“點(diǎn)對點(diǎn)”貫通架設(shè)現(xiàn)代職教“立交橋”

2014-05-08 11:01 來源：新聞晨報作者：采編閱讀：43次我要評論

[導(dǎo)讀]“變”是這個時代永恒的主題。 2013年8月，上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海市衛(wèi)生學(xué)校從行業(yè)院校轉(zhuǎn)為市教委委屬院校。巫向前院長抓住新的改革契機(jī)，把“變”的精神注入學(xué)校的內(nèi)涵和硬件升級建設(shè)中：在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式上大膽突破創(chuàng)新——在全國首設(shè)護(hù)理專業(yè)專升本聯(lián)合定向培養(yǎng)項目;上海市衛(wèi)生學(xué)校去年被列為..

“變”是這個時代永恒的主題。 2013年8月，上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海市衛(wèi)生學(xué)校從行業(yè)院校轉(zhuǎn)為市教委委屬院校。巫向前院長抓住新的改革契機(jī)，把“變”的精神注入學(xué)校的內(nèi)涵和硬件升級建設(shè)中：在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式上大膽突破創(chuàng)新——在全國首設(shè)護(hù)理專業(yè)專升本聯(lián)合定向培養(yǎng)項目;上海市衛(wèi)生學(xué)校去年被列為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)立項學(xué)校，今年6月將通過驗收;而學(xué)校的徐匯和崇明新校區(qū)也將進(jìn)入建設(shè)高潮。在一個春暖花開的日子，記者來到健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院，聽這位以銳意進(jìn)取聞名教育界的職業(yè)教育“開拓者”聊聊他的新思路。

　　[職教新亮點(diǎn)]

　　“點(diǎn)對點(diǎn)”貫通打通中職-高職-本科通道

　　政府相關(guān)部門曾在部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育時提出：要打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道。上海市教委日前批準(zhǔn)上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院與上海中醫(yī)藥大學(xué)開展護(hù)理專業(yè)專升本聯(lián)合定向培養(yǎng)項目(簡稱“點(diǎn)對點(diǎn)”貫通)。 2014年，上海中醫(yī)藥大學(xué)通過專升本招收上海健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院的50名護(hù)理專業(yè)高職畢業(yè)生，設(shè)立急危重癥護(hù)理和慢病護(hù)理兩個專業(yè)方向。選拔依據(jù)主要以?？齐A段的專業(yè)成績和外語成績而非傳統(tǒng)的文化課考試成績，打通了高職向應(yīng)用型本科貫通的升學(xué)渠道，成為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的“破冰之舉”。

　　巫向前院長認(rèn)為：“在職教體系建設(shè)方面，目前僅是中高職貫通模式，高職和本科之間其實也能貫通，應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用型本科建設(shè)。”按照市教委的職業(yè)教育體系建設(shè)要求，巫院長獨(dú)創(chuàng)性地提出了專升本貫通培養(yǎng)模式，他介紹說：“學(xué)生經(jīng)過3年的?？圃盒W(xué)習(xí)，熟練掌握護(hù)理通科教育的知識，可以憑借外語等級證書、計算機(jī)等級證書、職業(yè)資格證考試成績來申請本科。通過公開、公平的選拔，將不超過當(dāng)年護(hù)理專業(yè)學(xué)生10%的優(yōu)秀畢業(yè)生送進(jìn)上海中醫(yī)藥大學(xué)接受本科培養(yǎng)，由中醫(yī)大單獨(dú)組班。所有的高職生只要在校成績優(yōu)秀，則都有機(jī)會。通過這樣一種以中職、高職、應(yīng)用型本科一體化貫通的培養(yǎng)模式，學(xué)生無論在學(xué)歷還是技能上都有提高?！边@樣的培養(yǎng)模式在全國尚屬首創(chuàng)。

　　據(jù)悉，“點(diǎn)對點(diǎn)”后的2年課程設(shè)置以護(hù)理專項技能為重點(diǎn)，以急危重癥、慢病護(hù)理為技能方向，由中醫(yī)大、醫(yī)院、健康學(xué)院三方來培養(yǎng)，2年中長短結(jié)合的工學(xué)交替，實行“雙元制”，理論、技能、實習(xí)三管齊下，1/3時間在中醫(yī)大接受文化熏陶，1/3在健康學(xué)院接受專項技能訓(xùn)練，1/3在醫(yī)院進(jìn)行崗位實訓(xùn)。巫院長概括該項目有三個唯一：一是以專業(yè)技能為延伸;二是點(diǎn)對點(diǎn)的應(yīng)屆護(hù)理專業(yè)高職畢業(yè)生;三是單獨(dú)組班。成為上海乃至全國職教體系中的亮點(diǎn)。

