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 十年樹木，百年樹人 本報(bào)記者 賴紅英 供圖

    ■屈哨兵

    客問(wèn)：廣州春秋兩千，納人百代，總為一城，教育隱萬(wàn)端之中，可有一賦乎？適廣州諸校年度新張，眾與某欲各叩其門，愿借諸校吐故納新之際，聊為一賦，以張斯地教育之所自也。

    其往也，斯地布穗一株，化育萬(wàn)民，其為教也，有墳典常繼，庠序不絕。出則有崇嶺之要，一通南北之音，入則有學(xué)宮數(shù)布，再傳先儒之訓(xùn)；缽泉之側(cè)，智慧當(dāng)時(shí)，風(fēng)蟠之間，頓悟度人；登則可憑舍封院，學(xué)海無(wú)涯；居則可養(yǎng)木成堂，學(xué)記長(zhǎng)興。斯地斯城，各得所以，教之為教，歷朝替兵燹而屢存，凡此種種，得無(wú)賦乎？

    其近也，斯地西風(fēng)烈來(lái)，強(qiáng)起異徑，東風(fēng)晏伏，山河待征。其為教也，立格物致知之博，雅華輩有所啟，倡含英養(yǎng)正之真，忠信代有所遵；同城之內(nèi)，來(lái)者不拒，汪洋之間，去者堪尋；更有文武相守，島遙不孤，教學(xué)相長(zhǎng)，江寬帶情。斯地斯城，任爾西東，教之為教，遇山川轉(zhuǎn)折而未停，此起彼伏，得無(wú)賦乎?

    其今也，斯地滿眼正在，且勃且騰，數(shù)十年經(jīng)營(yíng)相繼，得薪火綿綿相承。其作育也，據(jù)原可樹蕙千畦，傍水則滋蘭萬(wàn)頃；登堂則啟蒙有自，入室可日累日深；大信不約，好校長(zhǎng)何止十百，大愛無(wú)疆，好老師何止百千，大成不反，好學(xué)生何止千萬(wàn)，大道不違，好學(xué)校就在此間。斯城也，因民而學(xué)在，斯地也，因世而同奮，教之為教，雖萬(wàn)難而猶趨，民生所重，得無(wú)賦乎？

    其來(lái)也，斯地春華在列，秋實(shí)更盛，北望當(dāng)有城比肩相邀，南探愿有方相拱為鄰。其作育也，有德智體美兼舉，立我山河健兒，看南北東西諸區(qū)，達(dá)彼萬(wàn)家愿景；依故成器，自有佳構(gòu)，因時(shí)而起，便浮新韻；山有靈兮教相護(hù)，可待后來(lái)居上，水有魄兮育相守，何愁先聲奪人；豫時(shí)孫摩，變新法各得其法，起承轉(zhuǎn)合，候方家點(diǎn)石成金。斯城也，因此而育達(dá)，斯地也，因時(shí)而教成。教之為教，雖萬(wàn)往而長(zhǎng)留，民生所求，得無(wú)賦乎?

    語(yǔ)曰：十年樹木，百年樹人，斯城斯育，一賦難盡，新客再問(wèn)，且待后生。

    （作者系博士、教授，現(xiàn)任廣州市教育局局長(zhǎng)）

    本報(bào)訊（記者 郝文婷）內(nèi)蒙古教育廳日前召開教育教學(xué)工作研討會(huì)，研究部署加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

    內(nèi)蒙古要求，各中小學(xué)要堅(jiān)持教學(xué)與育人深度融合，探索課堂教學(xué)與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)相互融合的教育途徑和方法；堅(jiān)持傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合，分學(xué)段、分層次、有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；堅(jiān)持教育的科學(xué)性與藝術(shù)性融合，把教育過(guò)程變成學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)的過(guò)程；堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)家庭教育有機(jī)融合，建立健全中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)制度和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，形成家校育人合力；大力推進(jìn)信息技術(shù)的運(yùn)用和基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村牧區(qū)輸送。

    本報(bào)訊（記者 王英桂）隨著青海省“全面改薄”實(shí)施方案經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，該省近日下達(dá)2014年“全面改薄”省級(jí)資金67483萬(wàn)元用于項(xiàng)目建設(shè)。

    青海省“全面改薄”項(xiàng)目從今年開始，至2018年結(jié)束，將通過(guò)實(shí)施消除現(xiàn)有D級(jí)危房、推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等6個(gè)子項(xiàng)目，重點(diǎn)改善農(nóng)村牧區(qū)薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)小學(xué)輟學(xué)率控制在0.6%以下、初中輟學(xué)率控制在1.8%以下的目標(biāo)。

    據(jù)悉，青海省“全面改薄”項(xiàng)目資金需求總量為67.5億元，由中央專項(xiàng)、省級(jí)和市（州）、縣按比例共同承擔(dān)。2014年，該省將以縣為單位，集中消除省內(nèi)東部地區(qū)9個(gè)縣（市、區(qū)）10.3萬(wàn)平方米的在用D級(jí)危房，占全省仍在使用D級(jí)危房總量的51.5%。

   9月26-27日，重慶市職業(yè)教育學(xué)會(huì)攜手聯(lián)想集團(tuán)舉辦了以“融合現(xiàn)代企業(yè)文化理念，提升職教內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展”為主題的專題講座。重慶市職業(yè)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)竇瑞華出席開幕式并致辭，常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)李光旭主持開幕式。聯(lián)想集團(tuán)教育學(xué)院副院長(zhǎng)杜金晶、聯(lián)想集團(tuán)首席講師朱勝文，重慶市40余所中職院校、近60位校長(zhǎng)和書記參加了講座。

   竇會(huì)長(zhǎng)指出，探討學(xué)校的改革發(fā)展之道，其核心就在于提升學(xué)校管理者的戰(zhàn)略思維，他希望職業(yè)院校的管理者能夠與企業(yè)多交流、多互動(dòng)、多學(xué)習(xí)，不忘切換到企業(yè)的視角來(lái)看待職業(yè)教育的發(fā)展，從而加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

   本次專題講座是學(xué)習(xí)貫徹國(guó)務(wù)院“關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”精神，深化校企融合，推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的新嘗試。由聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)想學(xué)院首席講師朱勝文擔(dān)任講師。講座通過(guò)“講授+互動(dòng)+訓(xùn)練+團(tuán)隊(duì)沙盤+體驗(yàn)+情感+總結(jié)”的形式，融合聯(lián)想集團(tuán)30年的發(fā)展與管理經(jīng)驗(yàn)，提煉出校長(zhǎng)應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)力模型，總結(jié)出一系列提升辦學(xué)理念、管理水平和打造高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的方法和技巧。

   風(fēng)趣生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、令人耳目一新的教學(xué)方法、豐富多彩的教學(xué)形式，激發(fā)了校長(zhǎng)和書記們的熱情，開闊了視野、拓寬了思路，并引發(fā)了大家的深刻思考。

    【中原經(jīng)濟(jì)網(wǎng)訊】近年來(lái)，平橋區(qū)委、區(qū)政府立足區(qū)情，解放思想，狠抓職業(yè)教育不放松，打破常規(guī)，著力職教體制機(jī)制創(chuàng)新，既解決外出打工就業(yè)難問(wèn)題，又解決招商引資用工難問(wèn)題，為促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型開辟了一片新天地。

　　創(chuàng)新成立職教集團(tuán)，解決職教力量分散問(wèn)題。2008年12月，平橋區(qū)以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校信陽(yáng)市六職高為依托，聯(lián)合區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)等30家單位，成立了全省第一家縣區(qū)級(jí)職業(yè)教育集團(tuán)“平橋區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)”，對(duì)全區(qū)的職業(yè)教育資源進(jìn)行整合。

