激情亚洲毛片,亚洲一区免费观看,在线视频毛片,国产性开放探花特黄av片

為紀(jì)念改革開放40周年，展現(xiàn)成都職業(yè)教育改革開放發(fā)展成果，營造職業(yè)教育發(fā)展良好氛圍，11月28日，成都市在青白江區(qū)成都工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展以“職業(yè)教育讓城市和生活更美好”為主題的紀(jì)念改革開放四十周年職業(yè)教育成果展示活動。

活動當(dāng)天為2018年職業(yè)教育成果展市民體驗(yàn)日，以青白江區(qū)活動主會場為集中體驗(yàn)區(qū)，成都市22個(gè)區(qū)（市）縣113所職業(yè)學(xué)校為分體驗(yàn)區(qū)同步開展活動，接受市民參觀體驗(yàn)職業(yè)教育改革發(fā)展成果。

活動主會場現(xiàn)場活動分為室外展示區(qū)、室內(nèi)主題展示區(qū)。室外展示區(qū)設(shè)立10個(gè)展位，由服務(wù)成都第一、二、三產(chǎn)業(yè)的10所學(xué)校代表為廣大市民展示園藝、加工制造、工業(yè)機(jī)器人操作維護(hù)、美容美發(fā)、酒店服務(wù)、航空服務(wù)、汽車維護(hù)及美容等專業(yè)技能。職業(yè)院校學(xué)生精湛的技藝得到廣大市民的一致好評。兩幅35米的展板向市民回顧了改革開放40年職教記憶和職業(yè)院校服務(wù)成都產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成績，充分展現(xiàn)了成都職業(yè)教育在比較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了在全國范圍內(nèi)從“跟跑”“并行”到“逐步領(lǐng)跑”的大跨越發(fā)展歷程。

室內(nèi)展示區(qū)由在蓉16所職業(yè)院校的師生代表向廣大市民和參會代表展示了一臺高質(zhì)量、精彩的匯報(bào)表演。表演分為人文潤澤深耕素養(yǎng)、厚德精技不負(fù)韶華、花開有時(shí)出彩人生三個(gè)篇章，分別展示了職業(yè)教育40年來高度重視素質(zhì)教育、重視學(xué)生終身發(fā)展、培育“成都工匠”新苗的改革創(chuàng)新成果。

其中，成都市教育科學(xué)研究院、成都市電子信息行業(yè)協(xié)會在現(xiàn)場分別進(jìn)行《成都市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況及其特點(diǎn)》和《成都市電子信息制造業(yè)人才需求報(bào)告》的權(quán)威發(fā)布。中職學(xué)生就業(yè)率96%。成都市職業(yè)院校畢業(yè)生進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)的占11.75%，進(jìn)入規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的占40.99%，進(jìn)入成都市支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)工作的占35.86%一系列的數(shù)據(jù)彰顯著職業(yè)教育為成都產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。

《成都職教讓城市和生活更美好》宣傳片和《成都職教讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會》微電影引起了與會代表的共鳴。成都市青蘇職業(yè)中學(xué)張濤校長講述的《好瓷勝玉 花開為你》職教育人故事感動了現(xiàn)場的參會代表。建筑、蜀繡、茶藝、川菜、盲拆汽車變速器等專業(yè)技能展示位現(xiàn)場呈現(xiàn)出 “五十萬職教人才筑天府”的磅礴景象。獲得了2017年度“天府文化傳承獎”的成都市洞子口職業(yè)高級中學(xué)校“錦城衛(wèi)”志愿者服務(wù)隊(duì)為現(xiàn)場展示了當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生主動融入社會、社區(qū)服務(wù)城市的感人事跡。

活動現(xiàn)場，市領(lǐng)導(dǎo)為2018年師生技能大賽、中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采主題活動的獲獎師生代表頒獎，鼓舞了全市職業(yè)教育師生。廣大師生表示，堅(jiān)信成都職業(yè)教育未來一定會煥發(fā)出無窮活力，培養(yǎng)出數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才，促進(jìn)“優(yōu)教成都”建設(shè)，服務(wù)成都“5+5+1”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快建設(shè)全面體現(xiàn)新發(fā)展理念的城市，奮力實(shí)現(xiàn)新時(shí)代成都“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。為早日建成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，決勝全面建成小康社會，做出新的更大貢獻(xiàn)。

為了進(jìn)一步推進(jìn)省委“一干多支”戰(zhàn)略，活動邀請到德陽市教育局、眉山市教育體育局、資陽市教育體育局、阿壩州教育局等4城市代表出席。

重慶日前出臺深化產(chǎn)教融合的政策文件，提出將建設(shè)3所至5所高水平新工科高等院校，組建15個(gè)大數(shù)據(jù)、人工智能、軟件、生物醫(yī)藥等二級學(xué)院，建設(shè)120個(gè)職業(yè)教育“雙基地”、300個(gè)實(shí)訓(xùn)基地和30個(gè)示范性職教集團(tuán)、45所優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校。

根據(jù)重慶市政府辦公廳日前出臺的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》，重慶將持續(xù)推進(jìn)普通本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高等院校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)支持大數(shù)據(jù)智能化類學(xué)科專業(yè)建設(shè)，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造、高端裝備、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新能源等產(chǎn)業(yè)急需緊缺學(xué)科專業(yè)。

意見還提出，鼓勵企業(yè)以獨(dú)資、合資、合作等方式依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育；通過購買服務(wù)、委托管理等方式，支持企業(yè)參與公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)；支持職業(yè)學(xué)校和高等院校依法依規(guī)自主聘請兼職教師和確定兼職報(bào)酬，支持勞動模范和高技能人才兼職授課；爭取國內(nèi)外一流大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)來渝合作發(fā)展；鼓勵金融機(jī)構(gòu)按照風(fēng)險(xiǎn)可控、商業(yè)可持續(xù)原則，優(yōu)先對符合貸款條件的產(chǎn)教融合項(xiàng)目企業(yè)給予貸款支持。

“通過合作，力爭推動老撾職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索的并駕齊驅(qū)，成為車之兩輪、鳥之兩翼，以期引領(lǐng)帶動老撾職業(yè)教育發(fā)展?！?1月25日下午，“中國（湖南）–老撾‘一帶一路’合作交流會暨項(xiàng)目簽約儀式”在老撾首都萬象舉行。長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蔣曉明與老撾教育與體育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任傅溫?傅米萊代表雙方簽訂了《合作開展職業(yè)教育與培訓(xùn)的協(xié)議》。

值得關(guān)注的是，此次合作兩大重點(diǎn)為共同研發(fā)“老撾國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，共建“長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院（老撾）高技能人才培訓(xùn)中心”。合作將分“三步走”：第一階段，擬于2018年12月至2019年6月，聯(lián)合老撾教育與體育部職業(yè)教育發(fā)展中心開展老撾職業(yè)教育調(diào)研并形成調(diào)研報(bào)告，以及老撾國家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系研發(fā)框架。第二階段，基于調(diào)研結(jié)果，雙方將于2019年至2022年，正式實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)體系編制和老撾重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域急需技能人才培訓(xùn)，擬先期開展旅游管理、電子商務(wù)、護(hù)理和電氣自動化等領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)和技能培訓(xùn)。標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)方面，在兩國政府支持下，雙方首先開發(fā)老撾重點(diǎn)急需領(lǐng)域的“國家職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)”，伴隨實(shí)踐探索，逐步拓展至“職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)”，逐步幫助其建立健全老撾國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，促進(jìn)老撾職業(yè)教育發(fā)展國家層面頂層設(shè)計(jì)與架構(gòu)。

技能培訓(xùn)方面，將“長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院（老撾）高技能人才培訓(xùn)中心”建設(shè)為老撾高水平、高素質(zhì)、國際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的基地。依托該平臺，雙方共同開發(fā)符合老撾職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際的職業(yè)院校師資培養(yǎng)培訓(xùn)，為老撾高技能人才培養(yǎng)實(shí)施提供支撐；共同開發(fā)契合老撾產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高技能人才培訓(xùn)課程；開展具有國際視野的技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，提升老撾職業(yè)教育服務(wù)其經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

第三階段，2023年總結(jié)合作成果，分析合作成效，提煉可借鑒可復(fù)制可推廣的“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育共同體合作模式?；谝陨弦?guī)劃，雙方進(jìn)一步明確合作目標(biāo)，即“十百千萬”五年計(jì)劃：研發(fā)10個(gè)老撾重點(diǎn)急需領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)；培訓(xùn)100名老撾職教師資，培養(yǎng)1000名高技能人才，建設(shè)輸送10000個(gè)碎片集成課程資源。通過建設(shè)輸出培訓(xùn)慕課資源，實(shí)現(xiàn)課程輸出與派遣師資雙拳組合，以教育信息化助推引領(lǐng)老撾職業(yè)教育發(fā)展，提質(zhì)保效，實(shí)現(xiàn)雙方的務(wù)實(shí)合作和協(xié)調(diào)聯(lián)動發(fā)展。

長沙民政職院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的職責(zé)與使命，堅(jiān)持“走出去”與“引進(jìn)來”并重，大膽創(chuàng)新、打破常規(guī)，瞄準(zhǔn)中國企業(yè)“走出去”的技能人才短缺痛點(diǎn)，攜手中興通訊等“走出去”企業(yè)建設(shè)中興智慧城市學(xué)院“三院一中心”等國際產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。據(jù)悉，2018年，該校招收來自馬來西亞和老撾的22名留學(xué)生，不僅是該校首批三年全日制學(xué)歷留學(xué)生，在湖南省高職教育歷史中也屬首批。其中，有3名來自老撾的留學(xué)生。他們說，在報(bào)考時(shí)，面對北大等名校，堅(jiān)定選擇了長沙民政職院，是因?yàn)橄Ｍ麑W(xué)到國家發(fā)展急需的傍身技能，為老撾的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

本次合作協(xié)議的簽署，是對今年8月該校與老撾教育與體育部簽署的合作備忘錄的具體落實(shí)，進(jìn)一步凸顯了中老合作，教育先行的國際共識；充分體現(xiàn)了湖南省積極走擴(kuò)大開放的正確道路、積極服務(wù)“一帶一路”的堅(jiān)定決心，展現(xiàn)了“忠誠，擔(dān)當(dāng)，求是，圖強(qiáng)”的湖南精神；充分展現(xiàn)了長沙民政職院的雄厚辦學(xué)實(shí)力、國際化辦學(xué)水平和服務(wù)老撾職業(yè)教育的信心，為服務(wù)“一帶一路”沿線國家的職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)積極探索、做好示范；充分發(fā)揮職業(yè)教育對“一帶一路”沿線國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的技術(shù)技能人才培養(yǎng)的不可替代的作用，為“一帶一路”職業(yè)教育發(fā)展共同體，貢獻(xiàn)中國智慧與中國方案。

