——記南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“科研北斗計劃”

國家（骨干）高職院校建設(shè)成果（四）

        南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家示范性（骨干）高職院校建設(shè)單位，地處中國化學(xué)工業(yè)的搖籃——中國石化南京化學(xué)工業(yè)集團有限公司的前身“永利铔廠”所在地，區(qū)域內(nèi)分布著國家化學(xué)工業(yè)園區(qū)、中國石化揚子石油化工集團有限公司、揚子巴斯夫公司等眾多大型化學(xué)工業(yè)公司和各類新能源、新材料合資企業(yè)。因此，學(xué)校的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著深層次的、千絲萬縷的聯(lián)系。
        如何切實履行好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大職能，如何推動學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才資源、科技資源、信息資源，如何推動學(xué)校與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展一直是南京化院人在努力思索和實踐的命題。2011年末，學(xué)校在深入領(lǐng)會《高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃》精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，走出科研工作“校園思維”的羈絆，明確提出了加快建設(shè)以產(chǎn)學(xué)研合作為基礎(chǔ)的科研協(xié)同創(chuàng)新體系，提升和激活學(xué)?！叭瞬?、平臺、項目”科研三要素的活力，增強技術(shù)研發(fā)及科技創(chuàng)新能力，并以此為突破口，進一步增強學(xué)校與產(chǎn)業(yè)的深度融合，助推區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。同時，學(xué)校樹立以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的“科研架子觀”，實施“科研北斗計劃”，構(gòu)建“凝方向—構(gòu)平臺—育團隊—強科管—促轉(zhuǎn)化”的科研工作路徑，開展“團隊培育”、“平臺構(gòu)建”與“成果轉(zhuǎn)化”三大工程，分層次優(yōu)化建設(shè)學(xué)校的科技創(chuàng)新平臺，增強了科技人員的團隊協(xié)作能力、科研平臺支撐能力、科研成果轉(zhuǎn)化能力以及勇攀科技高峰的信心，切實提升了學(xué)校的科技社會服務(wù)水平，探索出一條協(xié)同創(chuàng)新、激勵有效、企業(yè)滿意、成果顯著的科技創(chuàng)新模式。

        產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，“架子觀”驅(qū)動,創(chuàng)新科技工作思路

        南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在同區(qū)域企業(yè)科技合作實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了“科研架子觀”的理念，即緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)需求，從科研要素、合作機制、成果轉(zhuǎn)化等方面系統(tǒng)謀劃學(xué)校的科研框架；定位于應(yīng)用性研究及成果轉(zhuǎn)化方面，充分調(diào)動科研團隊的能動性，利用人才、資源的集群優(yōu)勢進行專利申請、橫向科研項目的申請與技術(shù)開發(fā)等工作，充實擺放科研成果的“書架”。學(xué)校在應(yīng)用性研究的基礎(chǔ)上促進科研成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力，能夠產(chǎn)出產(chǎn)品并可置于市場的“貨架”，構(gòu)建支撐人才培養(yǎng)工作和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“支架”，力求成為為企業(yè)提供急需科技服務(wù)和技術(shù)難題攻關(guān)的“擔架”，并不斷提高學(xué)校自身的科技創(chuàng)新能力、成果轉(zhuǎn)化能力與社會服務(wù)能力。

        南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊抓住國家提出《高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃》（2011計劃），引導(dǎo)高校與產(chǎn)業(yè)進行全方位的協(xié)同發(fā)展這一契機，依照“科研架子觀”的理念，結(jié)合自身資源的特色優(yōu)勢、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有效實施“科研北斗計劃”，緊緊抓住人才、平臺、項目科研工作的三個要素，明晰“人才是核心、平臺是支撐、項目是載體”這三者的關(guān)系，實施團隊培育工程、平臺構(gòu)建工程和成果轉(zhuǎn)化工程，沿著“凝方向—構(gòu)平臺—育團隊—強科管—促轉(zhuǎn)化”的科研工作路徑，開拓科研工作的新局面。