　　創(chuàng)新成立職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)局，解決職教與就業(yè)脫節(jié)。2011年10月，該區(qū)大膽改革，打破常規(guī)，將區(qū)教體局的職業(yè)教育與成人教育職能，區(qū)人社局的就業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)保障服務(wù)、勞務(wù)及涉外勞務(wù)職能整合，成立了區(qū)職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)局，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)無(wú)縫對(duì)接，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了體制保障，提高了職業(yè)教育的效能。

　　創(chuàng)建公共實(shí)訓(xùn)基地，解決職教與用工脫節(jié)問(wèn)題。2009年，該區(qū)利用河南省職教攻堅(jiān)項(xiàng)目600萬(wàn)元為啟動(dòng)資金興建平橋公共實(shí)訓(xùn)基地。目前投資5億多元、占地500畝、建筑面積24萬(wàn)平方米的一期工程已經(jīng)建成并投入使用。實(shí)訓(xùn)基地開設(shè)有航空服務(wù)、數(shù)控機(jī)床、電動(dòng)縫紉、電子制圖、汽車駕駛與維修、挖掘機(jī)、機(jī)務(wù)維修、架子工、電焊工、廚師等27個(gè)培訓(xùn)科目，年培訓(xùn)能力1.5萬(wàn)人次。正在建設(shè)中的二期工程包括模擬航站樓、教學(xué)樓、公寓、餐廳和綜合實(shí)驗(yàn)樓、輕工車間等，全部建成后可同時(shí)容納2萬(wàn)名學(xué)員實(shí)習(xí)培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

教社從2006年成立以來(lái)，共爭(zhēng)取資金1200余萬(wàn)元，先后在拉薩、日喀則、山南建立了國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)點(diǎn)，舉辦各類培訓(xùn)班100余期，培訓(xùn)各類人員約7000名，就業(yè)率達(dá)95%，有力促進(jìn)了農(nóng)牧區(qū)富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。

重視調(diào)查研究，推動(dòng)職業(yè)教育健康發(fā)展。近年來(lái)，西藏中華職教社發(fā)揮社員中人大代表和政協(xié)委員的帶頭作用，就職業(yè)教育、民族教育、民辦教育、終身教育、農(nóng)牧民技能培訓(xùn)、困難弱勢(shì)群眾就業(yè)等群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深入開展研究，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共提交相關(guān)方案（提案）20余份，推動(dòng)了職業(yè)教育健康發(fā)展。8年來(lái)，聯(lián)系協(xié)調(diào)總社資金528萬(wàn)余元，用于扶持我區(qū)民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展。先后與多家企業(yè)合作，舉辦各級(jí)各類人員培訓(xùn)班，拓展職教領(lǐng)域，有效提高了下崗失業(yè)人員、高校未就業(yè)畢業(yè)生、農(nóng)村富余勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)待業(yè)青年、殘疾人等就業(yè)率。

此外，西藏中華職教社協(xié)調(diào)有關(guān)企業(yè)向我區(qū)10個(gè)縣級(jí)醫(yī)院捐贈(zèng)價(jià)值700萬(wàn)元的超聲診斷儀；扶持有關(guān)人士創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)福利學(xué)校，幫助培訓(xùn)農(nóng)牧民貧困家庭青少年；以訂單培訓(xùn)方式，在拉薩、日喀則、山南舉辦各類技能培訓(xùn)，充分發(fā)揮民間辦學(xué)力量，依托各類民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)舉辦農(nóng)牧民技能培訓(xùn)。

　　八桂網(wǎng)資訊10月9日消息，目前，柳州職業(yè)教育園區(qū)已完成一期建設(shè)，總投資28億元，征地349公頃，已有市一職校、二職校、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院和柳州城市職業(yè)學(xué)院等4所院校入駐辦學(xué)，有在校生2.5萬(wàn)余人。

　　按照職教園區(qū)建設(shè)和工業(yè)園區(qū)建設(shè)同步推進(jìn)，“城?；ト凇①Y源共享；園校互融、校企共建”的建設(shè)思路，我市以職業(yè)教育園區(qū)為平臺(tái)，穩(wěn)步開展中高職辦學(xué)體制銜接、校企一體化合作辦學(xué)改革試點(diǎn)，初步形成了具有柳州特色的職業(yè)教育發(fā)展模式。

　　2011年以來(lái)，職教園集中建設(shè)了“汽車零部件精密制造教學(xué)工廠”等10個(gè)大型公共實(shí)訓(xùn)基地，每年為我市企業(yè)員工開展的專項(xiàng)培訓(xùn)超過(guò)2萬(wàn)人次。屆時(shí)，職教園區(qū)的全日制辦學(xué)規(guī)模將近5萬(wàn)人。（唐峰林 姚穎盈報(bào)道攝影）

　  為進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育健康快速發(fā)展，日前，瓦房店市教育局召開職業(yè)教育發(fā)展專題研討會(huì)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校代表和教育局相關(guān)科室、部門負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。

　　會(huì)上，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的困難進(jìn)行匯報(bào)，教育局對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)探討和交流，大家對(duì)下一步工作形成共識(shí)：要進(jìn)一步強(qiáng)化中等職業(yè)技術(shù)辦學(xué)主體責(zé)任，深化教學(xué)改革，認(rèn)真制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力；要有專業(yè)敏感度，提前預(yù)見社會(huì)需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，及時(shí)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求培養(yǎng)和輸送合格人才；要為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生升學(xué)和深造提供條件，讓更多的孩子通過(guò)高職升學(xué)得到更好的發(fā)展；要加強(qiáng)對(duì)初中在校生的職業(yè)引導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)選擇更加適合自己的高中階段教育，更好的服務(wù)初中后3000名學(xué)生；要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育有效銜接的探索與研究，站在大教育觀的思想高度，為職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展做好規(guī)劃。

　　會(huì)后，教育局要求各學(xué)校及時(shí)對(duì)會(huì)議精神進(jìn)行傳達(dá)，并根據(jù)會(huì)議內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)工作進(jìn)行梳理，對(duì)下一步工作進(jìn)行規(guī)劃，以確保工作出成果，見實(shí)效。

    在國(guó)慶黃金周期間，筆者前往位于珠海橫琴的長(zhǎng)隆海洋王國(guó)景區(qū)游玩。作為長(zhǎng)隆旅游的最新力作，該景區(qū)將海洋與游樂(lè)設(shè)施緊密結(jié)合，因此吸引了大批國(guó)內(nèi)外游客。同時(shí)，作為一個(gè)大型旅游產(chǎn)業(yè)，該景區(qū)也吸納了大量旅游方面的專門人才就業(yè)。筆者詢問(wèn)了該景區(qū)的幾名工作人員，得知他們都分別畢業(yè)于省內(nèi)外不同的職業(yè)院校，可見一個(gè)大項(xiàng)目的落戶，對(duì)于職教人才有著多么大的吸納作用。

　　隨著長(zhǎng)隆落戶清遠(yuǎn)，相信不久之后，清遠(yuǎn)也將建成一座世界級(jí)的森林旅游景區(qū)，屆時(shí)也必將吸引國(guó)內(nèi)外眾多游客的到來(lái)。筆者認(rèn)為，長(zhǎng)隆這樣的大項(xiàng)目落戶清遠(yuǎn)，無(wú)疑將吸納大批職教人才就業(yè)。同時(shí)，也對(duì)清遠(yuǎn)的職業(yè)教育提出了新的、更高的要求。如何夯實(shí)職教基礎(chǔ)，培養(yǎng)大量與之相適應(yīng)的職教人才，是清遠(yuǎn)各類職業(yè)院校迫切需要完成的任務(wù)。

