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10月16日，中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量萬(wàn)里行云南行集中培訓(xùn)會(huì)在云南高級(jí)技工學(xué)校召開(kāi)，公益培訓(xùn)輸送職教經(jīng)驗(yàn)和成果，增強(qiáng)中職學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

據(jù)悉，此次集中培訓(xùn)會(huì)是由全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議和中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)中等職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)舉辦的公益性培訓(xùn)，活動(dòng)依托示范學(xué)校和骨干企業(yè)，組織管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的職教工作者，分赴中西部地區(qū)，培訓(xùn)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校教師和管理人員，分享改革發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和成果，推動(dòng)學(xué)校理念更新，教學(xué)革新和管理創(chuàng)新。第一年，將在云南、貴州、四川、重慶等地開(kāi)展服務(wù)。

據(jù)介紹，當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展面臨新的形勢(shì)，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。 此次活動(dòng)，發(fā)揮了國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的先鋒、引領(lǐng)和示范作用，旨在進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量和辦出特色，增強(qiáng)中職學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

浙教職成〔2016〕134號(hào)

各市、縣（市、區(qū)）教育局：

現(xiàn)將《浙江省中等職業(yè)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹實(shí)施。

浙江省教育廳

2016年9月22日 

浙江省中等職業(yè)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃

為全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大戰(zhàn)略決策部署，加快推進(jìn)我省中職教育現(xiàn)代化發(fā)展，根據(jù)教育部等六部委《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，特制定本規(guī)劃。

一、規(guī)劃背景

“十二五”期間，我省中職教育堅(jiān)持內(nèi)涵為主發(fā)展，堅(jiān)持培養(yǎng)培訓(xùn)兩條腿走路，實(shí)施“中職教育現(xiàn)代化建設(shè)工程”，獲得顯著進(jìn)步。目前，全省有中職學(xué)校357所，其中國(guó)家級(jí)示范校42所，省級(jí)示范校80所，省等級(jí)中職學(xué)校189所，在校生66萬(wàn)人，生均儀器設(shè)備值達(dá)5000元以上，“雙師型”教師比例超過(guò)70%，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。基礎(chǔ)能力建設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程改革、技能比賽等工作走在了全國(guó)前列，整體發(fā)展水平繼續(xù)位居全國(guó)第一方陣。但是必須看到，我省中職教育還不能較好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展需要，社會(huì)吸引力還不夠強(qiáng)，專業(yè)結(jié)構(gòu)布局還不夠合理，師資隊(duì)伍尤其是“雙師型”教師整體素質(zhì)還不高，校企合作還難以深入推進(jìn)，等等。面向“十三五”，浙江經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展亟需加快發(fā)展現(xiàn)代中職教育，為打造浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展升級(jí)版提供有力支撐。

二、要求與目標(biāo)

（一）總體要求。

牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，以實(shí)施“中職教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃”為抓手，到2020年，構(gòu)建起與我省發(fā)展格局和水平相一致、與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革相適應(yīng)、具有浙江特色和全國(guó)領(lǐng)先水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，形成產(chǎn)教深度融合、中高職有機(jī)銜接、職普互融互通，學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)多元辦學(xué)，體現(xiàn)終身教育理念的中職教育發(fā)展格局。

（二）發(fā)展目標(biāo)。

1.辦學(xué)理念更加先進(jìn)。全面樹(shù)立“以人為本、多元選擇、全面發(fā)展、人人出彩”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，全面增強(qiáng)中職師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，注重人文素養(yǎng)、知識(shí)技能與職業(yè)精神的培養(yǎng)，努力促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

2.育人機(jī)制更加有效。全面深化中職教育課程改革，擴(kuò)大學(xué)生多樣性學(xué)習(xí)選擇權(quán)。加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校、企業(yè)的共同責(zé)任，提高人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求和使用的契合度。

3.發(fā)展布局更加科學(xué)。適應(yīng)我省產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要，到2020年，原則上每個(gè)縣（市）至少建成1所實(shí)力強(qiáng)、辦學(xué)特色鮮明的中職學(xué)校，每個(gè)設(shè)區(qū)市辦好若干所骨干中職學(xué)校，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度進(jìn)一步提高。中職學(xué)校與成人學(xué)校一體化發(fā)展，成人教育布局進(jìn)一步優(yōu)化。

4.優(yōu)質(zhì)資源更加豐富。到2020年，省一級(jí)中職學(xué)校覆蓋面超過(guò)70%，省三級(jí)以上達(dá)95%?，F(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，中職學(xué)校國(guó)家信息化達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。“雙師型”教師比例達(dá)到80%以上，其中技師以上占“雙師型”教師比例達(dá)到60%。人才培養(yǎng)水平大幅提升，畢業(yè)生雙證取得率達(dá)100%。

5.發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)越。法律法規(guī)進(jìn)一步完善。全社會(huì)人才觀念顯著改善。經(jīng)費(fèi)保障更加有力，到2018年全省公辦中職學(xué)校全面落實(shí)中職教育生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到普通高中的1.5倍以上的規(guī)定。

公辦中職學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到普通高中的1.5倍縣的比例 37.7% 2018年達(dá)到100%

三、重點(diǎn)工作

（一）完善職業(yè)教育體系。

加強(qiáng)中等和高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案、課程體系、教學(xué)過(guò)程等方面的有機(jī)銜接，扶持開(kāi)發(fā)一批中高職一體化的教學(xué)方案和課程體系。積極探索中等與高等職業(yè)教育一體化培養(yǎng)技術(shù)技能人才途徑，完善“3+2”、五年一貫制培養(yǎng)和應(yīng)用型本科院校直接面向中職的本科招生，推進(jìn)依托高職、聯(lián)合本科的4年制本科職業(yè)人才培養(yǎng)試點(diǎn)。深化招生考試制度改革，健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的提前招生、單獨(dú)招生、自主招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法。促進(jìn)中職教育與普通教育、成人繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)融通。在義務(wù)教育階段，廣泛增設(shè)勞技課、實(shí)踐活動(dòng)課。加強(qiáng)普通高中學(xué)生職業(yè)教育選修課和職業(yè)生涯規(guī)劃教育。建立健全普通高中與中職學(xué)校間學(xué)生互轉(zhuǎn)、課程互通、學(xué)分互認(rèn)等制度。堅(jiān)持“兩條腿走路”，大力開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)。依托廣播電視大學(xué)系統(tǒng)，推進(jìn)終身教育學(xué)分銀行建設(shè)，逐步建設(shè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接，打造覆蓋更廣、形式多樣的職業(yè)繼續(xù)教育和終身教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（二）統(tǒng)籌中職教育區(qū)域發(fā)展布局。

按照“扶強(qiáng)、扶特、扶優(yōu)、扶專”的思路，突出重點(diǎn)，分類發(fā)展。發(fā)達(dá)地區(qū)著力提高中職教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力和現(xiàn)代化水平，努力為社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)職教資源。重點(diǎn)扶持地區(qū)著力增強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，集中力量加快推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，以特色求發(fā)展，加快發(fā)展步伐。以“名?！苯ㄔO(shè)為抓手，做優(yōu)做強(qiáng)一批國(guó)家級(jí)和省級(jí)示范校，到2020年打造一批在全國(guó)有較大影響力的名校；集中力量加強(qiáng)專門(mén)化中職學(xué)校建設(shè)，做專做特，形成一批具有一定品牌的專門(mén)化中職學(xué)校。以開(kāi)展中職學(xué)校創(chuàng)等級(jí)建設(shè)為抓手，實(shí)施“薄弱學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”和“示范校與薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校通過(guò)兼并、托管、合作等形式，對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行資源整合，提升學(xué)校綜合實(shí)力與辦學(xué)水平。到2020年促使每個(gè)地區(qū)骨干中職學(xué)校都達(dá)到省一級(jí)職校標(biāo)準(zhǔn)。

專欄1 中職名校建設(shè)項(xiàng)目

重點(diǎn)扶持建設(shè)50所辦學(xué)條件優(yōu)良、辦學(xué)水平優(yōu)越、改革示范作用明顯的中職學(xué)校，打造一批國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的中職名校。

專欄2 中職教育均衡發(fā)展工程

推進(jìn)等級(jí)學(xué)校建設(shè)，到2020年，95%的中職學(xué)校達(dá)到省三級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)。支持薄弱學(xué)校建好若干個(gè)服務(wù)地方支柱產(chǎn)業(yè)、深受社會(huì)認(rèn)可的主干專業(yè)。強(qiáng)化薄弱學(xué)?！半p師型”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)名校與薄弱學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶，每年資助安排一批校長(zhǎng)和骨干教師相互掛職。

繼續(xù)以設(shè)區(qū)市為單位統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化。圍繞我省產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和社會(huì)發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度。以打造“名專業(yè)”為抓手，扶持建設(shè)一批品牌專業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為平臺(tái)，發(fā)揮行業(yè)組織、企業(yè)人員的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)作用，提高專業(yè)建設(shè)宏觀指導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估水平。

專欄3 中職名專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目

主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)發(fā)展需要，建設(shè)100個(gè)品牌專業(yè)、100個(gè)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，打造一批中職名專業(yè)。

