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　　廣東力推現(xiàn)代職教示范省建設(shè)

　　建設(shè)一批校企一體行業(yè)性和區(qū)域性職教集團

　　本報廣州2月25日訊（記者 賴紅英）“要以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為重點，全力推進創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育示范省。”這是廣東省教育廳廳長羅偉其在今天召開的2014年全省教育工作會議上強調(diào)的。

　　據(jù)悉，2014年，廣東省將繼續(xù)完善頂層設(shè)計，出臺并組織實施《關(guān)于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育示范省的意見》和《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》。進一步優(yōu)化中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，繼續(xù)推動各地對接產(chǎn)業(yè)整合中等職業(yè)教育資源，優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，推進“五位一體”綜合實訓中心建設(shè)。

　　廣東將重點加大課程標準的開發(fā)力度，做好中高職銜接專業(yè)課程標準的編制工作。深化產(chǎn)教融合辦學模式改革和工學結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式改革，建設(shè)一批校企一體行業(yè)性和區(qū)域性職教集團。積極推進中高職三二分段培養(yǎng)試點、四年制應用型本科人才培養(yǎng)試點、專本銜接3+2應用型人才貫通培養(yǎng)試點和現(xiàn)代學徒制試點。

　　本報訊（記者 蔣夫爾）記者日前從新疆維吾爾自治區(qū)教育廳了解到，今年，新疆將進一步擴大中職教育資助覆蓋面，受益學生將增加到26.5萬人。

　　新疆今年已下達中等職業(yè)教育學費和助學金中央、自治區(qū)級專項資金共2.8億元，受益中職學生將達26.5萬人。在此之前，入讀中職的僅有部分農(nóng)村學生、涉農(nóng)專業(yè)學生等免學費。

　　從今年起，新疆16.3萬名來自農(nóng)村的中職一、二、三年級在校生全部免除學費，為此，新疆將投入1.88億元，由中央和自治區(qū)兩級財政承擔。此外，新疆將劃撥0.92億元對南疆三地州和26個邊境縣、貧困縣的10.2萬名中職學生給予住宿費和教材費補助。

　　新疆今年還將以南疆三地州為重點，不斷擴大中職招生規(guī)模，組織11所高職院校與21所示范性中職學校舉辦五年制高職教育合作辦學，通過推廣高職院校自主招生工作、對優(yōu)秀中職畢業(yè)生直升高職給予學費補助、實施招收500名中職“定向培養(yǎng)免費師范生”等舉措，進一步擴大中職教育的吸引力和影響力。

　　本報烏魯木齊2月19日訊（記者 蔣夫爾）在今天召開的新疆2014年度教育工作會上，教育被確定為支撐南疆三地州經(jīng)濟社會發(fā)展的基石。　

　　據(jù)悉，新疆將以雙語教育、高中階段教育和教師隊伍建設(shè)為重點，加快推進南疆教育改革與發(fā)展。同時，新疆將積極推動南北疆職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全力推進示范性職業(yè)院校對口幫扶南疆職業(yè)教育工程，從而加快南疆三地州職業(yè)教育發(fā)展，為當?shù)嘏囵B(yǎng)職業(yè)技能人才。著力推進南疆地區(qū)高中階段教育普及，努力實現(xiàn)未升學初高中畢業(yè)生職業(yè)教育全覆蓋。今年要圍繞落實南疆三地州《高中階段教育發(fā)展規(guī)劃》，實施“自治區(qū)示范性職業(yè)學校對口幫扶南疆職業(yè)教育項目”，從專業(yè)與課程、師資、合作辦學等方面支援。 

        近日，河池市召開職業(yè)教育工作座談會，就構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、與扶貧富民相適應、中職高職銜接、職教普教溝通、傳承民族文化、體現(xiàn)終身教育理念的現(xiàn)代職業(yè)教育體系進行商討。市委常委、宣傳部部長、副市長黎麗出席座談會。

