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　　原題：《中國(guó)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃》

　　2010年7月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)，提出我國(guó)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃的總體戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

　　我國(guó)中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃的總體戰(zhàn)略目標(biāo)一是實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育?；酒占皩W(xué)前教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育，爭(zhēng)取毛入學(xué)率達(dá)到90%;高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%;掃除青壯年文盲。新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年;主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中接受高等教育的比例達(dá)到20%以上，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。 

　　二是形成惠及全民的公平教育。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì);建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距;努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué);切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問(wèn)題;保障殘疾人受教育權(quán)利。

　　三是提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量整體提升，教育現(xiàn)代化水平明顯提高;優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大，人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求得到更大滿足;學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高;各類人才服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力顯著增強(qiáng)。

　　四是構(gòu)建體系完備的終身教育。實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接;繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到50%以上;現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

　　五是健全充滿活力的教育體制。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，提高教育開放水平;全面形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制，辦出具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

    記者昨從市教育局獲悉，今年開始，我省將實(shí)施中高職人才培養(yǎng)一體化招生，在我省首批85所學(xué)校試點(diǎn)中，我市有8所。其中，五年一貫制學(xué)校1所，“3+2”中高職分段培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校7所。

    為進(jìn)一步弘揚(yáng)黃炎培職業(yè)教育思想，樹立職業(yè)教育領(lǐng)域的先進(jìn)典型，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，中華職業(yè)教育社、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)聯(lián)合在全國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)線開展了第四屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)。

 深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) 準(zhǔn)確理解把握 全面貫徹落實(shí)

 ——《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》解讀

近年來(lái)，隨著廣大職業(yè)院校的改革發(fā)展，在江城，高職院校逐漸成了很多家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注對(duì)象。近日，全市各大高等職業(yè)院校2014年自主招生先后拉開序幕，相較于往年，今年的招生現(xiàn)場(chǎng)尤為火爆。記者了解到，在就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻的當(dāng)下，我市職業(yè)教育的地位正不斷上升。

更多學(xué)子“戀上”高職

5月4日早上7點(diǎn)，在安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的自主招生面試抽簽現(xiàn)場(chǎng)，人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，近千名來(lái)自全省各地的考生等待著參加自主招生考試。記者了解到，在今年自主招生中，機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)劃共招850人，而在網(wǎng)上報(bào)名之時(shí)，有效報(bào)名就達(dá)到了1600多人，招生數(shù)量和報(bào)名人數(shù)都創(chuàng)下了“歷史之最”。與此同時(shí)，該學(xué)院還首次采用了應(yīng)歷屆高中畢業(yè)生校長(zhǎng)實(shí)名推薦的方式，招生類型不斷擴(kuò)大。而在此次面向應(yīng)歷屆高中畢業(yè)生的面試中，有900多人前來(lái)爭(zhēng)取近300個(gè)名額，據(jù)統(tǒng)計(jì)，錄取比例達(dá)到了3：1。

“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力?！睆氖侣殬I(yè)教育多年的龔老師告訴記者，近年來(lái)，隨著國(guó)家政策和就業(yè)環(huán)境的影響，隨著一系列加快現(xiàn)代職業(yè)教育的舉措的推出，越來(lái)越多學(xué)子開始“戀上”高職?！斑@幾年就業(yè)形勢(shì)普遍不好，但高職院校一些專業(yè)仍然很吃香?！钡群蛟诳紙?chǎng)外的一位家長(zhǎng)告訴記者，兒子偏科厲害，本科壓力太大，選擇一個(gè)優(yōu)勢(shì)的高職專業(yè)無(wú)疑是他們最好的選擇。

“在我們學(xué)校，就業(yè)從來(lái)不成問(wèn)題，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)一般都能有好幾個(gè)選擇，就業(yè)前景十分樂(lè)觀。”記者了解到，近幾年來(lái)，很多本科專業(yè)在就業(yè)時(shí)頻頻遇冷，而接軌市場(chǎng)需求、動(dòng)手能力較強(qiáng)的高職生卻成為很多企業(yè)爭(zhēng)相招聘的香餑餑，職業(yè)教育地位正在上升，社會(huì)對(duì)職校的看法正日益趨向理性。