　　隨著國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，我國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，而省級(jí)職業(yè)教育示范基地落戶清遠(yuǎn)，也給清遠(yuǎn)的職教發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。隨著長(zhǎng)隆森林旅游項(xiàng)目落戶清遠(yuǎn)，未來(lái)對(duì)于旅游、餐飲、酒店管理等方面的專門人才必將有著很大的需求，而清遠(yuǎn)“近水樓臺(tái)先得月”，各類職業(yè)院校的畢業(yè)生無(wú)疑更有就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

　　筆者認(rèn)為，清遠(yuǎn)若想借助長(zhǎng)隆項(xiàng)目落戶的東風(fēng)，將清遠(yuǎn)豐富的旅游資源推向海內(nèi)外，離不開大批高素質(zhì)的人才。只有夯實(shí)職教基礎(chǔ)，才能為清遠(yuǎn)旅游提供強(qiáng)有力的人才支持。清遠(yuǎn)各類職業(yè)院校不妨利用“主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)”，主動(dòng)和長(zhǎng)隆方面對(duì)接，共同培養(yǎng)符合用人單位需要的人才。

　　清遠(yuǎn)各類職業(yè)院校如果能和長(zhǎng)隆方面形成“訂單式”人才培養(yǎng)模式，那么就幾乎讓畢業(yè)生的一只腳邁入了長(zhǎng)隆，而長(zhǎng)隆方面也可以因此減少人力資源的引進(jìn)和培訓(xùn)成本，清遠(yuǎn)市也能夠解決大批畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。由此看來(lái)，這無(wú)疑將是個(gè)三方共贏的好事。

　　然而，這種“校企結(jié)合”、“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，對(duì)于清遠(yuǎn)職業(yè)教育的教師隊(duì)伍提出了新的、更高的要求。長(zhǎng)隆旅游項(xiàng)目具有國(guó)際一流水平，對(duì)于旅游等方面人才的要求也絕非一般景區(qū)可比。因此，老師們?nèi)绻麅H僅傳授課本上的知識(shí)，顯然難以滿足用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求。譬如學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，如果僅僅依靠課堂教學(xué)內(nèi)容完成聽力訓(xùn)練，一旦畢業(yè)后在長(zhǎng)隆這樣的世界級(jí)旅游景區(qū)里工作，顯然很難服務(wù)來(lái)自世界各地、操著各種不同英語(yǔ)口音的游客。

　　筆者建議，清遠(yuǎn)職業(yè)院校的老師們不妨深入長(zhǎng)隆旅游景區(qū)的第一線，通過(guò)一段時(shí)間的親身實(shí)踐之后，再回到課堂教給學(xué)生們最鮮活、最有用的知識(shí)；清遠(yuǎn)各類職業(yè)院校也可以聘請(qǐng)長(zhǎng)隆旅游景區(qū)的一線員工擔(dān)任客座講師，請(qǐng)他們來(lái)到課堂為學(xué)生們傳授自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)他們書本上學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)打造優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍，清遠(yuǎn)職教基礎(chǔ)將進(jìn)一步得到夯實(shí)。

記者昨日從市委黨校獲悉，市委黨校鄉(xiāng)鎮(zhèn)主體班學(xué)員日前到永川區(qū)，圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和推進(jìn)職業(yè)教育這一課題進(jìn)行了調(diào)研。

據(jù)了解，近年來(lái)，永川利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，一直致力于探索職業(yè)教育發(fā)展新模式。目前，全區(qū)共有職業(yè)院校22所，在校學(xué)生11.3萬(wàn)，職業(yè)教育教師6000余人，拉動(dòng)地區(qū)GDP增長(zhǎng)12億元，固定資產(chǎn)投資25億元，直接消費(fèi)15億元，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“助推器”。

    據(jù)新華社拉薩10月7日電（記者 索朗德吉 張京品）記者從西藏自治區(qū)教育廳獲悉，2011年以來(lái)，西藏各級(jí)各類教師參加國(guó)家級(jí)和自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)達(dá)3.77萬(wàn)余人次，基本實(shí)現(xiàn)了西藏全區(qū)教師培訓(xùn)全學(xué)段、全學(xué)科、全人員覆蓋。

    近年來(lái)，西藏強(qiáng)化在職教師培訓(xùn)，全面落實(shí)中小學(xué)教師五年全員輪訓(xùn)目標(biāo)，基本形成了全員培訓(xùn)、骨干研修、在職提高學(xué)歷等相結(jié)合，國(guó)家、區(qū)、地、縣、校五級(jí)既分工負(fù)責(zé)又相互銜接的教師立體培訓(xùn)體系。

    目前，西藏專任教師達(dá)4.08萬(wàn)人。根據(jù)西藏實(shí)際需求，西藏大學(xué)、西藏民族學(xué)院及拉薩師范高等?？茖W(xué)校等專門培養(yǎng)教師，不斷擴(kuò)大區(qū)內(nèi)院校師范專業(yè)特別是學(xué)前教育專業(yè)招生比例。實(shí)施的小學(xué)教師全科培養(yǎng)計(jì)劃，著重培養(yǎng)一專多能的小學(xué)教師。同時(shí)加大雙語(yǔ)教師培養(yǎng)力度，藏語(yǔ)言作為必修公共課被列入教學(xué)計(jì)劃。此外，2011年以來(lái)，部屬師范大學(xué)共為西藏培養(yǎng)314名定向畢業(yè)生和814名免費(fèi)師范畢業(yè)生。

數(shù)據(jù)顯示，僅“十一五”期間，全市各類中等職業(yè)教育為社會(huì)輸送了32萬(wàn)名畢業(yè)生?！笆濉逼陂g，我市轄區(qū)范圍內(nèi)各類職業(yè)技術(shù)院校年培養(yǎng)高技能人才、中級(jí)工、初級(jí)工分別達(dá)2.5萬(wàn)人、11.5萬(wàn)人、6萬(wàn)人。

數(shù)量可觀的技術(shù)技能型人才，為合肥跨越趕超奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

成績(jī)斐然職業(yè)教育發(fā)展迅速

“每年報(bào)考我們學(xué)校的學(xué)生很多，不論初中起點(diǎn)還是高中起點(diǎn)，生源非常充足?！焙戏视變簬煼陡叩葘？茖W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，該校畢業(yè)生很受歡迎，供不應(yīng)求。

伴隨合肥工業(yè)化進(jìn)程的加快，人才日益緊俏，催生了合肥職業(yè)教育快速發(fā)展。

目前，我市共有高等職業(yè)院校36所，其中市屬高等職業(yè)院校2所，民辦校10所;中等職業(yè)學(xué)校84所，其中市屬公辦職業(yè)學(xué)校8所，民辦職業(yè)學(xué)校37所。

截至2013年，我市職業(yè)院校有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)14個(gè);國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)。

緊盯市場(chǎng)鼓勵(lì)專業(yè)人才加入

統(tǒng)計(jì)顯示，2013年全省職業(yè)技能大賽中，我市選手在全國(guó)職業(yè)技能大賽中，獲得2金、2銀、10銅的好成績(jī)。更令人驚喜的是，近年來(lái)我市各類職業(yè)院校就業(yè)率高達(dá)98%以上。

但是，不可否認(rèn)，我市職業(yè)教育仍然存在質(zhì)量不高、規(guī)模不大、融合度低等問(wèn)題。據(jù)有關(guān)部門近期對(duì)我市產(chǎn)值超10億元的200多戶重點(diǎn)企業(yè)的調(diào)查顯示，技術(shù)技能人才缺口在9000人以上。隨著產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，技術(shù)技能人才缺口會(huì)進(jìn)一步增加。