（三）提升中職學(xué)校治理能力。

以學(xué)校章程建設(shè)為核心，推進(jìn)依法治校，明晰并不斷擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。堅(jiān)持和完善中職學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。以理（董）事會(huì)、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、德育聯(lián)席會(huì)等形式，推動(dòng)行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)參與學(xué)校治理。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)管理機(jī)制，健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，建立行業(yè)企業(yè)深度參與的教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持和完善巡課和聽(tīng)課制度，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律管理。全面推行“7S”管理模式，提升學(xué)校規(guī)范化和精細(xì)化管理水平。

（四）著力培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)。

堅(jiān)持立德樹(shù)人，德育為先。從職業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)出發(fā)，全面加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念和家國(guó)情懷教育，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是優(yōu)秀民族工藝文化教育，加強(qiáng)崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的工匠精神教育。重視發(fā)揮人文學(xué)科的育人優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課間的相互融通和配合。加強(qiáng)中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極拓展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的有效方式和途徑。扶持建設(shè)一批以強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力為目的的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室”。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以建設(shè)“美麗校園”為載體，以技能節(jié)、“陽(yáng)光中職生”、文明風(fēng)采競(jìng)賽等為抓手，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造自信、陽(yáng)光、敬業(yè)、創(chuàng)新和向真、向善、向美、向上的中職學(xué)校文化特質(zhì)。組織實(shí)施德育品牌項(xiàng)目建設(shè)，形成德育工作“一校一品”的良好局面。

專欄4 中職學(xué)生核心素養(yǎng)提升工程

扶持建設(shè)100個(gè)省級(jí)德育品牌項(xiàng)目。每年舉辦一屆中職學(xué)校師生職業(yè)能力大賽。全面推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)100個(gè)省級(jí)中職學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室”，評(píng)選宣傳100個(gè)中職優(yōu)秀畢業(yè)生典型。

（五）強(qiáng)化校企合作、產(chǎn)教融合。

鼓勵(lì)各地建立校企合作獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制，探索校企共同育人新模式。重點(diǎn)扶持建設(shè)一批依托中職學(xué)校、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“校企合作共同體”，發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)和扶持企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)能手在企業(yè)或?qū)W校設(shè)立“大師工作室”，承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)。創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，按企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)要求建成一批高水平的綜合性實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)習(xí)崗位政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)政策，鼓勵(lì)和促進(jìn)企業(yè)為師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造更好條件。

專欄5 產(chǎn)教融合工程

重點(diǎn)扶持建設(shè)好100個(gè)依托中職學(xué)校、整合行業(yè)企業(yè)資源、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的省級(jí)校企合作共同體。

專欄6 大師工作室建設(shè)項(xiàng)目

建設(shè)100個(gè)省級(jí)大師工作室，吸引一批校外技術(shù)技能大師和團(tuán)隊(duì)兼任專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)。

（六）全面提升成人繼續(xù)教育水平。

以加強(qiáng)城鄉(xiāng)成人學(xué)校（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、社區(qū)學(xué)校，下同）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為載體，以推進(jìn)“現(xiàn)代化成人學(xué)校”建設(shè)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)城鄉(xiāng)成人學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，全面完善成人繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)成人教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，明確成人學(xué)校職能定位，優(yōu)化各層級(jí)間運(yùn)行機(jī)制。制定成人教育工作者崗位規(guī)范，促進(jìn)解決成人教育工作者職稱評(píng)審和待遇問(wèn)題。加快學(xué)分銀行建設(shè)進(jìn)程，依托省學(xué)分銀行管理委員會(huì)，制定標(biāo)準(zhǔn)，建立終身學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。完善公共職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)和終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，扶持開(kāi)發(fā)一批成人教育特色課程資源。

大力發(fā)展老年教育。發(fā)揮廣播電視大學(xué)和社區(qū)學(xué)院在老年教育中的帶頭作用，構(gòu)建面向基層、覆蓋城鄉(xiāng)、多層次、多形式的老年教育服務(wù)體系。發(fā)展遠(yuǎn)程老年教育，打造在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”發(fā)展。

開(kāi)展農(nóng)村職成教示范縣創(chuàng)建工作，爭(zhēng)創(chuàng)一批國(guó)家級(jí)示范縣。全面開(kāi)展省級(jí)學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建工作，培育學(xué)習(xí)型社團(tuán)組織，推動(dòng)成人教育向農(nóng)村、薄弱地區(qū)延伸。

切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育和成人教育服務(wù)功能，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)各類人員的技能培訓(xùn)及繼續(xù)教育，到2020年，每所中職學(xué)校開(kāi)設(shè)10門(mén)以上社區(qū)課程，每所成人學(xué)校培育1個(gè)以上特色培訓(xùn)項(xiàng)目，扶持建設(shè)一批省級(jí)成人教育品牌項(xiàng)目，形成一校一品。繼續(xù)推進(jìn)掃盲工作，切實(shí)鞏固和擴(kuò)大掃盲成果，確保全省文盲率低于全國(guó)平均數(shù)。深入開(kāi)展文化教育與技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合的“雙證制”教育，全面提升公民文化素質(zhì)和職業(yè)技能。積極推進(jìn)家政服務(wù)、養(yǎng)老護(hù)理等各類人員培養(yǎng)培訓(xùn)工作，提升從業(yè)人員整體素質(zhì)。加強(qiáng)傳統(tǒng)特色項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)，培養(yǎng)一批民族文化傳承人，促進(jìn)民族文化傳承和創(chuàng)新。

專欄7 成人繼續(xù)教育服務(wù)工程

開(kāi)展省級(jí)學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建工作，使全省80%以上的縣（市、區(qū)）達(dá)到學(xué)習(xí)型城市要求。加強(qiáng)現(xiàn)代化成人學(xué)校建設(shè)，建設(shè)300所現(xiàn)代化成人學(xué)校。建設(shè)300個(gè)省級(jí)成人教育品牌項(xiàng)目，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，服務(wù)城鄉(xiāng)居民需求。

四、改革和開(kāi)放

（一）深化中職教育課程改革。

全面樹(shù)立選擇性教育理念，賦予學(xué)生多樣多次的選擇權(quán)，包括升學(xué)就業(yè)選擇權(quán)、專業(yè)選擇權(quán)、課程選擇權(quán)、學(xué)制選擇權(quán)。完善“核心課程模塊”+“自選課程模塊”選擇性課程體系。建立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革的宏觀指導(dǎo)。加強(qiáng)必修課程建設(shè)，保證專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)選修課程建設(shè)，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步需要，全面建成中職學(xué)校與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的選擇性課程體系。創(chuàng)新技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，積極推行“做中學(xué)”“學(xué)中做”，探索長(zhǎng)短學(xué)期制、選課走班制、彈性學(xué)制。推進(jìn)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)組織方式和實(shí)踐機(jī)制，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施學(xué)分制，優(yōu)化質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，完善評(píng)價(jià)體系。

（二）推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

以“校企合作、雙元育人”為核心，以行業(yè)、企業(yè)為依托，按照“資源共建、利益共享、責(zé)任共擔(dān)、人才共育”的原則，大力推進(jìn)“校企一體共同招生招工（徒）”的招生制度改革，大力推進(jìn)“校企協(xié)同、工學(xué)結(jié)合”的育人模式創(chuàng)新，大力推進(jìn)“互聘共用、專兼結(jié)合”的雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)等用人單位共同研究制訂人才培養(yǎng)方案、共同策劃課程和教材開(kāi)發(fā)、共同協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)、共同評(píng)價(jià)課程實(shí)施效果和共同建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度。到2020年，凡適合現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的專業(yè)均有學(xué)校和合作企業(yè)共同開(kāi)展試點(diǎn)。推進(jìn)“雙證融通”。建立學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，突出課程教學(xué)的職業(yè)性和應(yīng)用性，推動(dòng)中職學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技術(shù)規(guī)范納入課程體系，職業(yè)資格證書(shū)課程納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書(shū)考試與職業(yè)資格證書(shū)考試融通，加快擴(kuò)大“兩考合一”覆蓋面。

（三）創(chuàng)新多元辦學(xué)機(jī)制。

研究制定多方參與辦學(xué)的支持政策，引導(dǎo)支持行業(yè)企業(yè)、社會(huì)力量興辦中職教育，積極探索股份制、混合所有制辦學(xué)。鼓勵(lì)大型企業(yè)集團(tuán)、行業(yè)組織、中職學(xué)校、高職院校等共同組建職教集團(tuán)，到2020年，全省建成一批制度健全、機(jī)制靈活、作用明顯、緊密對(duì)接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的示范性職業(yè)教育集團(tuán)。將民辦學(xué)校發(fā)展納入當(dāng)?shù)刂新毥逃l(fā)展規(guī)劃，在招生、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)等方面與公辦學(xué)校享受同等待遇。按照“明確定位、提升質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)能力”的原則，引導(dǎo)民辦學(xué)校做強(qiáng)骨干專業(yè)，以特色促發(fā)展。

專欄8 示范性職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)項(xiàng)目

加強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，建成20個(gè)由職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等共同參與、促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合的示范性職業(yè)教育集團(tuán)。

（四）加快推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際交流與合作。

積極吸收和借鑒職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)、浙江適用的職業(yè)資格認(rèn)證體系、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程、教材體系等優(yōu)質(zhì)教育資源，建立與國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。多形式建設(shè)職業(yè)教育國(guó)際交流平臺(tái)。大力引進(jìn)境外師資，實(shí)施職業(yè)院校師資海外培訓(xùn)計(jì)劃，加大中職學(xué)校教師海外進(jìn)修的支持力度，提高師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平。積極推進(jìn)中外合作辦學(xué)，鼓勵(lì)中外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生互換。建設(shè)一批中外合作辦學(xué)示范性機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，共建共享一批中外合作實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。探索建立中外合作的職業(yè)教育集團(tuán)，大膽探索浙江中職教育“走出去”的模式和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大浙江中職教育的國(guó)際影響力。

