廣東佛山市陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生，在廣東科達(dá)潔能股份有限公司實(shí)訓(xùn)。資料圖片

入職不到一個(gè)月，中職畢業(yè)生陳仁浩，已成為部分同期入職的本科畢業(yè)生的師傅，教他們?nèi)绾慰磮D紙、裝配電柜。陳仁浩是廣東佛山市陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生，他是通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)這種“談戀愛(ài)”的方式，進(jìn)入世界陶瓷機(jī)械行業(yè)巨頭廣東科達(dá)潔能股份有限公司。

陳仁浩這類校企聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生不但上手快，適應(yīng)能力強(qiáng)，而且認(rèn)同企業(yè)文化，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度高，很少跳槽。正由于此，廣東科達(dá)在招聘技能型人才時(shí)，越來(lái)越傾向于“談戀愛(ài)”，越來(lái)越少通過(guò)校園招聘等“相親”形式，與技能型人才“閃婚”。

這僅是佛山市推進(jìn)校企一體化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、職校和學(xué)生互利共贏的縮影。佛山市一直大力發(fā)展職業(yè)教育，培育精益求精的工匠精神，推進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合發(fā)展，根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)要求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制，努力推進(jìn)佛山經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)中高速成長(zhǎng)、邁向中高端水平，助力佛山市由中國(guó)制造業(yè)一線大市發(fā)展成為中國(guó)制造業(yè)強(qiáng)市。

職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“聯(lián)通融合”

鹽步職校電子商務(wù)班的一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在2014年“雙11”當(dāng)天，幫佛山市依黛麗內(nèi)衣有限公司創(chuàng)下了6萬(wàn)元的業(yè)績(jī)。這讓當(dāng)?shù)刂T多一直在電商領(lǐng)域打不開(kāi)局面的內(nèi)衣生產(chǎn)企業(yè)，不由得對(duì)該?！皠?chuàng)富”能力大加稱贊。

鹽步職校坐落于佛山市南海區(qū)鹽步街道，內(nèi)衣是當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)。該校從2004年起開(kāi)設(shè)服裝專業(yè)內(nèi)衣方向，助力當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展。當(dāng)下，傳統(tǒng)制造業(yè)增長(zhǎng)緩慢、傳統(tǒng)商業(yè)模式受到挑戰(zhàn)，鹽步內(nèi)衣產(chǎn)業(yè)也面臨著如何增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的問(wèn)題。鹽步內(nèi)衣企業(yè)雖在電商投入較大，卻表現(xiàn)平淡。據(jù)估算，2013年，鹽步內(nèi)衣電商銷售總額僅為六七千萬(wàn)元。

在2013年，鹽步職校就與企業(yè)抱團(tuán)解決這一問(wèn)題，該校與依黛麗內(nèi)衣公司創(chuàng)立“電商創(chuàng)業(yè)孵化工作室”。此后，雙方深度合作，企業(yè)派出電子商務(wù)精英團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐校園。2014年1月，鹽步內(nèi)衣產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立，鹽步職校作為骨干成員之一，利用自身優(yōu)勢(shì)，向當(dāng)?shù)貎?nèi)衣生產(chǎn)企業(yè)供應(yīng)電商銷售人才。

針對(duì)省內(nèi)拉鏈行業(yè)人才緊缺的狀況，鹽步職校與廣東省拉鏈商會(huì)合作，成立廣東省拉鏈人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)拉鏈模具制造人才，制定拉鏈人才規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。

佛山市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)毛永天介紹說(shuō)，近年來(lái)，佛山市以產(chǎn)教無(wú)縫對(duì)接為基本方向，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)布局，部門(mén)、校企聯(lián)動(dòng)，整合工業(yè)園區(qū)、專業(yè)鎮(zhèn)、省屬高校、外地高校在佛山的辦學(xué)資源，調(diào)整區(qū)域職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)發(fā)展方向，形成錯(cuò)位發(fā)展態(tài)勢(shì)。

佛山市還以建設(shè)集職業(yè)教育、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定、職業(yè)指導(dǎo)為一體的集約化現(xiàn)代職業(yè)教育基地為目標(biāo)，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)布局，共同推動(dòng)中職學(xué)校面向社會(huì)開(kāi)放，形成多功能的教育和培訓(xùn)基地。該市以“4+1”組團(tuán)模式，建成由佛山職業(yè)教育基地總部，以及禪桂基地、順德基地、高明基地、三水基地組成的佛山市職業(yè)教育基地。為實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)目標(biāo)，佛山市優(yōu)先落實(shí)建設(shè)用地和資金，各級(jí)財(cái)政投入41億元職教基地基礎(chǔ)建設(shè)資金。

