魏崴曾經(jīng)在中國(guó)一汽集團(tuán)公司擔(dān)任人事部長(zhǎng)，長(zhǎng)期從事人力資源管理工作。1998年擔(dān)任長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)，并同時(shí)兼任中國(guó)一汽集團(tuán)公司教育培訓(xùn)中心總經(jīng)理。在隨后的長(zhǎng)達(dá)15年時(shí)間里，他和他的團(tuán)隊(duì)將長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校建設(shè)成國(guó)家高職高專(zhuān)首批示范院校，被教育部指定為國(guó)家汽車(chē)工業(yè)實(shí)用型緊缺技術(shù)人才重點(diǎn)培養(yǎng)基地、國(guó)家大學(xué)生實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐基地、全國(guó)職教師資專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，獲得國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部“國(guó)家職業(yè)技能鑒定資質(zhì)學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。由魏崴主導(dǎo)創(chuàng)建的產(chǎn)學(xué)合作，產(chǎn)學(xué)雙贏的辦學(xué)模式在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。

　　2006年11月，魏崴應(yīng)邀到中南海參加國(guó)家職業(yè)教育座談會(huì)，受到時(shí)任總理溫家寶的接見(jiàn)。魏崴提出的一系列教育改革建議，得到了溫總理的充分肯定。

　　魏崴提出：

　　一、校企融合是技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。魏崴認(rèn)為，職業(yè)教育的價(jià)值，就在于為企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)化實(shí)用型人才，職業(yè)院校的作用就是為學(xué)生的人力資本增值提供一種服務(wù)。企業(yè)是這個(gè)產(chǎn)品的最終用戶，決定職業(yè)教育和培訓(xùn)價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度的是企業(yè)對(duì)職業(yè)教育和培訓(xùn)的認(rèn)可率、信任度。學(xué)校要把自身作用價(jià)值與為企業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)價(jià)值緊密相連，把人才培養(yǎng)服務(wù)作為第一要?jiǎng)?wù)?！　?/span>

    二、體制機(jī)制改革是出路。實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理模式創(chuàng)新，全面推行“目標(biāo)績(jī)效管理”。魏崴倡導(dǎo)和推行聘任約束機(jī)制、目標(biāo)考核機(jī)制、薪酬激勵(lì)機(jī)制，將全年工作指標(biāo)和效益指標(biāo)分解到部門(mén)和人頭，重點(diǎn)考核企業(yè)客戶滿意率、資源利用率、學(xué)生就業(yè)率等十余項(xiàng)內(nèi)容。

　　三、創(chuàng)新職業(yè)院校辦學(xué)模式。從企業(yè)前沿需求出發(fā)，推進(jìn)職業(yè)教育和培訓(xùn)的貫通與融合。魏崴帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)根據(jù)企業(yè)崗位素質(zhì)描述和培訓(xùn)需求，開(kāi)發(fā)出90多種企業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、大綱和培訓(xùn)菜單，并組織50多項(xiàng)職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)。引進(jìn)和借鑒歐盟工業(yè)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、德國(guó)、日本企業(yè)先進(jìn)的教育培訓(xùn)模式，建立效果評(píng)估制度，持續(xù)地改進(jìn)工作。

　　四、積極推動(dòng)教育教學(xué)改革。魏崴將學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位在“滿足企業(yè)用人要求，符合崗位素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”上，培育學(xué)生把握“實(shí)用的理論、精湛的技能、創(chuàng)新的思維、良好的人格和健康的體魄”。通過(guò)典型引路，政策激勵(lì)等舉措，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整、培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、教學(xué)與考試模式、就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)等人才培養(yǎng)全過(guò)程的的改革與創(chuàng)新，使學(xué)生綜合素質(zhì)大幅度提高。

　　五、建設(shè)復(fù)合型教師隊(duì)伍。魏崴倡導(dǎo)大力推進(jìn)“復(fù)合型” 教師培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)面向高職學(xué)生是講師，面向企業(yè)員工是培訓(xùn)師，面向企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是工程師，面向產(chǎn)品制造是技師，面向職業(yè)資格鑒定是鑒定師。建立教師跟蹤前沿下廠學(xué)習(xí)實(shí)踐制度;與企業(yè)技術(shù)和管理專(zhuān)家結(jié)合幫帶制度;優(yōu)秀教師、培訓(xùn)師選拔、評(píng)審、激勵(lì)制度等。他努力弘揚(yáng)“永求領(lǐng)先”、“改善人生”、“革新挖潛”的校園文化，建設(shè)企業(yè)終身化學(xué)習(xí)型教育社區(qū)。

　　六、重視人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。學(xué)校內(nèi)部管理模式、學(xué)校辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式和隊(duì)伍建設(shè)模式等方面要隨市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才的需求變化而不斷進(jìn)行了探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定和技術(shù)支持服務(wù)”四項(xiàng)功能一體化。

    背景資料：

　　魏巍主要成果

　　《服務(wù)用戶跟蹤前沿打造適應(yīng)企業(yè)需要的職業(yè)教育精益模式》獲得中國(guó)職業(yè)教育成果展示會(huì)一等獎(jiǎng)

　　《滿足企業(yè)需要的職業(yè)教育培訓(xùn)一體化模式的研究與實(shí)踐》項(xiàng)目做為第一責(zé)任人獲得吉林省政府高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)

　　《高職高專(zhuān)示范院校建設(shè)》獲得國(guó)家教育部、財(cái)政部一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)

　　《政企校聯(lián)盟辦學(xué)模式》項(xiàng)目列入國(guó)務(wù)院教育體制改革試點(diǎn)

　　魏崴榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

　　2001年國(guó)際IVBNC組織“杰出人士”

　　2004年吉林省勞動(dòng)廳“優(yōu)秀校長(zhǎng)”

　　2004年國(guó)資委研究中心“亞洲管理創(chuàng)新杰出人物”

　　2005年中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)“中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)”

　　2006年吉林省人民政府“職業(yè)教育先進(jìn)工作者”

　　2011年長(zhǎng)春市人民政府“有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”

　　魏崴社會(huì)職務(wù)

　　中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研合作教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

　　中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)工作委員會(huì)委員

　　國(guó)家人事部服務(wù)中心“專(zhuān)家顧問(wèn)”

　　國(guó)家機(jī)械教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)

　　國(guó)家級(jí)教學(xué)名師評(píng)選委員

　　吉林省高等教育設(shè)置委員會(huì)委員