激情亚洲毛片,亚洲一区免费观看,在线视频毛片,国产性开放探花特黄av片

鑒于河北省疫情防控形勢(shì)趨于平穩(wěn)，河北省將恢復(fù)2022年下半年考生申請(qǐng)免考工作，有關(guān)事宜公告如下：

已注冊(cè)考生直接登錄河北省教育考試院高等教育自學(xué)考試網(wǎng)上信息系統(tǒng)點(diǎn)擊“申請(qǐng)免考入口”申請(qǐng)。

未注冊(cè)考生登錄“自考信息系統(tǒng)”后，須先進(jìn)入“考生注冊(cè)入口”完成注冊(cè)，再申請(qǐng)免考。

一、申請(qǐng)免考流程及要求

（一）網(wǎng)上注冊(cè)、申請(qǐng)免考

時(shí)間：9月8日-9日、13日-15日（8:00-22:00）；

要求：考生本人辦理。

（二）現(xiàn)場確認(rèn)、提交材料

時(shí)間：9月8日-9日、13日-15日（9:00-11:30，14:00-17:00）和16日（9:00--11:30）；

要求：考生本人現(xiàn)場認(rèn)真核對(duì)“河北省高等教育自學(xué)考試免考信息確認(rèn)單”上的內(nèi)容后簽字，并按規(guī)定提交材料。

（三）網(wǎng)上支付

時(shí)間：9月8日-9日、13日-16日（8:00-22:00）；

要求：考生網(wǎng)上支付成功后不予退費(fèi)、免考信息不予更改，未支付成功的視為放棄本次免考申請(qǐng)。

（四）免考結(jié)果發(fā)布

時(shí)間：10月12日17:00；

查詢方式：考生登錄“自考信息系統(tǒng)”，點(diǎn)擊“免考審核結(jié)果”欄目查詢。

（五）免考成績發(fā)布

時(shí)間：11月18日17：00；

查詢方式：考生登錄“自考信息系統(tǒng)”，點(diǎn)擊“成績查詢”欄目中“合格成績”查詢。

二、注意事項(xiàng)

（一）考生使用“等級(jí)證書”或“其他證書”申請(qǐng)免考時(shí)，證書在線未通過核查的，需要提交證書原件及復(fù)印件兩份（一份放入免考材料中，一份與原件一起存放）。

（二）考生提交的《學(xué)籍表》復(fù)印件應(yīng)符合河北省免考規(guī)定中的相關(guān)要求，未按要求提交的本次不予免考。

凡弄虛作假、提交虛假材料者，一經(jīng)查實(shí)，將按《國家教育考試違規(guī)處理辦法（教育部第33號(hào)令）》處理。

（三）考生要密切關(guān)注當(dāng)?shù)匾咔樾蝿?shì)及相關(guān)防疫要求，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定。建議考生非必要，不跨區(qū)域申請(qǐng)。

考生現(xiàn)場辦理業(yè)務(wù)時(shí)要注意做好個(gè)人防護(hù)，全程佩戴口罩、保持安全距離，主動(dòng)配合體溫檢測，同時(shí)還要配合報(bào)考點(diǎn)做好其他防疫工作，對(duì)拒不配合者嚴(yán)禁進(jìn)入報(bào)考點(diǎn)。

來源：河北省教育考試院

2022年北京市第二次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試將于9月21日至23日舉行。為保障廣大考生的生命安全和身體健康，確保考試平穩(wěn)有序，請(qǐng)按以下要求做好考前疫情防控相關(guān)工作：

1.考生及共同生活、居住人請(qǐng)遵守北京市和所在區(qū)疫情防控規(guī)定和要求，做好自我防護(hù)，簡單生活，保持學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，盡量減少不必要的跨區(qū)流動(dòng)和聚集，不到人員密集和流動(dòng)性較大場所，不前往中高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)地區(qū)。

2.目前尚在京外的考生，請(qǐng)務(wù)必于考前7天前返京，返京后遵守北京市和所在區(qū)疫情防控規(guī)定和要求。京內(nèi)考生考前7日內(nèi)非必要不出京或前往中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。

3.為避免因疫情變化影響參加考試，考生須按區(qū)考試中心和學(xué)校要求進(jìn)行考前7天健康狀況監(jiān)測，每日進(jìn)行體溫測量并如實(shí)報(bào)告。即日起有京外活動(dòng)軌跡或中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)所在縣（市、區(qū)）活動(dòng)軌跡的考生應(yīng)及時(shí)向所在學(xué)校（報(bào)名單位）報(bào)告。

4.考生如出現(xiàn)發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、干咳、乏力、咳痰、咽痛、腹瀉、味覺異常、嗅覺異常、鼻塞、結(jié)膜炎、肌痛等新冠肺炎相關(guān)癥狀，應(yīng)第一時(shí)間向所在學(xué)校（報(bào)名單位）報(bào)告。

5.考試疫情防控措施將根據(jù)疫情形勢(shì)變化適時(shí)調(diào)整，請(qǐng)廣大考生和家長密切關(guān)注北京教育考試院網(wǎng)站發(fā)布的信息，以及各考區(qū)、學(xué)校發(fā)布的提醒，及時(shí)了解并遵守相關(guān)要求。

來源：北京教育考試院

2022年下半年唐山市普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試考籍注冊(cè)和報(bào)名工作即將開始

2022年下半年唐山市普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試考籍注冊(cè)和報(bào)名工作將于9月5日至20日進(jìn)行。

所有高中階段學(xué)校在校生均由考籍所在學(xué)校集體組織注冊(cè)報(bào)名。首次參加學(xué)考的考生必須攜帶居民身份證在就讀學(xué)校注冊(cè)考籍。沒有辦理居民身份證或居民身份證不能被閱讀器識(shí)別的考生不能進(jìn)行考籍注冊(cè)。報(bào)名分為網(wǎng)上填報(bào)、網(wǎng)下簽字確認(rèn)、網(wǎng)上繳費(fèi)三個(gè)步驟。考生繳費(fèi)成功后，所報(bào)科目均無法更改，考生務(wù)必謹(jǐn)慎操作。未能成功繳費(fèi)的考生報(bào)名無效。

2020級(jí)考生本次可以報(bào)考全部14個(gè)科目。2021級(jí)考生可在物理、化學(xué)、生物學(xué)、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)、通用技術(shù)科目中選擇報(bào)考，累計(jì)最多可報(bào)考8個(gè)科目。提醒考生：按省政府規(guī)定“普通高中在校學(xué)生應(yīng)在相應(yīng)科目合格性考試成績合格的基礎(chǔ)上報(bào)考選擇性考試科目。”因此，請(qǐng)考生認(rèn)真核查自己擬報(bào)考的選擇性考試科目對(duì)應(yīng)的合格性考試科目是否尚未報(bào)考或尚未合格，合理安排報(bào)考科目和時(shí)間。

近期國內(nèi)聚集性新冠疫情多發(fā)，散發(fā)病例頻繁出現(xiàn)，防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，所有師生報(bào)名期間必須嚴(yán)格落實(shí)所在高中學(xué)校的防疫要求。

唐山市教育考試院

2022年9月1日

2019年1月，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，同年，教育部批準(zhǔn)設(shè)立南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)等一批職業(yè)本科學(xué)校，從政策上、實(shí)踐上打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉?。作為我國高等教育中的一類新型高校，目前職業(yè)本科高校現(xiàn)有32所，其中10所是公辦職業(yè)本科高校。

當(dāng)前，我們正處于中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變的新時(shí)代，新一代信息技術(shù)、高端裝備、新材料、生物醫(yī)藥等重點(diǎn)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)的突破發(fā)展，亟須高質(zhì)量的一線高層次技術(shù)技能人才提供智力支撐。

