努力打造新疆現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃風(fēng)勁正是揚(yáng)帆時(shí)

2014-04-03 13:18 來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 作者：采編閱讀：29次我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]——烏魯木齊職業(yè)大學(xué)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)紀(jì)實(shí)校企合作揭牌儀式烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)生制作的工藝品頗受歡迎烏魯木齊職業(yè)大學(xué)開(kāi)辦的質(zhì)量檢測(cè)與管理研修班烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)生在為會(huì)展服務(wù) 學(xué)生在物流實(shí)踐基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，加速新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、新..

——烏魯木齊職業(yè)大學(xué)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)紀(jì)實(shí)

校企合作揭牌儀式

烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)生制作的工藝品頗受歡迎

烏魯木齊職業(yè)大學(xué)開(kāi)辦的質(zhì)量檢測(cè)與管理研修班

烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)生在為會(huì)展服務(wù)

學(xué)生在物流實(shí)踐基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，加速新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程，建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定美好新疆的必然選擇。位于美麗邊城烏魯木齊市的烏魯木齊職業(yè)大學(xué)，2007年成為自治區(qū)第三產(chǎn)業(yè)（現(xiàn)代服務(wù)業(yè)）職教園理事長(zhǎng)單位，2010年成為國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位。

學(xué)校抓住這一難得機(jī)遇，確定了工藝品設(shè)計(jì)與制作、印刷技術(shù)、會(huì)展策劃與管理、物流管理和旅游管理五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)的現(xiàn)代服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，以此帶動(dòng)學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。3年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破，積極構(gòu)建三產(chǎn)職教園、烏魯木齊職教集團(tuán)、學(xué)校董事會(huì)、二級(jí)學(xué)院理事會(huì)等多層次的辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新平臺(tái)，優(yōu)化了辦學(xué)環(huán)境、增強(qiáng)了辦學(xué)活力；以重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)為引領(lǐng)，深化校企合作、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、凸顯辦學(xué)特色、打造品牌專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)，提升了專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的水平；以深化人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)為核心，完善了重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，基于云空間平臺(tái)積極創(chuàng)建共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)一步強(qiáng)化了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)化特色，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接；以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為載體，極大改善了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件，強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接；以提高教師隊(duì)伍職業(yè)能力為抓手，著力打造適應(yīng)職業(yè)教育需要的專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，深化了校企合作的師資隊(duì)伍共建機(jī)制；以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，建設(shè)了自治區(qū)級(jí)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化園，提升了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；以社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，搭建行業(yè)企業(yè)交流平臺(tái)，為行業(yè)發(fā)展提供智力支持，學(xué)校專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力得到較大提升。

通過(guò)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)，學(xué)校已形成了以服務(wù)新疆現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展為主的專(zhuān)業(yè)體系和人才培養(yǎng)特色與優(yōu)勢(shì)，成為了新疆現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃。

創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制——

為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供制度保障

職業(yè)教育的特色在于產(chǎn)教融合、校企合作，這也是骨干校建設(shè)力求突破的方向。為此，學(xué)校著力打造四大辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新平臺(tái)：在學(xué)校層面，以第三產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)為平臺(tái)，建立了十個(gè)園區(qū)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，啟動(dòng)實(shí)施了協(xié)同創(chuàng)新與服務(wù)體系建設(shè)，搭建了園區(qū)公共信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)園區(qū)資源共建共享和校企合作育人；促成市委、市政府部門(mén)作出決定，以烏魯木齊職業(yè)大學(xué)為龍頭整合全市職教資源組建烏魯木齊職教集團(tuán)，探索中高職銜接、建立現(xiàn)代職教體系的途徑，此事已列入烏魯木齊市2014年百件民生工程；烏魯木齊市政府部門(mén)同意成立烏魯木齊職業(yè)大學(xué)董事會(huì)，學(xué)校董事會(huì)由主管教育的市領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任董事長(zhǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任副董事長(zhǎng)，市屬各委辦局及其緊密合作的行業(yè)企業(yè)相關(guān)人員參與，構(gòu)建起了政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的學(xué)校辦學(xué)體制，有利于進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)環(huán)境；在學(xué)校二級(jí)學(xué)院層面，以出版印刷技術(shù)學(xué)院、傳媒學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、旅游學(xué)院為基礎(chǔ)，組建了理事會(huì)制的二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制，工藝品設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)與烏魯木齊市旅游部門(mén)、新疆工藝美術(shù)協(xié)會(huì)及相關(guān)企業(yè)合作，引入“馬學(xué)武玉文化工作室”等五個(gè)大師工作室。