        座談會上，與會人員認為河池市職業(yè)學校存在著招生難的瓶頸；職業(yè)教育發(fā)展不平衡，未能形成合力，發(fā)展后勁不足；教師力量欠缺，缺乏地區(qū)優(yōu)勢，教師隊伍不穩(wěn)定等。建議我市加大統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展的力度，優(yōu)化全市職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置，加強示范特色專業(yè)及實訓基地建設(shè)，注重培養(yǎng)“雙師型”教師，充實教師隊伍質(zhì)量；同時，以德育人，促進學生成人成才，培養(yǎng)更多社會有用人才。

        黎麗要求，要做好招生宣傳工作，辦好學校榮譽展覽室，增強學生的榮譽感；學校與企業(yè)及其他單位聯(lián)合起來，建立就業(yè)體系，以硬件、軟件、就業(yè)吸引學生、留住學生；推進中職高職緊密銜接，完善人才成長“立交橋”；將專業(yè)設(shè)置與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，校企相互溝通合作，引企入校、引職校入產(chǎn)業(yè)園區(qū)，為當?shù)亟?jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展作更大貢獻。

商洛市政府近日印發(fā)《商洛市職業(yè)教育資源整合實施方案》，明確商洛將進一步優(yōu)化職教資源配置，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，增強職業(yè)教育發(fā)展活力。

目前，市直共有各類職業(yè)教育培訓機構(gòu)13個，其中黨委系統(tǒng)2個，政府系統(tǒng)11個。此次整合以政府系統(tǒng)全額撥款的職教學校和培訓機構(gòu)為主，涉及商洛市職業(yè)技術(shù)學院、商洛市技工學校、丹鳳師范學校等9個機構(gòu)。黨委序列和自收自支培訓機構(gòu)暫不納入整合范圍。市直職教資源整合工作，以商洛職業(yè)技術(shù)學院為依托，成立商洛市職業(yè)技術(shù)教育培訓中心，以職業(yè)學校和相關(guān)部門所屬的職業(yè)教育培訓機構(gòu)為重點，通過撤并、劃轉(zhuǎn)、托管和職能調(diào)整實施整合。同時，積極探索商洛職業(yè)技術(shù)學院與縣區(qū)職教中心開展“3+2”聯(lián)合辦學模式，不斷擴大中、高職五年連讀范圍，實現(xiàn)學校、專業(yè)和學生數(shù)量的規(guī)模增長?！秾嵤┓桨浮访鞔_各縣區(qū)要結(jié)合實際，制定切實可行的職教資源整合方案，認真組織實施，確?？h區(qū)職教資源整合工作要與市上同步安排，同時完成。

江蘇啟動中高職銜接課程體系建設(shè)

到2020年對應專業(yè)提供“一條龍”服務

　　本報訊（記者 沈大雷）近日，江蘇省正式啟動中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)，計劃到2015年，所有現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點項目建立起中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系，形成完整的人才培養(yǎng)方案。到2020年，全省中高等職業(yè)教育對應專業(yè)基本建立起相銜接的課程體系，提供“一條龍”式的教育服務。

　　據(jù)介紹，中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)將依據(jù)對接產(chǎn)業(yè)、任務導向、銜接貫通、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)同開發(fā)的原則進行。各課題組將依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求設(shè)置中高等職業(yè)教育專業(yè)，依據(jù)工作任務要求確定中高等職業(yè)教育課程內(nèi)容，依據(jù)學生職業(yè)發(fā)展途徑確定中高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標，推動課程標準與職業(yè)標準相融合，學歷證書與職業(yè)資格證書相對接；將突出職業(yè)教育類型特點，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系；將遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律，尊重學生認知特點，整體設(shè)計人才培養(yǎng)方案，推動中高等職業(yè)教育課程的有效銜接貫通。

　　●集聚區(qū)簡介

　　本報訊（記者趙春喜通訊員李富軍張曉蒙）2月15日，在扶溝縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，縣職教中心的數(shù)控專業(yè)實驗室里，機器轟鳴，每臺車床前都圍滿了學生，有的在操作車床，有的在觀察、記錄。

