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為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理工作，天津市今年對(duì)全市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行了全面復(fù)評(píng)，并于近日對(duì)35家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地取消天津市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地稱號(hào)。

2015年以來(lái)，天津共認(rèn)定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地159家，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作開(kāi)展起到了極大的推動(dòng)作用。今年8月，天津?qū)θ写髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行了全面復(fù)評(píng)，發(fā)現(xiàn)部分孵化基地不再符合天津市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地認(rèn)定條件。為規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理，確保創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化質(zhì)量，經(jīng)各區(qū)人社局、天津市創(chuàng)服中心提出取消稱號(hào)處理意見(jiàn)，天津市人社局履行公示程序后，決定對(duì)35家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地取消其稱號(hào)，并在官網(wǎng)上公布了被取消稱號(hào)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地名單。

11月6日，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院城軌專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)“地鐵模擬駕駛演練場(chǎng) ”做地鐵列車(chē)區(qū)間運(yùn)行操縱實(shí)訓(xùn)。中國(guó)青年報(bào)·中青在線見(jiàn)習(xí)記者 孫慶玲/攝

日前，湖南省教育廳發(fā)布了《湖南省職業(yè)教育扶貧工作報(bào)告（2015—2017）》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），公布了近3年來(lái)湖南省職業(yè)教育扶貧工作的“成績(jī)單”。據(jù)悉，這在全國(guó)尚屬第一次。

該《報(bào)告》顯示，近3年，湖南省職業(yè)院校貧困學(xué)生100%得到資助，96.69%的貧困生實(shí)現(xiàn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧。職業(yè)教育在湖南省的技能扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、對(duì)口幫扶等方面貢獻(xiàn)突出。

《報(bào)告》顯示，湖南省內(nèi)選擇讀職業(yè)院校的，大部分是從山溝溝里走出的窮孩子。2017年，湖南省職業(yè)院校貧困地區(qū)生源比例高達(dá)36.86%，全省中職學(xué)校農(nóng)村學(xué)生比例達(dá)83.98%，高職學(xué)校農(nóng)村學(xué)生比例達(dá)71.71%。湖南全省職業(yè)院校通過(guò)減免學(xué)費(fèi)、設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金、提供生活補(bǔ)貼、發(fā)放勤工儉學(xué)補(bǔ)貼等多種方式資助貧困生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了貧困學(xué)生資助全覆蓋。2015—2017年，上述各項(xiàng)資助總額約50億元。

其中，僅2017年，校企合作企業(yè)采取設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金、資助學(xué)費(fèi)等方式為貧困學(xué)生提供資助分別達(dá)2651萬(wàn)元；職業(yè)院校貧困畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)96.69%。

資助貧困學(xué)生，離不開(kāi)地方黨委政府的政策支持。

湖南省委省政府把“一家一”助學(xué)就業(yè)·同心溫暖工程納入“五大扶貧行動(dòng)”，由省財(cái)政配套資金2000萬(wàn)元。截至2017年，該項(xiàng)目已經(jīng)吸引了70多家公益伙伴、100所優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校參與，共籌措項(xiàng)目資金6000多萬(wàn)元，資助省內(nèi)51個(gè)貧困縣市區(qū)的貧困學(xué)生1.5萬(wàn)人。

《報(bào)告》指出，2015—2017年，校企合作企業(yè)采取設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金、資助學(xué)費(fèi)等方式，為貧困學(xué)生資助總計(jì)超過(guò)7300多萬(wàn)元，頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)為貧困學(xué)生發(fā)放實(shí)習(xí)報(bào)酬分別達(dá)到2485元/月、2598元/月、2732元/月。

湖南省教育廳負(fù)責(zé)人指出，2014年，湖南省政府下發(fā)了《農(nóng)村中等職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃》，重點(diǎn)對(duì)貧困地區(qū)職業(yè)教育進(jìn)行扶持，首批24個(gè)中職攻堅(jiān)補(bǔ)助項(xiàng)目全部用于貧困縣，統(tǒng)籌專項(xiàng)資金1.2億元，每縣補(bǔ)助500萬(wàn)元，用于提供貧困地區(qū)中職基本學(xué)位保障能力；先后有20多個(gè)貧困縣的中職校新校區(qū)建成并投入使用，30多個(gè)校園改擴(kuò)建工程順利完成。

據(jù)了解，2015年，湖南省教育廳組織發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校對(duì)口幫扶貧困地區(qū)61所職業(yè)院校。截至2017年年底，幫扶學(xué)校共派出683名教師支教，培訓(xùn)對(duì)口職業(yè)院校教師1105名，幫助建設(shè)專業(yè)150個(gè)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源412套，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地51個(gè)，捐贈(zèng)教學(xué)儀器設(shè)施等962萬(wàn)元。2017年被幫扶學(xué)校學(xué)生技能抽查合格率較之2015年提高了5.8%。被幫扶學(xué)校部分達(dá)到了省級(jí)示范職業(yè)院校標(biāo)準(zhǔn)。

《報(bào)告》稱，2015—2017年，湖南全省職業(yè)院校貧困畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率分別為91.97%、93.25%、96.69%，均高出全省職業(yè)院校畢業(yè)生當(dāng)年平均就業(yè)水平。3年中，全省職業(yè)院校貧困畢業(yè)生平均就業(yè)起薪點(diǎn)分別達(dá)到了2864元/月、3066元/月、3274元/月。

值得注意的是，2017年湖南全省職業(yè)院校貧困畢業(yè)生當(dāng)年創(chuàng)業(yè)比例達(dá)2.39%，高于職業(yè)院校非貧困畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例。

《報(bào)告》稱，職業(yè)院校是湖南貧困地區(qū)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主要基地，近3年每年培養(yǎng)貧困地區(qū)戶籍學(xué)生14萬(wàn)人。而2015年以來(lái)，湖南省職業(yè)院校采取集中授課、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式，對(duì)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村干部、農(nóng)莊主、種羊?qū)I(yè)戶等開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)。3年中，共培訓(xùn)上述4類人員16萬(wàn)多人，培訓(xùn)致富能手10萬(wàn)人。

據(jù)悉，湖南全省職業(yè)院校共派出1278名干部教師開(kāi)展駐村扶貧幫扶，為對(duì)口村落建設(shè)各類村級(jí)項(xiàng)目108個(gè)，引進(jìn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目168個(gè)，引進(jìn)和捐助資金7362萬(wàn)元；對(duì)口幫扶6567個(gè)貧困戶，幫其籌措生產(chǎn)發(fā)展資金934萬(wàn)元，采取“以購(gòu)代捐”方式給貧困戶幫扶資金530萬(wàn)元。截至2017年，已經(jīng)有2612戶脫貧，脫貧人數(shù)達(dá)1.3萬(wàn)余人。

湖南省教育廳廳長(zhǎng)蔣昌忠認(rèn)為，職業(yè)教育是精準(zhǔn)扶貧的重要力量，也是鄉(xiāng)村振興的主力軍之一。湖南職業(yè)教育在扶貧中也進(jìn)一步拓展了發(fā)展空間，優(yōu)化了發(fā)展環(huán)境，加快了發(fā)展步伐，初步步入高質(zhì)量發(fā)展新階段，實(shí)現(xiàn)了扶貧與自身發(fā)展雙贏。

2018年11月16日 河北衡水：“訂單式”職業(yè)教育 助學(xué)子就業(yè) 11月16日，衡水市冀州區(qū)職教中心教師為學(xué)生講解新能源汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)知識(shí)。 近年來(lái)，河北省衡水市冀州區(qū)持續(xù)加大對(duì)職業(yè)教育的資金投入，通過(guò)“校企結(jié)合”“工學(xué)結(jié)合”等方式，增設(shè)新能源汽車(chē)、高鐵乘務(wù)、社會(huì)文化藝術(shù)等特色專業(yè)和實(shí)訓(xùn)功能室，有針對(duì)性地培養(yǎng)訂單式職業(yè)人才，受到用人單位歡迎。 新華社記者 王曉攝

2018年11月16日 河北衡水：“訂單式”職業(yè)教育 助學(xué)子就業(yè) 11月16日，衡水市冀州區(qū)職教中心學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)高鐵乘務(wù)禮儀。新華社記者 王曉攝

2018年11月16日 河北衡水：“訂單式”職業(yè)教育 助學(xué)子就業(yè) 11月16日，衡水市冀州區(qū)職教中心學(xué)生在練習(xí)古箏。新華社記者 王曉攝

2018年11月16日 河北衡水：“訂單式”職業(yè)教育 助學(xué)子就業(yè) 11月16日，衡水市冀州區(qū)職教中心學(xué)生展示制作的衍紙作品。新華社記者 王曉攝

長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院空乘專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)

11月7日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平在湖南舉行的新聞發(fā)布會(huì)上表示，當(dāng)前，職業(yè)教育大規(guī)模技術(shù)技能人才能力不斷增強(qiáng)，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員中70%是職業(yè)院校畢業(yè)生。

據(jù)悉，教育部于2015年啟動(dòng)實(shí)施《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃（2015—2018年）》和《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》，今年是行動(dòng)計(jì)劃的收官之年。職業(yè)院校在校生總量122萬(wàn)人的湖南省是職業(yè)教育大省，如何將職業(yè)院校畢業(yè)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的技能人才，為他們的人生鋪就出彩之路？記者走進(jìn)該省多所職業(yè)院校，記錄下相應(yīng)的改革探索。

“先做減法”的專業(yè)改革

“我是從山西運(yùn)城來(lái)這邊讀書(shū)的，特意選擇這個(gè)專業(yè)?！痹陂L(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室里，穿著一身工作服的大二學(xué)生張晨告訴記者。

該校畢業(yè)生，如今在航空領(lǐng)域里非常吃香，但是，在七八年前卻不是這樣的。學(xué)院院長(zhǎng)朱厚望還記得，當(dāng)時(shí)招生很不景氣，200分最低控制線就能入學(xué)，系統(tǒng)里的工廠也不愿意來(lái)學(xué)校招人。

同樣的問(wèn)題也曾困擾著湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄧志革。那時(shí)候，學(xué)校還叫株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2009年，學(xué)校申報(bào)省示范高職院校未果，讓鄧志革備受觸動(dòng)，學(xué)校該往哪里發(fā)展？那一年，學(xué)院教師李治國(guó)從上海通用汽車(chē)公司得到了項(xiàng)目申報(bào)邀請(qǐng)函，跑去找校長(zhǎng)匯報(bào)，“誰(shuí)知道，校長(zhǎng)比我還高興?！比缃袷菍W(xué)校汽車(chē)工程學(xué)院院長(zhǎng)的李治國(guó)說(shuō)。