通過(guò)辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，學(xué)校進(jìn)一步加大了校企合作辦學(xué)力度，目前合作企業(yè)數(shù)量達(dá)214個(gè)，專(zhuān)業(yè)課任課教師雙師素質(zhì)比例達(dá)95%，開(kāi)發(fā)了31門(mén)具有地方行業(yè)背景的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)型課程和19門(mén)共享型教學(xué)資源庫(kù)，校企合作共同開(kāi)發(fā)教材20本，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍、教育教學(xué)平臺(tái)、招生與就業(yè)市場(chǎng)的共建與共享。在專(zhuān)業(yè)層面，學(xué)校各主要專(zhuān)業(yè)都成立了專(zhuān)業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)，通過(guò)校企合作，深化了訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等多樣化的人才培養(yǎng)模式改革，引入了行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，推動(dòng)了學(xué)校產(chǎn)教融合，校企合作的深度開(kāi)展，加快了“三個(gè)對(duì)接”步伐，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成各利益相關(guān)方合作辦學(xué)，共同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

創(chuàng)新工藝品設(shè)計(jì)與制作人才培養(yǎng)——

促進(jìn)區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

目前，學(xué)校建有陶藝、纖維藝術(shù)、琉璃、雕刻等7個(gè)方向的專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室，建立了5個(gè)新疆工藝美術(shù)原創(chuàng)大師工作室，并以此為基礎(chǔ)，積極構(gòu)建新疆文化藝術(shù)創(chuàng)意與制作中心，與新疆西域神游文化有限公司、新疆愛(ài)特爾工藝品廠等多家工藝品設(shè)計(jì)制作企業(yè)，建立了密切的校企合作關(guān)系，建設(shè)成穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校確立了以創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作為主的專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位，深入挖掘新疆濃郁的民族工藝品文化元素，注冊(cè)了烏魯木齊職業(yè)大學(xué)“樹(shù)·術(shù)”藝術(shù)工作室商標(biāo)，形成了雕刻、琉璃、陶藝、纖維等七大類(lèi)產(chǎn)品。發(fā)揮學(xué)校在專(zhuān)業(yè)造型設(shè)計(jì)及工藝研發(fā)上的智力優(yōu)勢(shì)，校企合作共同開(kāi)發(fā)出了具有新疆濃郁地方特色及民族特色的反映新疆13個(gè)世居民族的卡通頭像旅游工藝產(chǎn)品，亮相喀交會(huì)，邁出了學(xué)校參與商業(yè)會(huì)展、課程作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、教學(xué)成果接受市場(chǎng)檢驗(yàn)的第一步。同年，該項(xiàng)目參加自治區(qū)第五屆旅游商品大賽獲得金獎(jiǎng)。西域石窟壁畫(huà)題材系列“泥坯畫(huà)”參加2011年6月在浙江義烏舉辦的全國(guó)旅游商品大賽，獲得全國(guó)銀獎(jiǎng)；2013年，大型西域石窟寺壁畫(huà)《經(jīng)變圖》入選全國(guó)第九屆文博會(huì)主背景墻。學(xué)校探索出了傳統(tǒng)手工藝品與現(xiàn)代藝術(shù)和商業(yè)相契合的一條發(fā)展道路。