　　“學生們正在進行車工實踐技能測試，這兩天，這個班的學生就要到集聚區(qū)的天譽動力公司實習?！比握n教師張可超介紹說。

　　天譽動力是該縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的機械制造類企業(yè)，對熟練車工的需求很大。

　　眼下，從該縣職教中心畢業(yè)或結(jié)業(yè)后，直接到產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)上班的學生已達5600多人，成為企業(yè)生產(chǎn)的骨干力量。

　　“面對新一輪更加激烈的競爭，人力資源的儲備和整體素質(zhì)的提高，越來越成為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、加快產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵因素。”扶溝縣委書記盧偉表示。

　　該縣提出大力發(fā)展職業(yè)教育，并于2009年在全省首家確立了“產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)+職業(yè)教育”模式的發(fā)展思路。扶溝縣職教中心便是這種模式的綜合載體。

　　縣職教中心占地156畝，建成了標準高、功能強、設(shè)施一流的教學樓、實訓樓，配備了現(xiàn)代化的教學和實訓設(shè)備，總建筑面積近10萬平方米，可同時容納5000人就讀，年培訓能力1萬人次。同時，整合全縣教育培訓資源，職教中心成為全縣集中等職業(yè)學歷教育、職工崗前和在崗培訓、農(nóng)民工培訓、陽光工程、雨露計劃等為一體的職業(yè)教育培訓基地。

　　教育培養(yǎng)上實現(xiàn)校企直接對接。根據(jù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)發(fā)展和用工需求，職教中心積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置了集聚區(qū)急需的機電、電子、數(shù)控等12個骨干專業(yè)，新開設(shè)服裝設(shè)計、辦公自動化等專業(yè)18個。

　　職教中心的授課者不僅有職教中心的老師，還有各企業(yè)技術(shù)骨干；培訓課堂不僅在職教中心，還延伸到產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)各企業(yè)、車間；培訓對象不僅是在校學生，職教中心每年都要對產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)新招的工人或企業(yè)在崗職工進行統(tǒng)一的專業(yè)技能培訓。

　　在昌茂紡織公司動力車間，記者見到了職教中心首屆畢業(yè)生單記龍。“從職教中心畢業(yè)時，我已經(jīng)熟練掌握了專業(yè)技能，還順利考取了高級電工證。學校推薦我到昌茂紡織公司工作，去年我當上了電工班長，月工資和獎金加在一起2600多元，比大學畢業(yè)工作的姐姐還高。”單記龍自豪地說。

　　豫人木業(yè)是該縣木材加工的龍頭企業(yè)，每年都委托職教中心對全體職工進行在崗職業(yè)技能培訓?！敖?jīng)過培訓，職工的專業(yè)技能、安全意識、主人翁意識得到普遍提高，產(chǎn)品的不合格率明顯降低，與過去相比，每年僅節(jié)約原材料成本一項就近200萬元?！倍麻L李中平感慨道。

　　以職教中心為平臺，以產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)為市場，目前，扶溝縣已形成校區(qū)聯(lián)動、校企合作、融合發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展格局，有效緩解了企業(yè)對熟練技術(shù)工人的需求，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的吸引力明顯增強，已入駐企業(yè)99家，其中規(guī)模以上企業(yè)70家，從業(yè)人員3.5萬人。③7

　　扶溝縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)規(guī)劃面積14.3平方公里，已建成面積8.6平方公里，初步形成以機械制造、紡織服裝為主導的產(chǎn)業(yè)集群。先后被授予全省首批新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地、2011年度河南省十快產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、河南省農(nóng)機裝備暨缸蓋缸體特色裝備制造園區(qū)、全國紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移試點園區(qū)等稱號。

　　●專家點評

　　職教驅(qū)動一舉多得

　　近幾年，針對河南經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，省委省政府高度重視職業(yè)教育，其目的就是為了以專門化的技術(shù)人才支撐新型工業(yè)化進程順利推進。按照省委省政府的要求，扶溝縣針對當?shù)馗咚侔l(fā)展的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)需求，開展職業(yè)人才教育，既保持了職業(yè)教育應有的本色，也為地方產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)健康發(fā)展提供了急需技術(shù)人才保障，還為青年人才順利就業(yè)和施展才華提供了舞臺。一舉多得，值得學習和提倡。③7