（五）完善評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

以能力水平和貢獻(xiàn)大小為依據(jù)，構(gòu)建政府、學(xué)校、行業(yè)組織、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)及第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)共同參與的職業(yè)教育評(píng)價(jià)模式。建立辦學(xué)績(jī)效發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，形成以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師、以貢獻(xiàn)水平評(píng)價(jià)學(xué)校，教育與產(chǎn)業(yè)、校內(nèi)與校外結(jié)合的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步完善市縣政府發(fā)展職業(yè)教育績(jī)效考核制度，形成大力發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展職業(yè)教育的局面。建立中職學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，全面開(kāi)展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校的教育質(zhì)量保證主體作用，不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運(yùn)行機(jī)制。實(shí)行職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度和定期督查制度。

五、發(fā)展保障

（一）加強(qiáng)高水平“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

加大中職師資培養(yǎng)力度。大力加強(qiáng)和創(chuàng)新職業(yè)技術(shù)師范教育，擴(kuò)大職教師資本科培養(yǎng)規(guī)模。探索“高職+本科”合作培養(yǎng)模式。支持各地與高校合作，采取定向委托培養(yǎng)等方式培養(yǎng)本地區(qū)急需的職教師資。落實(shí)非師范類大學(xué)畢業(yè)生入職后一年“師范教育+企業(yè)實(shí)踐”見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)制度。擴(kuò)大“4+2”教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。依托高水平學(xué)校和大中型企業(yè)扶持建設(shè)一批“雙師型”師資培養(yǎng)基地。完善省、市、縣、校四級(jí)培訓(xùn)體系和培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控保障制度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)效益，著力培養(yǎng)一批教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，健全教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)制度。完善技術(shù)技能人才引進(jìn)制度，放寬年齡、學(xué)歷等條件，優(yōu)化選人流程，鼓勵(lì)支持行業(yè)企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠到中職學(xué)校從教，鼓勵(lì)民間藝人、技藝大師和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人擔(dān)任教學(xué)名師。建立和完善兼職教師隊(duì)伍制度，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，聘任專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才兼職擔(dān)任專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，確保兼職教師占學(xué)校專任教師比例達(dá)到30%左右。積極推進(jìn)中職學(xué)校正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘工作試點(diǎn)。鼓勵(lì)各地制訂鼓勵(lì)教師校內(nèi)工作時(shí)間之外從事社會(huì)培訓(xùn)的相關(guān)政策和管理辦法。

專欄9 中職名師工作室建設(shè)項(xiàng)目

建設(shè)100個(gè)省級(jí)名師工作室，著力培養(yǎng)一批教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）大力促進(jìn)中職教育信息化建設(shè)。

以智慧校園建設(shè)為抓手，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為支撐，區(qū)域聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，構(gòu)建與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展相適應(yīng)的公共信息服務(wù)體系和多維信息化教學(xué)支撐環(huán)境。優(yōu)化和完善浙江職業(yè)教育資源網(wǎng)，建成共享優(yōu)質(zhì)的中職教育數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)云中心。推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化資源基地學(xué)校建設(shè)，到2020年，全省所有中職學(xué)校建成智慧校園，學(xué)校數(shù)字化技能實(shí)訓(xùn)教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、場(chǎng)所覆蓋率達(dá)95%以上，虛擬實(shí)訓(xùn)軟件專業(yè)覆蓋率達(dá)95%以上。廣泛開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)，不斷提高教師的信息化教學(xué)水平。依托信息技術(shù)推進(jìn)名師工作室建設(shè)，融合網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)模式和教研模式。辦好信息化教學(xué)大賽，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

（三）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌管理。

逐步構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的投入機(jī)制。全面建立和實(shí)施全省中等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制度。完善免學(xué)費(fèi)制度和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策。建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)績(jī)效評(píng)價(jià)制度、審計(jì)監(jiān)督公告制度、預(yù)決算公開(kāi)制度。加大對(duì)就讀省內(nèi)中職學(xué)校涉農(nóng)類、涉海類、家政服務(wù)類等專業(yè)學(xué)生的助學(xué)力度。充分利用社會(huì)資本發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量多要素投入職業(yè)教育。加快完善政府、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)共同參與的多元投入機(jī)制。

（四）營(yíng)造良好氛圍。

加快修訂職業(yè)教育條例，制定職業(yè)教育校企合作辦法，建立職業(yè)教育先進(jìn)集體和個(gè)人表彰制度，定期組織開(kāi)展“職業(yè)教育活動(dòng)周”，倡導(dǎo)樹(shù)立尊重職業(yè)人才的價(jià)值觀，營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，開(kāi)創(chuàng)“人人皆可成才、人人盡展其才”的生動(dòng)局面。

近日，省政府辦公廳印發(fā)了《青海省“十三五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》)?！兑?guī)劃》明確“十三五”時(shí)期，青海省將堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，托底部、補(bǔ)短板。堅(jiān)持普及與提高質(zhì)量并重，鞏固成果、創(chuàng)新進(jìn)位。以實(shí)施15年免費(fèi)教育為契機(jī)，加快普及學(xué)前教育，鞏固九年義務(wù)教育，著力發(fā)展高中階段教育；以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，著力提高職業(yè)教育和民族教育師資綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；以深化教育綜合改革為動(dòng)力，努力辦好人民滿意教育，全面提高教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

青海省《規(guī)劃》全面總結(jié)了“十二五”期間青海省教育發(fā)展取得的主要成績(jī)、分析了主要指標(biāo)完成情況、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，明確了“十三五”發(fā)展思路、原則和主要目標(biāo)。立足青海省“十二五”發(fā)展基礎(chǔ)，著眼青海省教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，制定了青海省“十三五”教育事業(yè)改革發(fā)展的主要任務(wù)?！兑?guī)劃》采取正文加專欄的形式，編制了立德樹(shù)人等7個(gè)重大工程26個(gè)子項(xiàng)目，將重大工程作為落實(shí)主要任務(wù)的具體抓手，分別從堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)普及15年基本教育、推動(dòng)教育結(jié)構(gòu)性改革、加快發(fā)展民族教育、實(shí)施教育脫貧行動(dòng)計(jì)劃、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教育治理能力現(xiàn)代化水平、加快推進(jìn)教育信息化等8個(gè)方面進(jìn)行了重點(diǎn)部署。

青海省針對(duì)“十三五”教育發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)，《規(guī)劃》結(jié)合省情實(shí)際，確定了到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到45%，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)到9.6年，從業(yè)人員繼續(xù)教育達(dá)到42萬(wàn)人次6項(xiàng)主要發(fā)展指標(biāo)和12項(xiàng)具體指標(biāo)。第一次分地區(qū)、分年度設(shè)定了學(xué)前教育三年毛入園率、高中階段毛入學(xué)率發(fā)展指標(biāo)，強(qiáng)化了學(xué)前三年毛入園率和高中階段毛入學(xué)率兩項(xiàng)約束性指標(biāo)。為打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，針對(duì)42個(gè)貧困縣制定了2項(xiàng)約束性指標(biāo)，3項(xiàng)預(yù)期性指標(biāo)。

青海省針對(duì)提高教育質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)，《規(guī)劃》把教師隊(duì)伍建設(shè)作為“十三五”教育發(fā)展的重中之重。提出了完善教師隊(duì)伍管理制度、探索學(xué)前和職業(yè)教育教師補(bǔ)充新機(jī)制、深化中小學(xué)教師職稱制度改革，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教師資源配置、強(qiáng)化師范生培養(yǎng)、加大教師培訓(xùn)力度、匯聚高層次教育人才，推進(jìn)教育信息化，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合等措施，發(fā)揮教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)提高教育質(zhì)量的核心作用。

青海省針對(duì)教育公共服務(wù)的民生短板，《規(guī)劃》聚焦民族地區(qū)教育發(fā)展薄弱環(huán)節(jié)，建立雙語(yǔ)教育督導(dǎo)評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，實(shí)施民族地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃和普通高中理科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃，提出了加快民族地區(qū)教育發(fā)展的具體舉措。為打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，就保障貧困家庭子女公平受教育權(quán)利，強(qiáng)化貧困地區(qū)控輟保學(xué)，提高勞動(dòng)技能制定了具體舉措。

青海省針對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，《規(guī)劃》立足青海省“三區(qū)”建設(shè)，提出職業(yè)教育和高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整目標(biāo)。制定了加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，優(yōu)化職業(yè)教育院校布局，貫通職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系等舉措；推進(jìn)高等教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完善校級(jí)、省級(jí)、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響力的學(xué)科培養(yǎng)機(jī)制，優(yōu)先設(shè)置和建設(shè)與青海省特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)、新興產(chǎn)業(yè)急需的學(xué)科專業(yè)。提升高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，提高本科院校和職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的契合度，增強(qiáng)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

