根據(jù)資料顯示，2016年江蘇外國留學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)到了3.26萬，其中一部分留學(xué)生選擇了在?？圃盒＞妥x。在大部分人的印象中，外國留學(xué)生只會(huì)出現(xiàn)在本科院校的校園中。但隨著我國與其他國家在經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)方面的合作越來越深入，既掌握專業(yè)技能又有外語交流能力的人才也將成為用人單位眼中的“香餑餑”。

目前，踏入高職院校的留學(xué)生人數(shù)雖然還遠(yuǎn)不及本科院校，但這依然為我國的職業(yè)教育帶來了一些“啟示”。

與國際職業(yè)教育接軌，培養(yǎng)國際化的專業(yè)技術(shù)人才。

當(dāng)下，隨著世界各國在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)領(lǐng)域的合作越發(fā)廣泛，企業(yè)對國際化的專業(yè)技術(shù)人才需求量也在增加。“技能+語言”是高職畢業(yè)生走出國門后能夠適應(yīng)國際環(huán)境的重要因素。因此，在職業(yè)教育過程中，注重技術(shù)技能培養(yǎng)的同時(shí)，外語應(yīng)用能力的提高也不容忽視。

通過人才交換，相互學(xué)習(xí)新技術(shù)。

外國留學(xué)生選擇到我國就讀高職類院校，這給了我國?？圃盒Ｒ粋€(gè)與國外溝通交流，學(xué)習(xí)技術(shù)的契機(jī)。不僅可以通過人才交換的模式相互學(xué)習(xí)新技術(shù)，還可以在校企合作方面尋求與外國企業(yè)的合作，向外輸送人才。在外國的留學(xué)生的培養(yǎng)上，既有專業(yè)知識的學(xué)習(xí)又兼顧中華文化的熏陶，使留學(xué)生在畢業(yè)后符合國內(nèi)對于專業(yè)技術(shù)人才的需求。二者結(jié)合，保持人才的“雙向流動(dòng)”。

結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)，融入國際職業(yè)教育的思想理念。

在自身的教育水平國際化的同時(shí)也能夠吸引更多外國留學(xué)生選擇我國高職院校。