“我當(dāng)時(shí)下定決心，要對(duì)接上當(dāng)?shù)乜焖侔l(fā)展的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，對(duì)接汽車(chē)產(chǎn)業(yè)辦學(xué)?！逼?chē)工業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)是湖南省的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，去年僅長(zhǎng)沙經(jīng)開(kāi)區(qū)就達(dá)到整車(chē)產(chǎn)能100萬(wàn)輛，產(chǎn)值千億元。但是，當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)型的一大難題，就是老師的飯碗問(wèn)題，非汽車(chē)專業(yè)的老師怎么辦？

2012年暑假，朱厚望帶著幾位副院長(zhǎng)走訪了行業(yè)內(nèi)的17個(gè)單位，最終決定把旅游英語(yǔ)、文秘等23個(gè)專業(yè)砍掉，新增航空器維修、航空機(jī)械制造等13個(gè)與航空產(chǎn)業(yè)對(duì)接密切的專業(yè)。學(xué)校專業(yè)不再“大而全”，而是做好特色，形成了圍繞航空產(chǎn)業(yè)的四大專業(yè)群。

80多位專業(yè)教師開(kāi)始了轉(zhuǎn)型之路，到相關(guān)院校和企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校一年光師資培訓(xùn)費(fèi)就達(dá)到了400萬(wàn)元，年近半百的女教師劉紅梅，從“酒店管理”轉(zhuǎn)行教“機(jī)場(chǎng)運(yùn)行”，去機(jī)場(chǎng)頂崗了半年之久，后來(lái)，她成為新專業(yè)的領(lǐng)頭人。專業(yè)不再攤大餅，而是瞄準(zhǔn)需求，現(xiàn)在，這所學(xué)校的畢業(yè)生，航空類企業(yè)搶著要。專業(yè)轉(zhuǎn)型的成功，使得學(xué)校在汽車(chē)領(lǐng)域打響了名氣，還引進(jìn)了院士工作站。在院士工作站里，記者看到來(lái)自廣東的汽車(chē)電子技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生黃柏霖，正在鉆研著課題，“畢業(yè)以后，我想從事無(wú)人車(chē)相關(guān)工作”。

對(duì)于專業(yè)設(shè)置，王繼平表示，已經(jīng)有56個(gè)行指委發(fā)布了60個(gè)行業(yè)人才需求預(yù)測(cè)與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)，已經(jīng)成為加快發(fā)展職業(yè)教育的重要機(jī)制。

“能教一堂好課，能干一手好活”

如今已經(jīng)是中車(chē)集團(tuán)“高鐵工匠”的劉少杰，還記得自己在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“學(xué)校和企業(yè)的共同培養(yǎng)，給我們打下了很好的基礎(chǔ)?！蓖ㄟ^(guò)訂單式的培養(yǎng)，這所學(xué)校為行業(yè)培養(yǎng)了大批高質(zhì)量定制人才。

“第一次上崗，覺(jué)得特別親切，因?yàn)楣ぷ髦形也倏v的機(jī)車(chē)設(shè)備，和我在學(xué)校實(shí)訓(xùn)時(shí)候的模擬駕駛操作臺(tái)沒(méi)什么區(qū)別?！碑厴I(yè)于湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的南昌鐵路局司機(jī)廖勝利說(shuō)，他如今是江西省的技術(shù)能手了。學(xué)校與鐵路局校企合作共建的“校中站”“站中?！保岣吡藢W(xué)生的實(shí)際操作能力。

提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，就需要有在技能領(lǐng)域更專業(yè)的老師。朱厚望表示，學(xué)院從企業(yè)聘請(qǐng)了205名一線技術(shù)骨干、能工巧匠當(dāng)兼職老師，兼職教師至少上課一學(xué)期以上。技術(shù)骨干上了課堂，職業(yè)院校的老師也要在企業(yè)學(xué)習(xí)，這所學(xué)校356名專業(yè)教師下廠頂崗培訓(xùn)半年到一年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)“上得了講臺(tái)、能教一堂好課，下得了車(chē)間，能干一手好活”。

企業(yè)的參與，讓職業(yè)院校的學(xué)生不僅能學(xué)到符合市場(chǎng)需求的技能，也能得到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。根據(jù)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃》，從2015年到2018年，在全國(guó)范圍內(nèi)，校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1933個(gè)，省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心727個(gè)，全國(guó)建設(shè)職教集團(tuán)1400余個(gè)，近3萬(wàn)家企業(yè)參與其中，588個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，讓1480多個(gè)專業(yè)點(diǎn)的9萬(wàn)余名學(xué)生受益其中。

長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)第一批學(xué)徒制試點(diǎn)單位。這所院校在本省的錄取分?jǐn)?shù)線也常年超過(guò)三本錄取線。今年學(xué)校招收的4275名新生中，三本線以上3206人，二本線以上166人。

校企合作，出彩的不只是學(xué)生，還有企業(yè)。全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中車(chē)株洲電力機(jī)車(chē)公司電氣裝修工謝光明告訴記者，回到學(xué)校，他可以和青年學(xué)生分享工作經(jīng)驗(yàn)，而在工作中遇到的問(wèn)題，也可以通過(guò)學(xué)校的教研資源來(lái)幫助解決。

職業(yè)院校不僅能為企業(yè)提供高素質(zhì)工人，還能進(jìn)行諸多方面的合作共贏。北京汽車(chē)股份有限公司通過(guò)與湖南汽車(chē)工業(yè)職業(yè)學(xué)院合作，開(kāi)發(fā)了5個(gè)系列的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還共建了企業(yè)中南地區(qū)的技術(shù)服務(wù)中心。

全面育人不唱“獨(dú)角戲”

今年6月，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了一次歡送會(huì)，歡送19名即將奔赴西部的志愿者。這所學(xué)校規(guī)定，每位學(xué)生每年必須完成20個(gè)以上學(xué)時(shí)的志愿服務(wù)工作。

“我們培養(yǎng)的學(xué)生，雖然未來(lái)要從事技能型工作，但他不是干活的機(jī)器，而是一個(gè)人，一個(gè)全面發(fā)展高素質(zhì)的人。”有職業(yè)院校教師坦言，“職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，德育工作要比普通學(xué)校難，很多學(xué)生的家庭收入和就業(yè)情況不理想，學(xué)生自身文化課成績(jī)不高，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，還有的學(xué)生有自卑心理，認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校‘低人一等’。我們要讓學(xué)生有‘成功者’的心態(tài)，對(duì)未來(lái)充滿信心”。

“曾經(jīng)，長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校的德育課堂，是老師‘講教材’、唱‘獨(dú)角戲’，課堂上睡覺(jué)、玩手機(jī)情況多?！痹撔｜h委書(shū)記彭建成表示，后來(lái)，學(xué)校要求公共課、專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容都必須貫穿德育。而社會(huì)實(shí)踐和技能競(jìng)賽，也成了德育工作的新平臺(tái)，比如周邊社區(qū)的居民，對(duì)于學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，為居民提供理發(fā)、美甲等服務(wù)贊不絕口。有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的畢業(yè)生，正是企業(yè)和社會(huì)所需要的。

“來(lái)到這里之前，我不是老師眼里的好學(xué)生。在這里，我重拾了對(duì)未來(lái)生活的向往?！遍L(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校學(xué)生羅賓漢說(shuō)，今年8月，在長(zhǎng)沙多個(gè)劇場(chǎng)上演的一部音樂(lè)劇中，他是主演之一。這部音樂(lè)劇講的是一群中考失利的少年，入讀中職后，通過(guò)參加技能大賽，重拾自我的故事，演員都來(lái)自這所學(xué)校的師生，片名也是他們的心聲，叫《永不放棄》。從2010年到2018年，該校學(xué)生在技能大賽中，共獲國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)84個(gè)。

近日，由重慶市教育委員會(huì)主辦，重慶市職業(yè)教育學(xué)會(huì)、重慶市中小學(xué)教師發(fā)展中心承辦的“重慶市中職學(xué)校德育創(chuàng)新師資培訓(xùn)”在梁平職業(yè)教育中心舉行。來(lái)自全市近百家的中職學(xué)校老師代表參加此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，重慶市職教學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李平組織大家觀看了脫貧攻堅(jiān)的專題片。重慶市職教學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)李光旭和梁平職教中心校長(zhǎng)李少軍分別做了以《做一名新時(shí)代合格的職教教師》和《新時(shí)期中職德育工作的探索與實(shí)踐》為題的專題講座。

李光旭作《做一名新時(shí)代合格的職教教師》講座

李光旭講道，新時(shí)代賦予了職業(yè)教育教師新的使命，要以大國(guó)工匠精神為引領(lǐng)，鑄造一大批新時(shí)代合格的職教教師。   

重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀老師袁紅英、重慶市商務(wù)學(xué)校講師童開(kāi)宏老師、梁平職業(yè)教育中心團(tuán)委書(shū)記王佳欣老師開(kāi)展了分別以《個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善》《能力及其提高》和《拒絕校園欺凌》為主題的課程分享。

課程分享現(xiàn)場(chǎng)

三堂課結(jié)束后，江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育教研員、高級(jí)講師劉學(xué)慧作為專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她對(duì)三堂課都予以了中肯的評(píng)價(jià)，并且對(duì)每堂課提出了提升的方向和建議。

緊接著，重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育心理教研室主任麥莉，對(duì)參培人員進(jìn)行了中職生心理問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略的培訓(xùn)，她豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和活躍的課堂氛圍讓參訓(xùn)人員受益匪淺。

最后，全體參訓(xùn)人員一起參加了“重慶市職業(yè)教育學(xué)會(huì)中職產(chǎn)教融合聯(lián)盟”成立大會(huì)，讓此次培訓(xùn)具有了特殊的意義。

教育脫貧攻堅(jiān)進(jìn)行時(shí)

金秋時(shí)節(jié)，被譽(yù)為“蘋(píng)果之鄉(xiāng)”的甘肅省靜寧縣，連片的果園里果香四溢，一片豐收的景象。

剛剛摘掉“貧困戶”帽子的靜寧縣甘溝鎮(zhèn)張灣村村民王堆良看著自家地里的蘋(píng)果樹(shù)滿心歡喜。

“蘋(píng)果10月初就被預(yù)訂了，每斤3.5元?！蓖醵蚜夹θ轁M面地算著收入。今年，他家賣(mài)蘋(píng)果收入近6萬(wàn)元，然而僅僅4年前，王堆良還是“壓力山大”：父母年老體弱，3個(gè)孩子中兩個(gè)上大學(xué)、一個(gè)上初中，家里經(jīng)濟(jì)狀況捉襟見(jiàn)肘。

