近些年，很多家長(zhǎng)和老師都發(fā)現(xiàn)部分孩子出現(xiàn)了各種各樣的厭學(xué)表現(xiàn)：比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講、做作業(yè)拖拉、害怕去學(xué)校等。這些厭學(xué)表現(xiàn)其實(shí)是孩子內(nèi)心的厭學(xué)心理所導(dǎo)致的。那么大家知道哪些原因會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理呢？下面，我們就為大家簡(jiǎn)單介紹一番。
導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理原因
（一）外在原因
1、沒(méi)有好的因人而異的教育方法
教育最忌諱的就是不分個(gè)體差異盲目地統(tǒng)一進(jìn)行硬性要求。比如，要求身體虛弱的孩子和大家一起長(zhǎng)跑；總是試圖幫助偏科嚴(yán)重的學(xué)生均衡發(fā)展；學(xué)校教育整體偏嚴(yán)厲等等
2、要求學(xué)生保持沉默
老師經(jīng)常會(huì)抱怨工作不好做、學(xué)生不好教，可是學(xué)生抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)、老師教學(xué)不合格的聲音卻幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。大人遇到煩惱、憂愁、矛盾、不平可以憤怒、可以買(mǎi)醉、甚至可以通過(guò)辱罵打架的方式發(fā)泄
3、家庭關(guān)系不和諧
孩子對(duì)家庭環(huán)境是敏感的，一個(gè)不積極向上的家庭怎么能教育出一個(gè)積極向上的孩子？家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，孩子的能力永遠(yuǎn)發(fā)揮不出最大值。
（二）內(nèi)在原因
1、孩子個(gè)體性格脆弱、敏感
厭學(xué)行為的形成不僅有教育原因，還有遺傳因素。家長(zhǎng)和老師進(jìn)行教育的時(shí)候要注意結(jié)合學(xué)生的特性，不能盲目施教。
2、孩子學(xué)習(xí)能力差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力
學(xué)習(xí)能力差既屬于智力因素，也是教育層面的問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力差往往會(huì)導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，而如果是主觀的缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力則和厭學(xué)行為沒(méi)有必然關(guān)系，應(yīng)該是家庭教育中對(duì)人生觀、價(jià)值觀的塑造出現(xiàn)了缺失。
怎么樣？看了上述內(nèi)容，大家是不是也了解孩子厭學(xué)的原因了呢？作為家長(zhǎng)和老師當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)心理時(shí)一定要采取積極的方式予以指導(dǎo)，千萬(wàn)不能采用責(zé)罵、體罰等激烈方式來(lái)管教孩子。
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