靈活公平自主選拔職業(yè)人才

“相對(duì)于普通大學(xué)，職業(yè)院校更需要全方位去考察一個(gè)學(xué)子。”在安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，院長(zhǎng)姚本先告訴記者，考慮到選拔職業(yè)人才的針對(duì)性，在自主招生中，他們?cè)谶x拔方式上更加靈活。“以前的選拔方式都是一考定終身，但我們更注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性?！币υ洪L(zhǎng)認(rèn)為，為社會(huì)培育職業(yè)人才，絕不能“唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”，近年來(lái)，他們?cè)谧灾髡猩?，面試成?jī)的比例正逐步擴(kuò)大。

據(jù)悉，在我市職業(yè)院校自主招生中，無(wú)一例外都側(cè)重于考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力、思維邏輯和創(chuàng)新思維以及職業(yè)傾向等?！奥殬I(yè)院校靈活招生，錄取大批偏科但有天賦的學(xué)生，在以后的培養(yǎng)中讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)從而嶄露頭角?！辈稍L中記者了解到，在自主招生中，安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機(jī)、公平的原則贏得了廣大家長(zhǎng)、考生的好評(píng)。

文/圖 羊城晚報(bào)記者 陳曉璇 通訊員 穗教宣

 ——吉林女子學(xué)校特色發(fā)展紀(jì)實(shí)

羊城晚報(bào)訊 記者陳曉璇、通訊員穗教宣報(bào)道：廣州市推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)真格！繼建設(shè)廣州教育城之后，4月29日，廣州市54個(gè)中職院校組團(tuán)成立15個(gè)專業(yè)委員會(huì)，這意味著廣州市的中職教育將“抱團(tuán)發(fā)展”，不僅將在物理空間上有轉(zhuǎn)換，還要進(jìn)行專業(yè)優(yōu)化和整合。

新高考改革下，培養(yǎng)技能型人才被提上重要議程，而中等職業(yè)教育便是撐起培養(yǎng)技能型人才的“底盤”。目前，廣州教育城正在緊鑼密鼓地規(guī)劃建設(shè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在2015年讓中高職院校進(jìn)駐，這是硬件上讓這些學(xué)校組團(tuán)發(fā)展和優(yōu)化專業(yè)布局。而在軟件上，則通過(guò)成立專業(yè)委員會(huì)，讓各個(gè)中職院校在政府、行業(yè)、企業(yè)的支撐下更好的發(fā)展，搭建產(chǎn)教融合、校企合作的平臺(tái)和機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“我們要做到行業(yè)、企業(yè)發(fā)展到哪一步，我們的人才培養(yǎng)就走到哪一步?！睆V州市教育局副局長(zhǎng)吳強(qiáng)表示，在這些專業(yè)委員會(huì)的組團(tuán)發(fā)展中，將優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，包括開發(fā)新專業(yè)、改造舊專業(yè)等，主動(dòng)適應(yīng)廣州新型城市化發(fā)展背景下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求，將是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。

記者昨日從十堰市教育局了解到，今年十堰將試行“3+2”中高職分段培養(yǎng)改革，初中畢業(yè)考入中職，學(xué)習(xí)3年后不參加高考，就可直接進(jìn)入高職，并拿到大學(xué)文憑。目前，全市有4所中職學(xué)校9個(gè)專業(yè)成為試點(diǎn)。

秦楚網(wǎng)訊（十堰晚報(bào)）記者 張貞林 

4所中職9個(gè)專業(yè) 

啟動(dòng)“3+2”試點(diǎn)培養(yǎng) 

目前我省實(shí)施中高職人才培養(yǎng)一體化招生，包括“五年一貫制”和“3+2”中高職分段培養(yǎng)兩種形式?！拔迥暌回炛啤笔侵笇W(xué)生在同一所高職讀5年，前3年接受中職教育，后2年接受高職教育。鄖陽(yáng)師專學(xué)前教育專業(yè)“五年一貫制”今年招生對(duì)象為應(yīng)屆初中畢業(yè)生，十堰投放計(jì)劃485人。

今年起試點(diǎn)的“3+2”中高職分段培養(yǎng)，是指中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育分段分校學(xué)習(xí)，前三年中等職業(yè)教育由中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)，后兩年高等職業(yè)教育由高等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)。學(xué)生學(xué)籍采用分段注冊(cè)方式進(jìn)行，前三年注冊(cè)中職學(xué)籍，享受中職免學(xué)費(fèi)教育。后兩年注冊(cè)普通高職學(xué)籍，執(zhí)行高職學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，與其他通過(guò)統(tǒng)招的高職學(xué)生享受同等待遇，學(xué)生畢業(yè)可以直接獲得大學(xué)?？莆膽{。 