“開辟優(yōu)秀人才進(jìn)入中職學(xué)校任教的綠色通道，進(jìn)一步擴(kuò)大中職學(xué)校的用人自主權(quán)，打破學(xué)歷限制、身份限制?！焙戏视變簬煼陡叩葘？茖W(xué)校教務(wù)處主任闞少杰說(shuō)，每位專業(yè)教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際定點(diǎn)掛靠一個(gè)企業(yè)，每周抽一定時(shí)間到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力，使教學(xué)更貼近生產(chǎn)實(shí)際。

校企合作激發(fā)教學(xué)的“內(nèi)動(dòng)力”

在采訪中，一些企業(yè)家認(rèn)為，現(xiàn)在一些學(xué)校培養(yǎng)的人才，與企業(yè)的需求“脫鉤”，許多畢業(yè)生到企業(yè)后，還需要從頭學(xué)習(xí)。

闞少杰認(rèn)為，作為中職學(xué)校，不能僅僅停留在被動(dòng)地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路和理念，圍繞市場(chǎng)辦學(xué)。

市中華職業(yè)教育社秘書長(zhǎng)譚福翰說(shuō)，“校企合作、產(chǎn)教融合”是職業(yè)教育發(fā)展必由之路。政府要制定促進(jìn)校企合作的相關(guān)政策，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作共建適應(yīng)教學(xué)需要的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)。

    本報(bào)烏魯木齊10月7日訊（記者 蔣夫爾）記者今天從新疆維吾爾自治區(qū)有關(guān)部門獲悉，從今年起，新疆在11個(gè)縣市開展農(nóng)民“田間學(xué)?！痹圏c(diǎn)工作，建設(shè)30所“田間學(xué)?！?，采用非正式成人教育方法，推動(dòng)科技進(jìn)村入戶，培養(yǎng)新型農(nóng)民。

    據(jù)介紹，新疆將對(duì)11個(gè)縣市每縣補(bǔ)助5萬(wàn)元建設(shè)30所農(nóng)民“田間學(xué)?！?，并配備6名專業(yè)技術(shù)人員作為輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)包村開辦農(nóng)民“田間學(xué)?！?，定期進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，讓農(nóng)民在家門口就能接受到職業(yè)技術(shù)教育。

    為做好讓農(nóng)民在家門口接受職業(yè)技術(shù)教育的工作，新疆還將舉辦師資培訓(xùn)班，選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熟悉農(nóng)村工作的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行輔導(dǎo)員培訓(xùn)；定期組織輔導(dǎo)員知識(shí)更新與技能提升培訓(xùn)，建立一支由初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)輔導(dǎo)員組成的師資隊(duì)伍。

    本報(bào)訊（記者王少科）“娃娃初中畢業(yè)年齡還小，沒(méi)考上高中，上職校學(xué)個(gè)一技之長(zhǎng)，將來(lái)有個(gè)謀生的技能。”9月26日，呂梁市離石區(qū)下安村牛二偉父親的一席話，道出了許多初中畢業(yè)沒(méi)考上高中的學(xué)生家長(zhǎng)的心聲。其實(shí)牛二偉的父親并不知道，上職校不僅可以學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，還可以參加對(duì)口升學(xué)考試，照樣能上大學(xué)。

　　來(lái)自呂梁市教育部門的統(tǒng)計(jì)，今年該市中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試本科達(dá)線人數(shù)772人，創(chuàng)歷史新高，在全省名列前茅。目前，該市有中等職業(yè)學(xué)校29所，學(xué)生3萬(wàn)多人，每年升學(xué)、就業(yè)率達(dá)90%以上。

　　“受傳統(tǒng)觀念影響，‘重普教，輕職教’現(xiàn)象普遍存在，技術(shù)技能型人才的社會(huì)地位和工薪待遇不高。”呂梁教育界權(quán)威人士介紹道。他舉例說(shuō)，許多地方招收公務(wù)員，要求報(bào)考人員必須具備全日制本科以上學(xué)歷，將高職生擋在了外面。

　　在今年召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，中央把職業(yè)教育工作放在了國(guó)家戰(zhàn)略層面予以推動(dòng)，提出要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機(jī)制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，努力建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　上述權(quán)威人士介紹說(shuō)，按照強(qiáng)管理，抓質(zhì)量的主線，呂梁提出了整合資源，以就業(yè)為導(dǎo)向，集中精力打造中職教育集團(tuán)，培養(yǎng)適合呂梁經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)懂技能的合格人才；加大基礎(chǔ)建設(shè)力度，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，以升學(xué)為導(dǎo)向，大力發(fā)展縣域職教中心；從呂梁經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)高等職業(yè)教育的發(fā)展思路。

　　按照上述思路，一系列措施相繼出臺(tái)：積極推動(dòng)呂梁職業(yè)技術(shù)學(xué)院投入使用，提升職業(yè)教育的辦學(xué)層次；加快縣級(jí)職教中心建設(shè)步伐，對(duì)通過(guò)省政府驗(yàn)收的縣級(jí)職教中心予以5萬(wàn)—10萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)；建設(shè)10—15個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，形成以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)；集中力量建設(shè)4—6所國(guó)家級(jí)和10—15所省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，帶動(dòng)全市職業(yè)學(xué)校提高水平、辦出特色；爭(zhēng)取市財(cái)政每年安排500萬(wàn)元專項(xiàng)資金，用于支持重點(diǎn)專業(yè)和緊缺人才專業(yè)建設(shè)；加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，全面提高教師的相關(guān)學(xué)歷層次和教學(xué)水平；市、縣兩級(jí)財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，扶貧資金安排10%以上的比例用于貧困地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。

　　“職業(yè)教育的發(fā)展需要全社會(huì)的支持，重要的是要消除社會(huì)的歧視，同時(shí)各級(jí)政府要加大扶持力度。只有真正得到老百姓的認(rèn)可，職業(yè)教育的發(fā)展才有希望?！眳瘟菏薪逃志珠L(zhǎng)康二平說(shuō)。

齊魯網(wǎng)10月7日訊（山東臺(tái) 何緒剛 劉鵬 青島臺(tái) 劉杰）影像里的歷史最能反映時(shí)代變遷。1989年國(guó)慶期間，山東廣播電視臺(tái)播出了一篇平度市職業(yè)教育中心為企業(yè)培訓(xùn)學(xué)生的新聞。在25年前，這可是山東職業(yè)教育領(lǐng)域里的新鮮事。

平度市每年向大中專院校輸送1400多名新生，職業(yè)教育每年向社會(huì)輸送2300多名具有初中級(jí)技術(shù)的畢業(yè)生，另外農(nóng)村專業(yè)技術(shù)教育也廣為普及。

那一年，平度職業(yè)教育中心與德國(guó)賽德爾基金會(huì)合作，開始推行“雙元制”職業(yè)教育模式。

平度職業(yè)教育中心副校長(zhǎng)梁顯宗向山東廣播電視臺(tái)新聞中心《山東新聞聯(lián)播》記者展示了德國(guó)賽德爾基金會(huì)和青島市教育局簽訂的第一份協(xié)議：“從那時(shí)起我們就正式實(shí)施了雙元制教育?！?/p>

“雙元制”,說(shuō)白了就是一元是學(xué)校、一元是企業(yè)，學(xué)校專門為具體企業(yè)培訓(xùn)能直接上崗技術(shù)工人。在當(dāng)時(shí)，山東職業(yè)教育還是統(tǒng)招統(tǒng)分，并不在乎企業(yè)需要什么樣的畢業(yè)生。平度職業(yè)教育中心從德國(guó)引進(jìn)雙元制教學(xué)后，很快與海爾、海信等多家企業(yè)成立了校企聯(lián)盟。

“老師會(huì)先教我們這些機(jī)器怎么安裝，怎么使用，老師再教我們?cè)趺醋鍪秤玫氖称罚缓笤僮屛覀冏约簞?dòng)手操作?！鞭r(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工專業(yè)學(xué)生孫偉娜告訴記者。