開展職業(yè)本科教育為廣大學(xué)生接受高層次職業(yè)教育提供了多樣化入學(xué)形式，擴(kuò)大了學(xué)生升入本科學(xué)校的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“有更多選擇”；將職業(yè)教育學(xué)位體系納入現(xiàn)有的學(xué)士學(xué)位體系當(dāng)中，將進(jìn)一步完善我國的學(xué)位制度體系，有效銜接本科以及研究生層次學(xué)位，讓學(xué)生選擇職業(yè)教育“有奔頭”，讓學(xué)生享受到同等待遇。

近幾十年，國際教育發(fā)展有一個(gè)顯著特征，那就是職業(yè)教育學(xué)歷層次普遍高移。職業(yè)本科教育是多數(shù)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、緩解老百姓教育焦慮的重要教育形態(tài)。同時(shí)，開展職業(yè)本科教育也是實(shí)現(xiàn)我國職業(yè)教育與國際接軌的重要一步，有利于我國職業(yè)教育在同一話語體系下開展合作，提升國際影響。

職業(yè)本科教育既不是?？聘呗毜摹把娱L版”，也不是應(yīng)用型本科的“復(fù)制版”，而是職業(yè)教育的本科層次和本科教育的職業(yè)類型的辯證統(tǒng)一。

一是聚焦“三性”定位，創(chuàng)新培養(yǎng)模式?！叭浴奔凑莆斩囗?xiàng)技術(shù)技能的“復(fù)合性”、通曉基礎(chǔ)理論和核心技術(shù)技能的“精深性”、適應(yīng)和推動(dòng)技術(shù)變革的“創(chuàng)新性”。通過增加專業(yè)方向課、選修課程比例，提升學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)院選課比例等措施，提升學(xué)生技術(shù)技能“復(fù)合性”。強(qiáng)化基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)；增加基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的深度和比重，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)改革，找準(zhǔn)專業(yè)核心技術(shù)技能，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，科學(xué)增加訓(xùn)練強(qiáng)度，提升學(xué)生面向就業(yè)崗位的核心競爭力，提高技術(shù)技能“精深性”。聚焦行業(yè)企業(yè)實(shí)際問題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目化、案例式等課程，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生將創(chuàng)新方法運(yùn)用到專業(yè)技術(shù)開發(fā)領(lǐng)域，著力提升技術(shù)技能“創(chuàng)新性”。

二是深化“三師”融合，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。要堅(jiān)持把教師作為職業(yè)本科教育發(fā)展的第一資源，推進(jìn)校內(nèi)教師、企業(yè)工程師、領(lǐng)軍技能大師融合發(fā)展。做強(qiáng)校內(nèi)專任教師隊(duì)伍，推進(jìn)骨干教師“專家化”、博士教師“雙師化”、專業(yè)教師“國際化”。做實(shí)校外企業(yè)兼職教師隊(duì)伍，合作企業(yè)長期派駐校內(nèi)的工程師全程參與人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施。做特領(lǐng)軍技能大師隊(duì)伍，建立技能大師工作室，引培全國技術(shù)能手，重點(diǎn)參與指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)、各類技能和創(chuàng)新競賽，推進(jìn)技術(shù)革新、工藝改造。

三是構(gòu)筑“三型”平臺(tái)，強(qiáng)化協(xié)同育人。以“技術(shù)”為紐帶，與行業(yè)領(lǐng)軍的技術(shù)上游企業(yè)構(gòu)建聯(lián)盟，主要面向技術(shù)下游企業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，打造技術(shù)聯(lián)盟型培養(yǎng)平臺(tái)；要與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和頭部企業(yè)合作，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等，打造協(xié)同創(chuàng)新型服務(wù)平臺(tái)；要通過深化與地方政府、行業(yè)企業(yè)合作，積極建設(shè)大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、雙創(chuàng)示范基地等，打造雙創(chuàng)孵化型實(shí)踐平臺(tái)。

職業(yè)本科教育前途廣闊、大有可為。理想的職業(yè)本科大學(xué)應(yīng)成為支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要力量，在若干應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展深度合作、發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培養(yǎng)的高層次技術(shù)技能人才成為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)的骨干力量，在弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大” 的時(shí)代風(fēng)尚、傳承精益求精的“工匠精神”中發(fā)揮重要作用，成為面向世界貢獻(xiàn)中國職教方案的先行軍和示范者。

當(dāng)前，職業(yè)本科教育發(fā)展仍處在起步階段，與建設(shè)理想中的職業(yè)本科大學(xué)還有不小差距。展望未來，需要我們堅(jiān)定職業(yè)教育辦學(xué)方向，不斷開創(chuàng)職業(yè)本科教育的美好明天。

來源：中國青年報(bào)

教育部辦公廳關(guān)于做好2022年全國成人高校

招生工作的通知

教學(xué)廳〔2022〕4號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市高等學(xué)校招生委員會(huì)、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

2022年全國成人高校招生（以下簡稱成人高考）工作要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，進(jìn)一步完善招生政策，強(qiáng)化規(guī)范管理，高效統(tǒng)籌考試招生和新冠肺炎疫情常態(tài)化防控等工作，確?？荚囌猩踩行颉⒐焦，F(xiàn)將有關(guān)工作要求通知如下。

一、全力保障成人高考安全平穩(wěn)

1.切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成人高考是國家教育考試。各地要充分認(rèn)識(shí)確保成人高考安全的重要意義，進(jìn)一步強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，層層壓實(shí)考試安全責(zé)任，全力保障成人高考安全平穩(wěn)。各省級(jí)高等學(xué)校招生委員會(huì)是本行政區(qū)域內(nèi)組織成人高考、治理考試環(huán)境、整治考風(fēng)考紀(jì)、維護(hù)考試安全的責(zé)任主體，主要負(fù)責(zé)同志是第一責(zé)任人；省級(jí)教育行政部門主要負(fù)責(zé)同志、分管負(fù)責(zé)同志和招生考試機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)同志是直接責(zé)任人；高校是本校考試招生工作的責(zé)任主體，主要負(fù)責(zé)同志是第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)同志是直接責(zé)任人。各地各高校要嚴(yán)格執(zhí)行高校考試招生管理工作八項(xiàng)基本要求，重大問題決策要及時(shí)向省（區(qū)、市）黨委和政府請(qǐng)示匯報(bào)，并報(bào)告教育部。

2.完善組考防疫方案。各地各高校要認(rèn)真總結(jié)近年國家教育考試組考防疫工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)組考防疫有關(guān)工作要求，加強(qiáng)與衛(wèi)生健康部門、疾控機(jī)構(gòu)工作對(duì)接，將組考防疫列入當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制（領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部）工作重點(diǎn)，因地制宜，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善成人高考組考防疫工作。強(qiáng)化命題制卷、考點(diǎn)考場、評(píng)卷等場所防疫舉措，切實(shí)做好考生和工作人員健康監(jiān)測，有效實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)防控。按要求為每個(gè)考點(diǎn)配備防疫副主考，設(shè)置必要的隔離考場、隔離設(shè)施，原則上安排接種過疫苗的人員擔(dān)任考務(wù)工作。制定完善防疫突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)考務(wù)人員防疫培訓(xùn)和應(yīng)急演練，確保各項(xiàng)措施要求落實(shí)到位?？记鞍l(fā)生疫情的地區(qū)，要加強(qiáng)疫情形勢(shì)的分析研判，根據(jù)疫情發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整相關(guān)組考防疫措施，穩(wěn)妥做好考試組織工作。

3.嚴(yán)密考試組織管理。各地要嚴(yán)格落實(shí)全國成人高考安全保密工作要求，采取人防、技防等多項(xiàng)措施，進(jìn)一步加強(qiáng)制卷、運(yùn)送、保管、分發(fā)、施考、評(píng)卷等全過程的試卷安全管理，確保試題試卷絕對(duì)安全。嚴(yán)格執(zhí)行考務(wù)管理規(guī)定，加強(qiáng)考點(diǎn)考場管理，嚴(yán)格執(zhí)行考生進(jìn)入考點(diǎn)（考場）安全檢查工作規(guī)范，加大人員入場檢測力度，強(qiáng)化考點(diǎn)手機(jī)存放管理，嚴(yán)防考生替考和攜帶手機(jī)及高科技作弊工具入場。加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步升級(jí)防范高科技作弊技術(shù)手段，確?？键c(diǎn)考場無線電作弊信號(hào)有效屏蔽。加強(qiáng)考務(wù)人員工作培訓(xùn)，提高監(jiān)考人員履職盡責(zé)能力。強(qiáng)化部門協(xié)同配合，深入開展凈化涉考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、凈化考點(diǎn)周邊環(huán)境、打擊銷售作弊器材、打擊手機(jī)作弊等專項(xiàng)行動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)考試環(huán)境綜合治理，依法嚴(yán)厲打擊各類涉考違法犯罪活動(dòng)。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行考場監(jiān)考、考點(diǎn)巡考和考場視頻回放制度，嚴(yán)查違規(guī)違紀(jì)行為。