后來(lái)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和駐村幫扶工作隊(duì)引導(dǎo)下，王堆良和妻子把家里的10畝地辟為果園。栽上果樹(shù)還得會(huì)管理，除了參加鎮(zhèn)村兩級(jí)針對(duì)貧困戶定期舉辦的果園管理培訓(xùn)外，王堆良還走進(jìn)了靜寧縣職教中心，學(xué)習(xí)先進(jìn)的蘋(píng)果種植技術(shù)。用學(xué)來(lái)的技術(shù)，王堆良悉心打理家里的果園，種出的蘋(píng)果優(yōu)果率和商品率都很高。一園子蘋(píng)果80%以上直徑超過(guò)80毫米，而且成色極佳。

作為全縣唯一一所職業(yè)教育學(xué)校，靜寧縣職教中心在創(chuàng)建國(guó)家示范校伊始，就確立了職業(yè)教育必須植根于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的土壤，有效對(duì)接和服務(wù)當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的辦學(xué)思路。為了服務(wù)產(chǎn)業(yè)、助力精準(zhǔn)扶貧工作，該校專門(mén)開(kāi)設(shè)了“果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)”專業(yè)，建成果品質(zhì)量檢測(cè)、土壤肥料分析、植物病理等10個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，為果農(nóng)提供全方位技術(shù)培訓(xùn)。

興一方產(chǎn)業(yè)，富一方百姓。近年來(lái)，靜寧縣將發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)作為精準(zhǔn)扶貧工作的重要抓手，除了蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)，建筑業(yè)也是靜寧的一項(xiàng)支柱產(chǎn)業(yè)。靜寧縣職教中心每年為這兩項(xiàng)產(chǎn)業(yè)輸送合格畢業(yè)生300名以上，培訓(xùn)果農(nóng)和建筑從業(yè)人員1.2萬(wàn)多人次，幫助更多人成為“致富能手”。

秋季新學(xué)期開(kāi)始，平?jīng)鰴C(jī)電工程學(xué)校（靜寧縣職教中心）三年級(jí)建筑工程系專業(yè)學(xué)生祁亞磊常常和同學(xué)們鉆進(jìn)校內(nèi)建筑專業(yè)實(shí)景實(shí)訓(xùn)室，穿梭在磚塊、鋼筋、混凝土之間，為12月的職教大賽做準(zhǔn)備。“在建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)際操作練習(xí)，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，了解實(shí)際施工過(guò)程中的完整流程。”祁亞磊說(shuō)。

“為了給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)訓(xùn)練工作情境，我們根據(jù)建筑行業(yè)的特點(diǎn)，將‘建筑工地’搬進(jìn)了學(xué)校?！苯ㄖこ滔抵魅螐埿↓埾蛴浾呓榻B，實(shí)景實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地共耗資240萬(wàn)元，建有磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、樓宇智能化、給水排水安裝與調(diào)試5個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。

平?jīng)鲭姍C(jī)工程學(xué)校校長(zhǎng)王多利告訴記者，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)就是教育精準(zhǔn)扶貧工作的重要抓手，建筑工程施工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率100%，且供不應(yīng)求，為靜寧縣30多個(gè)建筑企業(yè)及周邊市（縣）建筑企業(yè)輸送了大量工程技術(shù)人才，相當(dāng)一部分畢業(yè)生已經(jīng)成為企業(yè)的頂梁柱。

今年4月，靜寧縣職教中心與大金空調(diào)（上海）有限公司舉行校企合作“冠名班”簽約儀式，這是自啟動(dòng)教育精準(zhǔn)扶貧國(guó)家級(jí)示范區(qū)先行先試工作以來(lái)，平?jīng)鍪新殬I(yè)學(xué)校與有關(guān)企業(yè)簽訂的第一份訂單式培養(yǎng)協(xié)議。

根據(jù)雙方合作協(xié)議，該校將與大金空調(diào)（上海）有限公司互設(shè)人才培訓(xùn)基地，在學(xué)校成立大金空調(diào)冠名班，以精準(zhǔn)扶貧建檔立卡戶子女為主，每年從機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)學(xué)生中選取40人編入“大金班”學(xué)習(xí)。由企業(yè)每學(xué)期為“大金班”學(xué)生設(shè)立專門(mén)獎(jiǎng)學(xué)金、幫困金、教學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)后可直接進(jìn)入企業(yè)工作，他們既是職校學(xué)生，又是員工，這種訂單式培養(yǎng)模式為學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)和家庭脫貧提供了有效保障。

記者了解到，靜寧縣職教中心創(chuàng)新“中高職一體化”辦學(xué)模式，深化校企合作，與省內(nèi)外10多所高等院校開(kāi)展“3+2”五年一貫制大專班、“3+4”中職本科貫通班合作辦學(xué)，與30多家企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展實(shí)訓(xùn)化辦學(xué)，打通了職業(yè)教育“立交橋”，使有升學(xué)意向的學(xué)生繼續(xù)高層次深造，使掌握職業(yè)技能的學(xué)生帶著技術(shù)進(jìn)入市場(chǎng)。同時(shí)，建立貧困家庭學(xué)生就業(yè)援助機(jī)制，優(yōu)先安排貧困家庭學(xué)生實(shí)習(xí)、優(yōu)先推薦就業(yè)。近3年，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)99%以上，其中建檔立卡貧困戶學(xué)生就業(yè)率100%，月薪均在3500元以上。

靜寧縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)陳景春說(shuō)：“立足于增強(qiáng)扶貧內(nèi)生動(dòng)力、促進(jìn)就業(yè)增收、加快脫貧致富，靜寧縣有效整合中職學(xué)校資源、部門(mén)培訓(xùn)資源和社會(huì)資源，深入實(shí)施‘校校聯(lián)合、校企合作、產(chǎn)教融合’，做大做優(yōu)做強(qiáng)職業(yè)教育品牌，不斷提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)能力，走出了一條‘?dāng)U規(guī)模、強(qiáng)內(nèi)涵、提質(zhì)量、促產(chǎn)業(yè)、帶就業(yè)、增收入、能致富’的職業(yè)教育發(fā)展之路，為全縣蘋(píng)果、建筑、養(yǎng)殖等支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用”。

11月13日，菏澤市職業(yè)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在單縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校召開(kāi)，現(xiàn)場(chǎng)舉辦了全市職業(yè)教育教學(xué)觀摩會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，明確全市職業(yè)教育下一步發(fā)展目標(biāo)。

13日上午，在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，數(shù)架類型各異、色彩艷麗的無(wú)人機(jī)上下翻飛盤(pán)旋，在冬日暖陽(yáng)下熠熠生輝。時(shí)而俯沖滑翔、時(shí)而輕盈向上的飛行器，眼神專注、操控嫻熟的中職學(xué)生，很快吸引了從七縣四區(qū)的教育局、職業(yè)教研室和各職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師代表的目光，紛紛駐足觀看。

所有與會(huì)人員在工作人員的引導(dǎo)下分兩組開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)觀摩參觀。會(huì)場(chǎng)門(mén)前道路旁精心布置的展板上直觀簡(jiǎn)明地呈現(xiàn)著會(huì)議承辦方—單縣職專的發(fā)展歷程、文化理念、專業(yè)建設(shè)、教科研成果、師生榮譽(yù)等，單縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)王騰香解說(shuō)起本校的發(fā)展來(lái)如數(shù)家珍，字里行間都是職教人濃濃的自豪感。從實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地到學(xué)生宿舍，從名師工作坊到學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心，一行人每到一處均不停地問(wèn)詢拍照、審思記錄，一百余位觀摩人員均仰取俯拾、稇載而歸。

觀摩結(jié)束后，單縣、鄄城、巨野、東明四所中職學(xué)校的進(jìn)行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，四位校長(zhǎng)在產(chǎn)教融合、校企合作，工學(xué)結(jié)合、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等方面的報(bào)告激情洋溢、亮點(diǎn)紛呈、干貨滿滿，充滿誠(chéng)意和干勁。整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈融洽，人人都格外專注投入。

下午，單縣人民政府副縣長(zhǎng)林永敬發(fā)表了熱情洋溢的致辭。市教育局黨委書(shū)王可正總結(jié)了全市職業(yè)教育發(fā)展所取得的成績(jī)，分析了當(dāng)前職業(yè)教育面臨的形勢(shì)、存在的問(wèn)題，明確了全市職業(yè)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)工作，內(nèi)涵深刻豐富，催人奮進(jìn)，引發(fā)了全體與會(huì)人員的強(qiáng)烈共鳴。

會(huì)議結(jié)束后，由單縣職業(yè)中專牽頭，十幾所職業(yè)院校自發(fā)組織成立了全市職業(yè)院校發(fā)展共同體，并選舉產(chǎn)生了輪值主席單位和四個(gè)專業(yè)發(fā)展工作委員會(huì)，真誠(chéng)相約共謀職教發(fā)展，真心攜手共譜職教新篇。

王可正表示，有為才有位，有位更有為，新的時(shí)代職業(yè)教育要有新的作為?？吹饺械穆殬I(yè)學(xué)校在汽修、電焊、烹飪等傳統(tǒng)專業(yè)做精做強(qiáng)的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全、智能家居、大數(shù)據(jù)技術(shù)、無(wú)人機(jī)航模、軌道交通、電子商務(wù)等符合新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和全市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新興專業(yè)也開(kāi)始逐漸成熟，更有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承專業(yè)開(kāi)設(shè)試點(diǎn)，彰顯了全市職業(yè)教育人崇高的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

“這次會(huì)議是乘全國(guó)教育大會(huì)的東風(fēng)，為貫徹落實(shí)孫愛(ài)軍書(shū)記10月15日對(duì)發(fā)展我市職業(yè)教育作出的重要批示精神，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，明確下一步職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)而召開(kāi)的。”市教科院院長(zhǎng)秦清春說(shuō)，在今后的職業(yè)教育工作中，大家一定要將目標(biāo)落細(xì)、落小、落實(shí)、落準(zhǔn)，不搞“假把式”，練好“真功夫”，繼續(xù)貫徹“把課程開(kāi)起來(lái)，將設(shè)備用起來(lái)，使課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的工作要求，促進(jìn)素質(zhì)教育，辦師生喜歡的學(xué)校，辦人民滿意的教育，進(jìn)一步促進(jìn)全市職業(yè)教育再上層樓，為菏澤經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，戮心同力共鑄大國(guó)工匠，成就菏澤職業(yè)教育的新輝煌。

