近日，習(xí)近平總書(shū)記在同中華全國(guó)總工會(huì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子談話時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要圍繞深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革，加快建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人大軍，培養(yǎng)造就更多大國(guó)工匠和高技能人才”，這為加快培養(yǎng)更多的大國(guó)工匠和高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)我國(guó)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力提供了遵循，指明了方向。

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，黨中央高度重視培養(yǎng)和造就大國(guó)工匠和高技能人才工作，先后出臺(tái)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度的意見(jiàn)（試行）》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等一系列政策文件，在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神，為優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人發(fā)揮作用提供舞臺(tái)，為培養(yǎng)造就更多大國(guó)工匠、高技能人才搭建平臺(tái)。各種有力措施促進(jìn)技能人才隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，更多的大國(guó)工匠和高技能人才從中脫穎而出。

科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，科技興則國(guó)家興。當(dāng)今，科技創(chuàng)新已成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場(chǎng)，圍繞科技制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。突破技術(shù)障礙、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置。

在科技、教育、人才三者關(guān)系中，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本。培養(yǎng)造就大國(guó)工匠和高技能人才，要緊扣國(guó)家重大戰(zhàn)略，立足發(fā)展所向、技術(shù)所需、人民所盼，創(chuàng)新大國(guó)工匠和高技能人才培養(yǎng)模式。應(yīng)重視和加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)和政策引導(dǎo)，著力構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作等多元培育體系，積極探索中國(guó)特色學(xué)徒制，推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)在培養(yǎng)技能人才中的基礎(chǔ)性作用。還應(yīng)鼓勵(lì)技能人才樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，引導(dǎo)技能人才密切關(guān)注行業(yè)、產(chǎn)業(yè)前沿知識(shí)和技術(shù)進(jìn)展，打牢扎實(shí)的知識(shí)根基，讓技能改變個(gè)人命運(yùn)、破解發(fā)展難題、成就制造強(qiáng)國(guó)成為現(xiàn)實(shí)，為大國(guó)工匠和高技能人才不斷涌現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高水平科技自立自強(qiáng)離不開(kāi)卓越工程師和高技能人才、大國(guó)工匠的支持和保障。技能人才尤其是高技能人才是工人階級(jí)隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量，也是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、破解創(chuàng)新發(fā)展難題的“生力軍”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)新的根本在人才”“國(guó)家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人”“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源”。我國(guó)是人才大國(guó)，但還不是人才強(qiáng)國(guó)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2021年年底，我國(guó)技能人才總量超過(guò)2億人，占7.5億就業(yè)人員的26%；其中高技能人才超過(guò)6000萬(wàn)人，占技能勞動(dòng)者的30%。而美國(guó)、日本、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家高技能人才占技能人才的比例超過(guò)40%。唯有以更加務(wù)實(shí)的舉措，不斷完善有利于人才事業(yè)發(fā)展的法律制度、政策體系和社會(huì)環(huán)境，不斷擴(kuò)大高素質(zhì)人才來(lái)源、提高人才質(zhì)量，方能滿足人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要。

（作者：陳銀健，系江蘇省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究基地〔江南大學(xué)〕特聘研究員）

作者：陳銀健   

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