創(chuàng)新驅(qū)動靠人才，而人才培養(yǎng)靠教育。在26日廣東省人代會東莞代表團的分組審議中，多位省人大代表憂心教育問題，也獻計教育問題——

徐建華：

發(fā)展遠程教育

破解教育不均衡

針對全省各地教育發(fā)展水平不均的問題，省人大代表、東莞市委書記徐建華提出要擺脫過去靠政治動員、支教的方式引進教師的方式，建議大力發(fā)展遠程教育，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的分布范圍。

“好老師可能就集中在省市幾所學(xué)校，但是他講的課可以通過在線課程、遠程教育讓全省學(xué)生聽到?！毙旖ㄈA說。

他還建議，要推進教師薪酬制度改革，保證優(yōu)質(zhì)教師的收入水平。

徐建華特別提出，解決在線課程老師課件著作權(quán)的問題，也是破解教育不均衡分布，實現(xiàn)教育公平非常關(guān)鍵的步驟。

李雪薇：

關(guān)注職業(yè)教育

推進產(chǎn)學(xué)研合作

“很多人覺得讀中職是沒有前途的?！?nbsp;省人大代表、東莞經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校教研處副主任李雪薇語氣有點低沉地說。在她看來，基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育是應(yīng)齊頭并進的“兩架馬車”，可形成兩大體系，但現(xiàn)在大家普遍比較重視普通教育，而輕視職業(yè)教育。

對于這種社會“偏見”，李雪薇建議，要通過政府政策引導(dǎo)，促進社會輿論對職業(yè)教育的關(guān)注，并打通職業(yè)教育的上升通道。

今年的政府工作報告中，針對教育公平協(xié)調(diào)發(fā)展，提出了“深化建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省，推進產(chǎn)教融合、校企合作”。李雪薇指出，推進校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體化是好的方向，但是在實際操作當(dāng)中，受限于管理體制，有些企業(yè)的熱情并不是很高。

李雪薇建議，進一步加強校企合作、供需結(jié)合的同時，政府主管部門也需要進行引導(dǎo)。在管理方面，李雪薇認(rèn)為要把職業(yè)教育和普通教育區(qū)分開，“不同于高中普遍開設(shè)的課程，職業(yè)教育的每個課都各有特點，有些甚至有更多的靈活性和創(chuàng)新的東西”。