二、加強(qiáng)招生錄取規(guī)范管理

4.加強(qiáng)報(bào)考資格審核。各地要嚴(yán)格按照《2022年全國成人高校招生辦法》（附件1）和本?。▍^(qū)、市）確定的成人高考報(bào)名條件加強(qiáng)考生報(bào)考資格審查。對(duì)于異地報(bào)考考生要進(jìn)一步細(xì)化考生報(bào)考要求，并嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決防范中介機(jī)構(gòu)和單位大規(guī)模組織不具備學(xué)習(xí)條件的人員異地報(bào)考、錄取和學(xué)習(xí)。對(duì)于申請(qǐng)加分、免試等相關(guān)照顧政策的考生，應(yīng)會(huì)同有關(guān)主管部門重點(diǎn)加強(qiáng)資格審查，并嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定予以公示，未經(jīng)公示和公示不通過的考生一律不得享受相關(guān)照顧政策。要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)與相關(guān)主管部門信息數(shù)據(jù)互通共享，積極推進(jìn)考生身份和報(bào)名資格網(wǎng)上核查，進(jìn)一步提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。各地要加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，原則上于2022年9月底前完成各類免試入學(xué)和單獨(dú)考試考生的報(bào)名手續(xù)。

5.合理安排招生計(jì)劃。各地各部門和高校要準(zhǔn)確把握成人高等教育辦學(xué)定位，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)、本行業(yè)成人高等教育需求的分析預(yù)測，綜合考慮社會(huì)需求、辦學(xué)條件、生源情況等因素，進(jìn)一步優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)，按照脫產(chǎn)、業(yè)余、函授等不同學(xué)習(xí)形式科學(xué)合理安排高校招生計(jì)劃。對(duì)于培養(yǎng)質(zhì)量不高、社會(huì)需求不足的專業(yè)要適當(dāng)調(diào)減招生計(jì)劃。各地各部門和高校要按照《2022年全國成人高校招生工作安排》（附件2），按時(shí)完成計(jì)劃編制等工作。

6.嚴(yán)格招生錄取管理。各地各高校要按照“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的要求實(shí)施招生錄取工作，嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，嚴(yán)格遵守高校招生“十嚴(yán)禁”“30個(gè)不得”等招生工作紀(jì)律。不得以任何形式轉(zhuǎn)移招生錄取的職責(zé)和權(quán)力，嚴(yán)禁委托任何中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人代理招生?？茖W(xué)劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線，提高人才選拔質(zhì)量，保證錄取新生達(dá)到接受高一層次教育的培養(yǎng)要求。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)考生服務(wù)和新生資格復(fù)查

7.加強(qiáng)招生宣傳服務(wù)。各地各高校要綜合利用多種宣傳渠道，加強(qiáng)成人高校招生政策和防疫組考工作方案的宣傳解讀。強(qiáng)化治安、交通、衛(wèi)生防疫等方面的綜合保障，為殘疾考生參加考試提供合理便利，積極營造溫馨的考試招生環(huán)境。深入開展誠信考試宣傳教育，大力宣傳“考試作弊入刑”及相關(guān)法律法規(guī)，積極營造“誠信考試光榮、違規(guī)舞弊可恥”的良好氛圍。

8.嚴(yán)格新生資格復(fù)查。各地要指導(dǎo)屬地高校認(rèn)真開展新生入學(xué)資格復(fù)查，對(duì)新生報(bào)到所需錄取通知書、身份證、加分照顧和免試入學(xué)資格證明等材料與錄取新生名冊(cè)、電子檔案逐一進(jìn)行比對(duì)核查，并通過技術(shù)手段嚴(yán)防冒名頂替。對(duì)不符合報(bào)考條件或弄虛作假、違紀(jì)舞弊者，一律按有關(guān)規(guī)定取消其入學(xué)資格，記入《考生考試誠信檔案》并通報(bào)其所在地省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)倒查追責(zé)。

四、嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為

9.嚴(yán)查違規(guī)違紀(jì)行為。各地各高校要認(rèn)真落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，及時(shí)調(diào)查處理成人高校考試招生中的違規(guī)違紀(jì)行為。對(duì)違反考試有關(guān)規(guī)定的單位和個(gè)人，依據(jù)《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號(hào)）等規(guī)定嚴(yán)肅處理。對(duì)違反招生有關(guān)規(guī)定的單位和個(gè)人，參照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》（教育部令第36號(hào)）等規(guī)定嚴(yán)肅處理。涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。對(duì)公職人員違規(guī)違紀(jì)的，依規(guī)依紀(jì)嚴(yán)肅處理。

2022年全國成人高校招生統(tǒng)一考試時(shí)間為11月5日、6日（相關(guān)科目考試時(shí)間安排見附件3）。考試依據(jù)2020年版《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》命題。

請(qǐng)各省級(jí)教育行政部門速將本通知轉(zhuǎn)發(fā)至行政區(qū)域內(nèi)所有成人高校。

附件：

1.2022年全國成人高校招生辦法

2.2022年全國成人高校招生工作安排

3.2022年全國成人高校招生統(tǒng)一考試時(shí)間表

教育部辦公廳

2022年8月15日

今年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》開始實(shí)施，這是該法頒布26年來的首次修訂。修訂后的職教法篇幅幾乎達(dá)到原法的三倍，對(duì)職業(yè)教育的定義、實(shí)施、主體、保障、責(zé)任等各方面都作出了詳細(xì)規(guī)定，大大提高了法律的可操作性。其中，第四條包含“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作”在內(nèi)的七個(gè)“堅(jiān)持”、一個(gè)“貫徹”，界定了中國特色職業(yè)教育的基本范式，第四十條則進(jìn)一步規(guī)定“職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合，實(shí)行校企合作”。從邏輯上講，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的應(yīng)有之義。產(chǎn)教融合、校企合作既是我國職業(yè)教育的基本辦學(xué)形式，也應(yīng)成為我國職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)所在。然而現(xiàn)實(shí)中，產(chǎn)教融合任重道遠(yuǎn)，校企合作起起伏伏。

中國近代職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生在《提出大職業(yè)教育主義征求同志意見》中講到，“只從職業(yè)學(xué)校做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育；只從教育界做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育；只從農(nóng)、工、商職業(yè)界做工夫，不能發(fā)達(dá)職業(yè)教育”。僅憑學(xué)校、教育、產(chǎn)業(yè)辦不好職業(yè)教育，必須產(chǎn)教融合、校企合作。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國各級(jí)各類教育由行業(yè)部門與教育部門共同舉辦，其中行業(yè)部門和國有企業(yè)舉辦的中專學(xué)校和技工學(xué)校是職業(yè)教育辦學(xué)的主要形式。1980年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部、國家勞動(dòng)總局《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報(bào)告》，指出“中等教育結(jié)構(gòu)改革勢(shì)在必行，要使國家辦學(xué)與業(yè)務(wù)部門、廠礦企業(yè)、人民公社辦學(xué)并舉”。1984年，中共中央《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》確立以公有制為主體、多種經(jīng)濟(jì)成分并存的所有制結(jié)構(gòu)，但國有企業(yè)仍是中流砥柱。這一時(shí)期，行業(yè)部門和企業(yè)舉辦的職業(yè)教育與政府舉辦的無異，辦學(xué)成本絕大部分由行業(yè)企業(yè)承擔(dān)，職業(yè)教育的重心和主體均在中職，國家制度的優(yōu)勢(shì)保護(hù)和保證了產(chǎn)教融合、校企合作。

