作為國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū),天津正在積極鋪設一條“脫貧攻堅·職教幫扶”——全方位服務于中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的“天津之路”。
按照中央和市委、市政府的要求,近年來,天津市積極調動各方優(yōu)質職業(yè)教育資源,從“理念先行”到“示范共享”,從“自主行動”到“高位推動”,從“分散援助”到“全方位援助”,從“掛職支教”到“整體輸出”,全方位服務于中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展,與中西部地區(qū)職業(yè)教育師生“共筑職教夢”。
扶貧先扶教 扶教先扶師
教師是教育之本,對中西部職業(yè)教育的幫扶,師資是關鍵。為了提升幫扶的可持續(xù)性,把“輸血”變“造血”,本市在傳統(tǒng)支教模式的基礎上,對中西部教師進行立體化培訓。
作為國家示范區(qū)升級版重點建設的6個國字號重大項目之一,去年,國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓中心建成并正式啟用?!爸行摹笨偛糠掌脚_設在天津機電職業(yè)技術學院,擁有14000平方米獨立培訓樓2棟,建有數(shù)十個理實一體的培訓基地,開發(fā)了近百個實訓模塊,可同時為400名學員提供培訓服務。同時,“中心”搭建“一主多輔”的集散式師資培養(yǎng)培訓服務結構,確立了“菜單式”“定制式”和“標準模塊式”等靈活多樣的培訓模式。根據(jù)相關承辦單位的專業(yè)特色和培訓資源情況,按照制造類、商貿(mào)類、服務類等專業(yè)類別,遴選出15個中西部師資培訓分中心,形成“1+N”的“中心”培訓服務運行模式。
據(jù)了解,成立一年以來,“中心”為甘肅、青海、新疆、西藏、寧夏、內蒙古等19個省區(qū),培訓管理干部、職教師資近萬人次;完成了寧夏37所職業(yè)院?!半p向掛職全覆蓋”,對鄂爾多斯357名師資培養(yǎng)效果進行了回訪評價,全面啟動了援建新疆和田高職學院、援建河北承德高職學院的重點專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃,啟動了青海黃南、西藏昌都、甘肅甘南等中職院校骨干教師培訓項目。
帶著“示范區(qū)”經(jīng)驗走出去
經(jīng)過多年建設,本市作為國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū),總結了一批典型經(jīng)驗,提煉形成了18個示范區(qū)建設典型案例。建設成果分享活動走入青海、新疆、寧夏、內蒙古等中西部10多個省區(qū),圍繞著職業(yè)教育專業(yè)建設、國際交流和合作、職業(yè)素養(yǎng)以及社會培訓等方面,立足于解決問題、傳授經(jīng)驗、成果分享,從實操的層面進行了詳細的剖析和宣講。
本市分兩批先后選派12名高職教師、41名中職教師赴寧夏職業(yè)院校掛職支教。并接收安排寧夏39名教師在本市職業(yè)院校學習培訓。
他們以“影子干部”和“影子教師”的方式全程參與掛職院校的教學、管理、科研等工作,通過跟崗學習,提高自身管理教學能力,實現(xiàn)了對寧夏37所職業(yè)院校教師培訓的全覆蓋。
本市還利用天津市職業(yè)教育優(yōu)質教學資源共享服務平臺和國家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓管理服務平臺,將優(yōu)質課程、精品課件、網(wǎng)絡教學等教學資源以遠程方式提供給中西部地區(qū)職業(yè)技術學校,共享信息化教育教學。
據(jù)了解,自新疆、寧夏等省區(qū)與市教委簽訂職業(yè)教育戰(zhàn)略合作協(xié)議以來,市教委三次組織幫扶項目回訪研討,進行項目質量跟蹤評價,深化與中西部職業(yè)教育合作,從共研、共建、共享、共用走向共贏。
“目前,在全力打造‘國家中西部師資培訓中心’這一平臺的同時,本市還積極推出了國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革示范區(qū)建設成果分享、教師與管理干部培訓培養(yǎng)的全覆蓋雙向交流、職業(yè)教育優(yōu)質教學資源開放共享和幫扶項目回訪與質量評價四項機制。”市教委副主任呂景泉介紹說。
推出個性化精準幫扶模式
5月的承德,花紅柳綠。在美麗的灤河岸邊,天津中德應用技術大學承德分?;I建工作正在緊張進行中?!懊髂?,這座職教新校園將正式建成招生,5000名學生將在這所高水平的高職院校中享受到來自天津的優(yōu)質職教資源?!敝械聭眉夹g大學校長張興會說。
同樣是在這個月,來自西藏昌都職業(yè)技術學校的師生團隊順利抵津,在天津集訓后,他們將代表西藏參加在本市舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽(中職組)汽車運用與維修賽項。而他們在西藏的專業(yè)老師,正是天津交通職業(yè)學院派出的教師團隊。
輸出職教品牌、派駐教師對口幫扶,這些都是本市在服務中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展中的一個個縮影。
“脫貧攻堅·職教幫扶”,需要統(tǒng)一思想、統(tǒng)籌安排,更需要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H需求制定最適合的“幫扶方案”。為此,本市推出了“一地一策、一項目一招法”的精準幫扶模式。
翻開這份特殊模式的幫扶“菜單”,上面有針對新疆和田地區(qū)的“院校援建實行優(yōu)質基因嫁接與全程監(jiān)控”,也有針對新疆、西藏等地的“學生培養(yǎng)兩地協(xié)同定向就業(yè)”,當然還有像中德應用技術大學承德分校這樣的“職教品牌整體輸出”和天津交通職教集團對滇西職業(yè)學校開展的對口幫扶等。個性化的菜單服務也讓職教幫扶的“天津故事”更顯生動。
同享一片藍天 技筑美好未來
在為中西部職業(yè)教育發(fā)展提供優(yōu)秀師資的同時,天津也在張開臂膀,敞開大門,為中西部學子來津求學提供最優(yōu)質的教育資源和生活環(huán)境。
第十屆全國職業(yè)院校技能大賽開賽在即,天津機電職業(yè)學校的103名學生志愿者成為大賽服務中的一道別樣風景。據(jù)了解,這些學生志愿者全部來自于學校的西藏班和青海班?!案兄x天津給了我們這樣好的學習機會,我們想用自己的實際行動為學校、為天津出一份力?!敝驹刚呒訁⒄f。
今年是天津機電職業(yè)學校開辦西藏班的第六年,從2011年至今,共有145名藏區(qū)學生來津求學。2014年該學院又在海河教育園區(qū)首開內地青海中職班,至今已招收了3屆學生,首屆學生將于今年畢業(yè)。
近年來,越來越多的天津職業(yè)院校開設了西藏班、青海班、新疆班。通過與西藏、青海、新疆、甘肅等地區(qū)的聯(lián)合招生、合作辦學,一批批西部學子來到天津,享受著天津最優(yōu)質的職教資源。在這里,老師們也用一顆顆“愛子之心”,溫暖著這些遠道而來的學生。
“學校自開設‘青海班’以來,項目共惠及120名學生,其中46名學生經(jīng)過兩地的合作培養(yǎng)已經(jīng)順利畢業(yè)并服務于西部地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生崗位,還有40名學生已進入臨床實習階段?!碧旖蜥t(yī)學高等??茖W校校長張彥文說。
在祖國大美的中西部,情誼染綠千山,職教富民萬家……
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