11月28日，第二屆“四川工匠杯”職業(yè)技能大賽主賽場決賽在四川省瀘州市舉行。來自四川省21個(gè)市（州）、3個(gè)省級部門、兩個(gè)省級行業(yè)協(xié)會的26支代表隊(duì)以及瀘州技師學(xué)院師生2000余人參加了開幕式。

據(jù)悉，第二屆“四川工匠杯”職業(yè)技能大賽由四川省人力資源和社會保障廳與四川省經(jīng)濟(jì)和信息化廳、四川省商務(wù)廳、四川省總工會、共青團(tuán)四川省委等部門聯(lián)合舉辦。比賽全面引入世界技能大賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和組織模式，通過全員覆蓋、層層選拔，間接帶動100萬人參與比賽。

本次大賽設(shè)45個(gè)比賽項(xiàng)目，涵蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)的主要工種，為四川省歷年省級技能競賽比賽項(xiàng)目最多的一次。主賽場10個(gè)項(xiàng)目包括數(shù)控車工、數(shù)控銑工、焊接、車身修理、健康和社會照護(hù)（養(yǎng)老護(hù)理+健康管理）、電子商務(wù)、中式烹調(diào)師、茶藝師、美發(fā)、品酒師。

在主賽場決賽開幕式現(xiàn)場，大賽設(shè)置技能大師工作室（張良釀酒技能大師工作室）、楊尹渝（裝配鉗工技能大師工作室）；非遺項(xiàng)目展示（江陽區(qū)分水油紙傘、納溪區(qū)蝴蝶畫、敘永縣扎染、敘永吊洞龔砂鍋、瀘州博物館文創(chuàng)項(xiàng)目等）；高技能成果展示（航空產(chǎn)業(yè)園區(qū)兩型多旋翼無人機(jī)、高新區(qū)深遠(yuǎn)世寧無人機(jī)、智能電動汽車交直流一體充電機(jī)、智能終端產(chǎn)業(yè)園區(qū)首云科技的機(jī)器人小宣、瀘州能源投資有限公司的矩陣式柔性充電堆技術(shù)、瀘天化股份有限公司無公害檢測）等技能技藝展示項(xiàng)目。

11月7日，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在進(jìn)行機(jī)床線路實(shí)訓(xùn)。本報(bào)記者 樊世剛 攝

●株洲地處湖南東部，總面積1.12萬平方公里，人口405萬，2017年全市生產(chǎn)總值2700億元

●株洲是中南地區(qū)最大的職業(yè)教育基地，各級各類職業(yè)院校36所，全日制在校生近10萬人

●株洲組建了11個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)對接全市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，與156個(gè)行業(yè)企業(yè)形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈

引 言

在新中國的工業(yè)版圖上，湖南株洲，是無法繞過的存在。

新中國第一臺航空發(fā)動機(jī)、第一枚空空導(dǎo)彈、第一臺電力機(jī)車……建市60余年，株洲締造了共和國工業(yè)史上180多項(xiàng)第一。中國南車、株冶集團(tuán)、南方航空等重量級大型企業(yè)，在株洲誕生、發(fā)展、壯大。

在新中國的職教版圖上，株洲，同樣是引人注目的存在。

對職業(yè)教育稍有了解的人都會知道，一座工業(yè)之城的輝煌背后，常常有著一個(gè)高質(zhì)量的職業(yè)教育體系。株洲是中南地區(qū)最大的職業(yè)教育基地，各級各類職業(yè)院校36所，包括6所高職院校，30所中職、技工學(xué)校，全日制在校生近10萬人，每年畢業(yè)學(xué)生近3萬人，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了大量高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在株洲，職教、產(chǎn)業(yè)，與城市水乳交融、共生共存。

水乳交融、共生共存，意味著一名學(xué)生走出職業(yè)學(xué)校的教室，就能進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)車間“無縫”銜接上崗；意味著產(chǎn)業(yè)發(fā)展的興衰和職業(yè)教育的起伏同頻共振、律動相仿；意味著城市發(fā)展與教育改革共生共長共榮。

老工業(yè)基地振興，是當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要命題之一。這一命題，意味著要在新技術(shù)革命條件下，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，意味著要打通與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈、人才鏈，它考問的，是老牌工業(yè)城市，是既有教育體系。

面對這一時(shí)代命題，株洲通過實(shí)踐探索，給出了自己的答案——城教融合。

我們的故事，從清水塘講起。

在株洲，沒有人不知道清水塘。對清水塘，株洲人又愛，又“恨”。

愛的是，作為在全國名氣響當(dāng)當(dāng)?shù)睦瞎I(yè)區(qū)，清水塘奠定了株洲城市發(fā)展的基礎(chǔ)。巔峰時(shí)，清水塘工業(yè)區(qū)集聚近200家企業(yè)。幾十年來，清水塘工業(yè)區(qū)累計(jì)納稅480多億元，高峰時(shí)年產(chǎn)值有300億元，是株洲名副其實(shí)的“金礦”。

“恨”的是，當(dāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大潮襲來，清水塘工業(yè)區(qū)難以跟上時(shí)代發(fā)展步伐。以化工、冶煉等重工業(yè)為主的清水塘，在創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，也留下污染嚴(yán)重的頑疾。高污染、高能耗的發(fā)展方式，難以維系。

面對抉擇，株洲毫不猶豫：關(guān)停污染企業(yè)，淘汰落后產(chǎn)能，對清水塘進(jìn)行搬遷改造。改造后的老工業(yè)區(qū)，將成為以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)區(qū)。

城市在轉(zhuǎn)型，老工業(yè)區(qū)在轉(zhuǎn)型。

株洲職教人，聽到了催人奮進(jìn)的鼙鼓聲。

大手筆筑起職教科技園

再次走進(jìn)株洲經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的職教城，記者不敢相信自己的眼睛。

8年前，記者曾實(shí)地查看正在建設(shè)中的職教城。彼時(shí)，職教城絕大部分園區(qū)，還只是紙面上的規(guī)劃，放眼望去，零星幾棟教學(xué)樓點(diǎn)綴在大片的荒地上。

如今，展現(xiàn)在記者眼前的，已是一座環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化職教城——占地13.9平方公里，目前已投資120億元，并經(jīng)湖南省委、省政府批準(zhǔn)，正式更名為湖南（株洲）職業(yè)教育科技園。

園內(nèi)集聚湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所高等和中等職業(yè)院校，擁有專職教師4500多名，其中國家教學(xué)名師、技能大師50多名，在校學(xué)生8萬余人，校園全部實(shí)現(xiàn)生態(tài)化、數(shù)字化、人文化、兩型化。

高?？萍紙@并不鮮見，但如此大規(guī)模的職教科技園卻很罕見。為何株洲如此大手筆？

職教科技園副主任鐘立軍一語道破：“進(jìn)入新世紀(jì)后，株洲職業(yè)教育發(fā)展水平，已趕不上株洲新型工業(yè)化和新型城市化的加速推進(jìn)。所有關(guān)心職業(yè)教育的人，都心急如焚”！

湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長劉艷，對那時(shí)的困境記憶猶新。

湖南化工職院的兩個(gè)老校區(qū)位于株洲老城區(qū)，每個(gè)校區(qū)面積不足百畝，校舍破舊不堪。劉艷還記得，有些外省學(xué)生滿懷期望來學(xué)校報(bào)到，但拉著行李在校園走了一圈后，立馬掉頭走了。

2014年，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院搬入職教科技園。新校區(qū)占地573畝，全部是現(xiàn)代化的教學(xué)樓，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。硬件設(shè)施的變化讓學(xué)校發(fā)展上了一個(gè)大臺階，招生年年火爆，再也沒有出現(xiàn)學(xué)生被破敗的校園嚇走的情景。

湖南化工職院的過往和現(xiàn)在，是株洲諸多職業(yè)院校的一個(gè)縮影。

曾經(jīng)，資源分散、教學(xué)規(guī)模偏小、專業(yè)布局不合理、實(shí)訓(xùn)資源短缺、發(fā)展后勁不足、缺乏發(fā)展空間，是株洲職業(yè)院校面臨的共性問題。所有弊端加在一起，最終的后果是培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)際操作能力低，無法滿足城市轉(zhuǎn)型和企業(yè)升級的需要。

這一缺口有多大？

近年來，確立城市轉(zhuǎn)型升級的目標(biāo)后，株洲搶抓機(jī)遇，實(shí)施打造軌道交通、汽車、航空航天、服飾、陶瓷五大千億產(chǎn)業(yè)集群等重大戰(zhàn)略。經(jīng)測算分析，每年需要培養(yǎng)、培訓(xùn)的中高等職業(yè)技能型人才在10萬人次以上。

破題，勢在必行。

株洲市教育局局長吳安浩介紹，為破解職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，2008年，株洲市委、市政府作出建設(shè)職教科技園的決策，將其列入全市十大基礎(chǔ)工程、四大百億工程，對口配套株洲重點(diǎn)打造的五大千億產(chǎn)業(yè)集群。

職教科技園的建立，讓制約株洲職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展的校園狹小、一校多址等問題得到根本性解決。更重要的是，各院校之間資源共享，互通有無，逐步形成既有競爭又有合作的良好辦學(xué)生態(tài)。比如，園區(qū)內(nèi)建設(shè)了軌道交通綜合實(shí)訓(xùn)站場、微軟IT學(xué)院、機(jī)器人焊接、化工、汽車等30多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，對各院校師生開放。

共享，是職教科技園的一大特色。園區(qū)成立就業(yè)指導(dǎo)中心、培訓(xùn)中心、技術(shù)孵化中心、公共實(shí)訓(xùn)中心、云計(jì)算中心以及零創(chuàng)空間、青創(chuàng)空間、眾創(chuàng)空間等雙創(chuàng)陣地，并設(shè)立10多個(gè)創(chuàng)新獎勵基金，從機(jī)制上激發(fā)各院校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

同時(shí)，園區(qū)鼓勵各職業(yè)院校利用專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢，引企入校，興辦教學(xué)工廠、教學(xué)公司，目前已有來自服裝、陶瓷、化工等行業(yè)的多家企業(yè)，將生產(chǎn)線、設(shè)計(jì)室、產(chǎn)品展示廳搬進(jìn)園區(qū)，企業(yè)和各院校共建創(chuàng)新中心、技術(shù)攻關(guān)小組100多個(gè)，一批成果應(yīng)用到生產(chǎn)中。

“我們的初心是，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研深度融合，校地企合作創(chuàng)新，打造中部職業(yè)教育創(chuàng)新之都?！辩娏④娬f，隨著簽約學(xué)校的陸續(xù)建成和入駐，到2020年，職教科技園將擁有10萬—12萬名學(xué)歷教育學(xué)生，參與各類培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)10萬，成為服務(wù)長株潭城市群乃至湖南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的強(qiáng)力引擎。

專業(yè)設(shè)置覆蓋城市所有重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)

縱觀歷史，在株洲發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，職業(yè)教育從未缺席。

1951年，株洲鐵路工廠技工學(xué)校（現(xiàn)湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）創(chuàng)立，成為湖南第一所技工學(xué)校；1956年，株洲鐵路機(jī)械學(xué)校（現(xiàn)湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院）成立；1958年，湖南省化學(xué)工業(yè)學(xué)校（現(xiàn)湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）創(chuàng)建……