隨著國企改革深入，國企辦學(xué)作為企業(yè)辦社會(huì)職能開始被剝離。1999年，中共中央印發(fā)《關(guān)于國有企業(yè)改革和發(fā)展若干重大問題的決定》，要求建立現(xiàn)代企業(yè)制度，使企業(yè)成為自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的法人實(shí)體和市場主體；分離企業(yè)辦社會(huì)職能，“位于城市的企業(yè)，要逐步把所辦的學(xué)校、醫(yī)院和其他社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)移交地方政府統(tǒng)籌管理”。2003年，成立國資委履行出資人職責(zé)，監(jiān)督所監(jiān)管企業(yè)國有資產(chǎn)保值增值，進(jìn)一步促進(jìn)了國企非經(jīng)營性資產(chǎn)的剝離。2016年，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加快剝離國有企業(yè)辦社會(huì)職能和解決歷史遺留問題工作方案的通知》要求，“剝離國有企業(yè)辦醫(yī)療、教育等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)”。國企改革、剝離辦社會(huì)職能本身沒有問題，問題在于將企業(yè)所辦學(xué)歷職業(yè)教育簡單計(jì)作“學(xué)校”一刀切地剝離?，F(xiàn)行職教法第九條規(guī)定，“國家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育”，而擁有豐富職教資源、起到風(fēng)向標(biāo)作用的國有企業(yè)，特別是中央企業(yè)，卻在快速退出職教辦學(xué)，部分資源流失或閑置。

好在近些年來一刀切的政策有所松動(dòng)，一些地方在支持行業(yè)企業(yè)辦學(xué)方面作出了很好探索。2021年，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確，“鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育”“國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)要支持企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育”。地方國企舉辦的公辦性質(zhì)職業(yè)院校大部分得到了當(dāng)?shù)毓藏?cái)政的支持。

當(dāng)然，行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育可以有多種形式、多樣選擇，讓有意愿有能力有需要的企業(yè)能夠順利、方便地舉辦職業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)成為公共政策制定和完善的目標(biāo)。當(dāng)前，企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育還面臨一些困難：一是“合法合理性”問題。教育政策鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)政策剝離行業(yè)企業(yè)辦學(xué)長期并存，剝離行業(yè)企業(yè)辦職業(yè)教育至今沒有叫停，一些學(xué)校仍被當(dāng)作企業(yè)內(nèi)部的部門進(jìn)行管理和考核。二是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問題。1997年，《社會(huì)力量辦學(xué)條例》規(guī)定國資辦學(xué)按公辦學(xué)校管理、公辦標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，但除個(gè)別中央部門所辦學(xué)校外，職業(yè)院校均由地方財(cái)政支持，中央企業(yè)在地方舉辦的學(xué)校無法獲得地方財(cái)政生均經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，企業(yè)投入又沒有出處。2011年第三次修訂的《征收教育費(fèi)附加的暫行規(guī)定》雖明確，企業(yè)繳納的教育費(fèi)附加可由教育部門根據(jù)其辦學(xué)情況酌情返還，但由于沒有實(shí)施細(xì)則，大部分地方?jīng)]有落實(shí)。三是學(xué)校能力不足問題。市場背景下，校企合作只有“雙贏”才能長久。但絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校，除了畢業(yè)生，能給合作企業(yè)帶來的“收益”寥寥無幾。就業(yè)方面長期的買方市場使得企業(yè)缺乏主動(dòng)參與職業(yè)教育的積極性。

無論如何，產(chǎn)教融合、校企合作都是職業(yè)教育的必由之路。產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合城市的遴選，彰顯了國家推動(dòng)應(yīng)用型教育走產(chǎn)教融合、校企合作道路的決心。新修訂的職教法更是充實(shí)了大量鼓勵(lì)支持企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育的內(nèi)容，涉及崗位設(shè)置、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育費(fèi)附加、稅費(fèi)優(yōu)惠、政府補(bǔ)貼等方面。

應(yīng)該說，國家支持行業(yè)企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育的方向是明確的。在教育部門的倡導(dǎo)和項(xiàng)目推動(dòng)下，學(xué)校層面的校企合作總體上也在持續(xù)推進(jìn)，但專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的吻合度、學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)與崗位要求及支持學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的匹配度、職業(yè)院校服務(wù)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品升級(jí)的能力仍很不理想，需要各級(jí)教育部門和職業(yè)院校加快提升。就產(chǎn)業(yè)政策而言，趨勢(shì)向好、供給不足，與社會(huì)期望還有很大差距。國家層面操作細(xì)則的缺失致使公共政策的促進(jìn)作用不明顯。我們期待在國務(wù)院職業(yè)教育部際聯(lián)席會(huì)議的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，國家相關(guān)部門繼續(xù)加大操作性強(qiáng)的政策供給力度，促進(jìn)國家法律、中央意見更好地落實(shí)落地，大幅推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作。

來源：《光明日?qǐng)?bào)》

2022年河北省普通高校招生征集志愿計(jì)劃說明

（?？婆诙握骷?/strong>

如果修改過志愿則變?yōu)?strong>藍(lán)色，如下圖：

這里再對(duì)藝術(shù)專業(yè)報(bào)考做一特殊說明：考生填報(bào)使用校考成績或聯(lián)考成績的專業(yè)志愿，會(huì)檢查并提醒考生是否取得該專業(yè)校考合格證，如下圖：

如上圖所示：該考生沒有取得報(bào)考專業(yè)的合格證，系統(tǒng)紅色顯示：無該專業(yè)校考成績，請(qǐng)慎重填報(bào)！這里只是提醒考生慎重填報(bào)，并非不允許考生填報(bào)。如果該考生取得了該專業(yè)校考合格證，系統(tǒng)顯示其校考成績?yōu)閄X分，如下圖：

3、志愿查看

點(diǎn)擊菜單欄“志愿查看”鏈接，可以查看已填報(bào)志愿。

注意：填報(bào)志愿系統(tǒng)僅保留本次填報(bào)志愿信息。

北京市2022年普通高等學(xué)校招生?？铺崆芭浫≈驹刚骷ぷ饔?月26日8:00—20:00進(jìn)行。考生須登錄北京教育考試院網(wǎng)站了解?？铺崆芭盒Ｎ赐瓿烧猩?jì)劃情況。

參加本次志愿征集的院校共有20所，招生計(jì)劃448人。其中藝術(shù)類?？浦驹刚骷盒９?6所，招生計(jì)劃413人（美術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃268人；非美術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃145人）；普通類?？浦驹刚骷盒９?所，招生計(jì)劃35人。符合專科提前批院校錄取條件要求的未錄取考生可登錄北京教育考試院網(wǎng)站進(jìn)行征集志愿填報(bào)。

美術(shù)類專業(yè)在錄取時(shí)要求考生須具備北京市美術(shù)統(tǒng)考合格成績；非美術(shù)類專業(yè)中，沒有任何標(biāo)記或未注明“認(rèn)可”或“承認(rèn)”其他院校專業(yè)考試合格成績的，表示院校在錄取時(shí)要求考生須具備該院校的校考合格成績。

考生填報(bào)征集志愿時(shí)只能選報(bào)藝術(shù)類和普通類中的一類，不能兼報(bào)。藝術(shù)類中的美術(shù)類征集志愿設(shè)置5個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)志愿專業(yè)；藝術(shù)類中的非美術(shù)類和?？铺崆芭胀愓骷驹冈O(shè)置2個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校6個(gè)志愿專業(yè)。考生在填報(bào)征集志愿時(shí),須參考《招生專業(yè)目錄》和高校招生章程中對(duì)報(bào)考資格、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)要求等相關(guān)內(nèi)容的說明。