湖南省委教育工委書(shū)記、教育廳廳長(zhǎng) 蔣昌忠

近年來(lái)，湖南深入貫徹高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃和職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌推動(dòng)職業(yè)教育有特色、高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，取得初步成效。

一、健全體系，保障職業(yè)教育健康發(fā)展

一是建設(shè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。按照“政府主導(dǎo)、產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量導(dǎo)向、科學(xué)規(guī)范”原則，逐步建立起湖南職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，先后開(kāi)發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)52個(gè)、專業(yè)教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)45個(gè)、專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)59個(gè)、對(duì)口招生考試標(biāo)準(zhǔn)17個(gè)，為全面提升教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。二是打造協(xié)同育人體系。堅(jiān)持把學(xué)校建在開(kāi)發(fā)區(qū)，長(zhǎng)沙、株洲等6市州在園區(qū)配套建設(shè)職教城，全省省級(jí)以上園區(qū)布點(diǎn)院校145所，有在校生59.6萬(wàn)，占全省規(guī)模的45%以上。把專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)鏈，全省職院校設(shè)置專業(yè)622個(gè)，面向三次產(chǎn)業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)比為7.1:33:59.9，基本覆蓋全省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)。三是健全發(fā)展保障體系。省委省政府和有關(guān)部門(mén)先后出臺(tái)芙蓉人才行動(dòng)計(jì)劃，支持職業(yè)院校引培大國(guó)工匠和技術(shù)能手。印發(fā)深化校地校企合作意見(jiàn)，明確具體支持政策。建立以績(jī)效為導(dǎo)向的公辦學(xué)校生均撥款制度，全省公辦高職生均經(jīng)費(fèi)在2017年達(dá)到12000元以上，中職生均經(jīng)費(fèi)到2020年不低于10000元。

二、項(xiàng)目引領(lǐng)，推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展

一是實(shí)施高職“雙一流”建設(shè)計(jì)劃。近兩年，省本級(jí)投入8.3億元，把優(yōu)質(zhì)高職院校和一流專業(yè)群統(tǒng)籌納入高?！半p一流”建設(shè)。遴選建設(shè)卓越高職院校16所，在今年全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)數(shù)和一等獎(jiǎng)數(shù)分別占全省的52%、70%。引導(dǎo)每所職業(yè)院校集中資源重點(diǎn)建設(shè)1-2個(gè)專業(yè)大類，深入推進(jìn)一流特色專業(yè)群建設(shè)，建成國(guó)家示范專業(yè)點(diǎn)38個(gè)、省級(jí)示范特色專業(yè)群163個(gè)。二是實(shí)施農(nóng)村中職教育攻堅(jiān)計(jì)劃。堅(jiān)持推動(dòng)每個(gè)縣市政府重點(diǎn)辦好一所示范性公辦中職學(xué)校。實(shí)施卓越中職學(xué)校計(jì)劃，遴選建設(shè)卓越學(xué)校28所，每校幫帶3所薄弱學(xué)校，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。實(shí)施農(nóng)村中職教育攻堅(jiān)項(xiàng)目，累計(jì)投入40多億元，新建或改擴(kuò)建學(xué)校42所、新增學(xué)位2萬(wàn)個(gè)，農(nóng)村縣市公辦學(xué)校校均招生1158人、有在校生3169人，較2014年分別增長(zhǎng)35%、25%。三是實(shí)施教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃。開(kāi)展農(nóng)村中職教師公費(fèi)定向培養(yǎng)，由一本院校與示范性高職采取“2+2”模式分段培養(yǎng)，每年培養(yǎng)緊缺專業(yè)教師300名。開(kāi)展專業(yè)教師每五年一輪強(qiáng)化培訓(xùn)與考核，免費(fèi)培訓(xùn)考核2.34萬(wàn)人次，參培率98.1%、考核合格率96.3%。下放高職院校職稱自主評(píng)審權(quán)，啟動(dòng)中職正高級(jí)教師職稱評(píng)審。實(shí)施專業(yè)群領(lǐng)軍人才計(jì)劃，建設(shè)國(guó)家和省級(jí)技能大師工作室104個(gè)。

三、完善機(jī)制，助力職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展

一是探索“從教到學(xué)”的管理機(jī)制。充分運(yùn)用信息技術(shù)，建設(shè)陽(yáng)光招生、狀態(tài)數(shù)據(jù)等10余個(gè)省級(jí)平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析監(jiān)控各地各校教學(xué)、管理情況。建設(shè)湘微中職、湘微高職公眾號(hào)，整合教育部門(mén)和學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站資源，主動(dòng)公開(kāi)院校人才培養(yǎng)方案、質(zhì)量年度報(bào)告和各類評(píng)價(jià)結(jié)果，提高辦學(xué)質(zhì)量透明度。二是建立“以點(diǎn)控面”的監(jiān)控機(jī)制。堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生專業(yè)技能抽查和畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查，近年來(lái)組織62個(gè)中高職專業(yè)的11萬(wàn)余名學(xué)生參加抽查，兩項(xiàng)抽查合格率分別提高到88.7%、95.4%。因?yàn)槌椴榻Y(jié)果不合格，先后否決1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，限制20余所院校重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)資格，責(zé)令23所職業(yè)院校33個(gè)專業(yè)停止招生。三是完善“由果溯因”的診改機(jī)制。省市教育部門(mén)分級(jí)組建專家團(tuán)隊(duì)，定期選派專家到校進(jìn)行教學(xué)診斷，形成質(zhì)量提升“倒逼”機(jī)制。職業(yè)院校辦學(xué)條件明顯改善，中高職生均儀器設(shè)備值較2014年分別增長(zhǎng)15.7%、23.1%；辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，在今年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，我省共榮獲250個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)40個(gè)，獲獎(jiǎng)總數(shù)較2014年增長(zhǎng)86.5%，一等獎(jiǎng)數(shù)增加近5倍。

11月15日，鄭州市第二批行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)在黃河飯店召開(kāi)，鄭州市工藝美術(shù)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)等5個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)、百余家企業(yè)、近50家職業(yè)院校相關(guān)負(fù)責(zé)人出席本次會(huì)議。

此次成立的是工藝美術(shù)、信息技術(shù)、酒店服務(wù)與管理、衛(wèi)生、營(yíng)銷(xiāo)5個(gè)“行指委”。鄭州市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王中立對(duì)行指委的工作做出了明確要求：各行指委要不斷健全組織機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，把事情做深、做細(xì)、做實(shí)、做好，齊心協(xié)力；各行指委秘書(shū)長(zhǎng)單位應(yīng)嚴(yán)格履行工作職責(zé)，虛心接受各個(gè)部門(mén)的指導(dǎo)和各成員單位的監(jiān)督，盡己所能為行指委的工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。會(huì)議期間向行指委主任委員、秘書(shū)長(zhǎng)進(jìn)行授牌、頒發(fā)委員聘書(shū)。

2016年4月，鄭州市政府下發(fā)文件，成立了鄭州市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)委員會(huì)；2017年，正式成立了電子商務(wù)、電子電工、服裝、汽車(chē)、物流首批5個(gè)行指委，有力促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上發(fā)揮了重要作用。

近日，2018年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽總結(jié)工作會(huì)議在天津召開(kāi)，總結(jié)辦賽經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)大賽健康發(fā)展，籌備2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。

與往年相比，今年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽有多個(gè)亮點(diǎn)，在賽項(xiàng)設(shè)置與專業(yè)目錄對(duì)接、大賽標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、大賽設(shè)備與實(shí)際設(shè)備對(duì)接、用大賽成果反哺專業(yè)教學(xué)等方面均有新突破，使大賽成為檢驗(yàn)職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的試金石。同時(shí)，通過(guò)大賽發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)診斷，從而促進(jìn)職業(yè)院校繼續(xù)深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

近年來(lái)，浙江省寧波市積極探索產(chǎn)教融合服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新方法、新路徑，努力開(kāi)創(chuàng)產(chǎn)教融合發(fā)展的新局面。

強(qiáng)化政策引領(lǐng)，推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。發(fā)布關(guān)于實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略全面提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力水平的若干意見(jiàn)等指導(dǎo)性文件，出臺(tái)促進(jìn)校地共建和強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)辦學(xué)、特色學(xué)院建設(shè)、市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地建設(shè)等系列政策文件，逐步完善支撐產(chǎn)教融合發(fā)展的政策體系。統(tǒng)籌高等教育與區(qū)域發(fā)展布局，大力推進(jìn)高校特色學(xué)院到產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)辦學(xué)，基本形成主要產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)均設(shè)立特色學(xué)院、產(chǎn)業(yè)研究院的格局。2018年，啟動(dòng)實(shí)施新一輪高校學(xué)科、專業(yè)能力提升計(jì)劃，以服務(wù)寧波“3511”產(chǎn)業(yè)體系和八大細(xì)分產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，投入1.87億元經(jīng)費(fèi)扶持建設(shè)50個(gè)市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和80個(gè)市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。鼓勵(lì)和扶持高校開(kāi)設(shè)新專業(yè)對(duì)接新產(chǎn)業(yè)，在重點(diǎn)專業(yè)評(píng)審中單列新興專業(yè)，遴選計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、幼兒發(fā)展與健康管理、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等一批新興專業(yè)予以重點(diǎn)建設(shè)。

創(chuàng)新融合機(jī)制，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)主體作用。強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)，全面建立起由行業(yè)主管部門(mén)牽頭、教育部門(mén)保障、職業(yè)院校和行業(yè)組織、骨干企業(yè)共同參與的行業(yè)指導(dǎo)辦學(xué)新機(jī)制。目前已成立衛(wèi)生、旅游、電子商務(wù)、影視動(dòng)畫(huà)、紡織服裝、健康服務(wù)、跨境電商、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等8個(gè)職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)、人才需求的分析預(yù)測(cè)，強(qiáng)化對(duì)高校專業(yè)設(shè)置和專業(yè)課程建設(shè)的指導(dǎo)。推進(jìn)引企入教，通過(guò)政府搭橋，吸引行業(yè)企業(yè)深度參與高校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，市教育部門(mén)與有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)共建了旅游、電子商務(wù)、家政、老年照護(hù)與管理、跨境電商、智能制造、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等7個(gè)行業(yè)特色學(xué)院。吸引高校、企業(yè)、社會(huì)組織、研究院等專家積極參與構(gòu)建產(chǎn)教聯(lián)盟，推動(dòng)產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新。目前已組建跨境電商、智能控制、人工智能等產(chǎn)教聯(lián)盟。