青海省《規(guī)劃》提出到2020年，青海省將基本普及自學(xué)前到高中階段的15年教育，基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展；學(xué)前教育和高等教育普及程度力爭(zhēng)躋身西部地區(qū)前列，其他階段教育主要發(fā)展指標(biāo)達(dá)到全國(guó)平均水平；教育制度體系更加完善，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)明顯改善，教育質(zhì)量和服務(wù)支撐青海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著提升，1-2個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科建設(shè)行列，探索西部地區(qū)教育發(fā)展新模式，全省教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展。

10月12日，從新疆維吾爾自治區(qū)教育廳了解到，《新疆維吾爾自治區(qū)南疆地區(qū)普及高中階段教育條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）正式公布，將于2016年11月1日起施行。

《條例》指出，南疆地區(qū)（喀什地區(qū)、和田地區(qū)、阿克蘇地區(qū)、克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃荩?，高中階段教育將實(shí)行免學(xué)費(fèi)、免教科書(shū)費(fèi)、免住宿費(fèi)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予生活費(fèi)補(bǔ)助，鼓勵(lì)支持企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人在南疆地區(qū)投資辦學(xué)、集資辦學(xué)和捐資助學(xué)。

高中階段教育包括普通高中教育和中等職業(yè)教育。其中，普通高中學(xué)校不得隨意增減課程和課時(shí)，但可以開(kāi)設(shè)地方特色的職業(yè)教育課程。中等職業(yè)學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)具有地方特色的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和校本教材。

據(jù)悉，自治區(qū)人民政府的優(yōu)質(zhì)教育資源也將向南疆地區(qū)傾斜政策，統(tǒng)籌建立普及南疆地區(qū)高中階段教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，逐步建立普通高中學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)撥款機(jī)制。地方教育附加收入用于職業(yè)教育的比例不低于30%。按照教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡學(xué)生入學(xué)接受高中階段教育。 

寧波職業(yè)教育緊跟產(chǎn)業(yè)變化步伐調(diào)整專業(yè)，改革人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)體系，同時(shí)大力推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。如今，乘著寧波成為“中國(guó)制造2025”全國(guó)試點(diǎn)示范城市的東風(fēng)，寧波職業(yè)教育潛心造匠，將為“中國(guó)制造2025”輸送更多更強(qiáng)的生力軍。

從中職學(xué)校到高職院校再到應(yīng)用型高校，寧波構(gòu)建起完備的職業(yè)教育體系，緊緊圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)人才。今年，38所中職學(xué)校新增8個(gè)專業(yè)，涉及智能制造、工業(yè)機(jī)器人等領(lǐng)域；升級(jí)改造100個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施項(xiàng)目，為傳統(tǒng)專業(yè)添上智能化與信息化的雙翼，延伸專業(yè)鏈。同時(shí)，創(chuàng)新校企共同育人模式，把企業(yè)引入學(xué)校，增建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供便利。所有中高職院校與大型企業(yè)及園區(qū)合作，學(xué)生在企業(yè)或園區(qū)接受實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。全市25所中高職院校的模具設(shè)計(jì)與制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等57個(gè)專業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，培養(yǎng)出一大批畢業(yè)即可到企業(yè)直接上崗的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人。

同時(shí)，推進(jìn)中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革。全市6所高職院校、16所中職學(xué)校的模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等40個(gè)專業(yè)開(kāi)展以“五年一貫制”、“3＋2”五年制為主要形式的中高職一體化教育試點(diǎn)，技工培養(yǎng)體系延伸到高級(jí)技師培養(yǎng)。另外，6所高職院校都同本科院校合作，采用“3＋2”、四年制高職本科培養(yǎng)模式。寧波由此構(gòu)建起了中高職及本科一體化的人才培養(yǎng)體系。

大力推進(jìn)國(guó)家職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，將職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加緊密地結(jié)合起來(lái)。至今，我市已啟動(dòng)了協(xié)同創(chuàng)新中心、特色學(xué)院、校地(產(chǎn)業(yè)園區(qū))共建等5大類30個(gè)示范項(xiàng)目，創(chuàng)建了三批12個(gè)市級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心。寧波TAFE學(xué)院在杭州灣新區(qū)開(kāi)建，杭州灣汽車(chē)學(xué)院、寧波大紅鷹學(xué)院杭州灣校區(qū)等高校在試驗(yàn)區(qū)建成投用，高教資源集聚給當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了活力。

主動(dòng)對(duì)接區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建特色學(xué)院，適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。目前，寧波職業(yè)教育已形成了由行業(yè)主管部門(mén)牽頭，院校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)合共建的7家職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和特色學(xué)院，啟動(dòng)新材料、汽車(chē)等領(lǐng)域的十大專業(yè)特色學(xué)院建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)辦一個(gè)特色學(xué)院、支撐一個(gè)產(chǎn)業(yè)”的目標(biāo)。

近日，浙江省督學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)邱飛岳帶領(lǐng)省政府職業(yè)教育專項(xiàng)督查組，就職業(yè)教育發(fā)展工作到麗水市督查。副市長(zhǎng)戚永遠(yuǎn)出席會(huì)議并匯報(bào)工作。

近年來(lái)，麗水市委、市政府高度重視職業(yè)教育工作，把職業(yè)教育作為事關(guān)發(fā)展全局，事關(guān)基本民生的大事，放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的重要戰(zhàn)略位置，加大職業(yè)教育改革創(chuàng)新力度，加強(qiáng)職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)，積極貫徹國(guó)家、省職教會(huì)議精神，及時(shí)召開(kāi)了全市職業(yè)教育工作會(huì)議，出臺(tái)了《麗水市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。戚永遠(yuǎn)副市長(zhǎng)用“二個(gè)一、三個(gè)活動(dòng)、四大舉措、五點(diǎn)成績(jī)”向督查組概括匯報(bào)了麗水市職業(yè)教育近年發(fā)展取得成績(jī)、典型做法。

督查組指出，此次督查的重點(diǎn)是各市貫徹落實(shí)全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神以及職業(yè)教育的戰(zhàn)略擺位、發(fā)展規(guī)劃、重點(diǎn)工作和保障機(jī)制等情況。當(dāng)前，各市已進(jìn)行了自查自糾，在自查基礎(chǔ)上，督查組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地訪談等方式進(jìn)行督查。

會(huì)后，督查組深入我市景寧縣進(jìn)行督查，同時(shí)走訪了麗水職高和景寧職高兩所學(xué)校。

在反饋會(huì)上，督查組認(rèn)為，近年來(lái)麗水市委市政府重視職業(yè)教育發(fā)展，職業(yè)教育工作成效比較顯著。突出體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是市領(lǐng)導(dǎo)能夠把職業(yè)教育發(fā)展納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大盤(pán)子中進(jìn)行謀劃，在全省較早開(kāi)展貫徹落實(shí)省政府的職教會(huì)議，并出臺(tái)相關(guān)文件。在全省財(cái)政與績(jī)效考核掛鉤的考核中，獲得獎(jiǎng)勵(lì)占總額的 15.42%，比例較高。二是職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)同度較高，發(fā)展氛圍較好，全市普職比達(dá) 49.03%，在全省處于前列。三是職業(yè)教育各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。從2012 年秋開(kāi)始，全市中職校全部實(shí)行免學(xué)費(fèi)政策。2015 年全市中職校生均財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)達(dá) 3162.13 元。全省一些地方目前還達(dá)不到此標(biāo)準(zhǔn)。四是注重職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，市里出臺(tái)政策支持中職課程改革，建立中職選擇性課改基地。五是能夠發(fā)揮職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能。在當(dāng)?shù)厝肆Y源開(kāi)發(fā)等方面，發(fā)揮了較好的作用。

麗水市教育局何衛(wèi)寧局長(zhǎng)表示，麗水市將進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展工作，以構(gòu)建現(xiàn)代職教體系為目標(biāo)，以品牌建設(shè)為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，著力打造一批中職名校，培養(yǎng)培育一批中職名師，建設(shè)一批中職名專業(yè)，著力提高育人質(zhì)量，為建設(shè)美麗幸福新麗水提供強(qiáng)有力的人才支撐。

近日，全國(guó)首條軌道交通試驗(yàn)線落戶位于株洲的湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并于當(dāng)日舉辦奠基儀式。

據(jù)湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)萬(wàn)友根介紹，這條規(guī)劃1000米長(zhǎng)的試驗(yàn)線，是與中車(chē)時(shí)代電氣股份有限公司合作共建的軌道交通試驗(yàn)線，在全國(guó)高職院校中尚屬首條。建成后將能完成列車(chē)通信信號(hào)系統(tǒng)與其他專業(yè)的聯(lián)調(diào)聯(lián)試，進(jìn)一步加快城市軌道交通裝備國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程，同時(shí)，也將帶動(dòng)學(xué)院軌道交通專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。

當(dāng)天，在湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院同時(shí)召開(kāi)了爭(zhēng)創(chuàng)高職院校“雙一流”成果展示與項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)，共建全國(guó)高職院校首條軌道交通試驗(yàn)線、與微軟合作中南地區(qū)唯一的“兩中心一學(xué)院”項(xiàng)目、科技部認(rèn)證的國(guó)家級(jí)“眾創(chuàng)空間”建設(shè)等12個(gè)品牌項(xiàng)目逐一亮相，這表明了湖南高職院校在“雙一流”創(chuàng)建中已經(jīng)開(kāi)始起跑。