如今，盯著市場(chǎng)企業(yè)搞教育，早就成為山東職業(yè)教育的重要理念。在最早搞雙元制教學(xué)的平度，學(xué)生實(shí)訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展到了“線體承包制”，學(xué)生在校期間就能參與企業(yè)生產(chǎn)。

平度職業(yè)教育中心機(jī)電部副部長(zhǎng)呂曉東表示：“將整條生產(chǎn)線交給我們學(xué)校進(jìn)行運(yùn)作，使企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了雙贏?！?/p>

這些年，平度職業(yè)教育中心培訓(xùn)的人才優(yōu)質(zhì)就業(yè)率超過(guò)了90%，還成為全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)教師培訓(xùn)基地。雙元制，這個(gè)當(dāng)年的舶來(lái)品在這里生根發(fā)芽后，已經(jīng)成為帶動(dòng)山東職業(yè)教育改革的一張名片。（山東廣播電視臺(tái)新聞中心《山東新聞聯(lián)播》 原標(biāo)題：老新聞里看變化 青島平度：深化“雙元制”教學(xué)模式 擦亮職業(yè)教育名片）

    “我們作為人才培養(yǎng)輸送單位，將大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)輸送大批優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，為我市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)提供人才智力支持。”山東省德州市教育局局長(zhǎng)張書鵬表示。

    職業(yè)院校增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，由院校老師和企業(yè)一線工人編制教材，采取多種形式的教學(xué)方式，學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦和管理小微企業(yè)的知識(shí)和技能。課程設(shè)置最大限度地貼近企業(yè)、貼近職工，切實(shí)做到把技能培訓(xùn)與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際相結(jié)合。實(shí)施“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程，建立符合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的職業(yè)院校教師引進(jìn)、評(píng)聘、考核及其能力提升機(jī)制。實(shí)施“能工巧匠進(jìn)職?！闭撸餍袠I(yè)在職人員、生產(chǎn)一線技術(shù)骨干、技師等專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠，擔(dān)任職業(yè)院校教師。

    “我們將繼續(xù)改進(jìn)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。 ”德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)魏榮慶表示。 如今，定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、校企共建模式逐漸在該校推行，學(xué)校與200余家企業(yè)建立合作關(guān)系。

    中國(guó)水利網(wǎng)站10月8日訊 為加快四川水利職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，推進(jìn)校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，四川水利職教大校園建設(shè)工作正式啟動(dòng)。9月30日，四川水利職教大校園管理委員會(huì)成立暨第一次會(huì)議在四川省水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開。會(huì)上成立了四川水利職教大校園管理委員會(huì)，并審議通過(guò)了《四川水利職教大校園管理委員會(huì)章程》，成員單位負(fù)責(zé)人共同簽署了《“行警企校”共建四川水利職教大校園合作備忘錄》。

　　水利廳黨組成員、副廳長(zhǎng)、大校園管理委員會(huì)主任張文彪到會(huì)致辭，省教育廳高等教育處處長(zhǎng)楊亞培受邀出席會(huì)議，并代表省教育廳對(duì)四川水利職教大校園的成立表示熱烈祝賀。

　　四川水利職教大校園管委會(huì)由四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川省都江堰管理局、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)水電第三總隊(duì)、四川省紫坪鋪開發(fā)有限責(zé)任公司、四川省水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院、四川省電力設(shè)計(jì)院、四川省水利科學(xué)研究院、四川省都江堰灌區(qū)黑龍灘管理處八家成員單位組成，管委會(huì)的成立為企業(yè)和四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在更廣范圍的合作搭建了溝通平臺(tái)，在促進(jìn)校企深度合作，進(jìn)而構(gòu)建具有水利高職特色的“行業(yè)指導(dǎo)、‘行警企校’四方聯(lián)動(dòng)”的管理新模式方面具有深遠(yuǎn)意義。

　　按照職責(zé)分工，行業(yè)主管部門和成員單位將為四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建設(shè)“廠中?！?，為學(xué)院選派兼職教師，反饋人才需求信息，并與學(xué)院聯(lián)合申報(bào)、攻關(guān)科研課題和產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目，向?qū)W院提供和轉(zhuǎn)讓技術(shù)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科技成果、專利等。學(xué)院將負(fù)責(zé)大校園管理委員會(huì)的日常管理工作，為成員單位“訂單”培養(yǎng)人才，向成員單位輸送高素質(zhì)技能人才，并為成員單位培訓(xùn)在職員工，提供學(xué)術(shù)科研理論信息和理論指導(dǎo)咨詢服務(wù)等。

　　按照四川水利職業(yè)教育規(guī)劃，到2020年，要力爭(zhēng)建成產(chǎn)教深度融合，中高職協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，結(jié)構(gòu)合理、層次完善、規(guī)模適度、靈活開放、具有行業(yè)特色的四川現(xiàn)代水利職業(yè)教育體系。 

    市教育局第十四期“對(duì)話青年教師走進(jìn)基層學(xué)?！被顒?dòng)上周走進(jìn)園區(qū)職業(yè)教育，這是該活動(dòng)創(chuàng)辦一年來(lái)首次進(jìn)入我市職教界。當(dāng)天，來(lái)自園區(qū)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、服務(wù)外包學(xué)院、工業(yè)技術(shù)學(xué)校3校的老師、企業(yè)代表，以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，服務(wù)地方”為主題，與市、區(qū)教育行政部門的負(fù)責(zé)人及工作人員展開了交流。記者在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一些有意思的觀點(diǎn)和建議。

    從拿“獎(jiǎng)牌”走向打“品牌”

    近年來(lái)，蘇州職校在各級(jí)各類評(píng)比、師生教學(xué)及技能比賽中斬獲頗豐，收獲獎(jiǎng)牌無(wú)數(shù)，不少學(xué)校因此成了獲獎(jiǎng)拿牌的“專業(yè)戶”，名聞省內(nèi)甚至國(guó)內(nèi)的職教界。然而蘇州的職業(yè)教育要進(jìn)一步提檔升級(jí)，必須從“獎(jiǎng)牌”走向“品牌”。在這一過(guò)程中，特別要關(guān)心師生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，建設(shè)好一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，這樣才能辦成“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)各界肯定的好學(xué)?！?。對(duì)話開始，市教育局長(zhǎng)顧月華就亮出了這一觀點(diǎn)。

    對(duì)此，市教育局副局長(zhǎng)周春良等人補(bǔ)充道，現(xiàn)在有句話叫“基礎(chǔ)教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，這導(dǎo)向完全錯(cuò)了。有一些學(xué)校過(guò)于看重獎(jiǎng)牌，特別是對(duì)學(xué)生的技能賽，雖然在一定程度上能夠以賽促練，但到手的獎(jiǎng)牌往往只能代表參賽學(xué)生的技能水平，并不能說(shuō)明多數(shù)學(xué)生的技能狀況，更不足以說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)水平，這樣的獎(jiǎng)牌意義并不大，得不得都可以，學(xué)校應(yīng)盡快從這樣的“獎(jiǎng)牌”中走出來(lái)，著力提高全體學(xué)生知識(shí)和技能水平，打造精品課程，做優(yōu)王牌專業(yè)。

    建設(shè)更多的實(shí)訓(xùn)基地

    實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育的生命。學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的重要性不用說(shuō)，而對(duì)于倡導(dǎo)“雙師型”（既是教師，又是工程師）教師的職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)對(duì)于教師的重要性應(yīng)該也不亞于學(xué)生。