美術(shù)類平行志愿按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔，對(duì)文化課成績和美術(shù)統(tǒng)考成績均上線且未被錄取的考生按綜合分從高分到低分排序進(jìn)行一次性投檔。非美術(shù)類和普通類志愿按照“志愿優(yōu)先，從高分到低分”的原則進(jìn)行投檔，第一志愿錄取結(jié)束后，若高校招生計(jì)劃仍未完成，再對(duì)未完成計(jì)劃高校進(jìn)行第二志愿投檔錄取。藝術(shù)類征集志愿投檔時(shí)，先投美術(shù)類平行志愿，再投非美術(shù)類順序志愿，已被美術(shù)類平行志愿投檔的考生，不再參與非美術(shù)類順序志愿投檔。

來源：北京教育考試院

一、春季高考本科批第3次志愿填報(bào)資格線

春季高考設(shè)備維修、環(huán)境保護(hù)、服裝工程、運(yùn)輸管理、數(shù)字媒體、酒店管理等6個(gè)專業(yè)類別本科批第3次志愿填報(bào)資格線為首次確定的春季高考本科相應(yīng)類別錄取控制分?jǐn)?shù)線下50分。

其他類別本科計(jì)劃已完成，不參與第3次志愿填報(bào)。

二、春季高考?？婆驹柑顖?bào)資格線

春季高考現(xiàn)代農(nóng)藝等38個(gè)專業(yè)類別?？婆驹柑顖?bào)資格線均為150分。

山東省教育招生考試院

2022年7月25日

北京市2022年普通高等學(xué)校招生?？疲ǜ呗殻┡沃驹柑顖?bào)于7月21日8時(shí)至22日17時(shí)進(jìn)行?？忌毜卿洷本┙逃荚囋壕W(wǎng)站填報(bào)專科提前批和?？破胀ㄅ驹浮？忌谔顖?bào)志愿時(shí)，須參考《招生專業(yè)目錄》和高校招生章程中對(duì)報(bào)考資格、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)要求等相關(guān)內(nèi)容的說明。已被錄取的考生不再填報(bào)?？浦驹浮?/span>

?？铺崆芭炙囆g(shù)類和普通類，考生只能選報(bào)其中一類，不能兼報(bào)。藝術(shù)類分美術(shù)類和非美術(shù)類，美術(shù)類可以填報(bào)10個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿為一個(gè)高校的一個(gè)專業(yè)；非美術(shù)類可以填報(bào)2個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿填報(bào)1所高校，每所志愿高校設(shè)置6個(gè)志愿專業(yè)。普通類設(shè)置2個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿填報(bào)1所志愿高校，每所志愿高校設(shè)置6個(gè)志愿專業(yè)。

?？破胀ㄅ蛇x報(bào)20個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿為一個(gè)高校的一個(gè)專業(yè)。

考生在填報(bào)?？浦驹笗r(shí)須首先確認(rèn)自己的高中學(xué)業(yè)水平合格性考試（以下簡稱“學(xué)考合格考”）成績符合所報(bào)高校志愿專業(yè)要求。

順序志愿錄取時(shí)，將依據(jù)考生志愿、學(xué)考合格考成績和高考語數(shù)外三科總分，按照“志愿優(yōu)先，從高分到低分”的原則向高校提供考生檔案。對(duì)選報(bào)同一學(xué)校志愿的考生按招生高校確定的調(diào)檔比例從高分到低分進(jìn)行投檔，一志愿錄取結(jié)束后再對(duì)招生計(jì)劃未完成的學(xué)校進(jìn)行二志愿投檔錄取。

美術(shù)類平行志愿錄取時(shí)按考生綜合分[美術(shù)統(tǒng)考成績/300×450×50%＋高考文化課成績（語文、數(shù)學(xué)、外語三科總分及照顧加分）×50%]從高分到低分排序進(jìn)行投檔，普通批平行志愿錄取時(shí)按考生語數(shù)外三科總分（含照顧加分）從高分到低分排序進(jìn)行投檔。每個(gè)考生投檔時(shí)，將順序檢索其所報(bào)志愿，當(dāng)學(xué)考合格考成績符合其所報(bào)志愿專業(yè)的要求且該專業(yè)招生計(jì)劃有余額時(shí)，檔案方投到該高校的該專業(yè)。當(dāng)報(bào)考同一所高校同一專業(yè)總分相同的考生人數(shù)大于計(jì)劃余額時(shí)，將依次比較語文、數(shù)學(xué)、外語科目（美術(shù)類依次比較美術(shù)統(tǒng)考、語文、數(shù)學(xué)、外語科目）的成績，對(duì)單科成績高者進(jìn)行投檔，直至完成該高校該專業(yè)招生計(jì)劃，單科成績均相同的同時(shí)投檔。

考生志愿是錄取的重要依據(jù)，志愿填報(bào)時(shí)間一經(jīng)截止，任何人不得更改。?？疲ǜ呗殻┡武浫」ぷ鲗⒂?月23日開始。

來源：北京教育考試院

近日，人社部向社會(huì)公示了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。新版大典專門增設(shè)或調(diào)整了相關(guān)中類、小類和職業(yè)，并首次標(biāo)注了數(shù)字職業(yè)（標(biāo)注為S），受到各界廣泛關(guān)注。

標(biāo)注數(shù)字職業(yè)，是對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)新趨勢(shì)的呼應(yīng)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、治理模式深度融合，數(shù)據(jù)成為生產(chǎn)要素，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字化治理不斷催生新的商業(yè)模式和就業(yè)形態(tài)。《中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（2022年）》顯示，2021年我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到45.5萬億元，其中數(shù)字產(chǎn)業(yè)化規(guī)模8.4萬億元，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化規(guī)模達(dá)到37.2萬億元，數(shù)字經(jīng)濟(jì)地位和作用愈發(fā)凸顯。

新版大典從數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字化治理等視角，圍繞數(shù)字語言表達(dá)、數(shù)字信息傳輸、數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)和數(shù)字治理等維度進(jìn)行論證，從工具、環(huán)境、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、產(chǎn)出和治理等指標(biāo)進(jìn)行界定和標(biāo)注，標(biāo)注S的數(shù)字職業(yè)共97個(gè)。從數(shù)字職業(yè)的變化可以看出，數(shù)字化解決方案設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)安全工程技術(shù)人員、數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)員等數(shù)字職業(yè)體現(xiàn)了數(shù)字職業(yè)化，而商務(wù)數(shù)據(jù)分析師、農(nóng)業(yè)數(shù)字化技術(shù)員等數(shù)字職業(yè)則體現(xiàn)了傳統(tǒng)職業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

新版大典對(duì)數(shù)字職業(yè)進(jìn)行標(biāo)注，也成為我國職業(yè)分類工作的重要?jiǎng)?chuàng)新，有助于推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字技術(shù)和數(shù)字治理發(fā)展，提升全民數(shù)字素養(yǎng)，增強(qiáng)從業(yè)人員的社會(huì)認(rèn)同度，引領(lǐng)職業(yè)教育培訓(xùn)改革，從長遠(yuǎn)來看進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)的就業(yè)吸納能力。

數(shù)字職業(yè)讓超千萬的大學(xué)畢業(yè)生有了更多新選擇。不過要實(shí)現(xiàn)相應(yīng)人才培養(yǎng)能較好滿足市場和社會(huì)需求，還有不少工作要做。當(dāng)前，在做好數(shù)字職業(yè)的社會(huì)宣傳推廣、提升全社會(huì)數(shù)字職業(yè)認(rèn)知水平的同時(shí)，還需匯聚各方努力，助力更多青年人在數(shù)字職業(yè)新賽道暢快奔跑。