在濃郁民俗風(fēng)貌的新疆伽師縣，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)畢業(yè)生許靜、馬小龍利用在學(xué)校所學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，創(chuàng)辦了伽師縣旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)中心，兩名畢業(yè)生用在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，在學(xué)校產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步嘗試、探索，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出一系列典型、具有新疆特色的人文、地域風(fēng)情的旅游工藝品，獲得了市場(chǎng)認(rèn)可。

努力打造印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)群——

形成學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)互利共贏模式

烏魯木齊職業(yè)大學(xué)是自治區(qū)僅有的開(kāi)設(shè)印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高職院校，填補(bǔ)了自治區(qū)印刷技術(shù)高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的空白。學(xué)校組建了由自治區(qū)新聞出版部門(mén)、印刷行業(yè)協(xié)會(huì)參與的理事會(huì)制的“出版印刷技術(shù)學(xué)院”，成立了由自治區(qū)新聞出版部門(mén)、新華印刷廠、MOTO印刷廠、印刷科研所印刷、出版技校等單位組成的出版印刷技術(shù)學(xué)院理事會(huì)，探索建立了校、政、企緊密型合作的辦學(xué)體制機(jī)制；引入印刷行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善符合印刷技術(shù)工藝流程的課程體系，將國(guó)際通用的數(shù)字印刷高端技能型人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容；與印刷行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師，采用“引、聘、送、下”的方式提高教師“雙師”素質(zhì)和改善教師隊(duì)伍的“雙師結(jié)構(gòu)”。通過(guò)深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，學(xué)校完善了符合印刷工藝流程的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了少數(shù)民族學(xué)生印前雙語(yǔ)排版技能，在實(shí)踐學(xué)期中實(shí)施了分段式的教學(xué)組織模式，建立了雙證書(shū)制度，雙證書(shū)獲取率達(dá)到全部。

學(xué)校依托自治區(qū)新聞出版部門(mén)、新疆印刷行業(yè)協(xié)會(huì)、方正公司，建設(shè)了由6個(gè)實(shí)訓(xùn)室組成的“方正制版中心”、“快捷印務(wù)中心”等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮學(xué)校在教學(xué)管理和企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)上的“雙主體”作用，形成了學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)互利共贏的“校中廠”經(jīng)營(yíng)模式；與新聞出版局、印刷科研所共建了“新疆印刷質(zhì)量檢測(cè)中心”，為印刷企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和工藝改進(jìn)方案，填補(bǔ)了自治區(qū)印刷質(zhì)量檢測(cè)的空白。依托國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校將建成西部一流的集印刷工藝訓(xùn)練和生產(chǎn)一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

服務(wù)新疆會(huì)展業(yè)跨越發(fā)展——

培養(yǎng)大批高素質(zhì)會(huì)展策劃與管理人才

烏魯木齊職業(yè)大學(xué)的會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)是全疆最早設(shè)立，目前仍然是全疆僅有的開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的高職院校。學(xué)校以會(huì)展專(zhuān)業(yè)為紐帶，與政府部門(mén)、會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)、會(huì)展企業(yè)等單位組建了二級(jí)學(xué)院理事會(huì)，創(chuàng)辦了全疆第一份會(huì)展雜志——《新疆會(huì)展》，搭建起了會(huì)展業(yè)界交流平臺(tái)，連續(xù)三年為中國(guó)—亞歐博覽會(huì)提供技術(shù)支持。