　　——張占倉（河南省科學院副院長）

　?。ㄔ瓨祟}：扶溝：職業(yè)教育給力企業(yè)人才需求）

　　本報訊 日前，青島市教育局聯(lián)合市經(jīng)信委、市財政局、市人社局、市安監(jiān)局等部門出臺了《青島市教育局中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》，旨在維護實習學生、學校和實習單位的合法權(quán)益。

　　該《辦法》從中職學生實習組織、管理、責任、報酬、安全等方面細化了實習期間的管理、要求和責任?！掇k法》突出維護學生的實習權(quán)益和保證學生實習安全兩個方面，要求學校和實習單位嚴格執(zhí)行“七不準”規(guī)定。即不得安排學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆等崗位實習，不得安排和接收16周歲以下學生頂崗實習，不得通過中介機構(gòu)有償代理組織、安排和管理學生實習工作，實習每日不得超過8小時等。

近日，河南省第八批職業(yè)教育強縣評選結(jié)果出爐，南召縣被省政府確定為全省第八批職業(yè)教育強縣，至此，我市10個縣全部被省政府確定為職教強縣提前一年超額實現(xiàn)省政府確定的80%的縣達到職教強縣的目標。

近年來，我市深入開展職教強縣創(chuàng)建活動，各縣立足本地實際，加大經(jīng)費投入力度，積極改善辦學條件，進一步優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技能型人才，為南陽經(jīng)濟和社會發(fā)展提供了強有力的人才支撐和智力保證。

中職本科分段培養(yǎng)

　　南京高職?！皽时究粕睆娂寄?nbsp;

　　“這個星期是學校專門安排的技能實訓周，利用一周的時間完成555模擬交通燈電路的設(shè)計與制作，真的很有趣?！比涨埃诮K省南京高等職業(yè)技術(shù)學校電子裝接實訓中心，樓宇智能化運行與管理專業(yè)“準本科生”陳景怡正在進行電路焊接實訓。陳景怡說：“原來只是在初中物理實驗課中，做過簡單的串、并聯(lián)電路。今天是實訓周檢驗成果的日子，我們把焊好的電路接通12V電源，按一下按鈕，東西南北四個方向的‘紅綠黃’三色發(fā)光二極管就能按照既定的程序運行，就是一個縮小版的交通信號燈?！笨粗约旱某晒?，陳景怡露出開心的笑容。

　　據(jù)了解，2012年江蘇省教育廳專門針對職校生制定了“升學”計劃，南京高職校率先開展了“5+2”高職與本科銜接培養(yǎng)和“3+4”中職與本科分段培養(yǎng)兩個項目，對接的都是普通二本院校。陳景怡就是“3+4”中職與本科分段培養(yǎng)的中專段學生。

　　“專業(yè)技能實訓周是結(jié)合應用型本科人才培養(yǎng)專門制定的教學內(nèi)容?！蹦暇└呗毿｜h委副書記張寧新表示，“3+4”項目不是為了升學而升學，而是在達到升學目標的基礎(chǔ)上，教會學生實踐操作技能，讓他們既有學歷，又有技能，真正成為高素質(zhì)技能型人才。

　　據(jù)項目實訓教師徐樂介紹，該項目的學生每學期末都要接受為期一到兩周的專業(yè)技能實訓，通過實訓提高他們對實際電路的分析和應用能力，為今后本科階段的專業(yè)理論和專業(yè)技能學習做好鋪墊。這些學生經(jīng)過一系列強化訓練后，還將考取中級工職業(yè)資格證書。

　　本報南寧1月23日訊（記者 周仕敏）記者今天從廣西教育廳獲悉，從2014年秋季學期起，廣西對所有中職學生實施免學費政策。據(jù)初步估算，將惠及40萬名中職學生。