　　巫院長將“點(diǎn)對點(diǎn)”貫通項目與一般的專升本作了一個比較，他指出，一般的專升本體現(xiàn)不出職教的特殊性，而“點(diǎn)對點(diǎn)”貫通項目可謂真正意義上以職業(yè)技術(shù)延伸為主的“專本連讀”。它在專科階段保證了技能實踐和知識儲備，在本科階段接受的不再是傳統(tǒng)意義上的本科教育理論體系、學(xué)科型為主模式，而是以技能型培養(yǎng)為主的非學(xué)科類培養(yǎng)模式，專業(yè)課程貫穿始終，使學(xué)生更早接觸臨床，能力與學(xué)歷都得以提升，培養(yǎng)被社會需要的職業(yè)型人才。他自信地表示，“點(diǎn)對點(diǎn)”貫通項目在兩年內(nèi)不大可能批新院校，有成果后將向全國推廣。

　　可以預(yù)見，通過這種方式培養(yǎng)的畢業(yè)生具有大學(xué)本科學(xué)歷、國家護(hù)士資格證書、大學(xué)四六級英語能力、具備護(hù)理專門技能和全面的綜合素養(yǎng)，真正滿足了學(xué)生和家長對于升學(xué)和就業(yè)的需求，也真正滿足了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)對于高素質(zhì)高技能護(hù)理人才的需求。

　　定向培養(yǎng)項目還可緩解護(hù)理專業(yè)崗位緊缺技術(shù)人才的需求。據(jù)悉，該項目的畢業(yè)生已被一些三級甲等醫(yī)院預(yù)定一空。

　　[改革之舉]

　　抓內(nèi)涵建設(shè) 育“醫(yī)者仁心”

　　說起學(xué)校將實施的一系列改革，巫院長如數(shù)家珍。首先，學(xué)校將進(jìn)行職教體系改革，構(gòu)建中職-高職-本科一體化培養(yǎng)模式。學(xué)生可報中高職貫通，也可參加“三校生”高考。護(hù)理專業(yè)今年首次試點(diǎn)“點(diǎn)對點(diǎn)”貫通。

　　其次，依據(jù)職業(yè)教育為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨，為市政府“5+2”民生工程培養(yǎng)人才。學(xué)校將進(jìn)一步建設(shè)中職3個重點(diǎn)專業(yè)：護(hù)理、藥劑、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)及高職的11個骨干專業(yè)，對接衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要。今年學(xué)校高職招生計劃數(shù)將達(dá)1500名。

　　今年學(xué)校共有4個中高職貫通專業(yè)：護(hù)理、藥學(xué)、生物技術(shù)及應(yīng)用、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)，招生數(shù)更從60人激增到300人。貫通專業(yè)實施5年一體化培養(yǎng)，做到人才培養(yǎng)方案與思想品德教育融合、崗位技能與實驗實訓(xùn)融合、課程設(shè)置與以后崗位要求融合。巫院長提醒：如第一學(xué)年有2門文化課1門專業(yè)課不及格的則需要甄別(即淘汰)。

　　第三，學(xué)校沿襲高度重視衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生思想品德與職業(yè)素養(yǎng)教育的傳統(tǒng)，通過思想教育、社團(tuán)活動、衛(wèi)生行業(yè)“愛心教育”，培養(yǎng)學(xué)生具有仁愛之心、健全人格。學(xué)校教育學(xué)生在幫助病人康復(fù)的崗位上有較好的心理素質(zhì)與職業(yè)道德。為此，學(xué)校開展各種校內(nèi)外活動以“文化育人”，讓學(xué)生擁有一顆“醫(yī)者仁心”，同時讓中職生不因中考失利而喪失信心。

　　在2014年已結(jié)束的高職大專自招中，上海健康職業(yè)學(xué)院在全市33所高職院校中報名數(shù)與計劃數(shù)之比名列第一，錄取分?jǐn)?shù)線也是名列前茅，是歷年來最好的。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量強(qiáng)烈地吸引著廣大學(xué)生和家長。而學(xué)院和衛(wèi)生學(xué)校的就業(yè)率多年來始終保持在98%以上，有幾個專業(yè)達(dá)到了100%。

　　最后，巫院長幽默地說：“我為學(xué)校打個廣告吧，‘要升學(xué)、想成才，就找健康職業(yè)技術(shù)學(xué)院’。 ”的確，這一所既成才又育人的優(yōu)質(zhì)院校確實倍受青睞。

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