職業(yè)院校的建立發(fā)展，為株洲產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)勁支撐。

株洲產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，也得到了職業(yè)院校的強(qiáng)力回應(yīng)。

作為國家中職改革發(fā)展示范校，服飾相關(guān)專業(yè)是株洲市職工大學(xué)（工業(yè)學(xué)校）的優(yōu)勢專業(yè)。與之相對應(yīng)，株洲是華南的服飾生產(chǎn)和集散重鎮(zhèn)。尤其是蘆淞區(qū)，聚集了數(shù)千家服飾加工企業(yè)，其服飾市場群是中南地區(qū)最大的服裝市場群和國家級物流中心。

然而，巨大的規(guī)模背后，卻是株洲人心中難言的痛。以株洲產(chǎn)量最高的女褲為例，盡管全國每4條女褲就有一條產(chǎn)自株洲，然而至今沒有發(fā)展出一個(gè)叫得響的服裝品牌。

前些年株洲提出，要實(shí)現(xiàn)服飾產(chǎn)業(yè)破千億。“服飾產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)‘千億夢’，打響品牌是必經(jīng)之路，我們再也不能滿足于做貼牌了！”那段時(shí)間，從政府到企業(yè)、媒體，人人都在呼吁，株洲的服飾產(chǎn)業(yè)，要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。

要做響品牌，就要有能做品牌的人。株洲市職工大學(xué)（工業(yè)學(xué)校）應(yīng)時(shí)而動，他們在培養(yǎng)方案中加入相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從技能工向設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)變。

“我們辦學(xué)一度遭了不少非議。有人說，你們就是一個(gè)中職學(xué)校，學(xué)生會做衣服就可以了，還硬要把他們培養(yǎng)成設(shè)計(jì)師，你們行嗎？”校長嚴(yán)建國回憶。

對此，株洲市職工大學(xué)（工業(yè)學(xué)校）師生不為所動。他們一步步做起，一年年成長。如今每逢歲末年初，學(xué)校都會舉辦一場畢業(yè)生設(shè)計(jì)作品的時(shí)裝盛宴。學(xué)生根據(jù)主題自選面料、自主設(shè)計(jì)、縫制，在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)每人設(shè)計(jì)4~6套高級定制服。踏實(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練使學(xué)生的技能飛速進(jìn)步，學(xué)生周曉蘭更是在全國職業(yè)院校技能大賽服裝制作與設(shè)計(jì)賽中摘得一等獎。

如今，該校堅(jiān)持依托行業(yè)、對接產(chǎn)業(yè)，緊緊圍繞株洲服飾產(chǎn)業(yè)群，已形成了以服裝為主打特色品牌，相關(guān)專業(yè)圍繞其發(fā)展建設(shè)的專業(yè)體系。

“株洲的千億服飾夢，我們一定會作出貢獻(xiàn)！”嚴(yán)建國信心滿滿。

依靠主動對接城市產(chǎn)業(yè)闖出名堂的，還有湖南職教界響當(dāng)當(dāng)?shù)?/span>“黑馬”——湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院。

這所原名株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)校，從中專升為高職不到10年，就躋身湖南卓越高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)名單，一時(shí)令人驚嘆。

秘訣何在？學(xué)院黨委書記鄧志革說了8個(gè)字：“瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)，精準(zhǔn)發(fā)力”。

曾經(jīng)，該校與很多地方的職業(yè)院校一樣，專業(yè)設(shè)置大而全，追求規(guī)模，不注重質(zhì)量提升內(nèi)涵發(fā)展。然而，隨著生源的萎縮，學(xué)校辦學(xué)漸漸陷入困境。

怎么辦？經(jīng)過苦苦思索，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將目光投向株洲的產(chǎn)業(yè)脈動。

彼時(shí)的株洲，正在尋求汽車產(chǎn)業(yè)的突破。2009年，北汽股份有限公司落戶株洲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子果斷決策，與北汽“校企合作、產(chǎn)教融合”，先后完成3次大的專業(yè)整合和系部調(diào)整，砍掉不合時(shí)宜的老舊專業(yè)，圍繞汽車產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)做文章，甚至改校名以顯改革決心。

校企雙方共同投入1100萬元，建設(shè)北汽BEST項(xiàng)目基地，5年培養(yǎng)技術(shù)技能型人才3000多人，滿足了北汽株洲生產(chǎn)基地對高素質(zhì)人才的需求。至2016年底，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院已與100多家企業(yè)合作，上海通用、寶馬、福特、大眾、特斯拉、沃爾沃等10多家國內(nèi)外車企在學(xué)校建立合作基地。

經(jīng)過調(diào)整優(yōu)化，學(xué)校6個(gè)專業(yè)系中，4個(gè)系以開辦汽車專業(yè)和培養(yǎng)汽車人才為主，培育了汽車整車與零部件制造、汽車營銷與服務(wù)、新能源與智能汽車三大汽車特色專業(yè)群，建起面向汽車前、后市場，覆蓋汽車中、高端技術(shù)崗位人才需求的專業(yè)布局。學(xué)校汽車相關(guān)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)占到六成以上，畢業(yè)生供不應(yīng)求，且大多留在本地、本省，為當(dāng)?shù)仄嚠a(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了可觀的人才隊(duì)伍。

經(jīng)過10年發(fā)展，如今，株洲已初步形成從設(shè)計(jì)研發(fā)，到零部件生產(chǎn)、整車制造，再到產(chǎn)業(yè)服務(wù)的一條完整的新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈，正在向千億規(guī)模發(fā)起沖擊。這背后，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院功不可沒。

應(yīng)時(shí)而動，應(yīng)勢而為。

截至2018年，株洲職業(yè)院校已形成對接株洲軌道交通、航空、汽車、電子信息、新材料、新能源、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、陶瓷和服飾等十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置對重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)的全覆蓋。

筑巢引鳳“不惜一切代價(jià)”

不到半年時(shí)間，有3位院士在株洲開設(shè)了兩個(gè)院士工作站——2017年12月，中國工程院院士李德毅與湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院簽約，在學(xué)校成立工作站；今年4月，中國工程院劉友梅、丁榮軍兩位院士又領(lǐng)銜組建了湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院院士工作站。

在高職院校建院士工作站，全國并不多見，更是在湖南省開了風(fēng)氣之先。

資源、資源、資源！

近年來，隨著投入不斷加大，在整體實(shí)現(xiàn)硬件升級后，株洲職教對教育資源和人才資源的渴求愈發(fā)強(qiáng)烈。

決定圍繞汽車產(chǎn)業(yè)辦學(xué)后，為順利實(shí)現(xiàn)校企合作，引入企業(yè)人才資源，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院全校動員，提出“以用心、誠心、恒心推進(jìn)校企合作”。

“那時(shí)候天冷哦，為了見到企業(yè)負(fù)責(zé)人，我們在北京冬天的寒風(fēng)中等候三四個(gè)小時(shí)，甚至多次上門后還坐冷板凳，但為了引進(jìn)企業(yè)的教學(xué)資源，再難我們也得往前走?！痹撔＼囕v工程學(xué)院院長李治國說。

憑借這樣的誠心，學(xué)校請來中國汽車維修領(lǐng)域、汽車營銷領(lǐng)域、新能源汽車領(lǐng)域的頂級專家來校任職，教育部高職高專汽車類教指委汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)分委會主任、國家級教學(xué)名師尹萬建也來校擔(dān)任汽車專業(yè)群帶頭人。

“有些事，不是憑錢就能干成的！”鄧志革說。

株洲下屬醴陵市，有著“中國陶瓷歷史文化名城”和“中國花炮之都”的美譽(yù)。陶瓷、煙花兩大支柱產(chǎn)業(yè)綿延千年、生生不息，既是縣域經(jīng)濟(jì)特色產(chǎn)業(yè)，更是當(dāng)?shù)匕傩盏摹敖痫埻搿薄?/span>

這里，一所學(xué)校赫赫有名——醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

僅僅8年前，這所學(xué)校還是一所辦學(xué)舉步維艱、招生困難、負(fù)債累累、社會評價(jià)極差的學(xué)校。8年后，學(xué)校全日制在校生達(dá)4200人，設(shè)備總值達(dá)4300余萬元，先后被評為國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國家中職教育改革發(fā)展示范校、省首批卓越中職學(xué)校。

變化從何而來？校長徐峰指出關(guān)鍵詞——“資源”。

“我們不惜一切代價(jià)引進(jìn)教育資源！”近幾年，學(xué)校聘請了中國陶瓷藝術(shù)大師丁華漢、黃小玲，湖南省工藝美術(shù)大師、醴陵瓷藝堂藝術(shù)總監(jiān)黃永平，湖南省煙花工藝大師、環(huán)球煙花有限公司總經(jīng)理蘇驊等一大批企業(yè)能工巧匠，他們既有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)理論知識，又具有熟練的實(shí)踐操作技能，將他們請進(jìn)校門，極大地充實(shí)了學(xué)校師資力量。

同時(shí)，學(xué)校積極引企入校。在學(xué)校實(shí)訓(xùn)大樓，融“產(chǎn)學(xué)研”于一體的紅玉紅瓷陶瓷研究中心、御品坊瓷業(yè)有限公司等一字排開，它們既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教室，也是學(xué)生雙創(chuàng)的“試驗(yàn)田”。

一系列改革舉措激發(fā)了學(xué)校的辦學(xué)活力，提高了育人質(zhì)量。該校學(xué)生成為企業(yè)爭搶的“香餑餑”，部分專業(yè)的學(xué)生還未畢業(yè)就被企業(yè)搶訂一空，畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上，本地就業(yè)率達(dá)91%。

株洲市教育局副局長徐曉芳介紹，“十三五”以來，株洲落實(shí)職業(yè)教育發(fā)展三年攻堅(jiān)計(jì)劃，探索“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制模式，零距離培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)升級需要的技術(shù)技能人才，迄今已重點(diǎn)建設(shè)10個(gè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、10個(gè)職業(yè)院校教師流動工作站、8個(gè)基本覆蓋產(chǎn)業(yè)全鏈條的特色專業(yè)群。

山東省最佳社會聲譽(yù)本科高校:

1.山東大學(xué)

2.山東師范大學(xué)

3.中國海洋大學(xué)

4.青島大學(xué)

5.山東科技大學(xué)

6.聊城大學(xué)

7.濟(jì)南大學(xué)

8.臨沂大學(xué)

9.山東理工大學(xué)

10.煙臺大學(xué)

11.山東財(cái)經(jīng)大學(xué)

12.青島理工大學(xué)

13.青島農(nóng)業(yè)大學(xué)

14.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)

15.魯東大學(xué)

16.曲阜師范大學(xué)

17.山東藝術(shù)學(xué)院

18.青島科技大學(xué)