　　為擴大職業(yè)教育吸引力，從今年秋季學期起，廣西對所有中職一、二、三年級在校生全面免除學費，不分城鄉(xiāng)，未來4年，廣西將投入22.75億元，由中央和自治區(qū)兩級財政承擔。

　　此外，廣西將對中職畢業(yè)升入高職院校就讀的家庭經(jīng)濟困難學生給予學費補助，每生每年補助2000元；對到艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)、服務期3年以上以及服兵役的高職院校畢業(yè)生，廣西將實行學費補償或貸款代償，減輕職校學生經(jīng)濟壓力。

　　為提升職業(yè)教育拉動扶貧富民，廣西提出“定點精準教育扶貧”，享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的學生，政府將從小學開始對其全程跟蹤，在免費九年義務教育基礎(chǔ)上，享受3年免費中職教育，中職畢業(yè)后為這部分學生100%提供工作崗位；由中職考上高職后，政府繼續(xù)給予學費補助，實現(xiàn)“上學一人、就業(yè)一個、脫貧一家”。

　　本報福州1月22日電  （記者 趙鵬）中職學校常常會遇到一個難題：想從行業(yè)企業(yè)招聘緊缺急需且具有豐富實踐經(jīng)驗的能工巧匠，卻缺乏用人自主權(quán)；能工巧匠想進入中職任教卻受身份、學歷限制，想進進不去。日前，福建省出臺新規(guī)，打破體制壁壘，讓中職學校招聘能工巧匠不再受限。

　　福建規(guī)定，在學校編制總數(shù)內(nèi)，從行業(yè)企業(yè)招聘緊缺急需且具有豐富實踐經(jīng)驗的高級專業(yè)技術(shù)人才或高級技師擔任專業(yè)課、實習指導教師，不受人員學歷、身份限制，由學校采取直接考核或簡捷有效測評方式聘用，學校無相應崗位空缺的，可按規(guī)定設(shè)置“特設(shè)崗位”，不受學校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制。

　　此外，福建還在全國首創(chuàng)在中職校設(shè)正高級教師職務（職稱），增設(shè)實習指導教師職務序列。此前，中職校教師的最高職稱是“副高”。福建還提高中職校教師職務（職稱）的結(jié)構(gòu)比例標準。國家級、省級中職教育改革發(fā)展示范校和國家級重點中職高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)崗位比例控制標準提至3.5∶4.5∶2， 省級重點中職提至3∶4.5∶2.5。這一標準在全國領(lǐng)先。

如何下活職教這盤棋

　　一把剪刀上下飛舞，不一會兒就修剪出時尚精致的發(fā)型；目光在賬簿和屏幕間來回穿梭，一個個數(shù)據(jù)被準確快速錄入……前不久剛在濰坊商業(yè)學校落幕的山東省職業(yè)院校技能大賽讓該校會計專業(yè)2013級新生王玉麗回味良久，“職校生，也有別樣精彩！”

　　如果退到一年前，你要問這個學習成績在班上排在中游的小姑娘“愿不愿意上中職”，一定得到個斬釘截鐵的“不”。理由和大多數(shù)人一樣，“職業(yè)教育‘缺錢少路沒活力’，上了讓人看不起。”可現(xiàn)在，她和同學們不僅學費全免，還能聽業(yè)界名師授課，使用最先進的實訓設(shè)備，“更重要的是，三年后通過考核，一樣上本科！”

　　原本“低人一等”的職教煥發(fā)了新的活力。山東究竟是如何下活職教這盤棋的呢？

　　捅破升學“天花板”，職教不再是“終結(jié)者”

　　曾經(jīng)，幾乎每年高中錄取，都是王桂英最頭疼的時間。

　　這位分管教育的濰坊市副市長總能接到不少熟人的求情電話，“孩子中考就差幾分，能不能幫忙安排個普通高中？”似乎是種共識，“但凡有點辦法”的家長都不愿讓孩子上職校，因為沒幾年就上完了，沒有升學通道。

　　沒有上升通道，一直是困擾職教發(fā)展的大難題，職教也因此被一度視作“終結(jié)教育”，招不來生源。一位教育人士透露，不少職校都干過花錢去初高中“買”學生的事。

