細致深入做好治本工作。

　　我們相信：農(nóng)職院人將始終保持積極進取、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)，以更加昂揚向上的工作干勁和堅韌不拔的頑強毅力，把“辦好職業(yè)教育”作為維護新疆社會穩(wěn)定和長治久安作為戰(zhàn)略擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)“托起農(nóng)牧民孩子美好明天”的價值追求而努力奮斗?。ㄐ陆r(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 李玉鴻 院長 王毅）