近700所“專升本”的地方本科院校將從今年起逐步轉(zhuǎn)型,做現(xiàn)代職業(yè)教育,重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者等。有專家指出,“退步”正是“進(jìn)步”,人才培養(yǎng)體制的變革是與時(shí)俱進(jìn),也是適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展的必需。不難看出,做好職業(yè)教育已成為“重頭戲”。

作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、全市首批技師學(xué)院之一,重慶市工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校近年來(lái)積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)等,培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才,不斷釋放技能人才紅利,促進(jìn)了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步提供了更多的“藍(lán)領(lǐng)”力量。

緊跟市場(chǎng) 集團(tuán)化辦學(xué)營(yíng)造職教新格局

“集團(tuán)化辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向,也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求?！敝貞c市工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)李慶談道,學(xué)校的發(fā)展要跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏,行業(yè)性、區(qū)域性、特色性職教集團(tuán)是提升職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

2009年,在工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校牽頭下,10所高中職院校、10家制造業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)和2所咨詢機(jī)構(gòu)組成區(qū)域性機(jī)電技術(shù)職教集團(tuán),成為教產(chǎn)研專業(yè)建設(shè)共同體。2010年7月,國(guó)家教育部副部長(zhǎng)魯昕親自為集團(tuán)授牌。

據(jù)了解,該職教集團(tuán)通過(guò)加強(qiáng)院校與院校、院校與行業(yè)、院校與企業(yè)的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),不僅推進(jìn)了職教基地規(guī)模做大、結(jié)構(gòu)做優(yōu)、專業(yè)做強(qiáng)、特色做明,更促進(jìn)了職業(yè)教育向特色化、品牌化方向發(fā)展。

集團(tuán)化辦學(xué)的步伐并未止于此。在發(fā)展職教集團(tuán)的同時(shí),工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校還牽頭成立了重慶市渝西地區(qū)技工教育聯(lián)合體,攜手共建國(guó)家級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地和技能大師工作室,并成立了重慶工業(yè)技師學(xué)院力勁、濰柴、華為、益民、青山5個(gè)分院。

技工教育聯(lián)合體在合作協(xié)議中明確了專業(yè)建設(shè)的合理布局,分校重點(diǎn)開設(shè)面向成員企業(yè)需要的如熱加工與成型、齒輪制造等特色專業(yè),有的分校明確以社會(huì)培訓(xùn)為主,優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)。這樣,各個(gè)學(xué)校無(wú)論強(qiáng)弱,都能把握定位,各展所長(zhǎng),避免了重復(fù)建設(shè)和無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。

緊貼市場(chǎng),推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)帶來(lái)了職教發(fā)展的新格局。近兩年,濰柴分院招生爆滿,2012年更成功創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)技校;濰柴、益民、青山分院大力接受企業(yè)員工技能提升和新進(jìn)員工培訓(xùn),年培訓(xùn)量均達(dá)到2000人次左右;青山分院不僅每年早早完成招生任務(wù),同時(shí)與企業(yè)緊密合作,產(chǎn)教結(jié)合,年產(chǎn)值達(dá)6000萬(wàn)元以上。

轉(zhuǎn)變形式 合作從定向培養(yǎng)到引企入校、辦學(xué)入園

從最初向企業(yè)開展定向培養(yǎng),到開展訂單培養(yǎng)、共建專業(yè)、共建實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)基地等,再到如今校企融合辦學(xué)入園、引企入校、產(chǎn)教結(jié)合,工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校的校企合作在經(jīng)歷“三步走”之后,進(jìn)入了發(fā)展新高地。

思維的轉(zhuǎn)變,行動(dòng)的縱深,讓學(xué)校的校企合作風(fēng)景顯得格外靚麗。

依靠集團(tuán)辦學(xué),工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校努力將成員學(xué)校打造成為成員企業(yè)“技能人才儲(chǔ)備和技能提升培訓(xùn)基地”,將成員企業(yè)建設(shè)成為“成員學(xué)校師資培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)基地”,明確了成員學(xué)校與企業(yè)的權(quán)利和義務(wù),尤其是確立了企業(yè)享有的權(quán)利,充分調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與合作的積極性。