　　如今，這種職教沒有上升空間的尷尬已經(jīng)在山東被打破。2013年，經(jīng)教育部批準，山東省從東中西各選擇了一個試點城市：青島、濰坊、德州，分別開展3年中職教育與4年本科教育、3年高職教育與2年本科教育的貫通培養(yǎng)，通過過程考核對學生中職或高職學習期間日常表現(xiàn)、學習成績和參加社會實踐活動等情況進行評價，作為能否轉(zhuǎn)段的重要依據(jù)；再通過綜合測試，突出對本科段人才培養(yǎng)所需知識和能力的考查，合格的學生即可轉(zhuǎn)入本科段學習。

　　打通招考體系后，職校本科又該如何實現(xiàn)一體化培養(yǎng)？山東省教育廳總督學徐曙光介紹，“從2014年起，我們準備利用3年的時間遴選200個專業(yè)，每個專業(yè)劃撥100萬元，重點建設(shè)對口貫通分段培養(yǎng)能力，實現(xiàn)職業(yè)教育縱向體系的完全銜接。讓職校、本科、企業(yè)坐下來，一起商量人才怎么培養(yǎng)?！?/span>

　　而試點學校第一年火爆的錄取情況則從側(cè)面印證了政策的利好：中職錄取線超過當?shù)仄胀ǜ咧袖浫【€，高職錄取線超過全省本科二批錄取線。

　　王玉麗的中考成績就比當?shù)仄胀ǜ咧袖浫》謹?shù)線高出20多分，可她還是堅定選擇了“3+4”，“不用再擠高考‘獨木橋’，以后收入也有保障，學得好不照樣上博士！”

　　打通校企血脈，多元主體辦職教

　　“1/3在課堂，1/3在企業(yè)，1/3在科研……”掰著手指頭，山東科技職業(yè)學院紡織服裝系教師王俊英給記者算了這樣一筆工作賬?？稍谝郧?，她的工作和普通高校老師沒啥大差別，一樣是“鈴響上課，再響走人”，即便暑假帶著學生去實習，也很有距離感地被稱作“下企業(yè)”。

　　本應與市場貼合最緊密的職業(yè)教育，卻總和企業(yè)有點“貌合神離”：畢業(yè)生總得在工作崗位上回爐再培訓，甚至有些課程設(shè)置根本跟不上企業(yè)要求?！斑^去有點‘剃頭挑子一頭熱’，學校實習找不到企業(yè)接收，即便去了也是簡單的流水工，學不到真本領(lǐng)?！鄙綎|畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院副院長張紹秋說。

　　跟不上市場節(jié)奏，這個難題怎么破？一份新鮮出爐的《山東省職業(yè)教育集團管理辦法》打通了校企血脈：單個集團職業(yè)院校不少于15個，企業(yè)、行業(yè)和科研機構(gòu)不少于40個。再不是單純的校企合作，而有了深層次的工學結(jié)合、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式。課程怎么開、開些啥，企業(yè)有了發(fā)言權(quán)。

　　開在濰坊歌爾聲學股份有限公司流水生產(chǎn)線上的第一堂“廠區(qū)服務與互助實踐”課就讓山東民族中專數(shù)控應用專業(yè)的學生杜鵬“震”住了，“過去從來沒想過現(xiàn)代化的廠區(qū)有這么大，來回還要坐著電動車。很多實操技術(shù)也是從書本和黑板上根本學不到的。”

　　“職業(yè)教育辦好了，首先受益者就是企業(yè)。過去我們總是抱怨職校人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，為了省事又不愿意承擔教育責任。如今的職場體驗課讓我們嘗到了校企合作的甜頭，我們剛與教育部門簽訂了長期戰(zhàn)略協(xié)議，辦好學生實習的實訓基地?！备锠柭晫W股份有限公司副總裁徐海忠說。