毛永天舉了個(gè)順德基地的例子。順德區(qū)通過(guò)堅(jiān)持“一鎮(zhèn)一校、一校一品”優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，夯實(shí)了職業(yè)教育發(fā)展根基。為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求，實(shí)行片區(qū)組團(tuán)發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置，積極嘗試組建具有順德特色、產(chǎn)教深度融合的混合所有制職業(yè)教育集團(tuán)，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的體制機(jī)制和運(yùn)作模式。該區(qū)主要產(chǎn)業(yè)包括家電、電子信息、化工、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)設(shè)計(jì)等，因此布局在該區(qū)的順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等14所職校，重點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)代加工、電子電器、工業(yè)設(shè)計(jì)、物流等專業(yè)。

專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求“無(wú)縫對(duì)接”

廣東省境內(nèi)的奔馳、寶馬、保時(shí)捷等德系車高端品牌4S店，佛山市華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)畢業(yè)生可隨意挑選。這正是由于該校主動(dòng)應(yīng)對(duì)汽車鈑金噴漆人才嚴(yán)重短缺形勢(shì)，與世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)德國(guó)巴斯夫公司，共育鈑金噴漆技能型人才，實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化培養(yǎng)，高位化就業(yè)。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的開(kāi)設(shè)和成功，都源自于華材職校緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求。在華材職校2009年校園招聘會(huì)上，該校校長(zhǎng)邵燕東發(fā)現(xiàn)，前來(lái)招聘鈑金噴漆員工的4S店特別多。邵燕東帶隊(duì)調(diào)研了解到，佛山市民用汽車保有量近年來(lái)高速增長(zhǎng)，剮蹭事故也隨之增多，但開(kāi)設(shè)車身修復(fù)專業(yè)的院校少，師資短缺；另外傳統(tǒng)涂裝維修工藝已無(wú)法滿足企業(yè)需求，鈑金噴漆員工日趨緊缺。

華材職校反復(fù)論證后，在2009年就開(kāi)始籌備開(kāi)設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)。2010年，經(jīng)中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)牽線，華材職校與德國(guó)巴斯夫公司開(kāi)展合作，在2012年正式開(kāi)設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)生不但就業(yè)崗位好，且供不應(yīng)求。

珠三角高端制造企業(yè)正興起機(jī)器換人大潮，需要更多能操作、維護(hù)智能機(jī)器設(shè)備的操作工。但由于這類人才緊缺，部分企業(yè)開(kāi)出了1萬(wàn)多元的月薪。正是看到了這一急切需求，華材職校前兩年就開(kāi)始籌備機(jī)器人專業(yè)，該專業(yè)將在今年招生。近年來(lái)，該校還順應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級(jí)，砍掉了制冷、文秘等專業(yè)。

“新開(kāi)設(shè)或砍掉專業(yè)，并不是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋定的，而是我校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)特色，根據(jù)佛山產(chǎn)業(yè)需求定的。產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要什么人才，我們就開(kāi)相關(guān)專業(yè)；哪些產(chǎn)能因過(guò)剩正在走下坡路，我們就淘汰相關(guān)專業(yè)?！鄙垩鄸|介紹說(shuō)，該校遵循“走進(jìn)園區(qū)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)佛山”的辦學(xué)思路，每年都組織各專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)、撤掉、合并、轉(zhuǎn)型學(xué)校專業(yè)。

順德區(qū)則把專業(yè)設(shè)置審批權(quán)下放給學(xué)校，該區(qū)所轄的職校開(kāi)設(shè)新專業(yè)，無(wú)需再報(bào)區(qū)教育局審批。但職校必須建立行業(yè)深度參與的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，以及相關(guān)配套制度。職校新增專業(yè)或改造專業(yè)，需經(jīng)該委員會(huì)批準(zhǔn)。

佛山市教育局副局長(zhǎng)徐旭雁表示，佛山市職業(yè)教育一直堅(jiān)持以該市產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，動(dòng)態(tài)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。該市按照“強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，新產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)新專業(yè)”的思路，重點(diǎn)打造現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展急需的機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、3D打印、高速加工、互聯(lián)網(wǎng)+等領(lǐng)域的專業(yè)示范點(diǎn)，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)加工制造類、交通運(yùn)輸類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、信息技術(shù)類等主干專業(yè)。

