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“天津共識”探索校企共同育人新機制

2014-11-19 10:04    來源:新華網(wǎng)    作者:采編    閱讀:9次    我要評論

[導(dǎo)讀]新華網(wǎng)天津11月14日電(記者翟永冠)全國職業(yè)教育工作會議召開后,我國職業(yè)教育發(fā)展進入快車道。然而被稱為職教質(zhì)量“生命線”的校企合作培養(yǎng)模式,持續(xù)面臨“校熱企冷”尷尬,多年來難有突破。為此,天津市經(jīng)信委、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所會同德國駐華大使館、職業(yè)院校和企業(yè)等組織“對話會”,并形..

    新華網(wǎng)天津11月14日電(記者翟永冠)全國職業(yè)教育工作會議召開后,我國職業(yè)教育發(fā)展進入快車道。然而被稱為職教質(zhì)量“生命線”的校企合作培養(yǎng)模式,持續(xù)面臨“校熱企冷”尷尬,多年來難有突破。為此,天津市經(jīng)信委、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所會同德國駐華大使館、職業(yè)院校和企業(yè)等組織“對話會”,并形成了探索校企共同育人新機制的“天津共識”。

    教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長王揚南表示,深化校企合作,是職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律和基本模式,是中國深化職業(yè)教育改革的重要著力點。近年來職業(yè)教育校企合作在政策、實踐層面進行了一些探索,但總的來看,仍然是中國職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)。

    “要解決校企合作企業(yè)缺乏積極性、參與程度不深、職業(yè)院校‘一頭熱’等問題,需要完善政策、探索實踐,進一步提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量?!碧旖蛑械侣殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長張興會說。

    正由于此,“借鑒德國雙元制,探索校企共同育人新機制對話會”在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。教育部相關(guān)部門和德國駐華大使館、德國國際經(jīng)濟組織以及130多家企業(yè)和近30所職業(yè)院校代表參加“對話會”,圍繞產(chǎn)業(yè)升級背景下的技能人才需求、產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展、現(xiàn)代學(xué)徒制試點等進行了對話交流?!皩υ挄边_成一系列共識,業(yè)內(nèi)稱為“天津共識”。

    據(jù)介紹,“天津共識”倡議實現(xiàn)校企共同育人必須發(fā)揮政府的統(tǒng)籌作用。同時,企業(yè)要充分認識職業(yè)教育在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的重要作用,將技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)作為企業(yè)人才戰(zhàn)略的重要組成部分,積極參與職業(yè)院校專業(yè)與課程改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

    另外,還要“實現(xiàn)校企共同育人職業(yè)院校必須適應(yīng)需求、主動改革、提升能力”。職業(yè)院校要牢固樹立服務(wù)意識,主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步的需要,與企業(yè)深入合作。要面向產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需求形成專業(yè)和課程動態(tài)調(diào)整機制,在適合的專業(yè)領(lǐng)域積極與企業(yè)合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點,把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。

    天津市工業(yè)和信息化委員會主任李朝興認為,面對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,職業(yè)人才培養(yǎng)也要創(chuàng)新,既要面對技術(shù)創(chuàng)新,也要面對產(chǎn)品創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新。


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