　　補齊投入短板，職校發(fā)展快馬加鞭

　　改變，讓濰坊商業(yè)學校校長于建平有了“大干一場”的底氣。可7年前，剛從普通中學調(diào)到中職學校的他，第一天上班就傻了眼，“要設(shè)備沒設(shè)備，要師資沒師資。美容專業(yè)一共只有兩張按摩床，3個年級的學生加起來還不到20人，幾乎辦不下去。”

　　長久以來，職教一直處于“缺錢少糧”的窘狀。以生均撥款為例，山東高職生均撥款比本科少了將近一半，中職經(jīng)費更少，在一些縣市，財政僅包教師工資，學校只能靠學費勉強運轉(zhuǎn)?！罢f出去，總覺得矮人一頭。職教培養(yǎng)成本本就比本科高，沒錢更是束手束腳?！鄙綎|科技職業(yè)學院院長徐建明說。

　　“種莊稼種錯了耽誤的是一季，但教育路子錯了就耽誤人一生，所以我們不能這么慢，要抓緊改?！鄙綎|省委常委、常務副省長孫偉感慨良多，“沒有合格的勞動者，無論是轉(zhuǎn)方式還是調(diào)結(jié)構(gòu)，都會落空。培養(yǎng)大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，刻不容緩?！?/span>

　　如今，在試點濰坊，高職撥款已經(jīng)實現(xiàn)與本科同等待遇，上調(diào)至平均每生近8000元；中職實現(xiàn)由專項經(jīng)費投入到生均公用經(jīng)費撥款的根本轉(zhuǎn)變。新近出臺的中職生均公用經(jīng)費撥款標準則提出今后按照專業(yè)類別以每生每年2800元、3300元、3900元和4500元四檔撥款。

　　一系列的利好政策也在為職教發(fā)展開疆辟土。

　　“前不久財政廳、國稅局和地稅局聯(lián)合下文，厘清了校企合作當中免稅、學生保險等問題。我見到一個職校校長，他說一從網(wǎng)上看到這個事，就馬上下載打印了幾十份，見到一個合作企業(yè)就給一份，企業(yè)一看文件高興了，合作積極性更高了。”徐曙光說。

　　曾經(jīng)是“大冷門”的山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院也成了考生眼中的“香餑餑”?！耙郧熬懦蓪W生來自農(nóng)村，現(xiàn)在有四成來自城市；以前各專業(yè)大多是‘和尚班’，現(xiàn)在有四成是女孩?！痹撔Ｕ猩蜆I(yè)處處長王金諾興奮不已。

　　也不是沒有問題?！笆〖壵恼猩灾鳈?quán)還相對薄弱；職業(yè)教育分段貫通的學籍管理和學分制落實如何破解都還等著我們?nèi)ヌ剿??！毙焓锕庹f。

首批9名女司機出自同一高職院校

第一代長沙地鐵司機是怎樣煉成的

　　2013年12月19日，長沙市民翹首以待的2號地鐵線路開始為期3個月的試運營。嶄新的車輛，著裝整齊的司乘人員，寬敞明亮的候車廳，讓人耳目一新。尤其是，在長沙第一代89名地鐵司機中，有9名女司機更是吸引了無數(shù)眼球。

　　“長沙的士女司機都蠻少，地鐵女司機怎么這么多呢？”看到湖南都市頻道里播放的專題節(jié)目，家住景灣小區(qū)的謝先生笑意中帶著驚異。

　　據(jù)悉，這9名女司機都來自離長沙50公里外的湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“湖鐵職院”）。

　　今年23歲的謝艷峰是其中之一。

　　作為湖鐵職院2009級的學生，謝艷峰對3年前應聘地鐵司機的“盛況”至今記憶猶新：2010年10月中旬，長沙軌道交通集團有限公司的招聘信息一經(jīng)貼出，連續(xù)一個星期，學校宣傳欄前都人滿為患。她所在的系總共800多名學生，去了600多人。全校報名超過了3000學生。

　　“僧多粥少”，資料審查格外嚴厲：成績要優(yōu)中選優(yōu)，但凡曾有過一門功課“掛科”，都會被刷下來。

　　體檢也同樣嚴格。以女生為例，身高要求在160cm以上，五官端正。而男女統(tǒng)一規(guī)定的裸眼視力5.1以上的硬指標，讓很多愛打游戲忙于上網(wǎng)的學生捶胸頓足。