湖南省人大常委會(huì)副主任李友志出席了儀式并致辭。李友志說(shuō)，湖南省正在制定全面推進(jìn)一流大學(xué)與一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案，對(duì)提高湖南高等教育的綜合實(shí)力和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，十分必要，也十分緊迫。這次創(chuàng)建成果展示與項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)，正是湖南高職院校爭(zhēng)創(chuàng)“雙一流”的具體體現(xiàn)。它是湖南職業(yè)教育成果的展示，也反映了湖南職業(yè)教育的新成就、新變化。

李友志指出，“雙一流”創(chuàng)建要將創(chuàng)新作為驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)一步加強(qiáng)“特色專業(yè)群”建設(shè)。他希望，辦學(xué)體制從單一轉(zhuǎn)為多元，從封閉轉(zhuǎn)為開(kāi)放，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力；積極探索校企合作的新模式，不斷提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

10月2日，貴州省教育廳發(fā)布，職業(yè)教育直接面向就業(yè)，讓學(xué)生迅速適應(yīng)工作崗位的需要，是短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育脫貧的治本之策。過(guò)去五年，中央和省級(jí)財(cái)政投入職業(yè)教育建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)到80億元，并且累計(jì)投入30余億元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)施中職免除學(xué)費(fèi)和資助政策，讓更多貧困家庭實(shí)現(xiàn)了“職教一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”。

一方面，貴州省擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模迅速，滿足貧困學(xué)子均能接受職業(yè)教育的需求。五年來(lái)，中央和省級(jí)財(cái)政投入職業(yè)教育建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)到80億元(其中省級(jí)投入55億元)，市(州)、縣級(jí)財(cái)政也設(shè)立職教發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)實(shí)施中職“百校大戰(zhàn)”，全省各級(jí)多渠道投入150余億元，完成建設(shè)面積共700余萬(wàn)平方米，招聘教師萬(wàn)余人(含特聘兼職教師)。全省職業(yè)院校辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模均得到了較大改善和提高，職業(yè)院校吸引力進(jìn)一步加強(qiáng)，讓每一個(gè)未進(jìn)入普通高中的初中畢業(yè)生和未能升學(xué)的高中畢業(yè)生均能接受到職業(yè)教育。

另一方面，擴(kuò)大資助范圍，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，不讓學(xué)生因貧輟學(xué)，有效促進(jìn)教育公平。五年以來(lái)，中央和省級(jí)財(cái)政累計(jì)投入30余億元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)施中職免除學(xué)費(fèi)和資助政策。

尤其是從2013年秋季開(kāi)學(xué)起，貴州省在全國(guó)率先以省為單位免除全部中職學(xué)生學(xué)費(fèi)，2015年起，進(jìn)一步深入實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助政策，中職學(xué)?！皟芍狻保簩?duì)就讀中職學(xué)校一、二年級(jí)的農(nóng)村貧困學(xué)生，在確保享受原有的三年免學(xué)費(fèi)和一、二年級(jí)國(guó)家助學(xué)金基礎(chǔ)上，新增扶貧專項(xiàng)助學(xué)金(每生每年1000元)，免教科書(shū)費(fèi)(每生每年400元)，免住宿費(fèi)(每生每年500元)。高職院?！皟芍幻狻保簩?duì)就讀高職的農(nóng)村貧困生，除享受原有國(guó)家助學(xué)金外，新增扶貧專項(xiàng)助學(xué)金(每生每年1000元)，免學(xué)費(fèi)(每生每年3500元)?；咀龅綄W(xué)生不因貧失學(xué)、不因?qū)W返貧，公平享有受教育的權(quán)利。

近日，記者從廣東省教育廳向廣東省政協(xié)委員《關(guān)于當(dāng)前廣東省職業(yè)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策的提案》的答復(fù)中獲悉，廣東省將大力推進(jìn)職業(yè)教育體制機(jī)制綜合改革，著力破解制約職業(yè)教育發(fā)展的難題，措施包括：保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程；推進(jìn)本科高校與高職院校協(xié)同育人試點(diǎn)；加強(qiáng)高職院校理工專業(yè)建設(shè)，提高理工人才培養(yǎng)比重等。

提高省屬高職生均撥款

據(jù)了解，截至2015年底，全省共有職業(yè)院校725所，其中高職（含高專）院校81所，中職學(xué)校644所（含技工學(xué)校）；全省職業(yè)院校在校生共257.7萬(wàn)人，其中，中職教育176.1萬(wàn)人，高職教育81.6萬(wàn)人。最近5年，全省職業(yè)院校共為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)技能人才超過(guò)450萬(wàn)人，年均超過(guò)90萬(wàn)人。

廣東省教育廳在答復(fù)中表示，廣東省將保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入，支持職業(yè)教育發(fā)展。省屬高等職業(yè)院校自2010年起試點(diǎn)實(shí)行生均撥款，目前，24所省屬公辦院校中已有18所納入生均撥款。2015年，省屬公辦高職院校年生均財(cái)政撥款水平已經(jīng)達(dá)到9759元，預(yù)計(jì)到2017年，省屬公辦高職院校年生均財(cái)政撥款水平將不低于1.2萬(wàn)元。

2011年起，廣東省開(kāi)始探索中職生均定額經(jīng)費(fèi)撥款試點(diǎn)工作，目前，省屬中職學(xué)校中納入生均試點(diǎn)的中等職業(yè)學(xué)校2所、技工院校3所，均按照每生每年3700元的標(biāo)準(zhǔn)安排生均撥款。東莞、珠海、中山、惠州等市積極推進(jìn)生均撥款制度建設(shè)。國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策方面，2015年省級(jí)財(cái)政為省、市屬學(xué)校分擔(dān)免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已提高到每生每年3000元，預(yù)計(jì)2016年省級(jí)財(cái)政分擔(dān)水平將提高到每生每年3500元。

推進(jìn)本科與高職協(xié)同育人

廣東省教育廳在答復(fù)中說(shuō)，將深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。試點(diǎn)實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制，探索分層分類教學(xué)、導(dǎo)師制和小班教學(xué)。開(kāi)展卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)試點(diǎn)，加快以發(fā)展型、創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)模式改革。大力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，按照高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要調(diào)配師資、改革教法、完善實(shí)踐、因材施教。推進(jìn)本科高校與高職院校協(xié)同育人試點(diǎn)，探索本科層次職業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)形式，加強(qiáng)不同層次職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面的銜接，系統(tǒng)構(gòu)建從中職、?？啤⒈究频綄I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系。開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和自主招生培養(yǎng)改革試點(diǎn)，探索建立職業(yè)教育等級(jí)證書(shū)制度。

廣東省教育廳表示，將加強(qiáng)理工類專業(yè)建設(shè)，提高理工人才培養(yǎng)比重，提高教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，提升理工類專業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力。鼓勵(lì)珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校對(duì)接先進(jìn)制造業(yè)、智能制造、新興產(chǎn)業(yè)等發(fā)展需要，增設(shè)理工類專業(yè)；加強(qiáng)高職院校理工專業(yè)建設(shè)，在安排項(xiàng)目、資金時(shí)，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)理工類專業(yè)的支持力度，優(yōu)先安排理工類公共實(shí)訓(xùn)中心、品牌專業(yè)、師資隊(duì)伍和教育教學(xué)改革項(xiàng)目。加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)畢業(yè)生報(bào)讀理工類專業(yè)。

9月27日，以浙江省督學(xué)、寧波教育學(xué)院副校級(jí)巡視員周建達(dá)為組長(zhǎng)的省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)組在市教育局督導(dǎo)處處長(zhǎng)邱曉冬陪同下，對(duì)海鹽職業(yè)教育進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)?？h人民政府副縣長(zhǎng)胡燕萍、縣教育局局長(zhǎng)黃生良、縣教育局副局長(zhǎng)杜偉明、葉惠玉及縣教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)等參加。

海鹽縣人民政府副縣長(zhǎng)胡燕萍向督導(dǎo)組作了專題匯報(bào)，胡燕萍副縣長(zhǎng)首先介紹了海鹽職業(yè)教育的基本情況，然后從貫徹落實(shí)全省職教會(huì)議精神、制訂發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)籌做好中職招生工作、切實(shí)推進(jìn)中職課程改革、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和服務(wù)社會(huì)培訓(xùn)工作、深化校企合作、開(kāi)展“雙證書(shū)”制度、加強(qiáng)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障等八個(gè)方面闡述了海鹽縣職業(yè)教育所取得的成就，特別是對(duì)貫徹落實(shí)2015年全省職業(yè)教育工作電視電話會(huì)議精神和《浙江省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)》后海鹽縣所做的工作進(jìn)行了陳述。省督導(dǎo)組聽(tīng)取匯報(bào)后，深入商貿(mào)學(xué)校、理工學(xué)校，實(shí)地察看了學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)環(huán)境，以及學(xué)校的辦學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。督導(dǎo)組還詳細(xì)查閱了海鹽縣職業(yè)教育相關(guān)資料數(shù)據(jù)。