校企聯(lián)合開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)讓“多方共贏”

“不行！萬(wàn)一出了安全問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)？”陳村職校剛與廣東科達(dá)開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)時(shí)，時(shí)任廣東科達(dá)生產(chǎn)部經(jīng)理毛清一聽(tīng)說(shuō)要讓試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生進(jìn)車間、參與生產(chǎn)時(shí)，連連擺手。因?yàn)榇饲坝型庑W(xué)生在此頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，因安全意識(shí)差，手指受輕傷。

陳村職校副校長(zhǎng)袁吉玉通過(guò)積極協(xié)調(diào)，毛清同意讓學(xué)生試一試。不料陳村職校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)生安全意識(shí)非常高，嚴(yán)格按照廣東科達(dá)的生產(chǎn)規(guī)程操作，毛清不由得豎起了大拇指。這正是陳村職校與廣東科達(dá)聯(lián)合開(kāi)展的“雙軌四段式”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，所起的良好效果。因?yàn)樵谇叭齻€(gè)學(xué)期，校企雙方根據(jù)共同制定的人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)人才，生產(chǎn)安全、產(chǎn)品制造等相關(guān)課程由企業(yè)主講。

“血淋淋的案例，學(xué)生一眼就看到安全生產(chǎn)的重要性，他們就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的安全規(guī)程。”袁吉玉介紹說(shuō)，試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生的安全課程是由陳村職校教師、廣東科達(dá)安全人員共同開(kāi)發(fā)、教授的。

廣東科達(dá)技工還將一線最實(shí)用的技術(shù)帶入陳村職校，倒逼陳村職校理論緊密聯(lián)系實(shí)踐。袁吉玉記憶猶新的是，廣東科達(dá)工藝設(shè)計(jì)師古定波到該校教授單件減削加工工藝時(shí)，就認(rèn)為該校要求學(xué)生在3個(gè)小時(shí)內(nèi)加工出一件作品的做法很不實(shí)用，“太慢了，學(xué)生到企業(yè)用不上，企業(yè)用這工藝早就破產(chǎn)了，早就選用其他速度更快、質(zhì)量更高的工藝了?！痹撔纳迫缌?，就選用廣東科達(dá)探索出的工藝教授學(xué)生。

廣東科達(dá)總裁室人才資源總監(jiān)蘇順兵介紹說(shuō)，試點(diǎn)學(xué)生經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的在校學(xué)習(xí)后，廣東科達(dá)的企業(yè)師傅就開(kāi)始考核挑選學(xué)徒。隨后兩個(gè)學(xué)期，企業(yè)師傅將對(duì)考核合格的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”師徒幫帶，該階段徒弟的考核由師傅負(fù)責(zé)，學(xué)校教師協(xié)助企業(yè)全程跟蹤與管理，并根據(jù)企業(yè)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)考核師傅。最后一個(gè)階段則是企業(yè)考核評(píng)定學(xué)徒，學(xué)徒享有進(jìn)入廣東科達(dá)工作的優(yōu)先權(quán)。2014年7月，雙方首批現(xiàn)代學(xué)徒試點(diǎn)班學(xué)生畢業(yè)，25人成為廣東科達(dá)員工，其中7名從事大件加工類崗位，月薪8000元以上。

據(jù)毛永天介紹，為探索共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同開(kāi)發(fā)課程、共同制定教學(xué)計(jì)劃、共同編寫(xiě)教材、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、共同培養(yǎng)師資、共同實(shí)施教學(xué)、共同進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的合作模式，佛山市在2013年就積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，并給予組織、師資、設(shè)施條件、資金、體制機(jī)制等保障。2015年，佛山市主動(dòng)申報(bào)并成功獲批為教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)城市，該市依托佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與樂(lè)平工業(yè)園、獅山工業(yè)園建立基于園區(qū)的校企協(xié)同育人平臺(tái)，與多家企業(yè)合作開(kāi)展“招工即招生”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

佛山市還建立了職業(yè)教育校企合作聯(lián)盟，首批共有包括區(qū)域內(nèi)應(yīng)用型本科院校、相關(guān)行業(yè)組織等在內(nèi)的150多個(gè)單位。此外，該市相繼組建市機(jī)械裝備行業(yè)、光電制造行業(yè)等6個(gè)校企合作共同體。