　　同為湖鐵職院軌道系專業(yè)畢業(yè)生的王茜同樣順利闖關(guān)到了面試，她發(fā)現(xiàn)，原來熙熙攘攘的報名隊伍，已經(jīng)剩了不到1/30。

　　這位從小喜歡機械類玩具而不是芭比娃娃的益陽女孩自信滿滿。曾花了不到一個月就拿到汽車駕照的王茜覺得，自己天生就是開車的料。

　　經(jīng)過面試階段后，這100名平均年齡不到22歲的年輕人，被分成了兩個“訂單班”——開始接受校方專門的作息及課程安排。到此時，謝艷峰已基本能夠確信，第一代長沙地鐵司機將從他們中間選拔產(chǎn)生。

　　2012年5月的體檢又刷掉11人，而謝艷峰、王茜等女生順利地留了下來。

　　1個月后，剩下的89名學員統(tǒng)一到廣州，開始了長達8個月的培訓生活。

　　理論課約占總課時的1/3，光教材就有600多頁，拿在手里很沉。謝艷峰說，司機手冊、駕規(guī)、行規(guī)、應急預案等，都必須一字不差地背出來，并且每天接受考核。為期3個月的純理論學習結(jié)束后，謝艷峰又一頭“扎”進了廣州地鐵1號線駕駛室內(nèi)，用心觀察師傅的每一個操作步驟。

　　同批實訓的王茜稱，每天從早上8點半到下午5點，學員們要接受包括安全、整備、調(diào)試及演練等10余項集訓，同時還有多項崗前強化培訓，務必達到“熟悉列車每一個零部件”的要求。以停車為例，車輛到站后，車廂上下客門的位置與規(guī)定位置的正負誤差不能超過3厘米。而“女司機的培訓標準與男司機完全一樣”。自信遺傳到了母親獨立自強性格的王茜說，在廣州培訓時，再辛苦她也從不向家里抱怨。很多像王茜一樣的學生開始意識到從大學生變成未來的地鐵司機的身份轉(zhuǎn)變。

　　湖鐵職院副院長首珩在接受中國青年報記者采訪時說，不僅長沙地鐵2號線首批9名女司機都是該校畢業(yè)的，城軌專業(yè)的畢業(yè)生鄭強、羅清芳、馬在龍，也占據(jù)了4個司乘隊長中的3個職位。首珩自信地認為，由于學院重視市場變化，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，這是畢業(yè)生走俏的關(guān)鍵因素。

　　湖鐵職院牽引學院的張瑩副院長告知記者，學校早在2002年就設(shè)置了地鐵專業(yè)，開全國高校先河。從那時開始，訂單模式的培養(yǎng)開始形成，王茜等學生都是受益于此。

　　張瑩稱，學校之所以采取這種針對性的培養(yǎng)方式，是考慮到地鐵與國鐵不同，國鐵的標準是統(tǒng)一的，而地鐵是由地方政府投資，其管理辦法和模式各不相同，有些方面還屬于企業(yè)機密。比如錄用員工，現(xiàn)在全國19個城市的地鐵公司，到學校招人時，地鐵公司多會先讓校方拿出方案來，再具體敲定內(nèi)容。一般而言，企業(yè)更注重實際問題和案例的應對要求，這是課堂上理論中往往不會涉及的。

　　本報上海1月16日電（記者曹繼軍、顏維琦）上海外來務工人員隨遷子女在中考中多了一個新渠道。上海市教委15日發(fā)布《2014年上海市中高職貫通教育招生工作的通知》，2014年實施中高職貫通的試點學校，招生計劃總數(shù)5500名，其中招收外來務工人員隨遷子女550名，占了總額的一成。

　　據(jù)悉，招生學校根據(jù)專業(yè)特點確定是否進行面試或?qū)I(yè)考試，以及相關(guān)要求，并報市教育考試院備案后，及時向社會公布。