    交流中，園區(qū)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的汽修講師沈祝斌著重談了實(shí)訓(xùn)。作為一線的教師，他感到，這幾年，蘇州職教的實(shí)訓(xùn)基地不斷在增加，質(zhì)量也在提高，但離師生的需求還是有一定的缺口，特別是目前每年都有相當(dāng)數(shù)量的雙師型教師需要定期到企業(yè)做訪問(wèn)工程師，熟悉一線的最新技能，學(xué)會(huì)操作，能夠解析，最終傳授給學(xué)生。為此，他和他的同伴們建議有關(guān)部門多多辟建師生實(shí)訓(xùn)基地。

    鎖定需求研發(fā)專利項(xiàng)目

    當(dāng)天一些企業(yè)的負(fù)責(zé)人也來(lái)了現(xiàn)場(chǎng)，而歐姆尼克公司的趙總就校企合作多次發(fā)表意見。

    他說(shuō)：經(jīng)常聽說(shuō)學(xué)校搞出了個(gè)什么專利，可很難得到轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在學(xué)校專利的轉(zhuǎn)化率還不到1%。剛回國(guó)那陣聽說(shuō)這種情況時(shí)覺(jué)得很奇怪，現(xiàn)在明白了，專利不能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵就在于你那個(gè)專利是與企業(yè)的實(shí)際需求脫節(jié)的，是“閉門造車”得來(lái)的，完全是為專利而專利，這樣的專利當(dāng)然難轉(zhuǎn)化。如果你一開始就是為了解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題而去研究，研究成功后再申請(qǐng)專利，那么這樣的專利肯定就能立刻轉(zhuǎn)化，投入生產(chǎn)。

    要讓專利不再“閉門造車”，那就得加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)校的專利研究有的放矢。

    讓學(xué)生帶著課題去實(shí)習(xí)

    職業(yè)教育最講究實(shí)習(xí)。對(duì)于職校生的實(shí)習(xí)，歐姆尼克公司的負(fù)責(zé)人同樣有話要說(shuō)。

    “在校生的最后一二年往往已進(jìn)了企業(yè)。學(xué)生進(jìn)企業(yè)沒(méi)錯(cuò)，關(guān)鍵是進(jìn)企業(yè)后，不能就讓學(xué)生像企業(yè)員工一樣光想著上班，拿一點(diǎn)工資，你還得讓他研究課題，也就是說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是帶著課題進(jìn)企業(yè)的，回來(lái)后，他還要寫論文、交作業(yè)，進(jìn)行畢業(yè)答辯?！边@位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，只有這樣的實(shí)習(xí)才是真正的實(shí)習(xí)，有意義的實(shí)習(xí)，才能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展?！?/span>

    專業(yè)設(shè)置同市場(chǎng)貼得更近些

    現(xiàn)在社會(huì)變化快，新行業(yè)新行當(dāng)新崗位層出不窮，作為無(wú)縫對(duì)接社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)教育就得科學(xué)設(shè)置學(xué)校的專業(yè)與課程，這樣才能確保學(xué)生一畢業(yè)就就業(yè)，而且在就業(yè)后有光明的前途。蘇州市結(jié)婚產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人當(dāng)天這樣表示。

    他介紹說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)的婚紗攝影、婚慶微電影等婚慶業(yè)的發(fā)展水平已經(jīng)處在世界領(lǐng)先地位，婚慶產(chǎn)業(yè)方面出現(xiàn)了不少新產(chǎn)業(yè)，出現(xiàn)了不少新行當(dāng)、新的就業(yè)崗位，但對(duì)這方面人才的培養(yǎng)卻是“長(zhǎng)年空缺”，職教的學(xué)生培養(yǎng)與婚紗產(chǎn)業(yè)的人才需求沒(méi)有形成對(duì)接，企業(yè)很難招到對(duì)口的、滿意的人，而一些人從業(yè)多年后希望獲得新的提升，又因沒(méi)有相關(guān)的行業(yè)證書、學(xué)歷難以繼續(xù)向上走，失去了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，這些都會(huì)影響婚慶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

    他感到，婚慶行業(yè)遇到這一問(wèn)題具有代表性，因此也希望蘇州的職校專業(yè)設(shè)置能同市場(chǎng)貼得更緊些。

    成立新產(chǎn)業(yè)研究機(jī)構(gòu)

    結(jié)婚協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的一席話引起了現(xiàn)場(chǎng)熱議。有人建議，教育部門應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)，時(shí)刻追蹤社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中的新行業(yè)、新行當(dāng)、新崗位，并最好能提前一段時(shí)間預(yù)見它們的出現(xiàn)，為職校的專業(yè)設(shè)置提供科學(xué)決策。

    園區(qū)教育局長(zhǎng)沈堅(jiān)表示，只要是法律上沒(méi)有禁止的，我們都可以去嘗試，職業(yè)教育也要勇于嘗試。我們可以成立研究機(jī)構(gòu)，聚集起不同領(lǐng)域的人才來(lái)探尋、發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的需求，這樣的研究可以通過(guò)多種平臺(tái)，特別是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以此節(jié)約成本，得出更科學(xué)的結(jié)論，讓我們的畢業(yè)生更適合就業(yè)市場(chǎng)，讓那些當(dāng)初低著頭跨入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，最后因良好的工作發(fā)展、事業(yè)成就而重新找回自信。

編者話：為落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和2014年7月市委常委擴(kuò)大會(huì)議市委書記孫春蘭有關(guān)加快發(fā)展天津現(xiàn)代職業(yè)教育的“15個(gè)要求”，市教委在8月份連續(xù)舉辦 “產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、企業(yè)、專業(yè)對(duì)接”高端系列講堂，有關(guān)行政部門、行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等負(fù)責(zé)人和專家講解了有關(guān)天津現(xiàn)代裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代化工產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代電子信息、航空航天制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)技術(shù)技能人才需求情況分析，特別是天津現(xiàn)代職教優(yōu)勢(shì)專業(yè)群對(duì)接優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)群以及創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃等，特別是圍繞京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展主題，全面開展現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)的新思路、新舉措謀劃和交流。

現(xiàn)將部分發(fā)言整理如下，以饗讀者。

職業(yè)教育要服務(wù)天津市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展

市發(fā)改委副主任王嘉惠：《天津市工業(yè)布局規(guī)劃（2008—2020年）》確定了航空航天、石油化工、裝備制造、電子信息、生物制藥、新能源新材料、國(guó)防科技和輕工紡織八大優(yōu)勢(shì)支柱產(chǎn)業(yè)，以及航空航天、新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)與健康、新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保和高端裝備制造業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。我市八大優(yōu)勢(shì)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)是：全市優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值規(guī)模由2013年的23578億元發(fā)展到2020年的60000億元左右，形成國(guó)家重要的航空航天產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)家級(jí)石化產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)家級(jí)裝備制造基地、國(guó)家級(jí)電子信息產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)家級(jí)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地、國(guó)家重要的綠色能源研發(fā)制造基地和全國(guó)最大的新材料研發(fā)生產(chǎn)基地、中國(guó)輕工業(yè)精品品牌基地。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，關(guān)鍵靠人才，除需要引進(jìn)一批領(lǐng)軍人才之外，還特別需要我們職業(yè)院校培養(yǎng)大批高素質(zhì)的技能型人才。職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置必須與相關(guān)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃緊密對(duì)接，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。職業(yè)教育大有可為。

