四川現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)量化目標

　　四川新聞網(wǎng)成都9月19日訊(記者 陳淋)今日下午，四川省職業(yè)教育發(fā)展大會將召開。根據(jù)省教育廳等6部門近日發(fā)布的《四川省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)，四川省將系統(tǒng)構(gòu)建從中職、?？啤⒈究频綄I(yè)學位研究生相互銜接溝通的培養(yǎng)體系，并拓寬貫通培養(yǎng)通道，力爭用3年時間，引導200個本科專業(yè)(群)、50個二級本科院系、部分地方本科高校開展轉(zhuǎn)型發(fā)展試點。2017年初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架，到2020年基本建成適應(yīng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的四川現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　貫通中職—高職—本科教育 逐年提高招生比例

　　根據(jù)《規(guī)劃》，四川將逐年提高?？聘叩嚷殬I(yè)學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的比例、本科高等學校招收職業(yè)院校畢業(yè)生的比例。

　　并擴寬貫通培養(yǎng)通道。推動中職—高職—本科教育貫通，加快形成中高職有效銜接的人才培養(yǎng)通道。擴大“5年一貫制”(初中畢業(yè)+5年?？?、“3+2”(3年中職+2年?？?等職業(yè)教育辦學規(guī)模，其中“五年一貫制”高職主要舉辦工業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)類專業(yè)和學前教育、護理、健康服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等特殊領(lǐng)域?qū)I(yè)。

　　同時開展高職院校、企業(yè)、中職院校三位一體的五年制綜合改革試點。逐步建立職業(yè)預(yù)備教育制度。探索集團化背景下開展中職本科銜接“3+4”和高職本科銜接“3+2”的技能人才培養(yǎng)模式，實質(zhì)推進中職—高職—本科的“立交橋”建設(shè)。

    地方本科院校轉(zhuǎn)型：

　　力爭3年引導200個本科專業(yè)(群)轉(zhuǎn)型試點

　　針對備受關(guān)注的地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展上，《規(guī)劃》提出，力爭用3年時間，引導200個本科專業(yè)(群)、50個二級本科院系、部分地方本科高校開展轉(zhuǎn)型發(fā)展試點。到2020年，初步形成應(yīng)用技術(shù)類型本科人才培養(yǎng)體系和高等學校分類體系。開展本科職業(yè)人才培養(yǎng)改革試點。繼續(xù)開展本科高校與示范性高職院校、企業(yè)合作，創(chuàng)新“產(chǎn)教融合、校企合作、三位一體、共同培養(yǎng)”模式，三方聯(lián)合開展本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點。鼓勵地方屬高水平大學設(shè)立二級應(yīng)用技術(shù)學院，實施本科職業(yè)教育，并與專業(yè)碩士相銜接。

　　應(yīng)用技術(shù)類型高校同時招收在職優(yōu)秀技術(shù)技能人才、職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生。專業(yè)碩士招收具有本科學歷、兩年以上實際工作經(jīng)歷的技術(shù)工人，實現(xiàn)專業(yè)碩士職業(yè)人才的系統(tǒng)培養(yǎng)。

　　據(jù)悉，接下來四川省將發(fā)展本科層次及以上職業(yè)教育，拓寬職業(yè)院校畢業(yè)生升入應(yīng)用技術(shù)類型高等學校通道。建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。在確有需要的職業(yè)領(lǐng)域，試行中職、?？?、本科貫通培養(yǎng)。

　　改革職業(yè)教育考試招生制度

　　探索“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”等招考辦法

　　《規(guī)定》指出，四川將建立適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的考試招生制度。根據(jù)國家和四川省高?？荚囌猩贫雀母锓桨福瑢⒓涌旖⒏叩嚷殬I(yè)教育分類招考及選拔機制，重點探索“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨招生、綜合評價和技能拔尖人才免試等考試招生辦法。加快專業(yè)學位研究生入學考試制度改革。

　　并完善中高職貫通的考試招生辦法。擴大學校招生自主權(quán)，對不同類型的學生實行不同的選拔方式。擴大高職院校面向中職學校對口單獨招生規(guī)模，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的高職院?？己虽浫∞k法，高職招生增量指標主要招收中職優(yōu)秀生源。