        “凝方向”即緊密結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，基于自身科技創(chuàng)新資源和原有的基礎(chǔ)，凝練出學(xué)校的科研方向，聚焦科研目標主攻方向，形成學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作的特色優(yōu)勢；“構(gòu)平臺”即加大資源投入，構(gòu)建多層次的科技創(chuàng)新平臺，積極創(chuàng)建省級以上的工程技術(shù)中心、工程實驗室、研究所等高層次科研平臺，優(yōu)化整合現(xiàn)有的研發(fā)平臺，強化傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科平臺，構(gòu)建“省—市—?！比壙萍紕?chuàng)新平臺體系，并且合理配置科研資源，建立資源共享機制，形成科技創(chuàng)新資源的集聚優(yōu)勢；“育團隊”即依托科技創(chuàng)新平臺，培育、引進、共建優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊，強化創(chuàng)新能力強的科研團隊建設(shè)，激活科研工作中“人”這個最活躍的要素，以團隊建設(shè)促進平臺的建設(shè)和項目的研發(fā)，突破圍繞項目開展科研工作的傳統(tǒng)思路，避免項目結(jié)項后團隊解散與平臺閑置的現(xiàn)象；“強科管”即創(chuàng)新科研工作體制機制，完善科研管理體系，優(yōu)化科研服務(wù)工作，保證科研工作的可持續(xù)發(fā)展；“促轉(zhuǎn)化”即在開展應(yīng)用研究和取得科研成果的基礎(chǔ)上，加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，強化技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)等“四技”服務(wù)，形成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，實實在在地為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

        “科研北斗計劃”分為團隊培育工程、平臺構(gòu)建工程與成果轉(zhuǎn)化工程三大工程，三期建設(shè)的專項投入共600余萬元，其中70%以上用于科研平臺硬件資源的優(yōu)化提升建設(shè)。經(jīng)過三大工程的實施，南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的科研工作得到迅猛的發(fā)展，三年來，學(xué)校發(fā)表核心論文300余篇、獲專利授權(quán)400余項、項目轉(zhuǎn)讓100余項，社會服務(wù)到賬資金3628萬元，為企業(yè)創(chuàng)造直接的經(jīng)濟效益1.15億元，并培育了一批以省級科技領(lǐng)軍人才、省級工程技術(shù)中心負責人為標志的科技骨干，升級了一批科技創(chuàng)新平臺，形成從“書架”到“貨架”的轉(zhuǎn)化路徑，轉(zhuǎn)化了一批科技成果，有效提升了學(xué)?？萍紕?chuàng)新和社會服務(wù)能力。

        凝練方向，培育團隊，增強科技創(chuàng)新能力

        南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢專業(yè)特色，確定了以化工產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，以新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)為補充的產(chǎn)業(yè)服務(wù)對象群。基于南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)和南京市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)需求，每個專業(yè)系部（含工程技術(shù)中心、研究所等科研平臺）凝練出1～2個科研重點方向，并組建相應(yīng)的科研創(chuàng)新團隊，準確定位學(xué)院的科研發(fā)展方向，實現(xiàn)科研方向與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，先進科研投入與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，科研團隊與人才培養(yǎng)相結(jié)合，以科研團隊為核心的人才、平臺與項目三位一體的協(xié)同發(fā)展。基于比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢，學(xué)校共凝練出先進功能化合物，工業(yè)催化技術(shù)，氨基模塑料技術(shù)，化工環(huán)保技術(shù)，流體密封與測控技術(shù)，化工產(chǎn)業(yè)文化等6大重點科研方向。

        2012年學(xué)校開始實施“科研北斗計劃”首期“團隊培育工程”時，不但對自身的科研人力資源進行了摸底調(diào)查，了解自身的科研資源狀況，而且走訪了南京化工園區(qū)、江蘇省多家大型化工企業(yè)，了解企業(yè)的技術(shù)需求，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，開拓性地以“企業(yè)工作站”、“教授博士柔性進企業(yè)”、“科技鎮(zhèn)長團”等多種形式貼近行業(yè)企業(yè)，以獲取企業(yè)技術(shù)需求，加強科研團隊的建設(shè)工作。