19.齊魯工業(yè)大學(xué)

20.山東建筑大學(xué)

山東省最佳社會聲譽(yù)高校高職高專：

1.淄博職業(yè)學(xué)院

2.濱州職業(yè)學(xué)院

3.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

4.山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院

5.東營職業(yè)學(xué)院

6.威海職業(yè)學(xué)院

7.山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

8.日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

9.山東職業(yè)學(xué)院

10.濟(jì)南職業(yè)學(xué)院

11.山東旅游職業(yè)學(xué)院

12.菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校

13.濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

14.山東理工職業(yè)學(xué)院

15.山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

16.山東科技職業(yè)學(xué)院

17.山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院

18.濰坊職業(yè)學(xué)院

19.山東藥品食品職業(yè)學(xué)院

20.濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

21.山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校

22.山東交通職業(yè)學(xué)院

23.山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

24.山東傳媒職業(yè)學(xué)院

“2018第十五屆全國汽車職業(yè)教育年會”近日在云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院舉行。來自相關(guān)政府部門、行業(yè)組織、企業(yè)、院校校長、院系主任和教師代表近500人出席了會議。

開幕式上，中國汽車工程學(xué)會正式啟動了《國家汽車職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告（藍(lán)皮書）》項(xiàng)目，并與國科教研院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將于未來5年在汽車職業(yè)教育領(lǐng)域展開戰(zhàn)略合作。其中，《國家汽車職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告（藍(lán)皮書）》項(xiàng)目是雙方戰(zhàn)略合作的重要內(nèi)容之一，雙方還將在汽車職業(yè)教育研究、資源整合與優(yōu)化以及專家智庫建設(shè)等方面共同協(xié)作，深入研究汽車職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、方向、目標(biāo)以及改革路徑，為政府主管部門政策制定與決策提供依據(jù)。

全國汽車職業(yè)教育年會是我國汽車人才培養(yǎng)和職業(yè)教育領(lǐng)域每年一度的最高層次的學(xué)術(shù)盛會。本屆年會的主題為“新時(shí)代、新產(chǎn)業(yè)、新職教”，由中國汽車工程學(xué)會主辦，中國汽車工程學(xué)會應(yīng)用與服務(wù)分會和云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院共同承辦。該主題是組委會經(jīng)前期廣泛面向全國汽車職業(yè)教育界征集、組織專家遴選而最終確定，同時(shí)還確定了“新時(shí)期職業(yè)教育教學(xué)改革的政策與實(shí)踐”“ 當(dāng)前職業(yè)教育的機(jī)遇與思考”“ 汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體趨勢”等主要議題。

本屆年會的主論壇全天共分享交流了2個(gè)主旨報(bào)告及12個(gè)議題，圍繞中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢到汽車職業(yè)教育變革與創(chuàng)新，汽車人才發(fā)展模式研究到校企合作項(xiàng)目推進(jìn)，智能網(wǎng)聯(lián)汽車發(fā)展到新能源汽車技術(shù)人才落地等主題展開了深入交流與討論。

會議期間，參會代表、行業(yè)專家和演講嘉賓對本屆年會的承辦院校——云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院進(jìn)行了產(chǎn)教融合項(xiàng)目的參觀考察。

從山東省教育廳獲悉，11月26日下午，印度尼西亞教育部職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)計(jì)劃及評估局局長阿里 維博沃·胡爾尼亞萬一行7人訪問山東省教育廳，白皓副廳長會見代表團(tuán)一行。

白皓在會談時(shí)表示，印尼是人口大國，兩國在職業(yè)教育領(lǐng)域的合作空間很大，目前的工作重點(diǎn)應(yīng)該是加強(qiáng)溝通，打造職業(yè)教育交流平臺，推動雙方職業(yè)院校間開展校際交流合作。同時(shí)，山東省很多企業(yè)在印尼投資，這些企業(yè)對印尼本土化技術(shù)動能人才的需求不斷擴(kuò)大，未來雙方應(yīng)加強(qiáng)政府、企業(yè)、職業(yè)院校的互動與合作，共同推動職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。

阿里 維博沃·胡爾尼亞萬先生表示，希望與山東省開展互利共贏的職業(yè)教育交流與合作，并就交流合作的內(nèi)容和形式提出了意見和建議。

廳職教處和國際處有關(guān)負(fù)責(zé)同志陪同會見。

大力發(fā)展職業(yè)教育，是發(fā)展民族地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)的有力支撐，是加快民族地區(qū)脫貧步伐的重要保證，也是拓寬民族地區(qū)勞動力就業(yè)渠道的主要途徑，更是維護(hù)民族地區(qū)社會穩(wěn)定和長治久安的堅(jiān)強(qiáng)保障。本文作者于2012年至2015年援疆期間，為由7所中專合并升格為高職院校的吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建做了大量卓有成效的工作，被中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會、新疆維吾爾自治區(qū)人民政府評為“第八批省市優(yōu)秀援疆干部人才”。不久前，他隨湖南科技職業(yè)學(xué)院“職教幫扶”考察組再次來到吐魯番開展精準(zhǔn)幫扶活動，對吐魯番市職業(yè)教育發(fā)展路徑進(jìn)行了思考?！幷?/span>

吐魯番是古絲綢之路上的一顆“明珠”。隨著“一帶一路”建設(shè)的不斷推進(jìn)，作為新絲綢之路和亞歐大陸橋的重要樞紐，新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢逐漸凸顯，迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

近年來，吐魯番市堅(jiān)持把發(fā)展職業(yè)教育作為實(shí)施“科教興吐”“人才強(qiáng)吐”戰(zhàn)略、加快人力資源開發(fā)的一項(xiàng)重要工作來抓，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，積極改善辦學(xué)條件，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)教育得到較快發(fā)展，初步建立起市、縣二級職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，辦學(xué)與培訓(xùn)規(guī)模、效益不斷擴(kuò)大。然而，由于歷史和自然環(huán)境等因素影響，吐魯番市職業(yè)教育發(fā)展卻面臨諸多問題與困難，不能很好地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，成為制約其快速發(fā)展的突出障礙。

職業(yè)教育與普通高中教育發(fā)展不平衡。吐魯番市教育局按照普職比大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，就每年全市普通高中和職業(yè)高中招生人數(shù)于年初下達(dá)招生計(jì)劃。然而，由于學(xué)生、家長對職業(yè)教育的偏見，導(dǎo)致實(shí)際招生面臨壓力，各區(qū)縣在實(shí)際招生工作中并沒有嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)籌安排，普通高中招生總數(shù)突破招生計(jì)劃，且招生數(shù)量呈逐年遞增趨勢，造成職業(yè)高中招生規(guī)模被壓縮，職普教育比例失調(diào)，直接影響吐魯番市職業(yè)教育發(fā)展。

區(qū)縣政府關(guān)心支持職業(yè)教育力度不夠。吐魯番市各區(qū)縣政府支持職業(yè)教育發(fā)展的舉措單一，僅局限于投入資金改善辦學(xué)條件，雖然明確了《未能繼續(xù)升學(xué)初（高）中畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)》等相關(guān)資助政策，但在實(shí)際工作中卻難以落實(shí)到位。此外，在招生宣傳工作中未能有效組織、調(diào)動發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及駐村工作組的職能作用，宣傳教育力度有待加強(qiáng)。

師資隊(duì)伍總量不足，專業(yè)教師短缺嚴(yán)重。一是“雙師型”教師短缺，部分教師雖然持有相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證，但自身動手實(shí)踐能力有待提高；二是職業(yè)資格證持有率偏低，部分教師沒有按照要求取得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證；三是教師資格不符合職業(yè)教育要求，不少教師僅具備初中和小學(xué)教師資格證；四是兩縣的技工學(xué)校教師編制緊張，導(dǎo)致無法正常調(diào)配專業(yè)教師、引進(jìn)技術(shù)人才，制約了技工學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)工作有效開展。

目前，吐魯番市職業(yè)教育正走在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的道路上，急需培養(yǎng)一大批高素質(zhì)高技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善工程打好基礎(chǔ)。吐魯番市應(yīng)緊緊抓住機(jī)遇，結(jié)合自身資源優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，借鑒職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)，借助湖南教育對口援助，走出一條具有民族特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。

強(qiáng)化招生管理，實(shí)現(xiàn)普職大體相當(dāng)。各區(qū)縣要因地制宜，大力發(fā)展職業(yè)教育，切實(shí)強(qiáng)化招生管理工作。在普通高中招生工作中要統(tǒng)籌考慮，按照上級教育部門下達(dá)的招生計(jì)劃組織實(shí)施好招生工作，堅(jiān)持總量不突破，給職業(yè)學(xué)校招生預(yù)留生源；在職業(yè)教育招生中，要切實(shí)發(fā)揮區(qū)縣政府牽頭協(xié)調(diào)作用，積極組織、協(xié)調(diào)發(fā)揮職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及駐村工作組的職能作用，確保招生計(jì)劃任務(wù)的圓滿完成。

更新職教理念，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是對職業(yè)高中師資狀況進(jìn)行全面摸底調(diào)查，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)每位教師的年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、教師資格、職業(yè)資格等方面情況，為今后調(diào)整、分流、補(bǔ)充師資提供可靠依據(jù)；二是根據(jù)職業(yè)學(xué)校對師資的特殊要求和學(xué)校專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，將教師資格、職業(yè)資格等不達(dá)標(biāo)、不適應(yīng)職業(yè)教育的師資分流出去；三是各縣要按照自治區(qū)相關(guān)部門對中職教育定向培養(yǎng)免費(fèi)師范生的工作要求，優(yōu)先接收定向培養(yǎng)免費(fèi)師范生；四是嚴(yán)格職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入制度，各縣要從學(xué)校專業(yè)規(guī)劃和學(xué)科布局等需求來調(diào)配專業(yè)教師，重點(diǎn)引進(jìn)專業(yè)技能型人才；五是按照職業(yè)高中教師申領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師資格證和考取職業(yè)資格證的相關(guān)要求，督促教師參加教師資格證、職業(yè)資格證的申領(lǐng)工作，對達(dá)不到要求的教師依規(guī)進(jìn)行分流或待崗；六是加強(qiáng)現(xiàn)有職業(yè)教育骨干教師的培訓(xùn)力度，采取“請進(jìn)來、送出去”的方式，增加“雙師型”教師數(shù)量；七是通過聘請一批校外專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠到學(xué)校任教，形成一支穩(wěn)定、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)的兼職教師隊(duì)伍，同時(shí)積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐工作，努力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

推進(jìn)政策落實(shí)，促進(jìn)持續(xù)健康發(fā)展。嚴(yán)格按照國家、自治區(qū)提出的區(qū)縣政府城市教育費(fèi)附加30%用于職業(yè)教育的政策規(guī)定，逐年認(rèn)真核算經(jīng)費(fèi)并及時(shí)足額撥付到位；嚴(yán)格落實(shí)國家、自治區(qū)職業(yè)教育學(xué)生生均補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)政策，除國家、自治區(qū)補(bǔ)助以外，其他學(xué)生的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)要按標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)足額撥付。同時(shí)，市相關(guān)部門應(yīng)聯(lián)合出臺落戶企業(yè)用工制度及支持職業(yè)學(xué)校辦學(xué)具體措施，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。