市工信委副主任王景梁：在我市高端裝備制造業(yè)中，到2017年，航空航天、海洋工程、智能裝備、軌道交通、工程機(jī)械五大產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)到2000億元。其中，航空航天產(chǎn)業(yè)在龍頭項(xiàng)目強(qiáng)有力帶動(dòng)下，產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有、快速發(fā)展，形成了“三機(jī)一箭一星一站”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，成為國(guó)家重要的航空航天產(chǎn)業(yè)基地。智能制造裝備發(fā)展重點(diǎn)和任務(wù)是攻克新型傳感技術(shù)等九大關(guān)鍵基礎(chǔ)共性技術(shù)，發(fā)展航空裝備等十大傳統(tǒng)領(lǐng)域智能裝備和工業(yè)機(jī)器人、3D打印設(shè)備、智能醫(yī)療儀器設(shè)備三大新興領(lǐng)域智能裝備的“10+3”標(biāo)志性智能裝備，加大在電力、節(jié)能環(huán)保、農(nóng)業(yè)裝備、國(guó)防軍工和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)五大領(lǐng)域推廣運(yùn)用。圍繞上述目標(biāo)，一是要強(qiáng)化自主創(chuàng)新，突破核心技術(shù)。二是要推進(jìn)兩化融合，發(fā)展新型制造。三是要加快模式創(chuàng)新，培育新型業(yè)態(tài)。四是要實(shí)施強(qiáng)基工程,夯實(shí)工業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。五是要實(shí)施“產(chǎn)業(yè)進(jìn)園、進(jìn)區(qū)、進(jìn)鏈、進(jìn)平臺(tái)”四進(jìn)工程，集成集約集群發(fā)展。六是要通過(guò)面向全球、柔性機(jī)制吸引領(lǐng)軍人物，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、引才引智引技組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，還要通過(guò)職業(yè)院校模塊化教學(xué)和訂單式培養(yǎng)造就大批高技能人才，形成人才聚集優(yōu)勢(shì)。

渤?；ぜ瘓F(tuán)副總經(jīng)理張世新：天津是唯一集中石油、中石化、中海油、中化工四大石化央企和渤化集團(tuán)特大型地方企業(yè)集團(tuán)于一地的城市，初步形成了從原油開采到煉油、乙烯、海洋化工、碳一化工、合成樹脂、化工新材料、精細(xì)化工完整的產(chǎn)業(yè)加工和儲(chǔ)運(yùn)體系，具有雄厚的產(chǎn)業(yè)和配套基礎(chǔ)。渤化集團(tuán)將按照“堅(jiān)持結(jié)構(gòu)調(diào)整、堅(jiān)持技術(shù)進(jìn)步、堅(jiān)持綠色發(fā)展、堅(jiān)持開放合作”的原則和緊緊依靠科技向產(chǎn)業(yè)鏈高端延伸，加快掌控資源能源向上游拓展的發(fā)展方略，加快實(shí)施開發(fā)建設(shè)內(nèi)蒙古“綜合基地”、啟動(dòng)建設(shè)南港基地、優(yōu)化提升渤化園和精細(xì)基地三大歷史任務(wù)。繼續(xù)深化“產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)、資本、組織、人才”五大結(jié)構(gòu)調(diào)整，努力構(gòu)建 “東西聯(lián)動(dòng)、互為支撐、立足天津、全國(guó)發(fā)展”戰(zhàn)略格局，加快實(shí)現(xiàn)集團(tuán)戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整。要實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)，必須保持科技和人才優(yōu)勢(shì)。既要發(fā)揮我市上百家技術(shù)研發(fā)能力較強(qiáng)化工科研單位的作用，還要辦好天津大學(xué)、南開大學(xué)、中科院、中石化和渤化集團(tuán)共同建設(shè)國(guó)內(nèi)第一家化學(xué)化工協(xié)同創(chuàng)新中心；既要依托南開大學(xué)、天津大學(xué)等普通高等院校，培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)人才，更要依靠天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院等職業(yè)院校，按照企業(yè)需要，定向培養(yǎng)大批高技能操作人才。

中環(huán)電子信息集團(tuán)副總經(jīng)理秦克景：天津是全國(guó)重要的電子信息產(chǎn)業(yè)基地，產(chǎn)業(yè)總體水平處于國(guó)內(nèi)前列。今后我市電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)是：培育移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)航區(qū)，打造國(guó)家電子商務(wù)示范城市，實(shí)施智慧城市示范應(yīng)用工程，建設(shè)泛娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地，構(gòu)建國(guó)家級(jí)信息安全產(chǎn)業(yè)基地。電子信息產(chǎn)業(yè)作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從產(chǎn)業(yè)崗位群的需求看，要求復(fù)合型高級(jí)管理人才和高級(jí)技術(shù)人才，以推進(jìn)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和科研水平的全面提升，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力和自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；同時(shí)，更多的需求是技能型、應(yīng)用型人才，即具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力的技能型人才，特別是電子、集成電路、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通訊、電氣工程、自動(dòng)控制、系統(tǒng)集成與信息服務(wù)等專業(yè)更需要大量的生產(chǎn)、管理、銷售、服務(wù)第一線實(shí)用型技能人才。

企業(yè)要不斷加深與職業(yè)教育的融合發(fā)展

天津圣納科技有限公司總經(jīng)理魏所庫(kù)：近4年，公司與35所職業(yè)院校共同完成了汽車電子、電子商務(wù)等不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在公司內(nèi)部開設(shè)理實(shí)一體學(xué)習(xí)空間，為汽車維修、電氣自動(dòng)化等專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地。公司聘請(qǐng)職業(yè)院校教師到圣納商學(xué)院講授形象塑造、企業(yè)文化、員工職業(yè)生涯規(guī)劃等。公司高管和中層技術(shù)人員也在院校做兼任教師。公司先后參與了2010年、2011年、2012年天津職業(yè)技能大賽汽車專業(yè)賽項(xiàng)冠名和2013年天津市職業(yè)院校技能大賽的總冠名—“圣納杯”，持續(xù)為大賽提供人員、技術(shù)及資金服務(wù)?？梢哉f(shuō)，圣納科技是伴隨著我市職業(yè)教育的影響力快速成長(zhǎng)起來(lái)的小微企業(yè)。公司將始終堅(jiān)持“用智慧點(diǎn)亮前程”的經(jīng)營(yíng)理念，長(zhǎng)期與教育融合，不斷學(xué)習(xí)新思想、新思維和新思路，實(shí)現(xiàn)從小微企業(yè)到科技“小巨人”企業(yè)的提升；始終堅(jiān)持“善學(xué)、善悟，求真、求好”的學(xué)習(xí)態(tài)度，把老師們的知識(shí)、智慧轉(zhuǎn)化成科技成果和生產(chǎn)力，形成自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、自主創(chuàng)新的“殺手锏”產(chǎn)品；始終堅(jiān)持“專業(yè)、誠(chéng)信、尊重、共贏”的企業(yè)核心價(jià)值觀，長(zhǎng)期與職業(yè)教育融合發(fā)展，協(xié)同發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)職業(yè)教育。

用友新道科技有限公司總裁郭延生：“把企業(yè)搬進(jìn)校園，打造職業(yè)夢(mèng)想社區(qū)”是用友新道的核心理念，與多所院校共建“虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境”實(shí)踐育人基地，也是用友新道核心理念的最好踐行。目前，用友新道的全國(guó)合作院校超過(guò)2000所，校企共建實(shí)踐教學(xué)基地超過(guò)5000個(gè)，校外實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)基地接收學(xué)生超過(guò)5萬(wàn)人，師資研修活動(dòng)參訓(xùn)教師超過(guò)1萬(wàn)人。用友新道的目標(biāo)是通過(guò)整合用友200萬(wàn)家企業(yè)資源，搭建職業(yè)院校與企業(yè)用人單位的橋梁，構(gòu)建“人找人社區(qū)”，致力于探索出一條“職業(yè)教育新道”。未來(lái)三年，新道將采用線上線下充分融合的方式，通過(guò)總結(jié)提煉企業(yè)的用人需求，反哺教學(xué)體系，對(duì)典型崗位進(jìn)行歸類分析，對(duì)核心技能進(jìn)行分級(jí)梳理，提煉并設(shè)計(jì)出滿足產(chǎn)業(yè)需求的訓(xùn)練路徑，依托天地一體的科技服務(wù)模式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)訓(xùn)練、考核、認(rèn)證與人崗匹配服務(wù)，提高夢(mèng)想匹配度和成功率，支持千萬(wàn)名經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生在這里延展所學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。