下午，督導(dǎo)組召開(kāi)反饋會(huì)，嘉興市人民政府副秘書(shū)長(zhǎng)王偉榮、嘉興市教育局副局長(zhǎng)朱軍一，嘉興市教育局職成教處處長(zhǎng)丁海根專程來(lái)海鹽參加反饋會(huì)。會(huì)上，周建達(dá)組長(zhǎng)充分肯定了海鹽縣委、縣政府對(duì)職業(yè)教育工作的重視，積極履行職業(yè)教育責(zé)任，將職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌中職招生，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源配置；深化職業(yè)教育改革，促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展；加大投入，不斷完善職教經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，促進(jìn)了職業(yè)教育快速發(fā)展。同時(shí)希望海鹽進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，完善職業(yè)教育體制機(jī)制，加快制訂“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平。最后，胡燕萍副縣長(zhǎng)作表態(tài)性發(fā)言，胡縣長(zhǎng)表示海鹽縣將按照督查組提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真抓好整改落實(shí)；加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳，培養(yǎng)“工匠”型人才；加大投入，全面提升海鹽職業(yè)教育整體水平。

此次督查是根據(jù)《浙江省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育專項(xiàng)督查的通知》進(jìn)行的，將有26個(gè)市、縣、區(qū)接受督查，嘉興市抽查嘉興市屬和海鹽縣。近年來(lái)，海鹽縣職業(yè)教育緊緊圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)城鄉(xiāng)居民就業(yè)創(chuàng)業(yè)這條主線，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)、調(diào)整學(xué)校布局、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、推進(jìn)教育改革，辦學(xué)水平和服務(wù)能力不斷提升，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育從規(guī)模向質(zhì)量、從外延向內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變,職業(yè)教育社會(huì)吸引力不斷提高，人才紅利得到進(jìn)一步釋放，呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

近日，從廣東省教育廳向省政協(xié)委員《關(guān)于當(dāng)前我省職業(yè)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策的提案》的答復(fù)中獲悉，廣東省將大力推進(jìn)職業(yè)教育體制機(jī)制綜合改革，著力破解制約職業(yè)教育發(fā)展的難題，措施包括：保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程；推進(jìn)本科高校與高職院校協(xié)同育人試點(diǎn)；加強(qiáng)高職院校理工專業(yè)建設(shè)，提高理工人才培養(yǎng)比重等。

提高省屬高職生均撥款

據(jù)了解，截至2015年底，全省共有職業(yè)院校725所，其中高職（含高專）院校81所，中職學(xué)校644所（含技工學(xué)校）；全省職業(yè)院校在校生共257.7萬(wàn)人，其中，中職教育176.1萬(wàn)人，高職教育81.6萬(wàn)人。最近5年，全省職業(yè)院校共為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)技能人才超過(guò)450萬(wàn)人，年均超過(guò)90萬(wàn)人。

省教育廳在答復(fù)中表示，廣東省將保障職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入，支持職業(yè)教育發(fā)展。省屬高等職業(yè)院校自2010年起試點(diǎn)實(shí)行生均撥款，目前，24所省屬公辦院校中已有18所納入生均撥款。2015年，省屬公辦高職院校年生均財(cái)政撥款水平已經(jīng)達(dá)到9759元，預(yù)計(jì)到2017年，省屬公辦高職院校年生均財(cái)政撥款水平將不低于1.2萬(wàn)元。

2011年起，廣東省開(kāi)始探索中職生均定額經(jīng)費(fèi)撥款試點(diǎn)工作，目前，省屬中職學(xué)校中納入生均試點(diǎn)的中等職業(yè)學(xué)校2所、技工院校3所，均按照每生每年3700元的標(biāo)準(zhǔn)安排生均撥款。東莞、珠海、中山、惠州等市積極推進(jìn)生均撥款制度建設(shè)。國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策方面，2015年省級(jí)財(cái)政為省、市屬學(xué)校分擔(dān)免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已提高到每生每年3000元，預(yù)計(jì)2016年省級(jí)財(cái)政分擔(dān)水平將提高到每生每年3500元。

推進(jìn)本科與高職協(xié)同育人

廣東省教育廳在答復(fù)中說(shuō)，將深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。試點(diǎn)實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制，探索分層分類教學(xué)、導(dǎo)師制和小班教學(xué)。開(kāi)展卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)試點(diǎn)，加快以發(fā)展型、創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)模式改革。大力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，按照高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要調(diào)配師資、改革教法、完善實(shí)踐、因材施教。推進(jìn)本科高校與高職院校協(xié)同育人試點(diǎn)，探索本科層次職業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)形式，加強(qiáng)不同層次職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面的銜接，系統(tǒng)構(gòu)建從中職、?？啤⒈究频綄I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系。開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和自主招生培養(yǎng)改革試點(diǎn)，探索建立職業(yè)教育等級(jí)證書(shū)制度。

廣東省教育廳表示，將加強(qiáng)理工類專業(yè)建設(shè)，提高理工人才培養(yǎng)比重，提高教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，提升理工類專業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力。鼓勵(lì)珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校對(duì)接先進(jìn)制造業(yè)、智能制造、新興產(chǎn)業(yè)等發(fā)展需要，增設(shè)理工類專業(yè)；加強(qiáng)高職院校理工專業(yè)建設(shè)，在安排項(xiàng)目、資金時(shí)，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)理工類專業(yè)的支持力度，優(yōu)先安排理工類公共實(shí)訓(xùn)中心、品牌專業(yè)、師資隊(duì)伍和教育教學(xué)改革項(xiàng)目。加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)畢業(yè)生報(bào)讀理工類專業(yè)。

貴州是全國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)主戰(zhàn)場(chǎng)，而職業(yè)教育直接面向就業(yè)，是短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育脫貧的治本之策。日前記者獲悉，“十二五”期間，我省各級(jí)多渠道投入150余億元，使職業(yè)教育進(jìn)入歷史上最好最快的發(fā)展時(shí)期。

據(jù)了解，我省通過(guò)舉全省之力實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃、中職“百校大戰(zhàn)”項(xiàng)目建設(shè)、啟動(dòng)基本普及十五年教育等，職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)“三個(gè)全國(guó)率先”，即在全國(guó)首批率先實(shí)施免費(fèi)中職教育；在全國(guó)率先編制出臺(tái)《貴州省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013—2020年）》；在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議后率先出臺(tái)首部地方職業(yè)教育法規(guī)《貴州省職業(yè)教育條例》。我省職業(yè)教育經(jīng)過(guò)幾代人的持續(xù)努力，逐步撕掉了全國(guó)落后的標(biāo)簽，職教脫貧的作用進(jìn)一步凸顯。

數(shù)據(jù)顯示，我省職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，滿足貧困學(xué)子均能接受職業(yè)教育的需求。“十二五”期間，中央和省級(jí)財(cái)政投入職業(yè)教育建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)到80億元（其中省級(jí)投入55億元），市（州）、縣級(jí)財(cái)政也設(shè)立職教發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)實(shí)施中職“百校大戰(zhàn)”，全省各級(jí)多渠道投入150余億元，完成建設(shè)面積共700余萬(wàn)平方米，招聘教師萬(wàn)余人（含特聘兼職教師）。全省職業(yè)院校辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模均得到了較大改善和提高，職業(yè)院校吸引力進(jìn)一步加強(qiáng)，讓每一個(gè)未進(jìn)入普通高中的初中畢業(yè)生和未能升學(xué)的高中畢業(yè)生均能接受到職業(yè)教育。與“十一五”比較，我省中職在校生人數(shù)翻了一番，高中階段教育毛入學(xué)率提升了31個(gè)百分點(diǎn)，職業(yè)教育的快速發(fā)展為高中階段教育普及提升做出重大貢獻(xiàn)，讓更多貧困家庭實(shí)現(xiàn)了“職教一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”。

9月26日，東莞市教育局發(fā)布了《東莞市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法（試行）（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），該《辦法》將從2017年1月1日起實(shí)施，執(zhí)行至2020年底。

《辦法》規(guī)定，職業(yè)教育校企合作發(fā)生的費(fèi)用，可列入教育、人力資源部門(mén)的一般專項(xiàng)解決。校企合作一般專項(xiàng)資金主要用于：補(bǔ)助職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合設(shè)立職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、合作建設(shè)生產(chǎn)車(chē)間、教學(xué)工廠、實(shí)驗(yàn)室或技術(shù)研發(fā)平臺(tái)等校企合作項(xiàng)目；補(bǔ)助企業(yè)在接納職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)、教師實(shí)踐時(shí)發(fā)生的物耗能耗；補(bǔ)助其他促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的項(xiàng)目。

《辦法》明確了具體的補(bǔ)助方式。校企合作一般專項(xiàng)資金補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，用于補(bǔ)助給被授予“東莞市職業(yè)院校定點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”的企事業(yè)單位，由一般專項(xiàng)資金一次性提供場(chǎng)地設(shè)備補(bǔ)助每所10萬(wàn)元，補(bǔ)助總數(shù)不超過(guò)100所，分4年安排；接收本市職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的企事業(yè)單位，由市財(cái)政依據(jù)每生每月高耗專業(yè)250元、中耗專業(yè)150元、每生補(bǔ)助3個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)助給市屬公辦學(xué)校，由學(xué)校用于學(xué)生實(shí)習(xí)的企事業(yè)單位能耗物耗費(fèi)用開(kāi)支。

學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間超過(guò)3個(gè)月的，由有關(guān)職業(yè)院校按照本標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)列支有關(guān)補(bǔ)助。

《辦法》鼓勵(lì)職業(yè)院校實(shí)施“特聘教師”制度，聘請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)管理人員、工程技術(shù)人員、高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，參與職業(yè)院校的教育教學(xué)改革；鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)共建“企業(yè)專班”，開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，職業(yè)院校、企業(yè)、學(xué)生簽訂三方協(xié)議，企業(yè)全程參與學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)生按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)成后到簽約企業(yè)就業(yè)。

