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中職學(xué)?!熬蜆I(yè)旺招生難”的背后

2014-05-26 16:04    來源:中國青年報    作者:采編    閱讀:27次    我要評論

[導(dǎo)讀]CFP供圖提起招生,大多數(shù)中職學(xué)校教師脫口而出的就是一個字“難”。在一年比一年殘酷的招生大戰(zhàn)中,中職教育從業(yè)者經(jīng)歷了哪些不為人知的酸甜苦辣?國家、社會大眾以及職業(yè)教育本身在提升社會關(guān)注度和吸引力方面還有哪些要做的功課?近期,記者跟隨中職學(xué)校的老師去中學(xué)做招生宣傳,記錄了他們的所做、所說、所..

CFP供圖 

 

    提起招生,大多數(shù)中職學(xué)校教師脫口而出的就是一個字“難”。在一年比一年殘酷的招生大戰(zhàn)中,中職教育從業(yè)者經(jīng)歷了哪些不為人知的酸甜苦辣?國家、社會大眾以及職業(yè)教育本身在提升社會關(guān)注度和吸引力方面還有哪些要做的功課?

    近期,記者跟隨中職學(xué)校的老師去中學(xué)做招生宣傳,記錄了他們的所做、所說、所思。

    招生宣傳遭遇“門難進(jìn),臉難看”

    廣西沿海某市一所機(jī)電工程學(xué)校去年的招生指標(biāo)是1000人,最后以招到600多人告終。今年,雖然上級部門給學(xué)校的招生指標(biāo)調(diào)低為800人,但截至目前,學(xué)校才招了幾十人。為了應(yīng)對挑戰(zhàn),學(xué)校老師幾乎全體出動,除了招生就業(yè)辦(以下簡稱“招辦”)的專職老師外,每個專業(yè)課老師也都有1~2人的招生任務(wù)。

    5月19日下午,記者跟隨這所學(xué)校招辦的3名老師來到市內(nèi)一所中學(xué)進(jìn)行招生宣傳。出發(fā)前,招辦主任就給中學(xué)校長打了長達(dá)幾十分鐘的電話,剛開始校長以“怕擾亂上課秩序,影響學(xué)生學(xué)習(xí)”等理由拒絕。但主任“暗示”說認(rèn)識市教育局某領(lǐng)導(dǎo)后,校長的態(tài)度有所變化。

    到中學(xué)后,一行人被保安攔在門外,只答應(yīng)讓招辦主任一個人去校長辦公室溝通。在太陽下面等了快20分鐘還沒見動靜,一位招辦老師忍不住念叨:“這校長怎么這么難搞定,不知今天會不會又白跑一趟?”就在此時,招辦主任笑著走出來,示意我們拿宣傳冊上教室,大家這才松了口氣。

    在這位招辦主任看來,被拒絕是習(xí)以為常的事情。到學(xué)校做招生宣傳時,一般只有50%的校長會答應(yīng),而另外50%的校長會很禮貌地拒絕:“不然你們把宣傳單放在我這里,由我們代發(fā)吧!”聽到這話,招辦主任心里明白,其實宣傳單根本到不了學(xué)生手里,只會堆放在墻角,或是被隨手丟進(jìn)垃圾桶。

    南寧市一所中職學(xué)校的黃老師告訴中國青年報記者,去年他參加由自治區(qū)教育廳牽頭組織的“招生大篷車”,到各市縣中學(xué)開展招生宣傳。這些中學(xué)雖然不敢直接攔截職校招生老師進(jìn)校,但在招生宣傳材料發(fā)下去后,中學(xué)老師往往會強(qiáng)令收回。有一次,他們在一個學(xué)校剛發(fā)完材料準(zhǔn)備離開時,卻發(fā)現(xiàn)那所中學(xué)的老師堵在教學(xué)樓的各個樓梯口,張開四肢,擺出一個“大”字,要求學(xué)生交出手里拿著的宣傳材料,否則不能回教室上課,可笑的場面讓這些奔波多日的招生老師感到一股寒意。