搭建合作平臺(tái)，增強(qiáng)高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。推進(jìn)校地合作共建, 出臺(tái)促進(jìn)高等職業(yè)院校與地方共建的指導(dǎo)意見(jiàn)，引導(dǎo)在甬高?！爸匦南乱啤?，提升服務(wù)能力，探索建立項(xiàng)目化合作、資源配置共享等多樣化的校地共建共管合作體制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)高等資源向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的區(qū)縣（市）、高新區(qū)和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)延伸。目前，寧波高校已在各區(qū)（縣）市實(shí)現(xiàn)辦學(xué)全覆蓋。推進(jìn)市級(jí)試點(diǎn)特色學(xué)院建設(shè)，從2016年起，面向“智能制造”“跨境電商”等重大發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)遴選建設(shè)一批支撐地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的特色學(xué)院，提升高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。共有11個(gè)高校二級(jí)學(xué)院入選，每個(gè)學(xué)院投入500萬(wàn)元建設(shè)經(jīng)費(fèi)。推進(jìn)協(xié)同中心建設(shè)，制定高校協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)管理辦法，引導(dǎo)高校以特色學(xué)科為依托，結(jié)合寧波市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與國(guó)內(nèi)知名高校、科研院所、行業(yè)、企業(yè)等聯(lián)合建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心，有效提升創(chuàng)新能力。目前，共建有省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心3個(gè)、應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心5個(gè)，市級(jí)高校協(xié)同創(chuàng)新中心16個(gè)，校級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心44個(gè)，在推動(dòng)解決當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的一系列技術(shù)難題方面發(fā)揮了重大作用。

近年來(lái)，平湖市職業(yè)教育工作遵循緊盯式、開(kāi)放型、融合性、特色化的理念，緊扣實(shí)際、把牢方向、精準(zhǔn)發(fā)力，堅(jiān)持育人為本不動(dòng)搖、服務(wù)實(shí)體不動(dòng)搖、促進(jìn)就業(yè)不動(dòng)搖、強(qiáng)化實(shí)踐不動(dòng)搖、深化改革不動(dòng)搖,加快打造“匠心 唯美”現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)了一大批技術(shù)技能型人才，有力地助推了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。目前，該市有國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校2所；省重點(diǎn)技工學(xué)校1所。2016年以來(lái)，該市三所中職學(xué)校學(xué)生在技能大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、文明風(fēng)采大賽中共榮獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)9項(xiàng)、銀獎(jiǎng)9項(xiàng)、銅獎(jiǎng)15項(xiàng)，在省級(jí)大賽中共有99名學(xué)生獲獎(jiǎng)。近年來(lái)，該市先后有17個(gè)項(xiàng)目在省“中職教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃”中立項(xiàng)，連續(xù)兩年在省教育廳職業(yè)教育發(fā)展考核中被評(píng)為優(yōu)秀單位。

一、“三完善”，打造“工匠”培育外部環(huán)境

一是完善制度保障。出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，全面把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，鞏固提升中等職業(yè)教育，拓寬職業(yè)人才成長(zhǎng)渠道，完善終身教育學(xué)習(xí)體系，抓好專業(yè)建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新。根據(jù)三所中職學(xué)校不同發(fā)展定位，逐步將職業(yè)中專打造為高層次人才培養(yǎng)的省級(jí)名校，將高級(jí)技工學(xué)校打造為面向企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的技師學(xué)院，將交通學(xué)校打造為省級(jí)示范性民辦學(xué)校。職業(yè)教育和普通教育按1:1安排招生計(jì)劃，2018年職業(yè)教育和普通教育實(shí)際招生比達(dá)1.13:1。在保證學(xué)校規(guī)模的同時(shí)，面向?qū)W生建立就業(yè)和升學(xué)多元選擇機(jī)制，穩(wěn)步開(kāi)展“普職融通”試點(diǎn)，建立普通高中與職業(yè)學(xué)校學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)模式，保障高中階段學(xué)生的多渠道發(fā)展。職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生接受高層次教育比例穩(wěn)步提升，技術(shù)技能人才結(jié)構(gòu)有效改善。

二是完善經(jīng)費(fèi)保障。出臺(tái)《平湖市人民政府關(guān)于深化教育改革促進(jìn)民辦教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，落實(shí)民辦教育經(jīng)費(fèi)扶持制度。近年來(lái)，先后對(duì)1所民辦中職學(xué)校補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)1973.41萬(wàn)元。嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到普通高中1.5倍的標(biāo)準(zhǔn)并逐年增長(zhǎng)。中職助學(xué)經(jīng)費(fèi)由市財(cái)政全額保障。每年設(shè)立校企合作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)元，用于專業(yè)開(kāi)發(fā)、課程改革激勵(lì)等十個(gè)方面的補(bǔ)助。“十三五”以來(lái)，該市市財(cái)政已累計(jì)投入5.3億元用于職業(yè)教育。

三是完善師資保障。構(gòu)建教師五類遞進(jìn)培訓(xùn)體系，通過(guò)集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、送教送課等方式，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，并定期開(kāi)展職業(yè)教育名師、技能業(yè)務(wù)評(píng)比，造就一批“教練型”教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。目前，該市“雙師型”教師占專任教師比例達(dá)81.1%。近年來(lái)，該市教師在專業(yè)技能與創(chuàng)新大賽、信息化大賽、課堂教學(xué)等比賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)55項(xiàng)；在教育科研上，省級(jí)以上立項(xiàng)課題7項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文37篇。在技術(shù)創(chuàng)新上，共獲國(guó)家專利39項(xiàng)，培養(yǎng)平湖市級(jí)以上名師（首席技師）39人。

二、“三提升”，優(yōu)化“工匠”培育有效渠道

一是提升學(xué)生核心素養(yǎng)。深入推進(jìn)中職教育課程改革。職業(yè)中專成為省首批中職課程改革試點(diǎn)學(xué)校，交通學(xué)校成為嘉興市中職課改試點(diǎn)學(xué)校。各學(xué)校專業(yè)與學(xué)生參與率100%，已開(kāi)設(shè)的選修課程188門(mén)，開(kāi)發(fā)選修課程72門(mén)，開(kāi)發(fā)校本教材28本，初步建成“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”的職業(yè)教育教學(xué)新體系，重點(diǎn)推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”“雙元制”等技能教學(xué)的改革。精心組織中職學(xué)生參加職業(yè)能力大賽，舉辦職業(yè)教育活動(dòng)周，全面推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)省級(jí)德育品牌、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。打造“春苗行動(dòng)”“匠人匠心”工程、“美榮”工程，全方位提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

二是提升教育信息化水平。以“技術(shù)支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化”的發(fā)展理念和思路，實(shí)施職業(yè)學(xué)校智慧教育工程。推進(jìn)智慧校園環(huán)境、智慧教育服務(wù)、教育信息化能力、教育管理精準(zhǔn)化和信息技術(shù)與教育教學(xué)融合等建設(shè)，不斷提高教育信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)教育教學(xué)的水平。近年來(lái)，該市職業(yè)中專被評(píng)為全國(guó)“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！?，順利通過(guò)浙江省首批數(shù)字校園示范校驗(yàn)收。高級(jí)技工學(xué)校被評(píng)為嘉興市智慧校園。交通學(xué)校投入75萬(wàn)元，與上海優(yōu)米加信息有限公司合作，對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

三是提升教育國(guó)際化水平。不斷推進(jìn)教育國(guó)際化建設(shè)。職業(yè)中專與日本山梨學(xué)院大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，共同培養(yǎng)國(guó)際化經(jīng)貿(mào)人才；與日本橫濱設(shè)計(jì)學(xué)院簽訂了合作協(xié)議，共同培養(yǎng)國(guó)際化服裝設(shè)計(jì)人才；與德國(guó)工商大會(huì)合作，建立了中德化工培訓(xùn)中心。交通學(xué)校與日本岡山科學(xué)技術(shù)專門(mén)學(xué)校合作，在日語(yǔ)、汽車(chē)運(yùn)用與維修等專業(yè)和課程建設(shè)上開(kāi)展教育合作。高級(jí)技工學(xué)校在“德西福格班”的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)“中德班”，開(kāi)展“雙元制”師資培訓(xùn)，全面對(duì)接德國(guó)職業(yè)教育；與AICC澳洲國(guó)際職業(yè)教育中心合作，引進(jìn)澳大利亞專業(yè)課程體系，搭建學(xué)生出國(guó)短訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)和教師海外培訓(xùn)的平臺(tái)。

三、“三對(duì)接”，推進(jìn)“工匠”培育校企合作

一是對(duì)接合作企業(yè)，搭建合作平臺(tái)。職業(yè)中專與嘉興港區(qū)石油與化工行業(yè)協(xié)會(huì)、平湖市旅游行業(yè)協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)成立“現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)校企合作聯(lián)盟”，吸引企業(yè)55家參與。高級(jí)技工學(xué)校對(duì)接中德職業(yè)教育“2025”合作項(xiàng)目，深入推進(jìn)“雙元制”人才培養(yǎng)模式改革。交通學(xué)校對(duì)接成立“嘉興交通職業(yè)教育集團(tuán)”，吸引行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校39家，促進(jìn)資源共享，提升人才培養(yǎng)水平。

二是對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升合作水平。以專業(yè)與產(chǎn)業(yè)“六個(gè)共同”的模式探索現(xiàn)代學(xué)徒制，校企合作開(kāi)設(shè)新專業(yè)。高級(jí)技工學(xué)校與德西福格、新寶智能制造、安行飛控?zé)o人機(jī)等公司開(kāi)展“雙元制”訂單班。交通學(xué)校與圣雷克大酒店、嘉興金奧蘭汽車(chē)公司等企業(yè)合作，通過(guò)校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)首席技師擔(dān)任指導(dǎo)教師參與學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案的制訂，成立校企合作職工技能培訓(xùn)中心等形式，主動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三是對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，提升合作實(shí)效。以“四方協(xié)議、五崗遞進(jìn)”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)制度，安排高一學(xué)生開(kāi)展“入門(mén)—見(jiàn)崗”“體驗(yàn)—識(shí)崗”的實(shí)踐活動(dòng)；安排高二學(xué)生結(jié)合CDIO課程的實(shí)施，開(kāi)展“拜師—跟崗”“從師—上崗”活動(dòng)；安排高三學(xué)生，開(kāi)展“滿師—頂崗”和“創(chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”活動(dòng)，提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性。  