優(yōu)化課程設(shè)置，增強(qiáng)專業(yè)吸引力。鑒于吐魯番市地域范圍小、生源總量有限這一實(shí)際情況，全市4所職業(yè)院校要本著因地制宜、優(yōu)勢互補(bǔ)、突出特色、量力而行的原則，統(tǒng)籌考慮開設(shè)相關(guān)專業(yè)，在專業(yè)開設(shè)上要避免陷入“專業(yè)設(shè)置越多、生源就越多”的誤區(qū)，堅(jiān)持重點(diǎn)發(fā)展特色主打?qū)I(yè)，在傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)上做文章、下大力氣，有效增強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)吸引力，提高學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和水平。

借力援疆契機(jī)，推動職教發(fā)展。堅(jiān)持謀長遠(yuǎn)之策與行固本之舉相結(jié)合，教育援疆工作要援到點(diǎn)子上、援到根本上，避免短期行為，實(shí)現(xiàn)長效發(fā)展；堅(jiān)持資金援助與人才援助相結(jié)合，整體規(guī)劃，分類實(shí)施；堅(jiān)持硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合，使軟件變硬、硬件變軟，標(biāo)本兼治，引領(lǐng)教育走內(nèi)涵式發(fā)展路子；堅(jiān)持推進(jìn)主體認(rèn)同與促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)相結(jié)合，采取多種形式加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育，德育為先，育人為本。

（作者系湖南科技職業(yè)學(xué)院黨委副書記、高級經(jīng)濟(jì)師。2012年至2015年援疆期間擔(dān)任吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長）

由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會主辦、蘇州大學(xué)教育學(xué)院和《蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部承辦、蘇州評彈學(xué)校協(xié)辦的“第十三屆中國中青年職教論壇”日前在江蘇蘇州舉行。來自德國科隆大學(xué)、全國35所高校和39所職業(yè)院校的專家、學(xué)者和研究生代表400余人參加論壇。

“中國中青年職教論壇”是我國職教界重要的學(xué)術(shù)會議之一，在職教研究領(lǐng)域具有較大影響力。論壇崇尚自由，沒有絕對權(quán)威，提倡百家爭鳴。本次論壇聚焦“新時(shí)代職業(yè)教育改革與發(fā)展的新形勢與新挑戰(zhàn)”，以“主題發(fā)言+自由論壇”的形式，圍繞新時(shí)代背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、新時(shí)代職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)、新時(shí)代產(chǎn)教深度融合的價(jià)值與路徑等專題進(jìn)行了深入交流和研討。

本次論壇還設(shè)立了中等職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展圓桌、博士研究生沙龍、碩士研究生沙龍三個(gè)分論壇。圍繞中職教育改革發(fā)展，中國職教學(xué)會副會長、華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平在總結(jié)時(shí)表示，當(dāng)下中職教育的改革需要回答四個(gè)問題：一是中職生升學(xué)是否合理；二是如果合理，該升到什么樣的學(xué)校；三是這些學(xué)生更適合在普高還是在職高升學(xué)；四是如何讓中職生升好學(xué)。

圍場職教中心果樹專業(yè)教師鄭永福在為圍場縣腰站鎮(zhèn)大榆木溝村果農(nóng)講授果樹冬剪技術(shù)。徐景錄 攝

“我們這里種植大櫻桃能行嗎？”“建一個(gè)暖棚需要多少錢？”“現(xiàn)在對建暖棚的貧困戶還有補(bǔ)貼嗎？”“我們貧困戶貸款，政府還貼息嗎？”近日，在河北省承德市圍場滿族蒙古族自治縣腰站鎮(zhèn)大榆木溝村的會議室里，課間休息的村民圍著河北旅游職業(yè)學(xué)院教授徐景錄問個(gè)不停。徐景錄用通俗易懂的語言，耐心地為村民講解種植中的技術(shù)問題，向村民詳細(xì)解讀中央一號文件關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的政策。

這是圍場縣職業(yè)技術(shù)教育中心在大榆木溝村教學(xué)實(shí)習(xí)基地為村民開辦的“農(nóng)民大講堂”系列培訓(xùn)的一個(gè)場景。圍場縣職教中心在腰站鎮(zhèn)大榆木溝村、四合永鎮(zhèn)瑪琥溝村等10余個(gè)村開設(shè)教學(xué)點(diǎn)即農(nóng)民科技講堂，把農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、扶貧政策和惠農(nóng)政策送到貧困農(nóng)民手中，激發(fā)他們脫貧的內(nèi)生動力，提升種植、養(yǎng)殖技能，助力深度貧困村早日脫貧。圍場縣職教中心聘請農(nóng)業(yè)方面的專家、教授，為參加農(nóng)民科技講堂學(xué)習(xí)的農(nóng)民授課，為農(nóng)民脫貧致富理清發(fā)展的新思路，從思想上解決農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)難題，吸引了眾多駐村工作組成員、包村干部、養(yǎng)殖能手、種植能手、致富帶頭人、貧困戶踴躍參加。

地處河北省北部的圍場縣是國家級貧困縣，也是河北省確定的脫貧攻堅(jiān)深度貧困縣。這里氣候寒冷、無霜期短，農(nóng)民主要種植玉米、馬鈴薯等經(jīng)濟(jì)價(jià)值低的農(nóng)作物，且收入不穩(wěn)定。為了使貧困戶加快脫貧致富的步伐，通過調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展特色種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，開辟農(nóng)民增收致富的途徑，圍場縣職教中心充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、科技扶貧工作，扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，通過開辦理論與實(shí)際相結(jié)合的“農(nóng)民大講堂”，激發(fā)貧困戶的內(nèi)生動力，深受農(nóng)民歡迎。

“參加農(nóng)民科技知識培訓(xùn)，不僅使我們了解了黨的惠農(nóng)政策、學(xué)到了農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，還使我們頭腦開了竅，知道了充分挖掘、利用本地的特色農(nóng)業(yè)資源，大力發(fā)展品牌蔬菜和高端水果、發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)來改變傳統(tǒng)的種植模式，充分利用皇家獵苑、生態(tài)的優(yōu)勢發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、民宿經(jīng)濟(jì)，開辟增收的新渠道?！眳⒓优嘤?xùn)的村民杜國慶說，“‘農(nóng)民大講堂’徹底改變了我們農(nóng)民一到冬季就‘貓冬’的習(xí)慣，如今‘冬閑變冬忙’?！?/span>

參加培訓(xùn)的村民們紛紛表示，希望圍場職教中心能舉辦更多這樣的培訓(xùn)班，幫助他們早日脫貧致富，過上小康生活。

江蘇省加快推進(jìn)教師隊(duì)伍改革創(chuàng)新，加速構(gòu)建引領(lǐng)教育發(fā)展的現(xiàn)代化師資體系，取得積極成效。

增強(qiáng)教師教育能力。出臺教師教育創(chuàng)新行動計(jì)劃（2018—2022），召開全省教師教育創(chuàng)新發(fā)展推進(jìn)會，形成選拔優(yōu)秀適合的學(xué)生讀師范、優(yōu)秀的大學(xué)辦師范、高投入辦師范、校地合作推進(jìn)師范教育的共識。全省31所師范生培養(yǎng)院校共畢業(yè)2.5萬人，其中被基礎(chǔ)教育學(xué)校招錄1.7萬人。

提高教師學(xué)歷層次。重視提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，提高教師培養(yǎng)層次，推進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)。全省各級各類學(xué)校專任教師90.81萬人，生師比基本達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。全省幼兒園和小學(xué)教師專科及以上學(xué)歷達(dá)92.1%和98.5%，初中和高中教師本科及以上學(xué)歷達(dá)96.4%和99.4%，高中階段教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）達(dá)19.7%。普通高校教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）的比例達(dá)78%，其中高職院校專任教師中具有研究生學(xué)歷（學(xué)位）的教師達(dá)59.43%，普通高校教師中具有博士學(xué)位的教師達(dá)31.8%。

加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師力量。省財(cái)政每年拿出5000萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，各地根據(jù)情況投入配套資金，實(shí)施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程，加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度。實(shí)施“領(lǐng)雁工程”，每年培養(yǎng)100名鄉(xiāng)村領(lǐng)軍校長、2000名學(xué)科帶頭人和4000名中青年骨干教師后備人選，為鄉(xiāng)村學(xué)校形成一支骨干教師隊(duì)伍奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施鄉(xiāng)村教師“助力工程”，加大對鄉(xiāng)村學(xué)校音體美等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，為農(nóng)村學(xué)校開足開齊開好規(guī)定課程提供師資保障。開展鄉(xiāng)村幼兒園教師“雙基”培訓(xùn)，為非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的幼兒園教師提供系統(tǒng)的保教基礎(chǔ)知識和基本技能培訓(xùn)。加大對鄉(xiāng)村教師參加出國培訓(xùn)的支持力度，對“雛雁計(jì)劃”教師和省專題研修團(tuán)組中的蘇北鄉(xiāng)村教師給予全額資助。由省內(nèi)8所師范院校承擔(dān)鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)工作。

集聚高校高端人才。堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)并重，高端引領(lǐng)和整體開發(fā)協(xié)調(diào)推進(jìn)，支持高校依托國家和全省重點(diǎn)人才工程平臺引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才，搭建教師發(fā)展階梯和教育人才成長梯隊(duì)，造就一批教育名家和學(xué)科領(lǐng)軍人才。目前，江蘇省高校國家級高層次人才逾1200人，占全國高校10%。其中兩院院士85人，“長江學(xué)者”特聘教授212人，國家杰出青年科學(xué)基金入選者252人，國家級教學(xué)名師73人，全國高校首批黃大年式教師團(tuán)隊(duì)入選15個(gè)。

穩(wěn)步推進(jìn)管理改革。將師德表現(xiàn)作為教師聘任和考核的首要內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”。嚴(yán)格中小學(xué)教師準(zhǔn)入和新任教師公開招聘制度，實(shí)施中小學(xué)教師資格定期注冊制度。加強(qiáng)崗位設(shè)置管理，全面實(shí)行教職工崗位聘任制。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革，義務(wù)教育學(xué)校專任教師交流比例達(dá)16.8%。深化教師職稱制度改革，出臺關(guān)于全省鄉(xiāng)村教師職稱評審政策若干意見，建立符合鄉(xiāng)村教師特點(diǎn)的人才評價(jià)機(jī)制，增加鄉(xiāng)村教師高中級崗位職數(shù)，充分調(diào)動鄉(xiāng)村教師積極性。向全省高校全面下放教師職稱系列評審權(quán)和其他輔系列中初級職稱評審權(quán)，推行“不唯學(xué)歷、不唯資歷、不唯論文”，以品德、能力、貢獻(xiàn)為主要內(nèi)容的分類評價(jià)導(dǎo)向，由學(xué)校自定標(biāo)準(zhǔn)、自主評聘、自發(fā)證書，省里不再統(tǒng)一組織職稱評審、不再下發(fā)統(tǒng)一的職稱任職資格。

