今年，事關(guān)中國職業(yè)教育發(fā)展的幾件大事：國務(wù)院職教大會(huì)、國務(wù)院《決定》、六部委《規(guī)劃》已經(jīng)過去快兩個(gè)月了，職業(yè)教育領(lǐng)域所引發(fā)的激動(dòng)和憧憬，也已經(jīng)有一些日子了。在這些日子里，來自職教界的、全社會(huì)的，對(duì)于由此開始的中國現(xiàn)代職業(yè)教育的前景，都無一不抱有充分的信心，對(duì)于中央和國務(wù)院對(duì)于改革發(fā)展中國現(xiàn)代職業(yè)教育的決心也毫不懷疑，對(duì)于《決定》和《規(guī)劃》的力度和方向，也給予肯定和期待。

無疑，這是一個(gè)好開局。

    號(hào)令已出，開局向好，那么，接下來的，就不可以再是簡單的肯定和單調(diào)的期待了。

    因?yàn)椋覀儸F(xiàn)在，最需要的是：做起來。

    其實(shí)，大會(huì)也好，《決定》和《規(guī)劃》也罷，都是之前多年來各地各級(jí)各類各行業(yè)職業(yè)院校大膽堅(jiān)持、勇于探索、全力擔(dān)當(dāng)之后，積累的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、體會(huì)與心得、總結(jié)與渴盼、成功與失敗的一次高度高層次高層級(jí)的集中思考和多方周密探究再提高的展示和成果。一句話，大會(huì)、《決定》、《規(guī)劃》都來自多年的職業(yè)教育的實(shí)踐操作、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、國內(nèi)外比照，來自我們職業(yè)教育界一次又一次的實(shí)踐性的、踏踏實(shí)實(shí)的“做”。

    從今年開始，職業(yè)教育的確有了不一樣的天地，有了施展的政策空間和輿論陣地。現(xiàn)在，我們更加需要這種“做”的狠勁和“做”的戰(zhàn)略。

    怎么做呢？誰來做呢？

    按照《決定》和《規(guī)劃》的內(nèi)容，無疑是涉及職業(yè)教育的各個(gè)部門、各個(gè)省市都要做。中職、高職院校、地方本科院校，甚至一些著名高校，都應(yīng)該做起來。觀望已經(jīng)成為一種不合時(shí)宜的拖沓，也是一種沒有理由的借口。而立足于本省本地本部門本校的戰(zhàn)略發(fā)展，真正向職業(yè)教育、向應(yīng)用技術(shù)型、向全面現(xiàn)代人才戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，是刻不容緩的、涉及各省各地各校發(fā)展前景的現(xiàn)實(shí)問題。

    而如果不從這個(gè)高度去認(rèn)識(shí)自己的承擔(dān)和職責(zé)所在，不扎根于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)乃至服務(wù)型管理方式轉(zhuǎn)型這個(gè)深度，職業(yè)教育沒有指望，涉及的各個(gè)單位部門也沒有未來。

    所以，把握這個(gè)機(jī)會(huì)，既有高度又有深度地去做，實(shí)實(shí)在在、認(rèn)認(rèn)真真去開拓。站上山巔，扎下根去，中國現(xiàn)代職業(yè)教育，以及與之相聯(lián)系的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，也才有望走向正解。