11月10日至11日，全國(guó)130家高職院校的負(fù)責(zé)人齊聚中原，參加“高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施方案”編制培訓(xùn)班，共謀職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。（據(jù)11月13日本報(bào)報(bào)道）

在高端化、綠色化、智能化、融合化成為產(chǎn)能、產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品“三大結(jié)構(gòu)”調(diào)整目標(biāo)的場(chǎng)景下，全國(guó)130家高職院校的中原聚會(huì)，必將加快我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的步伐，從而讓我們的工匠“孵化器”更加強(qiáng)大。

制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的主體，是“三大結(jié)構(gòu)”調(diào)整的主戰(zhàn)場(chǎng)，隨著制造業(yè)從勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，對(duì)“藍(lán)領(lǐng)”工人的技能要求越來(lái)越高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)技能勞動(dòng)者達(dá)1.65億人，其中高技能人才只有4791萬(wàn)。身為制造業(yè)大省的河南，正加速?gòu)摹爸圃臁毕颉爸窃臁鞭D(zhuǎn)型，對(duì)高技能人才的需求尤為旺盛——省人社廳發(fā)布的三季度河南人才市場(chǎng)分析報(bào)告顯示，我省制造業(yè)人才需求占到總體人才需求的21.49%，位居所調(diào)查行業(yè)的首位。用高質(zhì)量職教讓制造業(yè)急需的工匠如雨后春筍般涌現(xiàn)，既是我省職業(yè)院校發(fā)展更上層樓的難得機(jī)遇，更是必須肩負(fù)的責(zé)任與使命。

作為人口大省的河南，發(fā)揮人力和人才資源巨大優(yōu)勢(shì)，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育不可或缺。近年來(lái)，我省打出“組合拳”大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)出一批品牌校、特色校，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企結(jié)合、內(nèi)外融通，整體教學(xué)水平不斷提升，形成了與我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)格局，為企業(yè)輸送了大批專業(yè)技能人才，越來(lái)越多的畢業(yè)生成為企業(yè)工匠，職業(yè)教育“河南模式”享譽(yù)全國(guó)。

成績(jī)?cè)胶?，越要保持清醒頭腦。經(jīng)濟(jì)進(jìn)入從“有沒(méi)有”到“好不好”的高質(zhì)量發(fā)展階段，對(duì)高層次人才和高級(jí)技能人才的需求越來(lái)越大。我省勞動(dòng)適齡人口6500多萬(wàn)，高考考生數(shù)量和考研生源數(shù)量均居全國(guó)第一位，人力資源極為豐富；與此同時(shí)，效率低仍是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的突出問(wèn)題，以勞動(dòng)生產(chǎn)率為例，我省就業(yè)人口占全國(guó)就業(yè)人口的8.6%，但經(jīng)濟(jì)總量?jī)H占全國(guó)的5.4%，全員勞動(dòng)生產(chǎn)率不足全國(guó)平均水平的2/3。強(qiáng)烈反差源自我省的人才總量、人才層級(jí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求不相適應(yīng)，要消除這種反差，必須雙管齊下，建設(shè)一流的高校和職業(yè)學(xué)校，推動(dòng)人力資源從數(shù)量型向技能型轉(zhuǎn)變，加快實(shí)現(xiàn)從人力資源大省到人力資源強(qiáng)省的飛躍。

11月9日，我省設(shè)立“河南大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地”，學(xué)校搭平臺(tái)，科技公司供技術(shù)，學(xué)院師生來(lái)參與，已成功吸引美國(guó)微軟公司在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立“微軟技術(shù)實(shí)踐中心”。如此，職業(yè)院校圍繞最前沿的產(chǎn)業(yè)需求布局，我省的工匠“孵化器”必將越來(lái)越強(qiáng)大。

記賬憑證、資產(chǎn)負(fù)債表、銀行現(xiàn)金支票、提現(xiàn)申請(qǐng)書(shū)……4臺(tái)電腦，4位會(huì)計(jì)，一系列財(cái)務(wù)分析與處理任務(wù)，近日，由河南省鄭州市教育局主辦、鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院承辦的鄭州地方高校職業(yè)技能競(jìng)賽會(huì)計(jì)技能賽項(xiàng)舉行，7所高職院校、4所本科高校的18支參賽隊(duì)伍展開(kāi)了一場(chǎng)財(cái)務(wù)技能大比拼。

競(jìng)賽分為會(huì)計(jì)基本技能、會(huì)計(jì)信息化技能兩個(gè)環(huán)節(jié)，分別采用團(tuán)隊(duì)分崗協(xié)作和單人單機(jī)獨(dú)立競(jìng)技的方式進(jìn)行，既考查學(xué)生對(duì)日常理論知識(shí)學(xué)習(xí)的掌握，也檢驗(yàn)選手靈活的賬務(wù)處理能力。其中，在會(huì)計(jì)基本技能環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員分別擔(dān)任出納、成本會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)主管4個(gè)角色，在真實(shí)賬務(wù)模擬中，熟練操作記賬憑證、資產(chǎn)負(fù)債表、銀行現(xiàn)金支票、提現(xiàn)申請(qǐng)書(shū)等不同會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)票據(jù)，共同完成一系列財(cái)務(wù)分析與處理任務(wù)。鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院常務(wù)副校長(zhǎng)李慶陽(yáng)表示，通過(guò)競(jìng)賽可以強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐性和職業(yè)性，推動(dòng)教育教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)的深化，使競(jìng)賽成為培養(yǎng)人才、鍛煉人才、發(fā)現(xiàn)人才的平臺(tái)，進(jìn)而滿足鄭州市對(duì)高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才的需求。

據(jù)介紹，鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)是河南省民辦高校品牌專業(yè)、河南省高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、鄭州市重點(diǎn)專業(yè)。2017年，該校和中國(guó)會(huì)計(jì)教育專家委員會(huì)簽約，成為全國(guó)首批“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)教學(xué)一體化改革”項(xiàng)目試點(diǎn)院校。目前，該校與北京正保遠(yuǎn)程教育共建的全國(guó)第一個(gè)校企合作正保會(huì)計(jì)學(xué)院正在建設(shè)中。

學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神

近日，山西省舉辦學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神宣講培訓(xùn)活動(dòng)，副省長(zhǎng)張復(fù)明出席并作專題宣講報(bào)告。

全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)后，山西召開(kāi)省委常委會(huì)，傳達(dá)大會(huì)精神，研究貫徹落實(shí)意見(jiàn)。會(huì)議指出，這次全國(guó)教育大會(huì)，是黨中央召開(kāi)的一次具有里程碑意義的歷史性會(huì)議。山西要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建立更高水平的人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育體制改革，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。各級(jí)黨委要加強(qiáng)對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把教育改革發(fā)展擺上重要位置，加強(qiáng)學(xué)校黨建和思想政治工作，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持教育的良好氛圍。要在已有工作基礎(chǔ)上，解決好影響山西教育健康發(fā)展的重大問(wèn)題，深入開(kāi)展調(diào)研，提出針對(duì)性舉措。

張復(fù)明在宣講報(bào)告中指出，全國(guó)教育大會(huì)充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視，凸顯了教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展具有歷史性、劃時(shí)代的里程碑意義。他要求，各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到大會(huì)精神上來(lái)；要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，加強(qiáng)思想理論武裝；要明確教育現(xiàn)代化的重大任務(wù)，努力譜寫(xiě)新時(shí)代山西教育改革發(fā)展新篇章；要?jiǎng)?chuàng)新工作方式方法，確保全國(guó)教育大會(huì)精神在山西落實(shí)落地。

評(píng)委對(duì)選手沖調(diào)的咖啡進(jìn)行品鑒打分。視覺(jué)中國(guó) 供圖

選手在比賽中沖調(diào)咖啡。視覺(jué)中國(guó) 供圖

選手在比賽中研磨咖啡豆。 視覺(jué)中國(guó) 供圖

2018年中國(guó)技能大賽首屆全國(guó)咖啡師職業(yè)技能大賽江蘇賽區(qū)比賽11月10日在無(wú)錫開(kāi)賽，26支職工參賽隊(duì)和8支學(xué)生參賽隊(duì)在3天內(nèi)展開(kāi)角逐，優(yōu)勝隊(duì)伍將代表江蘇赴海南參加全國(guó)總決賽。此次大賽由中華全國(guó)供銷(xiāo)合作總社、人力資源和社會(huì)保障部共同主辦，屬于國(guó)家二類大賽，是我國(guó)咖啡行業(yè)舉辦的第一個(gè)國(guó)家級(jí)賽事。大賽旨在健全咖啡行業(yè)人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系，助力我國(guó)咖啡產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。

湖南省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)、省委教育工委書(shū)記 蔣昌忠

小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。湖南是習(xí)近平總書(shū)記精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略思想的首倡之地，也是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。目前，全省還有37個(gè)貧困縣、3209個(gè)貧困村、216萬(wàn)貧困人口，特別是還有11個(gè)深度貧困縣、549個(gè)深度貧困村，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)仍然十分艱巨。

作為高層次人才培養(yǎng)的主陣地、科學(xué)研究及成果轉(zhuǎn)化的輸出地，同時(shí)擔(dān)負(fù)著社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的重要使命，高校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)，既是政治責(zé)任，又是湖南的現(xiàn)實(shí)需要，更是高校的使命擔(dān)當(dāng)。

我們認(rèn)為，高校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)，有著比其他層次教育更為獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。一是能有效發(fā)揮“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”作用，為貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供各類人才智力支撐。二是能充分發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。三是能有效阻斷貧困代際傳遞，通過(guò)職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，為貧困家庭培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民或產(chǎn)業(yè)工人等人才，增強(qiáng)脫貧致富“造血”功能。

因此，面對(duì)全省脫貧攻堅(jiān)的繁重任務(wù)，2015年，湖南省委、省政府決定，全省本科院校要充分發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)和智力支撐功能，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和歷史責(zé)任，深入湖南脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，每所高校駐點(diǎn)幫扶一個(gè)貧困村。