四川省牢牢抓住“教育”關(guān)鍵和“人才”核心，堅(jiān)持扶貧與扶智相結(jié)合，大力加強(qiáng)深度貧困縣教師隊(duì)伍建設(shè)，努力夯實(shí)教育基礎(chǔ)，全力提升教育質(zhì)量，聚力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

實(shí)施教育人才振興工程，培養(yǎng)深度貧困縣本土化教師。對接深度貧困縣教育人才需求，2018—2020年，采取定向招生、定向培養(yǎng)、定向上崗方式，分3年為深度貧困縣公費(fèi)定向培養(yǎng)2400名教師。通過加大“特崗計(jì)劃”教師本縣籍考生招聘、教師公開考試招聘、直接考核招聘力度等方式，3年為深度貧困縣補(bǔ)充教師1萬名，確保到2020年深度貧困縣教師總量達(dá)到7萬人，滿足教育改革發(fā)展需要。通過中小學(xué)教師全員培訓(xùn)、“一村一幼”輔導(dǎo)員培訓(xùn)提能、在職人員學(xué)歷提升并享受相應(yīng)特殊政策等，針對性提升教師專業(yè)水平，3年為深度貧困縣培訓(xùn)教師4.9萬人次。

實(shí)施教師特殊招引政策，化解深度貧困縣教師補(bǔ)充難題。放寬深度貧困地區(qū)招聘補(bǔ)充教師的學(xué)歷條件、職稱資格條件和招聘管理權(quán)限，允許深度貧困縣所屬中小學(xué)校、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校直接考核取得相應(yīng)教師資格的人員，同時(shí)規(guī)定考試招聘教師時(shí)形成差額即可開考，且考試成績計(jì)算比例由各市（州）、縣（市、區(qū)）自主確定。允許深度貧困地區(qū)公開招聘教師，自主確定招聘地域范圍、自主進(jìn)行民族語言測試，也可自主提高招聘條件要求。實(shí)行教師最低服務(wù)期限制度，深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校公開招聘教師最低服務(wù)期限為5年，在最低服務(wù)期內(nèi)不得違規(guī)借出或辦理調(diào)動手續(xù)，確保教師引得進(jìn)、留得住。

實(shí)施“一村一幼”計(jì)劃，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。實(shí)施民族地區(qū)“一村一幼”計(jì)劃，按照“大村獨(dú)立舉辦、小村聯(lián)合舉辦”思路，采取“一村一幼”“一村多幼”“多村一幼”等形式，利用閑置校舍、村級活動室等，開辦幼教點(diǎn)，配備輔導(dǎo)員，組織開展以雙語教育為主的保育教育。截至目前，全省52個(gè)民族地區(qū)縣（市、區(qū)）共開辦幼教點(diǎn)4823個(gè)、招收幼兒20萬名，覆蓋8381個(gè)行政村。省財(cái)政按每個(gè)行政村配備2名輔導(dǎo)員、每名輔導(dǎo)員每月2000元的標(biāo)準(zhǔn)給予勞務(wù)報(bào)酬補(bǔ)助，累計(jì)補(bǔ)助輔導(dǎo)員3.4萬余人次。

實(shí)施教師待遇保障工程，增強(qiáng)深度貧困縣教師職業(yè)吸引力。擴(kuò)大農(nóng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施范圍，明確最低補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400元，鼓勵各地通過增加績效工資總量和提高補(bǔ)助發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)等方式提高教師待遇，個(gè)別深度貧困縣農(nóng)村教師每月最高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)近2000元。實(shí)行中小學(xué)教師工資與公務(wù)員工資同步調(diào)整聯(lián)動機(jī)制，確保教師待遇不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。支持鼓勵民族地區(qū)建立教師終身從教激勵制度，給予符合條件的退休教師一次性獎勵。持續(xù)加強(qiáng)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，省財(cái)政每年安排專項(xiàng)資金4億元，支持帶動“老少窮”地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍1萬余套，不斷改善教師工作和生活條件，切實(shí)增強(qiáng)教師幸福感、獲得感。

11月21日，副省長孫菊生在高職院校調(diào)研時(shí)指出，要把職業(yè)教育擺在更加突出位置，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。

孫菊生來到江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院、江西科技學(xué)院、江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院，察看校企合作產(chǎn)業(yè)園、外語實(shí)訓(xùn)室、VR虛擬情景實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，詳細(xì)了解學(xué)校辦學(xué)管理、招生就業(yè)等情況，充分肯定學(xué)校辦學(xué)成效。孫菊生指出，加強(qiáng)職業(yè)教育是發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)、推動高質(zhì)量發(fā)展、保障和改善民生的重要舉措。要創(chuàng)新豐富教學(xué)模式，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，堅(jiān)持知行合一、工學(xué)結(jié)合，根據(jù)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)實(shí)際需求，優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方式。要著力提高教育培育質(zhì)量，打造高水平實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)訓(xùn)基地管理應(yīng)用水平，加大“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。要建立健全社會化辦學(xué)格局，加快職業(yè)教育“放管服”改革，完善相關(guān)政策措施，吸引企業(yè)和社會力量參與舉辦職業(yè)教育。要堅(jiān)持服務(wù)和監(jiān)管相結(jié)合，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)質(zhì)量。

不久前，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣布，對2017—2018學(xué)年經(jīng)補(bǔ)考后學(xué)業(yè)成績未達(dá)標(biāo)的22名學(xué)生予以退學(xué)處理，另外40名學(xué)生留級。這些學(xué)生中，“掛科”最多的達(dá)13科。

“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，為的是保證職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。那么，職業(yè)教育作為“民生工程”，如何確保輸出人才符合社會要求？2015年，教育部啟動“高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃”“職業(yè)院校管理水平提升行動計(jì)劃”，如今已到收尾階段。日前，記者在教育奮進(jìn)之筆“1+1”系列新聞發(fā)布采訪活動中獲悉：湖南通過健全體系、項(xiàng)目引領(lǐng)、完善機(jī)制等措施，推進(jìn)職業(yè)教育向有特色高質(zhì)量發(fā)展，致力于應(yīng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)教育的新要求。

專業(yè)設(shè)置對接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)

長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)教室里，導(dǎo)彈維修專業(yè)2017級學(xué)生李智站在數(shù)字化工卡實(shí)訓(xùn)平臺前熟練操作著，他負(fù)責(zé)組員的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，檢查合格率。

“我畢業(yè)后打算進(jìn)北京的一家航空修理廠。其實(shí)還有很多選擇，但我想去北京?！崩钪遣]有夸張，他們這個(gè)專業(yè)一早就有企業(yè)要人，對于他這種操作技能較好的學(xué)生來說，就業(yè)選擇確實(shí)很多。

該學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，現(xiàn)在學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率達(dá)98%以上，基本上可以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。

“學(xué)校圍繞航空產(chǎn)業(yè)鏈，先后撤銷22個(gè)與航空產(chǎn)業(yè)對接不緊密的專業(yè)，新增13個(gè)航空類專業(yè)，形成了覆蓋航空產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系。”長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長朱厚望介紹，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)校，畢業(yè)去向基本就定下來了，學(xué)校之所以就業(yè)率高，與學(xué)校打造特色專業(yè)、對接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)密不可分。

2016年底，湖南確定20個(gè)工業(yè)新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，包括航空航天產(chǎn)業(yè)鏈、先進(jìn)軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)鏈、工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)鏈、先進(jìn)儲能材料及電動汽車產(chǎn)業(yè)鏈等，各大職業(yè)院校紛紛建設(shè)自己學(xué)校的重點(diǎn)特色專業(yè)，與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接，在提高學(xué)校競爭力的同時(shí)，也為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了人才支撐。

2014年4月29日，長沙市首條地鐵線路的首班列車啟動，駕駛員匡麗平是一位90后，畢業(yè)于湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，規(guī)范化的操作和精準(zhǔn)的駕駛，讓她很快成為長沙地鐵“司機(jī)元老”，每天穿梭在城市中。

“我們的學(xué)生不僅能開地鐵，還能修地鐵?！睂W(xué)院院長方小斌介紹，學(xué)校圍繞軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置實(shí)訓(xùn)室，可以模擬駕駛和維修。

“第一次上崗我倍感親切，和在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室差不多。”“全國鐵路青年五四獎?wù)隆鲍@得者、學(xué)校2010屆畢業(yè)生廖勝利笑稱，經(jīng)過學(xué)校實(shí)訓(xùn)“練兵”，工作起來得心應(yīng)手。

湖南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處副調(diào)研員彭文科介紹，目前，湖南全省中、高職院校分別設(shè)置專業(yè)190個(gè)、432個(gè)，面向三次產(chǎn)業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)比為7.1∶33∶59.9，基本覆蓋了湖南優(yōu)勢、特色和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的主要崗位和工種。同時(shí)，重點(diǎn)對接軌道交通、工程機(jī)械、航空航天等20個(gè)湖南新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，立項(xiàng)建設(shè)省級示范特色專業(yè)群163個(gè)，立項(xiàng)國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程規(guī)劃項(xiàng)目57個(gè)，支持學(xué)校與知名企業(yè)共建省級校企合作生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地60個(gè)。

“訂單班”輸送人才遍地開花

走進(jìn)湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院的上海大眾汽車基地，1500平方米的項(xiàng)目大廳干凈整潔，有序擺放著學(xué)習(xí)用車、操作臺和工具。記者獲悉，在這個(gè)湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院與上海大眾合辦的“訂單班”里，大部分學(xué)員畢業(yè)后就能直接進(jìn)入上海大眾工作。

此外，北京汽車股份有限公司株洲生產(chǎn)基地成立之初，北京汽車股份有限公司就與湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院共同招聘、培訓(xùn)了341名員工，其中126人已成長為企業(yè)組長、班長及技術(shù)骨干。如今，學(xué)院年均累計(jì)培訓(xùn)北汽新員工600余人次、在崗員工200余人次。

“目前，學(xué)校已與保時(shí)捷、寶馬、沃爾沃等十大車企合作，落成十大汽車基地，形成了‘覆蓋前后市場、兼顧新舊能源’的汽車類專業(yè)結(jié)構(gòu)?！焙掀嚬こ搪殬I(yè)學(xué)院院長羅先進(jìn)說道。

在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與長沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、株洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、湘潭經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、衡陽高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)四大國家級園區(qū)深度合作，學(xué)校開設(shè)園區(qū)企業(yè)訂單班26個(gè)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)300余人次，開展企業(yè)員工非學(xué)歷職業(yè)培訓(xùn)1500余人次，畢業(yè)生在園區(qū)企業(yè)就業(yè)的達(dá)4000余人。