數(shù)字職業(yè)帶來多元化就業(yè)通道，但對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)也提出了新要求，需要加快形成數(shù)字職業(yè)人才選拔、培養(yǎng)、認(rèn)證的職業(yè)教育體系。數(shù)字職業(yè)在新版大典公示、發(fā)布后，還需要盡快開發(fā)相應(yīng)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，加快規(guī)范相關(guān)職業(yè)教育專業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，完善教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)新教材新課程，確保數(shù)字職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，強(qiáng)化社會(huì)培訓(xùn)和終身教育，加強(qiáng)數(shù)字職業(yè)人才培養(yǎng)的校企合作力度，建立企業(yè)導(dǎo)師制，推動(dòng)企業(yè)在學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)甚至如何考等關(guān)鍵方面發(fā)揮積極作用，打造“校中廠”“廠中?！薄皩W(xué)習(xí)島”等校企合作新載體，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)更好地匹配市場需求。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)深度改變了企業(yè)人力資源配置方式，加快修改完善勞動(dòng)法，出臺(tái)相應(yīng)靈活用工政策，解決數(shù)字職業(yè)靈活用工中合同簽訂比例低、用工秩序混亂、社保繳存比例低、商業(yè)保險(xiǎn)缺少保障等問題愈加凸顯。在支持企業(yè)靈活配置資源提升效率的同時(shí)，勞動(dòng)者權(quán)益也應(yīng)獲得更好保護(hù)，降低該群體的職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)。制定和完善數(shù)字職業(yè)的數(shù)字安全法規(guī)，加強(qiáng)從業(yè)人員的數(shù)字安全教育，提升數(shù)字安全意識(shí)；健全數(shù)字職業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，增強(qiáng)數(shù)字職業(yè)從業(yè)人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

此外，還應(yīng)加快探索優(yōu)化數(shù)字職業(yè)的人才評(píng)價(jià)體系。建立與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的數(shù)字職業(yè)人才評(píng)價(jià)機(jī)制，分專業(yè)領(lǐng)域建立健全數(shù)字職業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)更新調(diào)整機(jī)制。加快建立數(shù)字職業(yè)各行業(yè)規(guī)范以及服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，建立社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)備案制，穩(wěn)妥推行社會(huì)化評(píng)價(jià)，頒發(fā)數(shù)字職業(yè)從業(yè)證書，確保獲證人員按規(guī)定享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼等政策。完善信用機(jī)制、第三方評(píng)估、檢查抽查等方式，加強(qiáng)社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的事中事后參與。

來源：光明日?qǐng)?bào)

2022年河北省普通高校專升本考試考生成績及各專業(yè)（聯(lián)考專業(yè)）最低控制分?jǐn)?shù)線現(xiàn)予以公布。請(qǐng)考生登錄河北省專升本考試管理系統(tǒng)查詢。

如考生對(duì)考試成績有異議，請(qǐng)按照《河北省教育考試院關(guān)于做好2022年普通高校專升本考試成績復(fù)核工作的通知》（冀教考院[2022]98號(hào)）要求，申請(qǐng)一次成績復(fù)核，具體成績復(fù)核辦法請(qǐng)查詢河北省專升本考試管理系統(tǒng)。

上線考生（含普通考生、原建檔立卡貧困家庭考生）及已參加專業(yè)綜合（職業(yè)適應(yīng)性）考查的退役大學(xué)生士兵考生，于7月24日9時(shí)至26日17時(shí)登錄河北省專升本考試管理系統(tǒng)，按報(bào)考專業(yè)填報(bào)1－5個(gè)院校平行志愿（一分一檔成績分布可查詢河北省專升本考試管理系統(tǒng)），并選擇是否服從調(diào)劑。未在指定時(shí)間內(nèi)完成志愿的填報(bào)，不再進(jìn)行補(bǔ)報(bào)。

經(jīng)省教育廳審核的退役大學(xué)生士兵考生和原建檔立卡貧困家庭考生專項(xiàng)計(jì)劃一并公布，請(qǐng)相關(guān)考生及時(shí)查詢。

河北省教育考試院

2022年7月19日

7月15日至16日，教育部舉行年中推進(jìn)會(huì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要緊緊圍繞迎接宣傳貫徹黨的二十大這一主線，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，統(tǒng)籌調(diào)度上半年重點(diǎn)工作落實(shí)情況，部署推進(jìn)下半年重點(diǎn)工作，研判形勢(shì)、分析問題、明確任務(wù)，確保高質(zhì)量完成全年工作任務(wù)。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬主持會(huì)議并講話。會(huì)上，27個(gè)司局和32個(gè)直屬單位就重點(diǎn)工作推進(jìn)落實(shí)情況及下一步考慮逐一作了匯報(bào)，部黨組成員結(jié)合分管工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)發(fā)言。懷進(jìn)鵬部長強(qiáng)調(diào)了哪些內(nèi)容？跟教育小微一起來看——

懷進(jìn)鵬對(duì)上半年各項(xiàng)工作進(jìn)展予以肯定。他指出，今年以來，教育部堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，全面貫徹黨的教育方針，統(tǒng)籌疫情防控和教育改革發(fā)展，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，著力轉(zhuǎn)變觀念、守正創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、守住底線，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，取得預(yù)期成效。

一是始終把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神和重要指示批示作為重中之重，不斷提高政治站位，確保落地落實(shí)。

二是始終做到既著眼長遠(yuǎn)、加強(qiáng)謀劃，又抓住當(dāng)下、求實(shí)務(wù)實(shí)，以改革創(chuàng)新精神為未來事業(yè)發(fā)展打開思路、拓展格局、奠定基礎(chǔ)。

三是始終做到既抓整體推進(jìn)，又抓“點(diǎn)”的突破，聚焦關(guān)鍵處集中用力、精準(zhǔn)發(fā)力，各項(xiàng)工作不斷展現(xiàn)新氣象。

四是始終做到全力促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)標(biāo)對(duì)表服務(wù)好國家戰(zhàn)略需求，用心用情辦好各項(xiàng)教育民生實(shí)事，努力交上黨和人民滿意答卷。

五是始終做到知重負(fù)重、迎難而上，干部隊(duì)伍經(jīng)受了鍛煉、接受了考驗(yàn)。

懷進(jìn)鵬指出，做好下半年工作，政治要求高，時(shí)間緊任務(wù)重，要深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要緊緊圍繞工作的目標(biāo)和使命是什么、人民群眾的教育關(guān)注點(diǎn)是什么、工作落實(shí)的責(zé)任和效果有沒有到位等問題，不斷提升工作的執(zhí)行能力。要把握和處理好發(fā)展與安全、政治和業(yè)務(wù)、教育與社會(huì)、系統(tǒng)推進(jìn)與重點(diǎn)突破、擔(dān)當(dāng)作為和營造良好政治生態(tài)的關(guān)系，扎實(shí)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一要堅(jiān)定不移講政治，認(rèn)真做好迎接、學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大工作，持續(xù)學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深化模范機(jī)關(guān)創(chuàng)建，走好第一方陣，勇?lián)嘤龝r(shí)代新人的歷史使命。

二要自覺主動(dòng)地分析研判教育發(fā)展的“時(shí)”與“勢(shì)”，既看到機(jī)遇、保持定力，又看到挑戰(zhàn)、增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展，切實(shí)回應(yīng)新時(shí)代人民群眾“上好學(xué)”的熱切期待。

三要胸懷“國之大者”、善謀“黨之大計(jì)”，把戰(zhàn)略思考和策略安排統(tǒng)籌起來，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃和策略執(zhí)行，圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，聚焦公平和質(zhì)量兩大核心任務(wù)，促進(jìn)各級(jí)各類教育提質(zhì)增效。要審時(shí)度勢(shì)，整體分析、研究把握教育發(fā)展規(guī)律，既看到教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的自變量，也看到是因變量，及時(shí)科學(xué)研判主要矛盾的轉(zhuǎn)化和社會(huì)趨勢(shì)的變化。

四要出實(shí)招、務(wù)實(shí)功、求實(shí)效，善作善成，做好基礎(chǔ)教育鞏固提高、職業(yè)教育改革創(chuàng)新、高等教育做強(qiáng)做精以及“雙一流”建設(shè)、教育評(píng)價(jià)改革等方面重點(diǎn)工作，扎實(shí)推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，創(chuàng)造性地推動(dòng)重大決策部署一項(xiàng)項(xiàng)落地生根。

