2014年12月24日，廣東省職教學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李小魯，副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)余堅(jiān)等到梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)。當(dāng)天上午，梅州市教育局局長(zhǎng)羅嘉文會(huì)見了李小魯會(huì)長(zhǎng)，下午，李小魯會(huì)長(zhǎng)一行在梅州市教育局副局長(zhǎng)鐘文的陪同下到梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校調(diào)研。李小魯一行參觀了梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校校園、校史室、實(shí)訓(xùn)中心等，深入了解教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)的情況，隨后在會(huì)議室進(jìn)行座談和交流。 

　　在座談會(huì)上，首先觀看了梅州農(nóng)業(yè)學(xué)?！洞蛟炻殬I(yè)技術(shù)人才的搖籃》辦學(xué)情況宣傳片，然后趙仁發(fā)校長(zhǎng)介紹梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校的辦學(xué)情況。 

　　李小魯對(duì)梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校深厚的歷史文化底蘊(yùn)、近年來(lái)辦學(xué)取得的巨大成績(jī)表示充分的肯定，并對(duì)梅州市職業(yè)教育的發(fā)展提出了寶貴的意見。他指出，梅州市是人口大市、農(nóng)業(yè)大市，梅州大教育體系的設(shè)計(jì)必須考慮四個(gè)方面：一是要從大教育格局去考慮義務(wù)教育均衡發(fā)展；二是普通高中教育要為國(guó)家大教育體系和發(fā)展戰(zhàn)略培養(yǎng)人才、輸送人才；三是解決本地教育資源要立足為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和人才支撐的問題；四是梅州大教育體系要對(duì)梅州文化建設(shè)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供精神、道德和文化的支持。 

　　李小魯會(huì)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要對(duì)梅州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)技能型人才，必須不斷完善梅州大教育格局，除了義務(wù)階段教育、普通高中教育、普通大專、本科教育外，必須有優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育體系，以培養(yǎng)更多技術(shù)技能型人才，而技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)必須在中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，還要有大專層次的職業(yè)教育體系。梅州現(xiàn)在職業(yè)教育體系沒有大專層次的職業(yè)教育，大教育體系的格局是有缺陷的。當(dāng)前嘉應(yīng)學(xué)院在向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，梅州教育大格局的設(shè)計(jì)和調(diào)整，要依靠嘉應(yīng)學(xué)院的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展為龍頭，帶動(dòng)一批優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校，構(gòu)建培養(yǎng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的基地，一方面完善梅州大教育結(jié)構(gòu)體系，另一方面為梅州經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。梅州創(chuàng)建大專層次的職業(yè)教育，要從大格局、大思路、大戰(zhàn)略的高度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要充分發(fā)揮梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校有近百年歷史農(nóng)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在不斷發(fā)展其它專業(yè)同時(shí)，積極與嘉應(yīng)學(xué)院探索創(chuàng)建二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)模式，提升辦學(xué)層次，為梅州經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。 

　　余堅(jiān)副會(huì)長(zhǎng)指出梅州至今仍沒有成立職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)，各職業(yè)類學(xué)校參加省職教學(xué)會(huì)活動(dòng)的積極性不高。他建議梅州市盡快成立職教學(xué)會(huì)，鼓勵(lì)更多的職業(yè)類學(xué)校加入省職教學(xué)會(huì)，并積極參加各種活動(dòng)，更多更好地交流職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，分享職業(yè)教育成果，促進(jìn)職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新。