遼寧省機電工程學(xué)校作為國家第二批中職示范校項目建設(shè)學(xué)校，秉承“德育為先、能力為重、全面發(fā)展、突出機電”的特色辦學(xué)理念，在50多年的辦學(xué)歷程中，始終以著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才為辦學(xué)宗旨，實行“校企合作、頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，為社會培養(yǎng)出萬余名優(yōu)秀畢業(yè)生，在社會上享有良好的聲譽。尤其值得一提的是，該校數(shù)控專業(yè)連續(xù)6年代表遼寧省參加全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)控技能競賽，斬獲1金、9銀、15銅，6次包攬遼寧省中職學(xué)校數(shù)控技能競賽冠亞軍，3次獲得“遼寧省職業(yè)院校技能大賽特殊貢獻獎”。在多年的實踐中，學(xué)校不斷探索、創(chuàng)新，走校企合作辦學(xué)之路，現(xiàn)已形成緊密合作、優(yōu)勢互補、共生共長的新的辦學(xué)機制。

　　5月9日至6月10日，學(xué)校組織4個項目專業(yè)與24家合作企業(yè)進行工作交流，通過開展校企合作，使學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方受益，形成了辦學(xué)有活力、學(xué)生有能力、企業(yè)有效益的局面。對學(xué)校來說，能進一步實現(xiàn)實訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的有效銜接，既解決了實訓(xùn)基地設(shè)備不足的問題，也能及時適應(yīng)企業(yè)需要、提高教學(xué)質(zhì)量、拉動招生就業(yè)，使辦學(xué)更有活力；對學(xué)生而言，通過到企業(yè)實踐，對現(xiàn)代化工廠員工的基本要求、應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)有了較深刻的體會，并能在實踐中得到啟發(fā)，訓(xùn)練自己的創(chuàng)造性思維，提高了同學(xué)之間的敬業(yè)合作意識和自律意識，能夠迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，以增強社會適應(yīng)能力；對企業(yè)來講，將員工的崗前培訓(xùn)前移至學(xué)校，不僅減少了培訓(xùn)成本和時間，也有效地提高了全員勞動生產(chǎn)率。校企合作實現(xiàn)了社會、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多方共贏的良好局面。

　　校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)交替是企業(yè)用人與學(xué)校育人的共同需要，可實現(xiàn)多方共贏。經(jīng)過多年的探索和總結(jié)，學(xué)校按照人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合、理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相融合、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相融合、能力考核與技能鑒定相融合的目標，實現(xiàn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“因材施教，三級遞進”的人才培養(yǎng)模式；汽車運用與維修專業(yè)“工學(xué)交替，階段訓(xùn)練”的人才培養(yǎng)模式；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“四合一”的人才培養(yǎng)模式及計算機平面設(shè)計專業(yè)以“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，結(jié)合素質(zhì)養(yǎng)成”為主的人才培養(yǎng)模式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，辦出了自己的特色。