在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2018級新生已分別與“中車株洲所時(shí)代電氣”“博眾精工科技股份有限公司”組建了訂單班，校企合作共同育人。近3年，校企合作開辦“全訂單”“半訂單”等多種形式訂單培養(yǎng)班共計(jì)148個(gè)，訂單學(xué)生達(dá)6000余人，“訂單培養(yǎng)”學(xué)生覆蓋率比例達(dá)74%，更多“訂單班”正在持續(xù)組建中。

如今，“訂單班”定向培養(yǎng)模式已成為校企合作新趨勢，不僅可以解決學(xué)生就業(yè)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校有針對性地教學(xué)，也能滿足企業(yè)需求。

2017年，湖南省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化普通高校校地校企合作的意見》?！兑庖姟诽岢?，推動高校與行業(yè)、企業(yè)共同組建教育集團(tuán)和人才培養(yǎng)聯(lián)盟，共建共管二級學(xué)院和學(xué)科專業(yè)，校企合作的學(xué)科專業(yè)實(shí)現(xiàn)全覆蓋；鼓勵各地政府出臺獎補(bǔ)政策，大力支持校地校企合作項(xiàng)目；把校地校企合作工作納入績效考核的重要內(nèi)容，將開展校企合作、接納高校師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等情況作為企業(yè)考核獎勵、獲取財(cái)政性資金和項(xiàng)目的條件。

治學(xué)從嚴(yán)還需教學(xué)有道

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院對處于畢業(yè)年級但獲取學(xué)分過少的學(xué)生給予“退學(xué)警示”；長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院定期統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤及學(xué)業(yè)完成情況，按照藍(lán)、黃、橙、紅4個(gè)級別進(jìn)行預(yù)警；湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對考試不合格科目的數(shù)量處以一、二、三級預(yù)警。同時(shí)，不少學(xué)校還制定和出臺了學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為和綜合素質(zhì)考評辦法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)水平。

治學(xué)從嚴(yán)，還需教學(xué)有道。湖南安全職業(yè)技術(shù)學(xué)院在課堂和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，指定了15款27項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所院校均成立了教師教學(xué)行為督查部門，將教師教學(xué)質(zhì)量與年度考核、評優(yōu)評先等掛鉤。長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所院校，鼓勵教師參加各級各類教師教學(xué)競賽，充分運(yùn)用信息化技術(shù)手段改革傳統(tǒng)的授課方式，探索線上線下混合式教學(xué)模式改革，有效激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

“湖南省教育廳先后聯(lián)合14個(gè)地州市、18個(gè)行業(yè)部門、220余家企業(yè)參與舉辦技能大賽，使技能大賽成為湖南深化校企合作、協(xié)同育人平臺，大幅提升了湖南技能競賽的成績?！焙鲜〗逃龔d廳長蔣昌忠介紹，2018年，湖南代表隊(duì)在全國職業(yè)院校技能大賽中共獲得250個(gè)獎項(xiàng)。接下來，湖南將通過健全體系、項(xiàng)目引領(lǐng)、完善機(jī)制等措施，推進(jìn)職業(yè)教育向有特色高質(zhì)量發(fā)展。

淘汰落后專業(yè)54個(gè)，新增特色專業(yè)30個(gè)，共構(gòu)建專業(yè)群292個(gè)；與知名企業(yè)、科研院校共建技術(shù)研發(fā)中心119個(gè)，獲專利授權(quán)書803項(xiàng)，合作開展生產(chǎn)技術(shù)攻關(guān)498項(xiàng)……

11月中旬，教育部奮進(jìn)之筆“1+1”系列發(fā)布采訪活動走進(jìn)湖南，深入探訪長沙民政職院、湖南鐵道職院、湖南汽車工程職院等5所職業(yè)院校。湖南職業(yè)教育緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、與其同頻共振的有特色高質(zhì)量發(fā)展之路引人注目。    

對接產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)

辦學(xué)模式追求大而全，各校專業(yè)設(shè)置雷同而沒有特色，這曾是湖南職業(yè)院校的通病。

10年前，湖南汽車工程職院專業(yè)大而全，課程大雜燴，沒有專業(yè)特色、沒有辦學(xué)品牌。黨委書記鄧志革回憶說：“當(dāng)時(shí)我們申報(bào)省示范高職院校失敗了，學(xué)校該往哪里走，感到很茫然”。

一張上海通用汽車公司發(fā)來的ASEP項(xiàng)目申報(bào)邀請函，讓鄧志革看到了一條特色化發(fā)展之路。他們舉全校之力競爭，讓當(dāng)時(shí)并沒有考慮湖南的上海通用汽車公司，選擇與該校合作培養(yǎng)人才，也打開了學(xué)校對接汽車產(chǎn)業(yè)辦學(xué)的大門。

此后，沃爾沃、寶馬、保時(shí)捷等10家知名車企合作項(xiàng)目“扎堆”落戶，給學(xué)校帶來了最前沿的技術(shù)、最急需的設(shè)備，學(xué)校經(jīng)過4次大的專業(yè)整合和系部調(diào)整，培育了“汽車整車與零部件制造”“汽車營銷與服務(wù)”“新能源與智能汽車”等3大汽車特色專業(yè)群。

對接產(chǎn)業(yè)緊貼行業(yè)，建設(shè)特色專業(yè)群，成為湖南職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向。長沙民政職院關(guān)注民政民生，目前已開辦學(xué)前教育、婚慶、老年服務(wù)與管理、老年護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、社會工作、社區(qū)管理、殯葬等14個(gè)專業(yè)，可謂“生老病死養(yǎng)”專業(yè)全開足，成為全國開辦民政民生類專業(yè)最多的學(xué)校。

據(jù)了解，近3年湖南高職院校專業(yè)基本覆蓋了湖南優(yōu)勢、特色及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的主要崗位和工種，重點(diǎn)對接了軌道交通、工程機(jī)械、航空航天等20個(gè)湖南新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈。    

產(chǎn)教融合育人才

“進(jìn)入寶馬項(xiàng)目班，感覺一下子跟國際接了軌。”湖南汽車工程職院2014級優(yōu)秀畢業(yè)生李縣生說，在寶馬班不僅能在真正的寶馬車上實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)遇到問題還可以直接遠(yuǎn)程查詢總部的資料，直接詢問總部并獲得答復(fù)，“我學(xué)會的正是寶馬一線員工在用的?！碑厴I(yè)后，他進(jìn)入寶馬銷售公司工作，很快成為業(yè)務(wù)骨干。

“在校期間，我們的獎學(xué)金由企業(yè)發(fā)放，學(xué)習(xí)內(nèi)容也是根據(jù)企業(yè)需要量身定制，企業(yè)還經(jīng)常派管理和技術(shù)人員來給我們上課，對我們進(jìn)行定期考核?！焙翔F道職院寧波地鐵班畢業(yè)生熊凱2013年進(jìn)入寧波地鐵，短短5年，便從地鐵檢修員成長為寧波市勞動模范。

在湖南萬眾和公司，長沙民政職院的學(xué)生在這里“半工半讀”當(dāng)新學(xué)徒，總經(jīng)理李美華對這批試點(diǎn)學(xué)生也充滿期待：“這些學(xué)生素質(zhì)好，學(xué)東西非?？?，很多職業(yè)技能都已經(jīng)掌握得很好了。我們要把企業(yè)文化、理念都植入培養(yǎng)課程，把他們培養(yǎng)成未來的養(yǎng)老院院長”。

從企業(yè)提要求、學(xué)校單方面培養(yǎng)到如今校企共同開發(fā)課程體系、共同參與育人全過程，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升。數(shù)據(jù)顯示，近三年，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在92%以上，對口就業(yè)率穩(wěn)定在83%以上，2017屆畢業(yè)生雇主滿意度達(dá)97%。

協(xié)同創(chuàng)新助“智造”

24項(xiàng)專利申請，20篇科研論文，7項(xiàng)立項(xiàng)省級課題，8項(xiàng)橫向服務(wù)開展，2輛自主研制的無人駕駛旅游觀光車及2輛無人駕駛純電動乘用車……湖南汽車工程職院“李德毅院士工作站”成立一年，交出了一份漂亮的成績單。

近一年來，院士工作站不僅成功搭建了自動駕駛領(lǐng)域的科技創(chuàng)新平臺，更在“牽引”企業(yè)突破技術(shù)瓶頸、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)升級方面發(fā)揮了重要作用。

中車株洲電力機(jī)車研究所有限公司是我國唯一一家全面掌握了牽引變流器全套技術(shù)的高新企業(yè)。湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)深入合作，將人才培養(yǎng)嵌入到軌道交通裝備高端制造產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)的源頭。

“雙方根據(jù)企業(yè)產(chǎn)線建設(shè)與生產(chǎn)需要，成立了3個(gè)學(xué)徒制訂單班共120人。訂單班學(xué)員參與核心器件生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、建廠、設(shè)備安裝調(diào)試、產(chǎn)品試制、正式投產(chǎn)全過程，在培養(yǎng)過程中逐步成長為具有創(chuàng)新意識和工匠精神的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人?！焙翔F道職院黨委書記姚和芳介紹。

“開辦一個(gè)專業(yè)，提升一個(gè)行業(yè)?！遍L沙民政職院全國首創(chuàng)的殯葬技術(shù)與管理專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生大部分已成為技術(shù)骨干與中高層管理者。院長李斌介紹，近年來學(xué)校與企業(yè)合作建立了民政智能化技術(shù)應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心、健康養(yǎng)老服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新研發(fā)中心、中興智慧城市研究院等，與企業(yè)共同研發(fā)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，康樂年華“公建民營”模式、海南養(yǎng)老“普親模式”已經(jīng)成為養(yǎng)老標(biāo)準(zhǔn)。

記者從煙臺市政府辦獲悉，煙臺市下發(fā)服務(wù)全市《關(guān)于推進(jìn)煙臺市職業(yè)教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展的意見》，今后，煙臺將培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。深化職業(yè)院校體制改革，新政有三大亮點(diǎn)。

改革：職業(yè)教育市級統(tǒng)籌，高職逐步取消初四分流

涉及到煙臺高等職業(yè)院校的，有三大體制機(jī)制方面的改革。

首先的一大看點(diǎn)就是倡導(dǎo)“大職教”觀念。今后，由市職業(yè)教育聯(lián)席會議負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全市職業(yè)教育工作。對全市區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校(含技工院校，下同)發(fā)展規(guī)劃、資源配置等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

調(diào)整高職高專院校業(yè)務(wù)管理體制，推動區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校實(shí)行一體化管理，由教育部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)招生、教育教學(xué)等管理，人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)職業(yè)資格考試鑒定及證書發(fā)放。

深化職業(yè)院校體制改革，擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)，推動高等職業(yè)院校二級院系取消行政級別，逐步探索推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)實(shí)施校長職級制改革。

煙臺市還將鼓勵社會力量興辦職業(yè)教育。探索混合所有制職業(yè)院校試點(diǎn)工作，引導(dǎo)國有資本、集體資本和境內(nèi)外非公有資本等與職業(yè)院校雙向進(jìn)入、相互融合。