9月18日-23日，第九屆魯臺(tái)職業(yè)教育交流與合作研討會(huì)在濰坊舉行。省教育廳副廳長(zhǎng)王坦出席開(kāi)幕式并講話。濰坊市政府副市長(zhǎng)王桂英和臺(tái)灣海峽兩岸教育交流促進(jìn)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)李超群在開(kāi)幕式上致辭。

本屆研討會(huì)由省教育廳、省臺(tái)辦、濰坊市人民政府和臺(tái)灣海峽兩岸教育交流促進(jìn)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦。研討會(huì)以“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為主題，與會(huì)兩岸職業(yè)教育專家圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)建設(shè)開(kāi)展研討，分享成果與經(jīng)驗(yàn)，探索合作機(jī)制。與會(huì)的魯臺(tái)兩地職業(yè)院校達(dá)成合作意向并簽訂了40多項(xiàng)合作協(xié)議。

期間，臺(tái)灣教育大學(xué)系統(tǒng)總校長(zhǎng)、兩岸現(xiàn)代化職業(yè)教育協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)吳清基，臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)教授林均燁，臺(tái)灣師范大學(xué)技術(shù)與職業(yè)教育中心戴建耘等做了精彩的專題報(bào)告。濰坊職業(yè)學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和東營(yíng)職業(yè)學(xué)院的負(fù)責(zé)人也在研討會(huì)上介紹了我省高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)專家還到昌樂(lè)寶石中專、濰坊工程職業(yè)學(xué)院就專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了專題研討。

魯臺(tái)職業(yè)教育交流與合作研討會(huì)自2008年舉辦第1屆以來(lái)，已經(jīng)連續(xù)舉辦了8屆，舉辦者不斷創(chuàng)新辦會(huì)形式，形成了一年一度、在魯臺(tái)兩地輪流舉辦的基本制度，為兩岸職業(yè)院校的合作研討搭建了平臺(tái)。通過(guò)這一平臺(tái)，魯臺(tái)職業(yè)教育院校形成了校長(zhǎng)互訪、教師互派、學(xué)生互換的交流格局。八年來(lái)，山東90多所、臺(tái)灣53所職業(yè)院校負(fù)責(zé)人共計(jì)900多人次參加在濰坊和臺(tái)灣舉辦的研討活動(dòng)，其中臺(tái)灣職業(yè)院校參會(huì)負(fù)責(zé)人315人次；魯臺(tái)兩地職業(yè)院校簽訂交流合作協(xié)議130多個(gè)；山東省赴臺(tái)教育考察的約計(jì)有70多批、800多人次。山東成為江北地區(qū)起步最早、規(guī)模最大的海峽兩岸教育交流寶地，魯臺(tái)職業(yè)教育交流與合作研討會(huì)也被國(guó)臺(tái)辦列為常態(tài)支持項(xiàng)目和山東省優(yōu)秀對(duì)臺(tái)交流項(xiàng)目。

   來(lái)自臺(tái)灣10所高職院校、7個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人和我省51所高職院校的負(fù)責(zé)人等124位代表參加了研討會(huì)。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

9月27日，記者從貴州省教育廳獲悉，截至目前，已有19所職業(yè)院校入駐清鎮(zhèn)職教城辦學(xué)，在校師生人數(shù)達(dá)7萬(wàn)人。

清鎮(zhèn)職教城地處清鎮(zhèn)市城區(qū)北部，規(guī)劃總面積80平方公里，以省內(nèi)一流、西部領(lǐng)先、全國(guó)知名為奮斗目標(biāo)，按照“教城互動(dòng)、產(chǎn)教互動(dòng)、職教改革、技能培訓(xùn)的引領(lǐng)區(qū)、創(chuàng)新區(qū)、示范區(qū)”定位進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)。目前，已有19所職業(yè)院校入駐職教城建設(shè)辦學(xué)，建成在建校舍面積達(dá)300余萬(wàn)平方米，職教城基礎(chǔ)設(shè)施、校舍建設(shè)、商業(yè)配套等總投資127余億元，入駐師生7萬(wàn)人。規(guī)劃到2017年，清鎮(zhèn)職教城將實(shí)現(xiàn)“32115”目標(biāo)，即人才培養(yǎng)覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新型工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)3大產(chǎn)業(yè)，入駐院校達(dá)到20所，為省內(nèi)1000家大中型企業(yè)培養(yǎng)輸送技術(shù)技能人才，在校學(xué)生達(dá)到15萬(wàn)人。

根據(jù)省教育廳出臺(tái)的職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，職教城各院校將圍繞省委省政府的重大戰(zhàn)略決策，根據(jù)貴陽(yáng)市和貴安新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，重點(diǎn)培養(yǎng)一批大數(shù)據(jù)、城鎮(zhèn)建設(shè)和管理、裝備制造、資源深加工、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、電子信息、商貿(mào)物流、會(huì)展旅游、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等方面的技術(shù)技能人才。全面建成后，每年將為中關(guān)村貴陽(yáng)科技園、貴陽(yáng)經(jīng)開(kāi)區(qū)、高新區(qū)、京東產(chǎn)業(yè)園、蘇寧物流園和富士康貴陽(yáng)科技園等園區(qū)和重點(diǎn)企業(yè)培養(yǎng)輸送技能人才5萬(wàn)人。

職教城技能人才聚集的優(yōu)勢(shì)，也成為地方招商引資的一張王牌，吸引了中關(guān)村科技園、中通金域云數(shù)據(jù)服務(wù)、阿里巴巴、西門(mén)子公司等高新科技產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目落戶清鎮(zhèn)，正朝著產(chǎn)教互動(dòng)創(chuàng)新區(qū)的目標(biāo)前進(jìn)。

按照全省現(xiàn)代職業(yè)教育布局規(guī)劃，清鎮(zhèn)職教城在入駐院校建立教育共同體，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在職教城率先探索發(fā)展適應(yīng)需求、相互銜接、多元立交的現(xiàn)代職業(yè)教育，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的辦學(xué)模式，為全省推動(dòng)“中高本教育”貫通、校企合作等作出示范，引領(lǐng)帶動(dòng)全省職業(yè)教育改革發(fā)展。

圍繞職教城建設(shè)，其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)也將同步推進(jìn)，形成學(xué)校拉動(dòng)城鎮(zhèn)化建設(shè)、城市支撐現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的教城互動(dòng)局面。隨著職教城建設(shè)的推進(jìn)以及入駐師生的增加，預(yù)計(jì)2017年后，清鎮(zhèn)市城區(qū)人口將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上翻一番、達(dá)到30萬(wàn)人，成為省會(huì)貴陽(yáng)重要的衛(wèi)星城市。

9月22日，第9屆魯臺(tái)職業(yè)教育交流與合作研討會(huì)在山東濰坊落下帷幕。本屆研討會(huì)以“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為主題，邀請(qǐng)了魯臺(tái)兩地70多所職業(yè)院校的150多位職業(yè)教育領(lǐng)域權(quán)威人士、專家學(xué)者參會(huì)，促成兩岸46對(duì)院?，F(xiàn)場(chǎng)簽約，推動(dòng)魯臺(tái)職業(yè)教育合作向更深層次、更寬領(lǐng)域不斷邁進(jìn)。

研討會(huì)期間，兩岸職業(yè)教育領(lǐng)域的嘉賓學(xué)者通過(guò)專題報(bào)告、大會(huì)交流、考察座談等多種方式交流觀點(diǎn)，共同描繪兩岸職業(yè)教育交流合作的藍(lán)圖。在專題報(bào)告階段，臺(tái)灣教育大學(xué)系統(tǒng)總校長(zhǎng)吳清基闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念。他結(jié)合“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策，提出兩岸大力發(fā)展創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)教育”的構(gòu)想，得到與會(huì)職業(yè)院校長(zhǎng)和專家的高度認(rèn)同。臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)的教授學(xué)者也從不同角度闡述了跨領(lǐng)域創(chuàng)新、職業(yè)教育師資培養(yǎng)等觀點(diǎn)。

通過(guò)充分的溝通交流，魯臺(tái)職業(yè)院校在校長(zhǎng)互訪、教師互派、學(xué)生互換等方面達(dá)成廣泛共識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有46對(duì)院校簽約。

昨日，省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)李江在昆明調(diào)研民辦職業(yè)教育和技工教育發(fā)展情況。她強(qiáng)調(diào)，要把職業(yè)教育作為補(bǔ)齊社會(huì)事業(yè)短板的重中之重，激發(fā)民辦職業(yè)教育和民間投資活力，提升民辦職業(yè)院校和技工院校辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)模，為云南跨越發(fā)展提供源源不斷的技能人才支撐。

李江先后前往云南交通技師學(xué)院、云南技師學(xué)院、云南大學(xué)滇池學(xué)院、云南城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院、云南工商學(xué)院，實(shí)地了解汽車(chē)維修、航運(yùn)駕駛、機(jī)電實(shí)訓(xùn)、建筑裝飾、卓越工程師等特色專業(yè)設(shè)置和學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)情況，并現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)解決學(xué)校面臨的實(shí)際困難和問(wèn)題。

