教育強(qiáng)國，職教何為？教育強(qiáng)國，教師何為？7月6日，科技、教育、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)各界院士專家、青年學(xué)者齊聚天津，參加中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦的職業(yè)教育教師發(fā)展論壇暨首屆職業(yè)院校青年教師發(fā)展研討會(huì)，并就此話題展開廣泛討論。

前不久，教育部部長懷進(jìn)鵬在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，我國已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技能人才。

如何能夠培養(yǎng)更高素質(zhì)技能人才？

對(duì)此，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長、教育部原副部長魯昕表示，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。她說：“要著力構(gòu)建中國特色職業(yè)教育教師教育體系，以‘師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力’為目標(biāo)，大力培養(yǎng)造就一支專業(yè)化高素質(zhì)的職業(yè)教育教師隊(duì)伍，夯實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)的職教基礎(chǔ)?！彼硎?，廣大職業(yè)教育教師恰逢職業(yè)教育發(fā)展的大好機(jī)遇，要樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，在涵養(yǎng)師德師風(fēng)、提升數(shù)字素養(yǎng)等方面下足功夫。

全國首個(gè)“國家職教改革試驗(yàn)區(qū)”、全國唯一“國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)”、全國第一個(gè)職業(yè)教育國家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)……天津，具有獨(dú)特的區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和教育優(yōu)勢(shì)，在職業(yè)教育領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)明顯。

天津市委常委、市委教育工委書記王旭在論壇開幕式上說：“要聚焦職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，進(jìn)一步創(chuàng)新職教師資特別是青年教師培養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐途徑，促進(jìn)教師堅(jiān)持育人為本、提升綜合能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！?/span>

5月初，教育部與天津聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于探索現(xiàn)代職教體系建設(shè)改革新模式的實(shí)施方案》。王旭表示，要鞏固發(fā)展天津職教優(yōu)勢(shì)和特色，深入實(shí)施科教興市人才強(qiáng)市行動(dòng)，全面落實(shí)這一實(shí)施方案，完善工匠之師培養(yǎng)培訓(xùn)等工作體系，在職教師資培訓(xùn)發(fā)展等方面形成天津?qū)嵺`，打造新時(shí)代職業(yè)教育的領(lǐng)軍者和新高地。

除主論壇之外，與會(huì)專家還以“師德師風(fēng)與立德樹人”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)與數(shù)字素養(yǎng)”“職業(yè)教育與成果轉(zhuǎn)化”“科教融匯與協(xié)同創(chuàng)新”“科學(xué)素養(yǎng)與工程教育”五個(gè)主題分別展開了交流討論。

江蘇理工學(xué)院黨委書記崔景貴指出，教師是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化亟須培養(yǎng)一大批新時(shí)代專業(yè)卓越的“良匠之師”，應(yīng)從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)隊(duì)伍、培養(yǎng)學(xué)科、培養(yǎng)制度等五個(gè)方面進(jìn)行著重進(jìn)行深度分析。

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇霄飛則介紹了該校的雙元制學(xué)徒項(xiàng)目實(shí)踐，提出校企要像“慈母”和“嚴(yán)父”一樣共同育人，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)的“雙向促進(jìn)”，進(jìn)而打造高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

在分享學(xué)校聚焦專業(yè)人才培養(yǎng)、科教融匯發(fā)展、產(chǎn)教融合發(fā)展的探索路徑后，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授程玉柱提出，把人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)融合，讓師生真正參與到企業(yè)應(yīng)用研發(fā)和真實(shí)項(xiàng)目中，在“戰(zhàn)場(chǎng)”上培養(yǎng)人才。

天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能工程學(xué)院院長岳鹍以該校智能工程學(xué)院無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，分享了他們?cè)诋a(chǎn)教融合方面實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度對(duì)接、科創(chuàng)融合方面實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈協(xié)同發(fā)展的具體做法。

本次論壇由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職教師資專業(yè)委員會(huì)、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)和江西科技師范大學(xué)聯(lián)合承辦。

（本報(bào)記者 劉茜 陳建強(qiáng)）

來源：光明日?qǐng)?bào)

聲明：本文系轉(zhuǎn)載，是用于學(xué)習(xí)教育使用之目的。若有錯(cuò)誤或侵害權(quán)利人權(quán)益，請(qǐng)留言，我們將及時(shí)更正、刪除，謝謝。