        學(xué)校在科研創(chuàng)新團隊建設(shè)上，以科研領(lǐng)軍人才為核心,以青年科技人才培養(yǎng)為骨干, 以外聘技術(shù)專家為支撐，利用SMART方法制定團隊培養(yǎng)建設(shè)目標，激發(fā)團隊創(chuàng)新潛能。圍繞團隊發(fā)展需要，培養(yǎng)（引進）科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和創(chuàng)新團隊，通過柔性用人機制，使各類各地的優(yōu)秀人才能夠為我所用。通過整合區(qū)域企業(yè)和同類本科高校的人力資源，優(yōu)選新建9個“科研北斗”團隊，作為學(xué)?？蒲袆?chuàng)新的先導(dǎo)團隊，從制度設(shè)計和經(jīng)費保障上，支持優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊承擔高層次的科研項目，促進校企合作的跨學(xué)科、多技術(shù)科研團隊的合作。

        2012年以來，“團隊培育工程”實施成效顯著，學(xué)校與中國石化揚子石化公司、南京化學(xué)工業(yè)公司等大型石化企業(yè)和園區(qū)其他企業(yè)開展科技協(xié)同創(chuàng)新，合作研發(fā)企業(yè)項目18項，僅9個專業(yè)系部就實現(xiàn)“四技服務(wù)”到賬經(jīng)費超500萬元的目標?？萍紕?chuàng)新團隊共承擔各級各類課題105項，獲專利授權(quán)100余項，其中發(fā)明專利20余項，培養(yǎng)了江蘇省“333”高層次人才5人，江蘇省高?！扒嗨{工程”7人，南京“321”科技創(chuàng)新人才2人。并獲得省部級以上獎項3項，SCI、EI、CA等收錄論文30余篇，學(xué)校也被授予“江蘇省科技工作先進高?！钡臉s譽稱號。

        整合資源，優(yōu)化平臺，夯實科研創(chuàng)新基礎(chǔ)

        南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在充分調(diào)研需求的基礎(chǔ)上，利用自身的省級科技創(chuàng)業(yè)園和省級大學(xué)科技園的政產(chǎn)學(xué)研用載體優(yōu)勢，發(fā)揮前期建設(shè)的各類工程技術(shù)研究中心、研究所和產(chǎn)學(xué)研實訓(xùn)基地的作用，整合校內(nèi)外科研資源，優(yōu)化科研平臺的資源配置，提升平臺資源效能，構(gòu)建了“省—市—校”多層次的科研創(chuàng)新平臺，營造良好的科研氛圍，提高科研創(chuàng)新資源的集聚度和轉(zhuǎn)化能力，為科研創(chuàng)新提供了有效的平臺支撐。

        “平臺構(gòu)建工程”以提升“科研北斗”創(chuàng)新平臺的軟硬件資源為重點，立足全省創(chuàng)新資源分布，圍繞學(xué)校科研需要和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，跟蹤產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，突出同外部創(chuàng)新載體的合作，促進創(chuàng)新資源共享，從科研平臺建設(shè)的開始就讓外部資源介入，以提高科研平臺建設(shè)的針對性和有效性。同時，完善了促進平臺建設(shè)的多項措施和實施辦法，引導(dǎo)學(xué)院科研平臺與企業(yè)、科研院所等開展協(xié)同創(chuàng)新工作，建立動態(tài)的多元化科研合作機制，促進科研平臺的投入與建設(shè)、科技項目的研究與應(yīng)用，并與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，構(gòu)建了以學(xué)校科研創(chuàng)新平臺為核心，省內(nèi)外創(chuàng)新載體相協(xié)同，開放式、多元化的科技創(chuàng)新平臺體系。

        經(jīng)過三年的建設(shè)，在省級科技創(chuàng)業(yè)園建設(shè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為全國僅有的一個擁有省級大學(xué)科技園和省級科技創(chuàng)業(yè)園兩個省級特色科研平臺的高職院校。當?shù)卣淮涡酝度?00萬元建設(shè)分析測試科技公共服務(wù)平臺，學(xué)校磁共振靶向顯像劑工程實驗室，成功獲批為“江蘇省磁共振靶向顯像劑工程實驗室”，學(xué)校的環(huán)境監(jiān)測與污染治理技術(shù)工程中心，被江蘇省環(huán)保部門認定為“重點企業(yè)清潔生產(chǎn)審核咨詢機構(gòu)”等，有效提升了學(xué)校科研平臺的建設(shè)水平。