調(diào)研中，李江充分肯定了我省民辦職業(yè)教育和技工教育發(fā)展取得的成績(jī)。她指出，當(dāng)前，云南正處于跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，全省民辦職業(yè)院校和技工院校要始終堅(jiān)持以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為辦學(xué)方向，圍繞我省八大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、“五網(wǎng)”建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)、面向南亞?wèn)|南亞輻射中心建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，提高辦學(xué)針對(duì)性，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技能人才保障；要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)思路和辦學(xué)模式，完善體制機(jī)制，加大產(chǎn)教融合和校企合作力度，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)模。她要求，全省各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要按照省委、省政府發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的部署要求，在專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)模式等方面給予民辦職業(yè)院校和技工院校更加靈活寬松的政策，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大支持力度，為民辦職業(yè)教育和技工教育發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

從昨天召開(kāi)的新疆維吾爾自治區(qū)教育工委、自治區(qū)教育廳干部大會(huì)上了解到，新疆將全面落實(shí)南疆地區(qū)14年免費(fèi)教育政策，推進(jìn)其他地區(qū)14年免費(fèi)教育，逐步實(shí)現(xiàn)全區(qū)15年免費(fèi)教育，即學(xué)前3年、小學(xué)6年、初中3年、高中3年。

新疆提出，將切實(shí)提高入學(xué)率，讓各族孩子上得起學(xué)、上得好學(xué)。積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育，完善雙語(yǔ)教育激勵(lì)政策，加強(qiáng)雙語(yǔ)學(xué)前教育，加強(qiáng)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，把雙語(yǔ)教育貫穿各類學(xué)校教育始終，確保到2020年少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。

新疆強(qiáng)調(diào)，切實(shí)抓好職業(yè)教育，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，增加中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量、擴(kuò)大招生規(guī)模，保持普通高中和中職學(xué)校在校生合理比例，加強(qiáng)對(duì)初高中未就業(yè)畢業(yè)生技術(shù)培訓(xùn)，使每個(gè)青年有一技之長(zhǎng)，掌握一項(xiàng)安身立命的本領(lǐng)。堅(jiān)持加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治工作，切實(shí)把各類學(xué)校建成培養(yǎng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義合格接班人的陣地。

當(dāng)前中德關(guān)系處于“歷史最好時(shí)期”，為更好落實(shí)中德兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人達(dá)成的重要共識(shí)和《中德合作行動(dòng)綱要》，9月10日到12日，深圳市市長(zhǎng)許勤率深圳代表團(tuán)對(duì)德國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)。三天時(shí)間，許勤圍繞德國(guó)工業(yè)4.0、職業(yè)教育、醫(yī)療、文化、會(huì)展等重點(diǎn)內(nèi)容，先后訪問(wèn)了德國(guó)的漢諾威、紐倫堡和慕尼黑三座城市，進(jìn)一步加強(qiáng)與德國(guó)城市間的交流合作，為推進(jìn)中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

在德國(guó)訪問(wèn)期間，許勤分別會(huì)見(jiàn)了巴伐利亞州經(jīng)濟(jì)部國(guó)際化及工業(yè)司司長(zhǎng)沙赫特納、漢諾威市長(zhǎng)索斯托克、紐倫堡市長(zhǎng)馬力，拜會(huì)了中國(guó)駐漢堡總領(lǐng)事孫從彬、中國(guó)駐慕尼黑總領(lǐng)事毛靜秋等，并代表廣東省委副書(shū)記、深圳市委書(shū)記馬興瑞，代表深圳市委市政府，感謝他們對(duì)深圳代表團(tuán)訪問(wèn)德國(guó)提供的支持。

許勤表示，德國(guó)是中國(guó)在歐洲最重要的貿(mào)易伙伴，在中德關(guān)系的歷史最好時(shí)期，加強(qiáng)深圳與德國(guó)城市間的合作空間廣闊。希望雙方以實(shí)施“中國(guó)制造2025”“工業(yè)4.0”等重大戰(zhàn)略為契機(jī)，充分發(fā)揮各自比較優(yōu)勢(shì)，全面加強(qiáng)在工業(yè)4.0、職業(yè)教育、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)、會(huì)展旅游、醫(yī)療等領(lǐng)域合作，為鞏固和深化中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系作出積極貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)工業(yè)4.0經(jīng)驗(yàn)

德國(guó)是全球制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)在工業(yè)4.0等方面經(jīng)驗(yàn)做法，加強(qiáng)與德國(guó)在工業(yè)等領(lǐng)域合作是深圳代表團(tuán)訪問(wèn)德國(guó)的一個(gè)重點(diǎn)。為此，許勤分別與西門(mén)子公司、德國(guó)弗拉恩霍夫協(xié)會(huì)等相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談，詳細(xì)了解德國(guó)工業(yè)4.0重點(diǎn)內(nèi)容和最新成果，交流探討中德工業(yè)4.0合作前景。

許勤表示，德國(guó)經(jīng)濟(jì)最顯著的特征就是追求質(zhì)量。當(dāng)前，深圳正在積極打造“深圳質(zhì)量”，要充分學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在德國(guó)工業(yè)4.0和中國(guó)制造2025整體框架下，加強(qiáng)在先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作，加快提升制造業(yè)領(lǐng)域的供給能力和水平。

圍繞德國(guó)工業(yè)4.0相關(guān)內(nèi)容，許勤還先后調(diào)研了海能達(dá)德國(guó)子公司、創(chuàng)維Metz公司，見(jiàn)證Metz公司首臺(tái)量產(chǎn)OLED下線、比亞迪西門(mén)子工業(yè)4.0系統(tǒng)簽約。據(jù)悉，比亞迪公司將與西門(mén)子公司合作建設(shè)工業(yè)4.0智能工廠。

許勤與紐倫堡市簽署三方職業(yè)教育合作協(xié)議

德國(guó)具有全球一流的“雙元制”職業(yè)教育體系，也是深圳職業(yè)教育學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。許勤分別與紐倫堡工商聯(lián)合會(huì)、巴伐利亞州文教部就加強(qiáng)職業(yè)教育交流合作進(jìn)行座談，并實(shí)地調(diào)研紐倫堡職業(yè)教育學(xué)校，全面了解德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育的有關(guān)法律法規(guī)、運(yùn)行機(jī)制、課程設(shè)置、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備等情況，推動(dòng)兩地成立職業(yè)教育合作委員會(huì)，構(gòu)建良好合作機(jī)制。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間11日下午，許勤與紐倫堡市長(zhǎng)馬力、紐倫堡中法蘭肯地區(qū)工商會(huì)代表共同簽署三方合作協(xié)議，推動(dòng)兩地在義務(wù)教育、職業(yè)培訓(xùn)和再教育等領(lǐng)域的專項(xiàng)合作，這標(biāo)志著深圳與德國(guó)職業(yè)教育合作邁出重要步伐。

許勤出席中國(guó)（深圳）—德國(guó)（慕尼黑）經(jīng)貿(mào)合作交流會(huì)

12日下午，許勤出席中國(guó)（深圳）-德國(guó)（慕尼黑）經(jīng)貿(mào)合作交流會(huì)，并見(jiàn)證中歐未來(lái)城示范項(xiàng)目、中德智能制造示范產(chǎn)業(yè)園合作共建項(xiàng)目等簽約。交流會(huì)共吸引了中德兩國(guó)180多家企業(yè)、260多名企業(yè)家參加，簽訂合作項(xiàng)目13個(gè)，涉及工業(yè)4.0、職業(yè)教育、智能制造、通用航空等領(lǐng)域。

在德國(guó)期間，許勤還訪問(wèn)了漢諾威國(guó)際神經(jīng)科學(xué)研究所，并與研究所主席、著名神經(jīng)外科專家薩米教授進(jìn)行了親切會(huì)談。許勤希望與德國(guó)漢諾威國(guó)際醫(yī)學(xué)創(chuàng)新公司一道，加快推進(jìn)薩米國(guó)際醫(yī)療中心建設(shè)，引入國(guó)際頂尖學(xué)科團(tuán)隊(duì)和尖端醫(yī)療技術(shù)，努力把深圳打造成國(guó)際化醫(yī)療中心。

在德國(guó)慕尼黑，許勤還拜會(huì)了慕尼黑足球俱樂(lè)部董事會(huì)主席魯梅尼格，就深圳市足球事業(yè)發(fā)展、校園足球的普及推廣以及青少年足球培訓(xùn)等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了交流探討。

重慶市教委近日發(fā)布防止中職教育招生詐騙公告，曝光了6所虛假學(xué)校，提醒學(xué)生和家長(zhǎng)提高警惕。

重慶市教委表示，重慶軌道交通專業(yè)學(xué)校、重慶護(hù)士專業(yè)學(xué)校、重慶航空學(xué)校、重慶衛(wèi)校、重慶重點(diǎn)衛(wèi)校、重慶輕軌工業(yè)學(xué)校等6所學(xué)校為虛假學(xué)校，不具備舉辦學(xué)歷教育的資格。

重慶市教委提醒新學(xué)期打算報(bào)讀中職學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)，應(yīng)以當(dāng)年重慶市教委正式印發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校招生指南刊登的招生學(xué)校、招生人數(shù)、招生專業(yè)等招生信息為準(zhǔn)，除此以外的招生和相關(guān)教學(xué)工作都屬違法行為。學(xué)生在報(bào)讀中職學(xué)校前，還可與學(xué)校所在地區(qū)縣教委聯(lián)系，咨詢學(xué)校資質(zhì)，防止上當(dāng)受騙。