今年十堰有4所中職學(xué)校9個(gè)專業(yè)成為試點(diǎn)，與湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的9個(gè)專業(yè)開展“3+2”形式的高等職業(yè)教育，招生計(jì)劃為960人。試點(diǎn)的4所中職學(xué)校為十堰高級(jí)職業(yè)學(xué)校、十堰市科技學(xué)校、十堰職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校、鄖陽(yáng)科技學(xué)校，試點(diǎn)專業(yè)共有9個(gè)，具體為電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、客戶服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工、汽車運(yùn)用與維修、會(huì)計(jì)、旅游服務(wù)與管理、機(jī)械加工技術(shù)。 

“3+2”中高職分段培養(yǎng)專業(yè)招生對(duì)象為全市2014年應(yīng)屆初中畢業(yè)生，納入全市高中階段招生管理與服務(wù)平臺(tái)，依據(jù)中考成績(jī)錄取。 

中職生升大學(xué)的途徑增至4條 

市教育局職業(yè)教育與成人教育科負(fù)責(zé)人說(shuō)，十堰目前中職的辦學(xué)模式基本是“2+1”，即2年在校學(xué)習(xí)，1年在校外頂崗實(shí)習(xí)。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有較高文化水平的技術(shù)人才急缺，只有中專文憑的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)落伍。

據(jù)介紹，為滿足中職生深造的需求，我省先后推出兩條升學(xué)通道。

2010年，我省首次在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所高職院校試點(diǎn)“高職單招”，對(duì)獲得職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)、符合相關(guān)條件的技能拔尖人才，只需要參加技能為主的綜合測(cè)試，即可優(yōu)錄到這4所院校深造。2011年，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院納入“高職單招”試點(diǎn)高校，目前有汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、通信技術(shù)3個(gè)專業(yè)。

2011年，我省再次推出以技能考試為主，文化考試為輔的高等學(xué)校招生考試，即“技能高考”。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以進(jìn)入長(zhǎng)江大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)等省屬本科院校學(xué)習(xí)。

該負(fù)責(zé)人表示，隨著“五年一貫制”和“3+2”的推行，十堰中職生升大學(xué)的途徑增至4條，中職生讀大學(xué)的道路更加寬廣?！耙院笾新殞W(xué)生不是一畢業(yè)就走進(jìn)社會(huì)，而是也能上大學(xué)，讀研究生，讀博?！?/span>

一定程度上能緩解中職招生難

全市目前有17所中職學(xué)校，專業(yè)達(dá)到48個(gè)，其中開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校有12所，開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的有10所，開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的有8所。

在中高職人才培養(yǎng)一體化招生改革的背景下，今年十堰按照“做特、做精、做強(qiáng)”的原則，對(duì)17所中職學(xué)校專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整。在調(diào)整專業(yè)布局方面，中職學(xué)校將按錯(cuò)位發(fā)展原則，重新調(diào)整認(rèn)定各中職學(xué)校的主干專業(yè)，對(duì)條件差、辦學(xué)效益低的非骨干專業(yè)予以撤銷，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)點(diǎn)過(guò)多、重復(fù)開設(shè)的專業(yè)予以撤銷或合并。

例如，開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的12所中職學(xué)校減為8所（其中有5所為參加技能考試所依托的中職專業(yè)），數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)由6所學(xué)校舉辦，學(xué)前教育專業(yè)由4所學(xué)校舉辦。汽車類專業(yè)由十堰高級(jí)職業(yè)學(xué)校、十堰職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校、鄖陽(yáng)科技學(xué)校等國(guó)家級(jí)示范學(xué)校開辦并依據(jù)學(xué)校特色細(xì)化不同方向的專業(yè)發(fā)展。 

據(jù)介紹，專業(yè)調(diào)整后，省級(jí)以上示范中職學(xué)校開設(shè)3—5個(gè)專業(yè)，將建成具有省級(jí)、國(guó)家級(jí)水平和影響的精品專業(yè)，其他中職學(xué)校開設(shè)2—3個(gè)專業(yè)，建成在區(qū)域內(nèi)具有一定影響力的特色專業(yè)。

“中高職人才培養(yǎng)一體化招生改革后，中職生升學(xué)渠道通暢，愿意就業(yè)的可以就業(yè)，愿意升學(xué)的比上普高擁有更多、更直接的升學(xué)途徑。”市教育局職業(yè)教育與成人教育科負(fù)責(zé)人告訴記者，這在一定程度上會(huì)緩解中職招生難，打消家長(zhǎng)的顧慮。