五要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把抓黨建與抓業(yè)務(wù)統(tǒng)籌起來，錘煉好的作風(fēng)、培育好的生態(tài)。

六要堅(jiān)守安全底線、壓實(shí)各方責(zé)任，把有效預(yù)防和有力處置統(tǒng)籌起來，為黨的二十大勝利召開營造安全穩(wěn)定的環(huán)境。

會(huì)議以視頻形式召開。教育部黨組成員，教育部機(jī)關(guān)各司局和直屬單位主要負(fù)責(zé)人，中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組負(fù)責(zé)人在主會(huì)場參會(huì)。各司局單位班子其他成員、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人在分會(huì)場參會(huì)。

來源：教育部政務(wù)新媒體“微言教育”

高考志愿填報(bào)和錄取正緊張進(jìn)行，廣東順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校曹淑婷等82名學(xué)生在今年3月份已提前被大學(xué)本科錄取。在曹淑婷的規(guī)劃中，讀完本科之后她還打算繼續(xù)攻讀研究生，然后到職業(yè)學(xué)校做專業(yè)課教師，“我想成為既有技術(shù)又有學(xué)歷的老師，這也是現(xiàn)在學(xué)校招聘的要求，所以需要進(jìn)一步深造”。

曹淑婷的想法是當(dāng)前不少中職學(xué)生的打算——上大學(xué)。據(jù)《2021中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》數(shù)據(jù)，2020年中職升學(xué)人數(shù)達(dá)145.33萬人，升學(xué)率49.24%，升學(xué)人數(shù)比2019年上升5.07個(gè)百分點(diǎn)。在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，中職學(xué)生的升學(xué)比例更高，達(dá)70%以上。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季多次在新聞發(fā)布會(huì)上表示，要推進(jìn)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，從原來單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”。今年5月1日起施行的新職業(yè)教育法，也為打通中職學(xué)生升學(xué)通道提供了法律依據(jù)。

從“以就業(yè)為導(dǎo)向”到“就業(yè)與升學(xué)并重”，升學(xué)成為中職教育的新使命?！熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”將會(huì)給中職學(xué)校帶來哪些變化與挑戰(zhàn)？在升學(xué)的同時(shí)中職教育又如何保持“職業(yè)”的類型特征？

現(xiàn)實(shí)：升學(xué)成為中職生向上發(fā)展的剛需

中職學(xué)生的升學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)曾被嚴(yán)格限制，國家對(duì)于職業(yè)教育曾有“3個(gè)5%”的規(guī)定，嚴(yán)格控制專升本、五年制高職招收初中畢業(yè)生及高校對(duì)口招收中職畢業(yè)生的規(guī)模。因此，長期以來社會(huì)有一種“讀了中職就不能上大學(xué)”的普遍認(rèn)知。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，中職的升學(xué)政策逐步放寬。2019年國務(wù)院頒布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，首次提出建立“職教高考”制度，中職學(xué)生有了一條專門的升學(xué)路徑。隨后，“高職擴(kuò)招”取消了高職招收中職畢業(yè)生的比例限制。2021年中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》進(jìn)一步提出，中等職業(yè)教育要注重為高等職業(yè)教育輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎(chǔ)和合格文化基礎(chǔ)的生源。

現(xiàn)在中職學(xué)生可以通過三二分段制、五年一貫制、中本貫通、中高本貫通、職教高考、對(duì)口單招、技能拔尖人才免試升學(xué)等多種渠道升學(xué)，除了升入高職專科以外，也能升入本科。種種政策已表明，中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，中職學(xué)生的升學(xué)需求已經(jīng)得到政策的正視和支持。

從嚴(yán)格控制升學(xué)到中職教育“就業(yè)與升學(xué)并重”，背后是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，也是中職學(xué)生向上發(fā)展的剛需，更是產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才層次高移的現(xiàn)實(shí)需要。

“現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的初次就業(yè)年齡都在后移，中職學(xué)生升學(xué)趨勢(shì)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果?！比A東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長徐國慶認(rèn)為，隨著高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的大幅度提升，若不適度滿足部分中職生的升學(xué)愿望，中等職業(yè)教育勢(shì)必面臨更加艱難的發(fā)展局面，“因?yàn)楹苌儆袑W(xué)生會(huì)愿意選擇一種不再有升學(xué)空間的教育路徑”。

徐國慶認(rèn)為，中職“就業(yè)與升學(xué)并重”不僅是升學(xué)問題，也是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的應(yīng)有之義?！安皇怯辛酥新?、高職專科、職業(yè)本科就是建立起了現(xiàn)代職教體系，職教體系的建立意味著職業(yè)教育的3個(gè)層次之間要構(gòu)成銜接關(guān)系，學(xué)生可以在體系內(nèi)進(jìn)行連續(xù)性學(xué)習(xí)，職業(yè)教育現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)體系建設(shè)，所以升學(xué)肯定是未來中職的發(fā)展趨勢(shì)。”

曹淑婷所在的廣東順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校處于制造業(yè)發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)，學(xué)校近年來升學(xué)率都在90%以上，部分學(xué)生還能升入本科?！奥殬I(yè)教育要順應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，隨著數(shù)字化智能化時(shí)代到來，企業(yè)雖然用工需求很迫切，但仍然傾向于招聘有一定學(xué)歷和知識(shí)的技能人才?！毙ｉL堯勇舉例說，如美的集團(tuán)，生產(chǎn)一線大專畢業(yè)的技術(shù)工人占比很高。

不僅制造業(yè)，一些服務(wù)行業(yè)對(duì)人才的學(xué)歷要求也在提升。北京外事學(xué)校校長田雅莉在調(diào)研北京酒店的用人需求時(shí)發(fā)現(xiàn)，酒店管理人才基本都要求大專學(xué)歷，因此學(xué)校和北京飯店合辦了大專班。北京青年政治學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院副院長郝穎介紹，現(xiàn)在想當(dāng)幼兒教師，至少需要從高職的“學(xué)前教育”專業(yè)畢業(yè)，北京的一些幼兒園甚至要求本科學(xué)歷。因此，北京6所中職學(xué)校和北京青年政治學(xué)院聯(lián)合進(jìn)行學(xué)前教育人才中高職一體化培養(yǎng)，學(xué)生中職畢業(yè)后進(jìn)一步深造。

由于勞動(dòng)力市場對(duì)高層次技術(shù)技能人才和復(fù)合型人才的需求，使得中職學(xué)生希望通過提升學(xué)歷獲得更廣闊的發(fā)展空間。擔(dān)任過7所職業(yè)學(xué)校校長的堯勇發(fā)現(xiàn)，即使在頂崗實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異獲得用人單位青睞的學(xué)生也希望繼續(xù)升學(xué)。北京市求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校高三學(xué)生王道機(jī)就是這樣，他在全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）“網(wǎng)絡(luò)信息安全”賽項(xiàng)中獲得兩次三等獎(jiǎng)，在他未來的規(guī)劃中還要繼續(xù)深造，把學(xué)歷和技術(shù)都提高。

“可以說，提升學(xué)歷已經(jīng)成為中職學(xué)生向上發(fā)展的剛需?！眻蛴抡f。

變化：吸引力提升，文化基礎(chǔ)教育加強(qiáng)

在“就業(yè)與升學(xué)并重”的定位下，許多中職學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展方向分類型招生，由于升學(xué)通道的打通，一些升學(xué)率較高的學(xué)校吸引力明顯增強(qiáng)。

山東濰坊商業(yè)學(xué)校校長孫中升介紹，學(xué)校在招生上分4種類型，一是職教高考，二是“3+2”中高職貫通，三是“3+4”中本貫通，四是直接就業(yè)。前3種學(xué)生都是升學(xué)方向，每年合計(jì)招生2000人左右，第四種就業(yè)方向每年招生一兩百人。其中“3+4”中本貫通錄取分?jǐn)?shù)線高于普通高中，學(xué)生通過轉(zhuǎn)段考試可以直接升入本科院校，很受學(xué)生和家長歡迎。