3年多來(lái)，29所高校踴躍參與，各高校書(shū)記、校長(zhǎng)率先垂范，駐點(diǎn)幫扶干部及廣大師生積極作為，以強(qiáng)烈的使命感和最真摯的感情，深入三湘大地最貧困的村落，座談?wù){(diào)研、指導(dǎo)謀劃、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建公路、興學(xué)校；扶產(chǎn)業(yè)、提素質(zhì)；通電商、強(qiáng)培訓(xùn)……各項(xiàng)扶貧工作扎實(shí)推進(jìn)，成效顯著。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，各本科高校3年來(lái)累計(jì)投入駐村幫扶資金2.69億元，開(kāi)展農(nóng)村致富帶頭人等各類培訓(xùn)10.8萬(wàn)人次，資助貧困學(xué)生9900多名，幫助18個(gè)村順利實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽。

當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已進(jìn)入關(guān)鍵期。我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中央精神，系統(tǒng)總結(jié)本科高校扶貧經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)了《關(guān)于高等院校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并于8月召開(kāi)全省高校扶貧推進(jìn)會(huì)，對(duì)全省109所高校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)、助力鄉(xiāng)村振興進(jìn)行了再發(fā)力、再部署。

今后，我們將重點(diǎn)從教育扶貧、貧困地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、貧困地區(qū)鄉(xiāng)村振興三個(gè)方面做好脫貧工程、科技幫扶、文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)等12項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)扶貧開(kāi)發(fā)與人才培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)力、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，打造高校服務(wù)脫貧攻堅(jiān)的“湖南品牌”。

新疆維吾爾自治區(qū)黨委、人民政府日前出臺(tái)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，緊扣新疆教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的主要矛盾，全面提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍質(zhì)量。

據(jù)了解，新疆將實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，建立一支技藝精湛、專兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍。支持職業(yè)院校和大中型企業(yè)共建雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。實(shí)施“天山英才”工程、“天山工匠”培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)需要，制訂“教學(xué)名師（能手）”“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“專業(yè)領(lǐng)軍人才”具體培養(yǎng)計(jì)劃。建立企業(yè)人才到職業(yè)院校兼職聘用制度，并把兼職經(jīng)歷作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定、績(jī)效考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師赴企業(yè)實(shí)踐制度，把教師企業(yè)崗位工作經(jīng)歷作為績(jī)效考核的重要內(nèi)容。支持職業(yè)院校設(shè)立兼職教師特聘崗位。開(kāi)展兼職教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，支持兼職教師參與雙師型名師工作室建設(shè)、校本研修、產(chǎn)學(xué)研合作研究等。

與此同時(shí)，新疆將健全職業(yè)院校教師管理制度。落實(shí)職業(yè)院校用人自主權(quán)，完善教師招聘辦法，全面下放教師招聘和管理權(quán)限，根據(jù)在校生規(guī)模動(dòng)態(tài)核定人員總量，職業(yè)院校在總量?jī)?nèi)自行補(bǔ)充專業(yè)教師。實(shí)施職業(yè)院校教師資格標(biāo)準(zhǔn)，探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得專業(yè)課教師資格的必要條件。推動(dòng)固定崗和流動(dòng)崗相結(jié)合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革，積極支持職業(yè)院校專設(shè)流動(dòng)崗位，大力引進(jìn)行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。

從湖南省教育廳獲悉，《湖南省職業(yè)教育扶貧工作報(bào)告(2015—2017)》(下稱《報(bào)告》)已于近日出爐，公布了近三年，湖南省職業(yè)教育扶貧工作的“成績(jī)單”，這在全國(guó)尚屬首創(chuàng)。

《報(bào)告》顯示，近三年，全省職業(yè)院校貧困學(xué)生100%得到資助，96.69%的貧困生實(shí)現(xiàn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧。職業(yè)教育的扶貧成果只體現(xiàn)在教育領(lǐng)域?當(dāng)然不是。《報(bào)告》公布的調(diào)研數(shù)據(jù)表明，在技能扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、對(duì)口幫扶、黨建幫扶和文化健康生態(tài)扶貧的過(guò)程中，我省職業(yè)教育擔(dān)當(dāng)重任，貢獻(xiàn)突出。

【教育扶貧】 貧困畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96.69%

【案例】 學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、工裝費(fèi)全免;每月補(bǔ)助300-500元生活費(fèi);頂崗實(shí)習(xí)可獲3-4萬(wàn)元實(shí)習(xí)工資;畢業(yè)后優(yōu)先在吉利集團(tuán)工作，年起薪在5萬(wàn)元以上——這是湖南吉利汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出的“教育+就業(yè)”計(jì)劃。實(shí)施該計(jì)劃以來(lái)，學(xué)校已招收建檔立卡貧困學(xué)生220人，資助金額達(dá)1848萬(wàn)元。學(xué)校還實(shí)施 “扶貧計(jì)劃”，在永州市定向招收1000名建檔立卡學(xué)生免費(fèi)來(lái)校就讀;開(kāi)辦“吉利成才班”，在上饒建立技師學(xué)院，培養(yǎng)汽車(chē)工匠，并為建檔立卡貧困學(xué)生每年提供4000~6000元的學(xué)費(fèi)資助;開(kāi)辦“吉時(shí)雨”師資培訓(xùn)班，招收來(lái)自全國(guó)貧困地區(qū)的汽車(chē)專業(yè)教師來(lái)校研修一月，首期已培訓(xùn)30名教師。

【數(shù)據(jù)】 職業(yè)院校貧困地區(qū)生源比例達(dá)36.86%，農(nóng)村生源比例是全省農(nóng)村人口比例的1.73倍，貧困學(xué)生100%得到資助，96.69%的貧困生實(shí)現(xiàn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧。

【技能扶貧】 技能培訓(xùn)累計(jì)28萬(wàn)人

【案例】 許立紅曾是永州道縣石馬神村建檔立卡貧困戶，沒(méi)錢(qián)沒(méi)房子沒(méi)技術(shù)，離婚后只身一人帶著孩子在外地打工，生活過(guò)得十分艱難。去年，永州市工業(yè)貿(mào)易中專學(xué)校為了培養(yǎng)貧困地區(qū)致富帶頭人，舉辦“農(nóng)村黨員和青年農(nóng)民黨建+產(chǎn)業(yè)技術(shù)扶貧”培訓(xùn)班。許立紅被選送到學(xué)校免費(fèi)參加培訓(xùn)。憑借學(xué)來(lái)的養(yǎng)殖技術(shù)，他開(kāi)展科學(xué)泥鰍養(yǎng)殖，因?yàn)槟圉q肉質(zhì)好，銷(xiāo)路火，半年就賺了20多萬(wàn)元。脫貧致富后，許立紅帶領(lǐng)了村里10多戶村民養(yǎng)殖泥鰍，大家都掙了錢(qián)一起摘掉了窮帽子。就這樣，他一躍成為遠(yuǎn)近聞名的“泥鰍大王”?，F(xiàn)在，他在自家的魚(yú)塘邊開(kāi)起了小課堂，免費(fèi)向農(nóng)戶傳授泥鰍養(yǎng)殖技術(shù)，還向貧困戶低價(jià)出售魚(yú)苗，并簽訂包銷(xiāo)協(xié)議，把泥鰍的“發(fā)財(cái)經(jīng)”傳播給更多人。

【數(shù)據(jù)】 職業(yè)院校是湖南貧困地區(qū)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主要基地，近三年每年培養(yǎng)貧困地區(qū)戶籍學(xué)生14萬(wàn)人，累計(jì)為貧困地區(qū)28萬(wàn)人進(jìn)行了技能培訓(xùn)。

【黨建扶貧】 培訓(xùn)駐村基層黨員5000余人次

【案例】 由湖南省廣播電視大學(xué)(湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院)牽頭實(shí)施的“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”，為貧困地區(qū)培養(yǎng)了大批基層組織骨干和當(dāng)?shù)氐摹巴翆＜摇薄疤镄悴拧?，農(nóng)民大學(xué)生龍四清就是其中一名。作為懷化芷江古沖村黨總支書(shū)記，她通過(guò)學(xué)習(xí)，在村里組織開(kāi)展“致富技術(shù)進(jìn)農(nóng)家”活動(dòng)，大力推行“互聯(lián)網(wǎng)+”銷(xiāo)售模式，村民們種的柑橘、獼猴桃、紅豆杉、金銀花等農(nóng)產(chǎn)品不僅不愁銷(xiāo)路，還賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)。如今，古沖村集體固定資產(chǎn)從20萬(wàn)元發(fā)展到300萬(wàn)元，村民人均年純收入超過(guò)10000元。該村被評(píng)為全國(guó)生態(tài)文明村、湖南省新農(nóng)村建設(shè)示范村，她本人獲得全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)十大巾幗帶頭人、全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

【數(shù)據(jù)】 近三年，職業(yè)院校共選派1300余名干部駐村教師，幫助完善基層黨組織和村級(jí)組織制度400余個(gè)，培訓(xùn)駐村基層黨員5000余人次，依托湖南廣播電視大學(xué)招收農(nóng)民大學(xué)生3.4萬(wàn)人，其中80%的成為各地村支兩委干部或后備干部。

【產(chǎn)業(yè)扶貧】破解687個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題

【案例】 位于湖南南部的新田縣，擁有豐富的富硒物產(chǎn)，然而，富硒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻面臨著一系列瓶頸。由長(zhǎng)沙環(huán)保職院黃小波副教授和尹艷鳳副教授等專家組成的科技扶貧專家服務(wù)團(tuán)來(lái)到新田縣，他們?cè)毨У貐^(qū)，組成不同的專業(yè)服務(wù)隊(duì)，以富硒企業(yè)為核心，實(shí)現(xiàn)科技、服務(wù)對(duì)貧困村的全覆蓋。截至2016年底，新田縣富硒農(nóng)產(chǎn)品核心示范基地面積已達(dá)10萬(wàn)畝，富硒產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值超過(guò)15億元。

湖南科技職業(yè)學(xué)院與華容縣簽訂了鄉(xiāng)村振興規(guī)劃設(shè)計(jì)戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方從2018年至2035年，將在鄉(xiāng)村振興規(guī)劃設(shè)計(jì)的互動(dòng)交流與服務(wù)對(duì)接、鄉(xiāng)村振興職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)等相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)展全方位的合作。今年6月，該校派出16名教授專家組成團(tuán)隊(duì)前往華容縣，深入田間地頭，把脈華容縣“鄉(xiāng)村振興”規(guī)劃。早在2015年，該校成立精準(zhǔn)扶貧專門(mén)機(jī)構(gòu)——新農(nóng)村建設(shè)學(xué)院。2018年更名為鄉(xiāng)村振興學(xué)院，針對(duì)貧困地區(qū)人才培養(yǎng)、技術(shù)提升、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等實(shí)施精準(zhǔn)幫扶。