        目前，南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有省市級科技創(chuàng)新平臺11個，院級創(chuàng)新平臺16個，并在企業(yè)內(nèi)建設(shè)了9個專家教授工作室為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)，形成了“省—市—?！比壙蒲袆?chuàng)新平臺體系，構(gòu)建了校地企合作建設(shè)的科研創(chuàng)新服務(wù)體系，助推區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

        加強管理，注重轉(zhuǎn)化，助推經(jīng)濟社會發(fā)展

        “成果轉(zhuǎn)化工程”從科研創(chuàng)新項目的源頭抓起，著眼于科技研發(fā)的全過程管理，強化成果轉(zhuǎn)化工作，打通科研成果到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的“最后一公里”，提高研發(fā)的實用性，提升學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會的能力。

        一方面，學(xué)校從制度創(chuàng)新著手，完善科技創(chuàng)新制度，實現(xiàn)科研管理規(guī)范化，從重視科研項目的新穎性轉(zhuǎn)變?yōu)樾路f性和應(yīng)用性并重，從重視科研立項轉(zhuǎn)變?yōu)榱㈨椗c過程管理并重，從重視科研結(jié)題的學(xué)術(shù)指標轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)指標與成果轉(zhuǎn)化度并重。在科技項目管理中啟動PDCA質(zhì)量管理環(huán)，實現(xiàn)科研項目的全過程管理。在科研項目申報階段強調(diào)新穎性和應(yīng)用性并重，要求申報項目必須來源于真實的企業(yè)需求，能夠切實為企業(yè)解決技術(shù)難題，突出基于產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向來開展科研；過程中強調(diào)科研經(jīng)費合理使用、外部資源整合程度，突出協(xié)同創(chuàng)新；結(jié)題環(huán)節(jié)強調(diào)成果的應(yīng)用性和產(chǎn)業(yè)化，突出科技成果轉(zhuǎn)化工作。

        另一方面以科技創(chuàng)業(yè)園為載體，推動研究成果產(chǎn)品化、實驗方法工廠化，實現(xiàn)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的對接，建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、各類企業(yè)工作站、專家教授工作室等多種合作方式，形成政產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。鼓勵教師申報發(fā)明專利，注重成果專利化，形成一批有特色的技術(shù)核心專利。開展各類知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的知識培訓(xùn)，提升科研人員知識產(chǎn)權(quán)管理意識。完善專利轉(zhuǎn)化激勵機制，關(guān)注技術(shù)核心專利與國際專利（PCT）申請，不斷激活學(xué)校的科研創(chuàng)新活力。

        為此，學(xué)校新出臺了5個科研激勵制度，鼓勵教師到生產(chǎn)一線進行應(yīng)用性研究和技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，不但大幅度提高了校級科研項目中應(yīng)用技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化項目的立項比例，而且也增強了對科研創(chuàng)新成果和技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)項目進行成果轉(zhuǎn)化的資助力度，有效推動了學(xué)校科研人員開展市場導(dǎo)向下的、有應(yīng)用價值的科學(xué)研究工作。

        南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院實施“科研北斗計劃”，有效提升和激活了“人才、項目、平臺”三大科研要素，通過系統(tǒng)梳理校內(nèi)外科研創(chuàng)新資源和社會需求，凝練學(xué)校科研方向，聚焦科研工作；依據(jù)科研資源需求，構(gòu)建科研創(chuàng)新平臺，完善科研創(chuàng)新平臺體系；依托平臺建設(shè)目標培養(yǎng)科研團隊，形成科技人才培養(yǎng)體系；積極推動成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化，構(gòu)建完善的科技成果轉(zhuǎn)化體系。“科研北斗計劃”的實施，較好地營造了學(xué)校的科研氛圍，促進教師科研自覺性的形成，增強了教師的科研創(chuàng)新動力，強化了科研成果的轉(zhuǎn)化，有效地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。（張小軍 晏自翔 趙美惠）