“中職學(xué)生升學(xué)路徑拓寬后，學(xué)生可以上專科、本科，甚至還可以讀碩士、博士，這大大提升了職業(yè)教育的吸引力，從而直接提升了生源質(zhì)量，形成良性循環(huán)?！睂O中升說，去年學(xué)校報(bào)名人數(shù)超過了4000人，這在過去是不可想象的。

山東省中職學(xué)生升學(xué)比例已超過70%，2021年全省中考有2.95萬名學(xué)生超過了當(dāng)?shù)仄崭呔€，但主動(dòng)選擇到職業(yè)學(xué)校；有1.7萬名普通高中在校學(xué)生轉(zhuǎn)入中職學(xué)校。“從這一傾向看到，職業(yè)學(xué)校過去招收低分生的難題得到了進(jìn)一步破解?！鄙綎|省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

孫中升觀察到，由于升學(xué)通道打通，學(xué)生有了升學(xué)追求和目標(biāo)，學(xué)校在教學(xué)、考試上管理更嚴(yán)格，職業(yè)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也好轉(zhuǎn)了。

“就業(yè)與升學(xué)并重”的定位，要求中職學(xué)校在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，為學(xué)生繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。

堯勇認(rèn)為，過去單純以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)操技能而忽視了學(xué)生的文化基礎(chǔ)教育，尤其是對(duì)常規(guī)教學(xué)包括專業(yè)理論不重視，如今要培養(yǎng)有知識(shí)的技術(shù)技能人才，中職學(xué)校的辦學(xué)定位一定要拔高，要加大基礎(chǔ)知識(shí)傳授和常規(guī)教學(xué)研究，十分考驗(yàn)中職學(xué)校的內(nèi)部管理。

對(duì)此，廣東順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校在課時(shí)總體不變的情況下，對(duì)不同學(xué)段的文化課和專業(yè)課進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。第一年注重公共基礎(chǔ)課教學(xué)，第二年注重專業(yè)實(shí)操訓(xùn)練和技能證書考取，第三年就業(yè)的學(xué)生在校進(jìn)行專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)和到企業(yè)實(shí)習(xí)，升學(xué)的學(xué)生在職教高考后參加為期半年的企業(yè)實(shí)習(xí)。

山東濰坊商業(yè)學(xué)校也在強(qiáng)化學(xué)生文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)。“一些技術(shù)技能學(xué)生畢業(yè)后還可以根據(jù)崗位需求繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是文化基礎(chǔ)課尤其是思政課離開學(xué)校以后很難有機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)。而中職學(xué)生處在可塑性很強(qiáng)的階段，如果這些課程沒開好，價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，后面可能無法彌補(bǔ)?！睂O中升建議，根據(jù)不同的專業(yè)大類有針對(duì)性地開好文化基礎(chǔ)課。

中等職業(yè)教育“就業(yè)與升學(xué)并重”的定位對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，使中職學(xué)校不僅面臨著專業(yè)課雙師型教師的短缺，還有文化基礎(chǔ)課教師的儲(chǔ)備不足。孫中升介紹，學(xué)校近年來新進(jìn)教師近一半是文化基礎(chǔ)課教師，堯勇今年前往武漢、廣州等地招聘的也都是文化課教師。北京外事學(xué)校則通過與西城區(qū)普通高中聯(lián)合教研提升文化課教學(xué)質(zhì)量。

挑戰(zhàn)：中職如何升學(xué)不棄“技”

職業(yè)教育是就業(yè)教育，當(dāng)升學(xué)成為大部分中職學(xué)生的選擇時(shí)，職業(yè)教育會(huì)不會(huì)失去類型特征向普通高中看齊？如何保證學(xué)生升學(xué)不棄“技”，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

作為山東省職教高考制度研究的參與者，孫中升認(rèn)為中職學(xué)生升學(xué)的目的是為了更高質(zhì)量地就業(yè)，因此中職教育本質(zhì)上仍然是就業(yè)教育，要用考試和評(píng)價(jià)把學(xué)生和學(xué)校引導(dǎo)到類型教育的軌道上來。而職教高考就是這個(gè)“牛鼻子”，目前的重難點(diǎn)是如何考出真專業(yè)、真技能，把職業(yè)教育的技能導(dǎo)向樹立起來，“而不是突擊兩個(gè)月就能去考試拿高分”。

教育部表示，要在“十四五”期間建立起職教高考制度，使職教高考成為高等職業(yè)教育招生主渠道。目前，山東、廣東等多個(gè)省份都在探索“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”的職教高考制度。

山東的職教高考由春季高考升級(jí)而來，“文化素質(zhì)”考試包括語數(shù)英三科，總分320分，“專業(yè)技能”考試包括專業(yè)知識(shí)和技能測試兩部分，總分430分，高校依據(jù)考生“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試綜合成績分專業(yè)擇優(yōu)錄取。廣東的職教高考為“3+證”高職高考，中職學(xué)生在“文化素質(zhì)”上要參加語數(shù)英三科全省統(tǒng)考，在“專業(yè)技能”上要取得相應(yīng)的專業(yè)技能證書，如果要報(bào)考本科院校，還需參加院校組織的職業(yè)技能測試，通過后才能被本科院校錄取。

徐國慶建議，在實(shí)施職教高考制度的同時(shí)，應(yīng)建立職業(yè)教育自己的學(xué)業(yè)水平測試，按專業(yè)大類制定考試方案，加強(qiáng)職業(yè)教育的外部評(píng)價(jià)?！爸灰紝I(yè)，學(xué)校就會(huì)教專業(yè)，那么職業(yè)教育的特色不就體現(xiàn)出來了嗎？”徐國慶說。

既滿足職業(yè)教育升學(xué)的需要又保持職業(yè)教育的類型特征，除了完善考試內(nèi)容和方式之外，多位職教界人士表示，中職在新的定位下，更需加強(qiáng)產(chǎn)教融合這一職業(yè)教育基因。

當(dāng)大部分中職學(xué)生選擇升學(xué)而不是直接就業(yè)的時(shí)候，中等職業(yè)教育的產(chǎn)教融合可能淪為空話。“企業(yè)無法直接從中職學(xué)校獲得人力資源，合作積極性不高，一些學(xué)校只抓升學(xué)，產(chǎn)教融合的動(dòng)力也不足?！睂O中升說。

多位中職校長建議，通過中職、高職、企業(yè)三方合作的方式解決中等職業(yè)教育產(chǎn)教融合的問題，利用高職牽引中職產(chǎn)教融合，達(dá)到學(xué)生既能升學(xué)也能就業(yè)，企業(yè)能從高職招到畢業(yè)生，高職能從中職獲得生源的三方利好，這需要政策給予更大的支持和規(guī)范。

中高職貫通培養(yǎng)在新職業(yè)教育法中已得到明確。新職業(yè)教育法規(guī)定，“中等職業(yè)學(xué)?？梢园凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定，在有關(guān)專業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)”。田雅莉表示，實(shí)際上，中職學(xué)生升入高職后會(huì)發(fā)現(xiàn)一些專業(yè)課和中職學(xué)的是一樣的，建議國家加快中職、高職專科、職業(yè)本科一體化人才培養(yǎng)方案的制定，明確各層次人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。

徐國慶認(rèn)為，中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編制要適應(yīng)中等職業(yè)教育作為職業(yè)基礎(chǔ)教育這一趨勢(shì)，不能以過去“就業(yè)導(dǎo)向”的思路編制新的課程內(nèi)容。

隨著各地中考結(jié)束，學(xué)生和家長也將作出是上中職還是上普高的選擇。新職業(yè)教育法的實(shí)施，中等職業(yè)教育“就業(yè)與升學(xué)并重”的新定位，為中等職業(yè)教育提升吸引力創(chuàng)造了良好的頂層設(shè)計(jì)，而中等職業(yè)教育能否真正成為“就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)、發(fā)展有通道”的教育，成為學(xué)生和家長的主動(dòng)理性選擇，還有待于各項(xiàng)政策的落地。

來源：中國教育報(bào)