在招生制度改革方面，新政指出，將支持各高等職業(yè)院校開展單獨(dú)招生試點(diǎn)工作，高等職業(yè)院校應(yīng)以招收高中階段學(xué)校的畢業(yè)生為主，控制高等職業(yè)院校五年一貫制專業(yè)招生規(guī)模。

新政指出，各縣市區(qū)教育行政部門應(yīng)結(jié)合實(shí)際，逐步取消初四分流。

調(diào)整：就業(yè)率不達(dá)標(biāo)的專業(yè)調(diào)減或停止招生

職業(yè)院校將加大專業(yè)優(yōu)化調(diào)整。依據(jù)新舊動能轉(zhuǎn)換八大產(chǎn)業(yè)，調(diào)整職業(yè)院校專業(yè)布局，培育壯大示范、特色專業(yè)。實(shí)行嚴(yán)格的專業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制，市級成立專業(yè)設(shè)置評估專家委員會，對全市職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行評估，淘汰落后、過剩專業(yè)，對設(shè)置雷同、就業(yè)率連續(xù)不達(dá)標(biāo)的專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)校及時(shí)調(diào)減或停止招生。

圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以煙臺市特色產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃、重點(diǎn)布局一批服務(wù)高效農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)。支持以萊州中華武校打造的“功夫小鎮(zhèn)”等為代表的休閑、觀光、生態(tài)、體驗(yàn)型鎮(zhèn)街園區(qū)建設(shè)。

同時(shí)，煙臺市將推進(jìn)課程體系改革。對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，重構(gòu)以能力為本位的課程體系。

融合：企業(yè)里辦實(shí)訓(xùn)基地，中高職課程一體化設(shè)計(jì)

煙臺市將深化產(chǎn)教融合，改革人才培養(yǎng)模式。

在搭建產(chǎn)學(xué)研平臺方面，推動校企共享企業(yè)專家與職業(yè)院校師資力量，建立職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)經(jīng)常性的對話協(xié)商機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)人才需求的有效對接。

煙臺還將實(shí)施職業(yè)院校技術(shù)技能培養(yǎng)能力提升工程，支持建設(shè)一批與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展前沿緊密對接的產(chǎn)教研中心(基地)。鼓勵學(xué)校與行業(yè)企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等多層次實(shí)踐教學(xué)基地和綜合性實(shí)踐教育基地，為社會提供高層次技能培訓(xùn)，為各類院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供設(shè)施及場所。

煙臺市還將探索集團(tuán)化辦學(xué)新模式。推動“引企入教”改革。鼓勵以引企駐校、引校進(jìn)企、校企一體等方式，吸引優(yōu)勢企業(yè)與學(xué)校共建共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

擴(kuò)大中高職銜接試點(diǎn)學(xué)校范圍和專業(yè)數(shù)量，完善中職與高職、高職與本科、中職與本科銜接貫通的人才培養(yǎng)模式。組建高等職業(yè)院校牽頭、中等職業(yè)學(xué)校參與的專業(yè)教學(xué)聯(lián)盟，實(shí)行中高職課程一體化設(shè)計(jì)。

學(xué)生們正在研究機(jī)床控制技術(shù)

初冬時(shí)節(jié)，在靜寧縣職教中心的果樹栽植技術(shù)教學(xué)基地里，老師正向?qū)W生們上一堂如何修剪蘋果枝條的實(shí)操課，手把手教學(xué)生如何科學(xué)地修剪樹枝。與此同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)大樓的教學(xué)車間里，學(xué)生們正在數(shù)控機(jī)床前、建筑工地模型內(nèi)、汽車修理間、無人機(jī)操控臺上學(xué)習(xí)著一項(xiàng)項(xiàng)技術(shù)……靜寧縣職教中心校長王多利說，從這里出發(fā)，我們期待每一個(gè)孩子都“有本領(lǐng)”“能出彩”，尤其是那些貧困家庭的孩子。

學(xué)生們在學(xué)習(xí)無人機(jī)駕駛技術(shù)

為對接縣內(nèi)蘋果、建筑兩大特色產(chǎn)業(yè)，靜寧縣職教中心開設(shè)了果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)和建筑類專業(yè)群，與西北農(nóng)林科技大學(xué)、靜寧縣果樹研究所等聯(lián)合組建了蘋果產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，在校內(nèi)建成建筑實(shí)訓(xùn)室，推行田間就是課堂、工地就是教室的工學(xué)結(jié)合模式，每年為兩大產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能型人才600余人，助力特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

學(xué)生們在操作電鉆技術(shù)

為抓訂單，對接市場，架起多元就業(yè)立交橋，該校還與省內(nèi)外30余家企業(yè)深度合作，采取“定人、定專業(yè)、定企業(yè)、定工種、定崗位、定工資”，的原則，建立了貧困家庭學(xué)生就業(yè)援助機(jī)制，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)入學(xué)能入職、頂崗能上崗、畢業(yè)能就業(yè)。近三年職教中心畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到99%，其中貧困家庭學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”的目標(biāo)。

技能操作現(xiàn)場

同時(shí)，學(xué)校還建立精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧通用培訓(xùn)平臺，充分發(fā)揮全國職業(yè)教育與成人教育示范縣的輻射帶動作用，整合農(nóng)牧、人社等部門項(xiàng)目培訓(xùn)資源，依托職教中心專業(yè)和師資優(yōu)勢，開展實(shí)用技術(shù)、勞務(wù)品牌、貧困家庭青壯年勞動力等培訓(xùn)，每年培訓(xùn)6000余人（次），使每家每戶都有“科技明白人”，提高了貧困家庭致富能力。

靜寧縣職教中心是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、省級文明單位。學(xué)校占地266畝，建筑面積8.4萬多平方米，教職工308人，在校學(xué)生4472人。

蘋果苗育種實(shí)驗(yàn)室

學(xué)校開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、建筑工程施工、汽車運(yùn)用與維修等16個(gè)專業(yè)，其中建筑工程施工專業(yè)被教育部確定為全國中等職業(yè)學(xué)校首批示范性專業(yè)。建有理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)室76個(gè)，建成了建筑專業(yè)實(shí)景實(shí)訓(xùn)室、50畝的校內(nèi)靜寧蘋果產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟基地和校外實(shí)訓(xùn)基地16個(gè)。

王多利說，在全面落實(shí)中職免學(xué)費(fèi)和發(fā)放助學(xué)金等普惠性政策的基礎(chǔ)上，他們多方銜接爭取，每年為建檔立卡貧困家庭學(xué)生發(fā)放“溫暖工程”“授漁計(jì)劃”等助學(xué)資金，保障了貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)生們在研究汽車修理技術(shù)

據(jù)靜寧縣教育局介紹，近年來，靜寧縣緊扣“精準(zhǔn)”二字，使每一名貧困家庭孩子“有學(xué)上”“上好學(xué)”“不掉隊(duì)”“能出彩”“有本領(lǐng)”。把職業(yè)教育和蘋果、建筑、養(yǎng)殖等富民產(chǎn)業(yè)深度融合，對接市場需求，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加大招生宣傳，確保初、高中未升學(xué)畢業(yè)生接受職業(yè)教育，對2017年全縣初中和高中階段畢業(yè)的194名未在校繼續(xù)就讀、現(xiàn)務(wù)工或務(wù)農(nóng)的貧困家庭學(xué)生進(jìn)行了摸底統(tǒng)計(jì)、登記造冊，計(jì)劃開展技能幫扶培訓(xùn)、助其就業(yè)，幫助家庭致富；創(chuàng)新辦學(xué)模式，深化與高校合作辦學(xué)，使有升學(xué)意向的學(xué)生繼續(xù)高層次深造，帶著精湛技術(shù)進(jìn)入市場；建立貧困家庭學(xué)生就業(yè)援助機(jī)制，強(qiáng)化校企合作，優(yōu)先安排貧困家庭學(xué)生實(shí)習(xí)、優(yōu)先推薦就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生“陽光、高薪、體面”就業(yè)，達(dá)到了“一人穩(wěn)定就業(yè)，全家整體脫貧”的目的。

連日來，河北衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北承德石油高等?？茖W(xué)校等7所職業(yè)院校，先后與新疆巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽署對口支援與友好合作協(xié)議。據(jù)悉，這些對口支援院校將發(fā)揮補(bǔ)“短板”、破“瓶頸”作用，助力巴音郭楞職院辦學(xué)水平再上新臺階。

據(jù)巴音郭楞職院黨委書記、副院長葛健介紹，河北省7所職業(yè)院校結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，針對高職院校在發(fā)展中存在的“短板”與“瓶頸”展開交流，為巴音郭楞職院的建設(shè)發(fā)展傳經(jīng)送寶、出謀劃策。據(jù)統(tǒng)計(jì)，河北省7所職業(yè)院校對口支援巴音郭楞職院達(dá)成40余項(xiàng)援助項(xiàng)目和資源共享意向，將在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面加大援助力度，并在高職教育與本科教育聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)用型人才試點(diǎn)方面加強(qiáng)研究、共享成果，進(jìn)一步幫助巴音郭楞職院提高辦學(xué)水平。

自河北省實(shí)施對口支援巴音郭楞蒙古自治州以來，在項(xiàng)目、師資以及人才培養(yǎng)等多方面，給予巴音郭楞職院以強(qiáng)有力的支援。在項(xiàng)目援建方面，“十二五”以來，河北省援建巴音郭楞職院冶金技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和交通工程實(shí)訓(xùn)樓的項(xiàng)目投資達(dá)1500多萬元，對于改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、提升辦學(xué)實(shí)力發(fā)揮了重要作用。

大棚實(shí)地授課。

田間課堂做到做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干、幫著農(nóng)民賺。

在新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)過程中，黑龍江省甘南縣職教中心摸索出了一個(gè)學(xué)歷證書加能力證書的1+X培養(yǎng)模式。１是指在省里注冊中職學(xué)籍，發(fā)中職畢業(yè)證書；X是指經(jīng)過學(xué)分認(rèn)證的能力等級證書，一級是會種、會養(yǎng)能力，二級是規(guī)?；?jīng)營能力，三級是營銷能力，四級是建立品牌能力?？h職教中心引進(jìn)先期學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證制度，將職業(yè)農(nóng)民先期學(xué)習(xí)成果、相關(guān)證書和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)認(rèn)證轉(zhuǎn)換為有效學(xué)分，儲存在學(xué)分銀行，并建立了以能力學(xué)分為標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)遞進(jìn)式新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)核心能力認(rèn)證平臺。經(jīng)過2至6年培養(yǎng)，學(xué)員不僅能獲得新型職業(yè)農(nóng)民中職畢業(yè)證，還能獲得不同的能力證書。

截至目前，甘南縣新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)員已達(dá)2732名，并有116名學(xué)員通過考核認(rèn)定，準(zhǔn)予畢業(yè)。通訊員 鄭寶順 攝影報(bào)道