    “招生過程中,中學(xué)的校長是‘門’,而班主任是‘水閘’,這里面的水具體多深,你沒辦法想象。”廣西一名有著多年招生經(jīng)驗的中職老師說,每到招生季節(jié),應(yīng)屆生就會變成可以等價交換的資源。各地初三年級的班主任手里掌握著幾十個學(xué)生,就相當(dāng)于拿著幾萬元。這些老師會先了解各校的大概情況,看看辦學(xué)水平、招生價碼,經(jīng)過比較后,向沒有多少判斷能力的學(xué)生推薦價碼最高的學(xué)校,實在不行,他們也會折中選擇,“現(xiàn)在普遍的價碼是400~600元一個學(xué)生”。

    除此之外,這名老師表示,各地市為了完成招生任務(wù),使本地中職“吃得飽”,一般都會對生源進(jìn)行“封鎖”。比如,某縣在中職招生錄取工作中,只限本地中職招生。城區(qū)的職校要去招生,得先經(jīng)過該縣教育局批準(zhǔn),而按程序去拿到簽字是不可能的,必須和教育局談好分成方案,才會滿足學(xué)校的招生要求。

    中職教育遭遇“就業(yè)旺,招生難”

    “太精彩了!”看著T臺上穿著華麗禮服走秀的模特,柳州市第三十九中學(xué)的一名學(xué)生感嘆。

    這是5月初,柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校(下稱“柳州市二職?!保┡e辦的校企聯(lián)合展示日活動中的一幕。當(dāng)天,來自柳州市各中學(xué)的500多名初中生來到校園內(nèi)參觀和體驗各專業(yè)的特色和風(fēng)采。據(jù)了解,前來參加活動的中學(xué)生很多是對職?!安涣私?,想來看看”,還有很多學(xué)生表示“是老師動員來的”。

    柳州市第三十九中學(xué)的李老師表示,來參觀的學(xué)生大多是動手能力比較強(qiáng),對自身發(fā)展又有一定的想法。去年,他班上的應(yīng)屆畢業(yè)生中,就有1/5的學(xué)生選擇入讀職校,剩下的都選擇就讀普通高中。

    柳州市二職校雖然是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校和廣西首批示范性職業(yè)學(xué)校,但談起招生工作,該校副校長謝文峰仍表示“形勢嚴(yán)峻”,今年柳州全市的初中應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為3.57萬 ,但自治區(qū)仍然給全市下達(dá)了12500人的招生任務(wù)數(shù)。

    “自治區(qū)可能是希望以此控制學(xué)生流失率,同時合理拓寬適齡學(xué)生的升學(xué)渠道,因為目前已經(jīng)出臺中職直升本科政策?!敝x文峰分析,“但職校招生難仍然會普遍存在。”

    對于這所辦學(xué)質(zhì)量和就業(yè)狀況都相對不錯的學(xué)校來說,即使一些優(yōu)勢專業(yè),也會因社會的偏見和不了解,而在招生中遭到冷遇。

    以二職校服裝專業(yè)為例,該專業(yè)成立于1984年,是學(xué)校的老牌專業(yè)。雖然近年來該專業(yè)的畢業(yè)生一直供不應(yīng)求,甚至還未畢業(yè)就已被企業(yè)預(yù)訂,但學(xué)校卻出現(xiàn)招生不足的現(xiàn)象。服裝專業(yè)老師李海輝介紹說,目前,他所帶班級36人,絕大部分來自農(nóng)村或市郊,僅10%~20%來自市區(qū)?!俺?008年服裝專業(yè)招滿4個班外,后來就一直穩(wěn)定在2~3個班,但還是難以滿足企業(yè)的用人需求。”

    “家長的成見主要有3方面?!崩詈]x表示:一是覺得畢業(yè)后只能做裁縫,薪資低,發(fā)展不大;二是覺得只有讀高中、考大學(xué)才有出息,才能找到體面工作;三是覺得學(xué)校的培養(yǎng)模式只教理論,學(xué)不到東西。但事實上,現(xiàn)代服裝業(yè)早已不是家長印象中的小作坊式了,即使就職于柳州本地的企業(yè),畢業(yè)生的平均起薪也能達(dá)到2500元左右,經(jīng)過兩年的歷練,大多數(shù)畢業(yè)生都能升任為企業(yè)的技術(shù)骨干,如設(shè)計師、工藝師、銷售主管等,薪資收入也會大幅提高。