【數(shù)據(jù)】 2015年-2017年，職業(yè)院校科技攻關(guān)團(tuán)隊(duì)為貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)(企業(yè))解決科技難題達(dá)687個(gè)，公辦高職院校面向貧困地區(qū)開(kāi)展項(xiàng)目扶貧1226項(xiàng)，為貧困地區(qū)提供和引進(jìn)資金6922萬(wàn)元。

【文化健康生態(tài)扶貧】 開(kāi)發(fā)生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目80余個(gè)

【案例】多年來(lái)，被視為“地球癌癥”的石漠化荒山在我國(guó)加速蔓延，為了攻克這一“地球癌癥”，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立藤本植物研究所，主攻利用藤本植物進(jìn)行石漠化治理研究，在桑植縣典型石漠化地區(qū)建立500畝石漠化綜合治理研究基地，進(jìn)行科研攻關(guān)，取得了“藤本植物治理石漠化山區(qū)綜合技術(shù)”研究成果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又將該項(xiàng)研究申報(bào)國(guó)家星火計(jì)劃并獲立項(xiàng)，對(duì)石漠化治理技術(shù)進(jìn)行了進(jìn)一步深入研究，形成了藤本植物治理石漠化的綜合研究成果。2012年，學(xué)校選派由主要研究人員組成的師生團(tuán)隊(duì)，赴桑植、隆回、邵東等貧困山區(qū)進(jìn)行推廣應(yīng)用。目前，上述地區(qū)推廣應(yīng)用該技術(shù)的2800畝荒山已經(jīng)變綠。

【數(shù)據(jù)】2015年—2017年，全省職業(yè)院校師生到貧困地區(qū)開(kāi)展文化藝術(shù)宣傳和志愿者服務(wù)活動(dòng)達(dá)2.2萬(wàn)余人次，義務(wù)診治貧困人員6000余人，為貧困地區(qū)開(kāi)發(fā)生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目80余個(gè)。

【對(duì)口幫扶】61所職業(yè)院校煥發(fā)生機(jī)

【案例】 楊莉萍是湖南大眾傳媒職院電子商務(wù)專業(yè)大三的學(xué)生。同時(shí)，她還是新晃侗族自治縣職業(yè)中專電子商務(wù)班的“老師”。去年9月，品學(xué)兼優(yōu)的她，把畢業(yè)實(shí)習(xí)選擇在了家鄉(xiāng)湘西，走上了新晃職中的講臺(tái)。因?yàn)樯钍墚?dāng)?shù)睾⒆拥南矏?ài)，她的實(shí)習(xí)期被延長(zhǎng)了一個(gè)學(xué)期。這個(gè)19歲的女孩是湖南大眾傳媒職院對(duì)口幫扶“大軍”中的一名“尖兵”。據(jù)悉，該院與新晃縣職業(yè)中專正式簽署結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議以后，為新晃職中量身制定精準(zhǔn)扶貧方案，在其專業(yè)、教學(xué)條件、師資隊(duì)伍等方面的建設(shè)中，發(fā)揮著重要作用，讓這所貧困地區(qū)中職校煥發(fā)生機(jī)。

【數(shù)據(jù)】省教育廳組織優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校對(duì)口幫扶貧困地區(qū)61所職業(yè)院校，使之辦學(xué)水平得到較大幅度提升。全省職業(yè)院校結(jié)對(duì)幫扶2612個(gè)貧困戶脫貧。

廳長(zhǎng)說(shuō)

職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)扶貧與自身發(fā)展“雙贏”

湖南省教育廳廳長(zhǎng)蔣昌忠認(rèn)為，職業(yè)教育是精準(zhǔn)扶貧的重要力量，也是鄉(xiāng)村振興的主力軍之一。“鄉(xiāng)村振興首先是人的振興，可以說(shuō)，職業(yè)教育為鄉(xiāng)村培養(yǎng)建立永不流動(dòng)的扶貧工作隊(duì)。”所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，湖南職業(yè)教育在扶貧中也進(jìn)一步拓展了發(fā)展空間，優(yōu)化了發(fā)展環(huán)境，加快了發(fā)展步伐，初步步入高質(zhì)量發(fā)展新階段，實(shí)現(xiàn)扶貧與自身發(fā)展雙贏。接下來(lái)，我省將進(jìn)一步發(fā)動(dòng)全省職業(yè)院校主動(dòng)全力開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，引導(dǎo)貧困家庭將職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)作為脫貧的重要選擇。同時(shí)，將大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育特別是扶持貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，進(jìn)一步提升職業(yè)教育扶貧能力，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育自身發(fā)展與脫貧攻堅(jiān)雙贏。此外，還將完善職業(yè)教育扶貧機(jī)制，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善保障機(jī)制，提高職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧效能。

湖南省委教育工委書(shū)記、教育廳廳長(zhǎng) 蔣昌忠

近年來(lái)，湖南深入貫徹高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃和職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)籌推動(dòng)職業(yè)教育有特色、高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，取得初步成效。

一、健全體系，保障職業(yè)教育健康發(fā)展

一是建設(shè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。按照“政府主導(dǎo)、產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量導(dǎo)向、科學(xué)規(guī)范”原則，逐步建立起湖南職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，先后開(kāi)發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)52個(gè)、專業(yè)教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)45個(gè)、專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)59個(gè)、對(duì)口招生考試標(biāo)準(zhǔn)17個(gè)，為全面提升教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。二是打造協(xié)同育人體系。堅(jiān)持把學(xué)校建在開(kāi)發(fā)區(qū)，長(zhǎng)沙、株洲等6市州在園區(qū)配套建設(shè)職教城，全省省級(jí)以上園區(qū)布點(diǎn)院校145所，有在校生59.6萬(wàn)，占全省規(guī)模的45%以上。把專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)鏈，全省職院校設(shè)置專業(yè)622個(gè)，面向三次產(chǎn)業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)比為7.1:33:59.9，基本覆蓋全省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)。三是健全發(fā)展保障體系。省委省政府和有關(guān)部門(mén)先后出臺(tái)芙蓉人才行動(dòng)計(jì)劃，支持職業(yè)院校引培大國(guó)工匠和技術(shù)能手。印發(fā)深化校地校企合作意見(jiàn)，明確具體支持政策。建立以績(jī)效為導(dǎo)向的公辦學(xué)校生均撥款制度，全省公辦高職生均經(jīng)費(fèi)在2017年達(dá)到12000元以上，中職生均經(jīng)費(fèi)到2020年不低于10000元。

二、項(xiàng)目引領(lǐng)，推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展

一是實(shí)施高職“雙一流”建設(shè)計(jì)劃。近兩年，省本級(jí)投入8.3億元，把優(yōu)質(zhì)高職院校和一流專業(yè)群統(tǒng)籌納入高?！半p一流”建設(shè)。遴選建設(shè)卓越高職院校16所，在今年全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)數(shù)和一等獎(jiǎng)數(shù)分別占全省的52%、70%。引導(dǎo)每所職業(yè)院校集中資源重點(diǎn)建設(shè)1~2個(gè)專業(yè)大類，深入推進(jìn)一流特色專業(yè)群建設(shè)，建成國(guó)家示范專業(yè)點(diǎn)38個(gè)、省級(jí)示范特色專業(yè)群163個(gè)。二是實(shí)施農(nóng)村中職教育攻堅(jiān)計(jì)劃。堅(jiān)持推動(dòng)每個(gè)縣市政府重點(diǎn)辦好一所示范性公辦中職學(xué)校。實(shí)施卓越中職學(xué)校計(jì)劃，遴選建設(shè)卓越學(xué)校28所，每校幫帶3所薄弱學(xué)校，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。實(shí)施農(nóng)村中職教育攻堅(jiān)項(xiàng)目，累計(jì)投入40多億元，新建或改擴(kuò)建學(xué)校42所、新增學(xué)位2萬(wàn)個(gè)，農(nóng)村縣市公辦學(xué)校校均招生1158人、有在校生3169人，較2014年分別增長(zhǎng)35%、25%。三是實(shí)施教師隊(duì)伍素質(zhì)提升計(jì)劃。開(kāi)展農(nóng)村中職教師公費(fèi)定向培養(yǎng)，由一本院校與示范性高職采取“2+2”模式分段培養(yǎng)，每年培養(yǎng)緊缺專業(yè)教師300名。開(kāi)展專業(yè)教師每五年一輪強(qiáng)化培訓(xùn)與考核，免費(fèi)培訓(xùn)考核2.34萬(wàn)人次，參培率98.1%、考核合格率96.3%。下放高職院校職稱自主評(píng)審權(quán)，啟動(dòng)中職正高級(jí)教師職稱評(píng)審。實(shí)施專業(yè)群領(lǐng)軍人才計(jì)劃，建設(shè)國(guó)家和省級(jí)技能大師工作室104個(gè)。

三、完善機(jī)制，助力職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展

一是探索“從教到學(xué)”的管理機(jī)制。充分運(yùn)用信息技術(shù)，建設(shè)陽(yáng)光招生、狀態(tài)數(shù)據(jù)等10余個(gè)省級(jí)平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析監(jiān)控各地各校教學(xué)、管理情況。建設(shè)湘微中職、湘微高職公眾號(hào)，整合教育部門(mén)和學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站資源，主動(dòng)公開(kāi)院校人才培養(yǎng)方案、質(zhì)量年度報(bào)告和各類評(píng)價(jià)結(jié)果，提高辦學(xué)質(zhì)量透明度。二是建立“以點(diǎn)控面”的監(jiān)控機(jī)制。堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生專業(yè)技能抽查和畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查，近年來(lái)組織62個(gè)中高職專業(yè)的11萬(wàn)余名學(xué)生參加抽查，兩項(xiàng)抽查合格率分別提高到88.7%、95.4%。因?yàn)槌椴榻Y(jié)果不合格，先后否決1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，限制20余所院校重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)資格，責(zé)令23所職業(yè)院校33個(gè)專業(yè)停止招生。三是完善“由果溯因”的診改機(jī)制。省市教育部門(mén)分級(jí)組建專家團(tuán)隊(duì)，定期選派專家到校進(jìn)行教學(xué)診斷，形成質(zhì)量提升“倒逼”機(jī)制。職業(yè)院校辦學(xué)條件明顯改善，中高職生均儀器設(shè)備值較2014年分別增長(zhǎng)15.7%、23.1%；辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，在今年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，我省共榮獲250個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)40個(gè)，獲獎(jiǎng)總數(shù)較2014年增長(zhǎng)86.5%，一等獎(jiǎng)數(shù)增加近5倍。