校企合作是技工教育的生命線。負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的校企融合辦主任李建談道,學(xué)校正在進(jìn)一步貼近產(chǎn)業(yè)、企業(yè),合作設(shè)立“廠中?！?、“校中廠”,通過(guò)“產(chǎn)教互動(dòng)”實(shí)現(xiàn)合作發(fā)展。

正因?yàn)槿绱?香港力勁科技集團(tuán)才最終決定與學(xué)校深度合作,投資1億余元在永川區(qū)鳳凰湖工業(yè)園建立融研發(fā)與培訓(xùn)、教學(xué)與生產(chǎn)于一體的“重慶工業(yè)技師學(xué)院力勁壓鑄分院”。

2012年,工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校與重慶云日信息技術(shù)有限公司合作共建了重慶市金融與信息技術(shù)服務(wù)外包公共實(shí)訓(xùn)基地和重慶市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)用工儲(chǔ)備特訓(xùn)基地,為呼叫中心、金融服務(wù)外包企業(yè)提供軟件開發(fā)、技術(shù)、價(jià)格、人才等信息查詢與反饋等服務(wù),這一引企入校的行動(dòng)大大提升了學(xué)校和聯(lián)合體服務(wù)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的能力。

改革示范 三大專業(yè)領(lǐng)舞人才模式改革

作為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校,工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入中期建設(shè)階段,通過(guò)打造電子技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用三大專業(yè)和永川呼叫和金融數(shù)據(jù)處理公共服務(wù)平臺(tái),建設(shè)示范校成為人才模式改革良好契機(jī)。

在專業(yè)建設(shè)進(jìn)程中,學(xué)校的人才培養(yǎng)模式和課程體系改革不斷取得成績(jī),特別是制定的“五元六環(huán)教師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)辦法”、“四元制學(xué)校評(píng)價(jià)模式方案”、“兩線三橫四縱學(xué)生考核評(píng)價(jià)模式改革方案”為培養(yǎng)技能人才夯實(shí)了基礎(chǔ)。

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)將工作學(xué)習(xí)融為一體,形成了“三結(jié)合、三共同、三合一”人才培養(yǎng)模式,同時(shí)引企入校使專業(yè)教學(xué)實(shí)踐與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合,初步建立了集產(chǎn)、學(xué)、研一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為全市技工院校和重慶職教基地首批精品專業(yè),多次承辦機(jī)電一體化項(xiàng)目重慶頂級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽,促進(jìn)了技能人才培養(yǎng)與世界接軌;在2013年第三屆中國(guó)·重慶職業(yè)技能大賽中心賽機(jī)電技術(shù)項(xiàng)目競(jìng)賽中囊括前4名,機(jī)械工程CAD獲學(xué)生組第二名、第三名,并代表重慶市參加全國(guó)大賽,學(xué)校獲重慶市政府頒發(fā)的特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)形成了基于校企合作、教產(chǎn)結(jié)合“兩結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,并構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的“兩線三橫四縱”學(xué)生評(píng)價(jià)模式,引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我完善。

三大重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)不斷輸出改革能量,學(xué)校的貢獻(xiàn)與示范效應(yīng)也在增大。據(jù)了解,僅一年時(shí)間就為行業(yè)和企業(yè)培訓(xùn)員工近3萬(wàn)人,吸引了廣西、貴州、四川等市內(nèi)外學(xué)校前來(lái)“取經(jīng)”。

特別是永川呼叫和金融數(shù)據(jù)處理公共服務(wù)平臺(tái),這一特色項(xiàng)目的打造讓學(xué)?？蛻粜畔⒎?wù)專業(yè)在全市乃至全國(guó)都有一定的影響,來(lái)訪參觀的市內(nèi)外學(xué)校絡(luò)繹不絕。另外,重慶市和永川區(qū)的服務(wù)外包類企業(yè)頻繁來(lái)到學(xué)校,提出用工和服務(wù)外包業(yè)務(wù)的迫切需求,為學(xué)校發(fā)展開辟出新天地。