學(xué)校探索出了符合行業(yè)生產(chǎn)規(guī)律的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)企業(yè)需要，在第一年校內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)束后增加一個(gè)校外的專(zhuān)業(yè)助崗學(xué)期；第二年校內(nèi)學(xué)習(xí)提前于4月結(jié)束，增加五個(gè)月的校外頂崗學(xué)期，形成了“八個(gè)學(xué)期、彈性學(xué)習(xí)”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與新疆國(guó)際會(huì)展中心共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系，形成以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為承載，以會(huì)展崗位工作流程——項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)、現(xiàn)場(chǎng)管理、信息管理為主體架構(gòu)的課程體系。教學(xué)內(nèi)容按照崗位技能和職業(yè)能力設(shè)計(jì)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式。學(xué)校與新疆國(guó)際會(huì)展中心、新疆振威展覽公司、烏魯木齊文浩會(huì)展公司、新疆華僑國(guó)際旅行社等企業(yè)進(jìn)行合作，將企業(yè)作為會(huì)展專(zhuān)業(yè)助崗、頂崗學(xué)期的實(shí)踐與授課基地；企業(yè)專(zhuān)家及管理人員參與會(huì)展專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程體系的建設(shè)，同時(shí)派出能工巧匠承擔(dān)部分課程的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)骨干校建設(shè)，形成了策劃、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理等五大課程模塊，并在此基礎(chǔ)上，建設(shè)了6門(mén)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的核心課程，其中4門(mén)為校企共建的網(wǎng)上學(xué)習(xí)型課程；校企合作共同編寫(xiě)出版3門(mén)教材，10門(mén)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)施了主要由企業(yè)行業(yè)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)的考核評(píng)價(jià)方式。

服務(wù)中國(guó)向西開(kāi)放的橋頭堡——

物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)瞄準(zhǔn)中亞市場(chǎng)需求

物流管理專(zhuān)業(yè)通過(guò)與新疆物流企業(yè)合作，著力打造了“一個(gè)理事會(huì)”，形成了“三個(gè)平臺(tái)”，重點(diǎn)建設(shè)了“九項(xiàng)內(nèi)容”，實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)”提升。即：建設(shè)了經(jīng)貿(mào)學(xué)院理事會(huì)，形成了校企合作大辦學(xué)體制機(jī)制；建設(shè)了“胡楊林”網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)、金堂倉(cāng)儲(chǔ)配送平臺(tái)及藍(lán)天超市“三個(gè)平臺(tái)”，重點(diǎn)實(shí)施了體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才保障質(zhì)量體系建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、國(guó)際合作辦學(xué)能力建設(shè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)九項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，在“雙主體”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面起到了示范帶動(dòng)作用。

在課程建設(shè)方面，通過(guò)校企合作建設(shè)了“運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)”、“倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)提供與組織”、“配送管理實(shí)務(wù)”、“報(bào)關(guān)報(bào)檢實(shí)務(wù)”、“現(xiàn)代物流信息技術(shù)”和“國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)”6門(mén)網(wǎng)上學(xué)習(xí)型課程，編寫(xiě)出版了《物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代物流信息技術(shù)》和《采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理》等7本教材。

校企合作新建的雙主體生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地——金堂倉(cāng)儲(chǔ)配送公司，引進(jìn)企業(yè)合作項(xiàng)目，把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)及服務(wù)社會(huì)于一體的開(kāi)放型物流綜合實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中、真實(shí)工作崗位上，通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)實(shí)踐了物流倉(cāng)儲(chǔ)配送業(yè)務(wù)崗位工作，做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐工作的“零距離對(duì)接”。與新疆郵政速遞物流有限公司、新疆江南申通物流有限公司等物流企業(yè)合作，形成了符合物流企業(yè)需要的“學(xué)訓(xùn)交互，1-3-1-1”人才培養(yǎng)模式。

學(xué)校還成立了“新疆口岸經(jīng)濟(jì)研究所”，積極參與“新疆口岸跨越式發(fā)展意見(jiàn)”和“新疆商貿(mào)物流發(fā)展規(guī)劃（2014-2020）”的起草工作。作為新疆物流學(xué)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)單位和主要發(fā)起單位之一，參與新疆物流學(xué)會(huì)的組建，為新疆物流學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)提供了技術(shù)支持。

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