    柳州市交通學(xué)校招生辦副主任黃挺對此也頗有感慨。他說,傳統(tǒng)觀念認(rèn)為“讀書改變命運(yùn)”,但很多人認(rèn)為讀書就等于讀大學(xué),文憑才是敲門磚,實際上未來中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展更缺乏高技能人才,從職校畢業(yè)可具備初、中級技能,在企業(yè)工作幾年通過考試后可成為高技能人才。目前,學(xué)校招生中城鄉(xiāng)學(xué)生分化明顯,高等教育大眾化后,很多城市家長認(rèn)為讓孩子讀職校降低身份,面子上過不去。但很多農(nóng)村畢業(yè)生通過自身經(jīng)歷告訴大家,中職就業(yè)形勢好,可以快速減輕家庭負(fù)擔(dān),因此農(nóng)村風(fēng)氣轉(zhuǎn)變很大。目前該校生源中有80%~90%為農(nóng)村學(xué)生,10%為城市外來務(wù)工人員子女。

    國家優(yōu)惠政策有待深入人心

    近年來,國家逐步實施中職教育免學(xué)費(fèi)政策(覆蓋范圍包括所有農(nóng)村學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生),并推出優(yōu)秀中職生可免試就讀高職甚至直升本科等諸多利好舉措,旨在增加職業(yè)教育的吸引力。但采訪中,記者發(fā)現(xiàn)這些政策出臺后所發(fā)揮的作用和影響并不如想象中的那么理想。

    在玉林市某中學(xué)舉行的招生宣講會現(xiàn)場,當(dāng)招生人員介紹完學(xué)校情況和相關(guān)政策后,馬上有學(xué)生半信半疑地問道:“老師,你們學(xué)校真的免費(fèi)就讀嗎?”“您所說的直接升本,它的標(biāo)準(zhǔn)是什么,機(jī)會有多大……”

    沒過多久,當(dāng)招生老師回訪這幾名感興趣的學(xué)生時,卻有學(xué)生告訴他,回去跟家長溝通這些情況后,家長不由分說地駁斥道:“哪有這么好的事兒,不然人家還那么辛苦地考高中考大學(xué)干嘛,肯定是騙人的,這樣的學(xué)校能學(xué)到什么東西!”

    “人們有一種心理,總覺得免費(fèi)的就是不好的,不用考試就可以升學(xué)的肯定不如考試入學(xué)的。這其實跟營銷中的稀缺性原理相類似。”這名招生老師說,比如某商品是免費(fèi)或者無限量供應(yīng),可能應(yīng)者寥寥,但如果說僅限30位VIP客戶擁有購買資格,人們就會爭相購買。職業(yè)教育的發(fā)展也有類似之處,如果完全沒有分?jǐn)?shù)線,也不用付出任何代價就能入學(xué),大部分人也不會珍惜這樣的機(jī)會,最終的結(jié)果是社會難以消除對中職學(xué)校的歧視和偏見。

    當(dāng)老百姓對國家政策和學(xué)校具體的辦學(xué)條件缺乏了解,不懂得如何根據(jù)自身條件去對比分析,作出理性選擇時,另一種心態(tài)就會占據(jù)上風(fēng),那就是從眾。采訪中,很多招辦老師都反映,在從眾心理的影響下,如果同班、同村里有十來個適齡學(xué)生,只要有一兩個人選報某個地方的職校,其他八九個人都會跟來。也有不少家長不希望孩子離自己太遠(yuǎn),不太考慮學(xué)校情況,就盲目地選擇就近就讀。

    “全社會對中職教育的關(guān)注還是不夠的,如果能讓市民看到校企合作、職校的升學(xué)情況、優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)情景等,大家對職校的肯定程度能達(dá)到高中的一半,我們職業(yè)教育服務(wù)人民生活的作用就會更加明顯?!敝x文峰感慨地說。

    在柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長覃海波看來,中職招生宣傳不是打打廣告、在招生季吸引一下眼球就能起到效果的。要真正提升中職的吸引力,應(yīng)當(dāng)從長期著眼來規(guī)劃職業(yè)教育的全盤發(fā)展。這其中,既需要國家投入大量資金,也需要專業(yè)的策劃人員從不同視角引導(dǎo)全社會參與討論,同時還可以借力新媒體,真實生動地反映出職校生的發(fā)展也并不一定遜色于本科生,職業(yè)教育可能更適合某些學(xué)生的個性發(fā)展的真實狀況。

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