構(gòu)建培養(yǎng)高技能人才的現(xiàn)代職業(yè)教育體系

中國(guó)教育科學(xué)研究院孫誠(chéng)：中國(guó)新型工業(yè)化道路的轉(zhuǎn)變，最根本的是要從以物質(zhì)資源投入為主的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀肆Y源投入為主的經(jīng)濟(jì)，即以高素質(zhì)技能人才替代普通勞動(dòng)力。當(dāng)前，我國(guó)高技能人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題：一是培養(yǎng)通道不暢，向上不延伸，縱向不連接，橫向不貫通；二是供需不匹配，需求量與培養(yǎng)量不平衡，專業(yè)與工作對(duì)口率偏低，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求存在較大差距；三是培養(yǎng)體制不順，資源不整合，企業(yè)參與辦學(xué)的積極性不高，主動(dòng)性不夠，與企業(yè)深度合作的體制和機(jī)制不完善。我國(guó)本科學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)大都定位為學(xué)術(shù)型院校，評(píng)價(jià)方式也以追趕世界一流學(xué)術(shù)型大學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，因而學(xué)科專業(yè)設(shè)置時(shí)更多的是從學(xué)校自身經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)行情考慮，而忽視社會(huì)需求，致使許多專業(yè)低水平重復(fù)開設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，造成這些專業(yè)畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性過(guò)剩，從而結(jié)構(gòu)性失業(yè)問(wèn)題凸顯。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要高層次應(yīng)用技術(shù)和技能人才的支撐，包括數(shù)量、層次和結(jié)構(gòu)的多重支撐。亞洲制造業(yè)協(xié)會(huì)首席執(zhí)行官羅軍曾指出，當(dāng)前中國(guó)正處于工業(yè)化加速發(fā)展期，伴隨著工業(yè)化進(jìn)程進(jìn)一步加快，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)的驅(qū)動(dòng),中國(guó)制造業(yè)的應(yīng)用技術(shù)和技能人才需求未來(lái)將有一個(gè)巨大的空間，如果我們每年畢業(yè)的大學(xué)生中有八成來(lái)自高等職業(yè)教育，那么中國(guó)制造業(yè)創(chuàng)新水平和信息化能力至少提速2倍以上。

中國(guó)教育科學(xué)研究院盧彩晨：從國(guó)際比較視角來(lái)看，大力發(fā)展應(yīng)用技術(shù)本科高等教育是部分國(guó)家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)；從高等教育系統(tǒng)外部來(lái)看，大力發(fā)展應(yīng)用技術(shù)本科高等教育，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要；從高等教育系統(tǒng)內(nèi)部來(lái)看，大力發(fā)展應(yīng)用技術(shù)本科高等教育，是調(diào)整我國(guó)現(xiàn)有的不合理的高等教育結(jié)構(gòu)的迫切需要。當(dāng)前，我國(guó)高等教育呈現(xiàn)出一種矛盾的現(xiàn)象：一方面是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大批高級(jí)技術(shù)技能型人才；另一方面是部分大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。我們認(rèn)為，其原因之一就在于我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)不盡合理，由此導(dǎo)致部分高校畢業(yè)生與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大。事實(shí)上，對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)高等教育大國(guó)而言，我們無(wú)法將在學(xué)的3000多萬(wàn)大學(xué)生都培成單純搞理論研究的科學(xué)家。這既不可能，也不現(xiàn)實(shí)，更不符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和部分學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展既需要大批從事基礎(chǔ)理論研究的科學(xué)家，同時(shí)也更需要大量的工程師和高級(jí)技術(shù)人員。搭建本科職業(yè)技術(shù)教育平臺(tái)，把部分熱愛技術(shù)的學(xué)生培養(yǎng)成高級(jí)技術(shù)技能型人才，于國(guó)家、于社會(huì)、于家庭、于學(xué)生個(gè)體發(fā)展，無(wú)疑十分必要。

職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)要不斷改革創(chuàng)新

市人力社保局副局長(zhǎng)于茂東：為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)公共服務(wù)的需要，我市將出臺(tái)一系列政策措施，加快培養(yǎng)百萬(wàn)技能人才，創(chuàng)造更大人才紅利。通過(guò)實(shí)施政府津貼和培訓(xùn)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各類職業(yè)院校、企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)面向45歲以下企業(yè)職工、院校學(xué)生、失業(yè)人員和農(nóng)村勞動(dòng)力，開展“職業(yè)培訓(xùn)包”模式的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)和統(tǒng)一規(guī)范的職業(yè)技能鑒定，培養(yǎng)我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的技能人才。職業(yè)院校面向社會(huì)開展職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育的規(guī)模要大體相當(dāng)。在職業(yè)院校中要普遍推行“學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重”的制度。在企業(yè)和職業(yè)院校間實(shí)行“入廠即入校、招生即就業(yè)、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”的“雙軌制”職業(yè)教育培訓(xùn)模式。同時(shí)，還要健全和完善職業(yè)能力與工作業(yè)績(jī)相結(jié)合、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求相結(jié)合、技能鑒定與考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的技能人才多元評(píng)價(jià)模式。

市教委副主任呂景泉：行業(yè)辦學(xué)是天津職業(yè)教育的突出特色，全市80%以上的高職和50%以上的中職由行業(yè)舉辦或具有行業(yè)背景，形成了政府統(tǒng)籌、行業(yè)主辦、教育管理、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)體制。展望今后的工作，我們要研究制定行業(yè)辦學(xué)、職教集團(tuán)化辦學(xué)模式的支持政策、運(yùn)行機(jī)制和保障體系，發(fā)揮職教集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用。我們要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，形成健全、有效、雙贏的產(chǎn)教融合工作機(jī)制，增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力，打造天津職業(yè)教育的新品牌。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際合作力度，協(xié)同化創(chuàng)新，整合資源，搭建平臺(tái)，制定國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完善天津特色的職業(yè)培訓(xùn)體系、專業(yè)核心課程和課程體系標(biāo)準(zhǔn)，為統(tǒng)籌培養(yǎng)技術(shù)技能人才提供支撐。我們還要進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央關(guān)于京津冀協(xié)同發(fā)展重大國(guó)家戰(zhàn)略，著力建立三地職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略合作關(guān)系，著力搭建協(xié)同發(fā)展的國(guó)際合作、產(chǎn)教融通新平臺(tái)，構(gòu)建服務(wù)天津城市發(fā)展升級(jí)版的終身教育新體系，共同建設(shè)天津的國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)。

市教委主任王璟：天津正在構(gòu)建“高端化、高質(zhì)化、高新化”產(chǎn)業(yè)體系，需要大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才作支撐，天津的職業(yè)教育進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。市委市政府明確提出，天津職業(yè)教育要領(lǐng)先示范發(fā)展。我們必須堅(jiān)持以改革創(chuàng)新的思路大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育；我們必須貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，抓住京津冀協(xié)同發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持以政府統(tǒng)籌為主導(dǎo)，以提高質(zhì)量為核心，圍繞國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)的中心工作，沿著系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、試點(diǎn)先行的改革路徑，在推動(dòng)天津海河應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)、職業(yè)教育信息化高水平建設(shè)、教師職務(wù)職稱評(píng)審深化改革、終身學(xué)習(xí)體系服務(wù)能力提升等方面取得突破性進(jìn)展。要加快構(gòu)建天津現(xiàn)代職業(yè)教育體系，把現(xiàn)代職教體系建設(shè)納入教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃，加強(qiáng)戰(zhàn)略思考、宏觀規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，努力為我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才保障。