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日前，北京市教委下發(fā)《2016年北京市普通中等專業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的通知》，通知要求，各普通中等專業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校在招生錄取過程中，要嚴格執(zhí)行招生工作紀律，自覺維護招生工作秩序，未經(jīng)批準，任何學(xué)校不得擅自到外省招生。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)是連續(xù)多年本市對職業(yè)學(xué)校外省招生作出限制。為了應(yīng)對該形勢，不少職業(yè)院校開始謀求轉(zhuǎn)型發(fā)展。以東城區(qū)為例，記者采訪中了解到，按照京津冀協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略要求和北京市對中心城區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的定位，東城區(qū)職業(yè)教育正加快轉(zhuǎn)型升級，加強了職業(yè)教育與普通教育、社區(qū)教育的融通，在職業(yè)學(xué)校掛牌成立“東城區(qū)中小學(xué)職業(yè)體驗中心”和“東城區(qū)市民職業(yè)體驗中心”，開發(fā)職業(yè)體驗課程，并在八個學(xué)區(qū)開展試點。課程提供方為北京國際職業(yè)學(xué)校、北京現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校、179中學(xué)3所職業(yè)學(xué)校和2所成人學(xué)校，基本實現(xiàn)全學(xué)區(qū)覆蓋。其他各區(qū)職業(yè)學(xué)校也在社區(qū)教育等方面發(fā)揮著越來越多的作用。

此外，通知要求各校要進一步整合融通各級各類優(yōu)質(zhì)教育資源，探索優(yōu)質(zhì)高效育人的教育發(fā)展新模式。對接首都經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，改革專業(yè)設(shè)置，調(diào)整教學(xué)計劃，全面加強校企合作，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，增強職業(yè)教育對首都經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻力和影響力。

   “黨代會報告提出，著力建設(shè)中國制造2025試點示范城市，聚焦重點領(lǐng)域，積極培育引進一批行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，建成一批新興產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，促進先進制造業(yè)發(fā)展壯大。這對于我們基層職業(yè)院校來說無疑是一個好消息。”結(jié)合自己的工作崗位，南京交通技師學(xué)院宋云波代表認為，建設(shè)“中國制造2025”試點示范城市，不但需要科研創(chuàng)新型人才，更需要落實創(chuàng)新技術(shù)的一線工人。

宋云波說，在蘇州、無錫這些制造業(yè)發(fā)達的城市，都有初具規(guī)模的職業(yè)教育城，多個職業(yè)院校集中在一定區(qū)域內(nèi)進行資源的調(diào)配整合，而南京雖然開設(shè)汽車應(yīng)用相關(guān)專業(yè)的職業(yè)院校超過了20個，但布局過于分散，不利于院校之間的資源互補和調(diào)配。希望在下一個5年的城市規(guī)劃中，能夠試點打造職業(yè)教育城，助推南京先進制造業(yè)發(fā)展。

南京高校林立，科研儲備充足，科研創(chuàng)新型人才的國際交流也早已步入正軌，但在應(yīng)用型技術(shù)人才的國際交流培養(yǎng)上還有很多門檻。對此，宋云波認為，隨著南京產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的速度加快、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，應(yīng)用型技術(shù)人才同樣需要更多的國際化交流，“只有破除門檻限制，開設(shè)更多的國際交流班，才能把國外一流的技工教育手段引入國內(nèi)，為南京制造業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的一線技術(shù)工人。在這方面，還需要政府能有更多的政策支持” 。

編者按：

日前，浙江省教育廳正式印發(fā)《浙江省中等職業(yè)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《職教規(guī)劃》）?！堵毥桃?guī)劃》是《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的子規(guī)劃之一，將指導(dǎo)浙江省今后五年中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展——

構(gòu)建全國領(lǐng)先的現(xiàn)代職教體系 謀篇布局 勇立潮頭

湖州市教育局副局長 金毅偉

《浙江省中等職業(yè)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃》為浙江中職現(xiàn)代化提供了戰(zhàn)略性謀篇布局。

謀合縱，縱深精進系統(tǒng)篇?？v軸一，持續(xù)推進的深化課程改革，是教育現(xiàn)代化以人為本的重要體現(xiàn)，職業(yè)體驗選學(xué)校，生涯規(guī)劃選專業(yè)，專業(yè)發(fā)展選課程，人生發(fā)展選方向。縱軸二，現(xiàn)代職教體系、中高職銜接為中職生的發(fā)展方向提供了選擇。這既為中職生的學(xué)業(yè)持續(xù)發(fā)展開辟了高職、應(yīng)用本科、專業(yè)碩士等路徑，更是浙江進入后工業(yè)化時代對高學(xué)歷、高技能技術(shù)人才的供給側(cè)改革?？v軸三，高水平“雙師型”、省中職名師、省技術(shù)技能大師的培育是師資隊伍現(xiàn)代化建設(shè)的縱深發(fā)展?；凇斑m應(yīng)技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革”的要求，專業(yè)教師技術(shù)技能比賽、新畢業(yè)生下企業(yè)實踐、校企共建技術(shù)創(chuàng)新型師資培養(yǎng)基地等越發(fā)迫切?？v軸四，繼省級、國家級改革發(fā)展示范校創(chuàng)建，推進浙江省中職名校建設(shè)，從而持續(xù)打造浙江特色、全國領(lǐng)先的現(xiàn)代職校品牌。

謀連橫，產(chǎn)教職普融合篇。橫軸一，產(chǎn)教深度融合的平臺建設(shè)和項目推進。“334模式奠基”“課程改革展翅”“技術(shù)進步飛翼”的“三駕馬車”牽引的現(xiàn)代學(xué)徒制實踐；中職學(xué)校與省級特色小鎮(zhèn)共建的“地理信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“美妝學(xué)院”“機電智造產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“婚慶特色學(xué)院”等，就是“十三五”的產(chǎn)教連橫的大片。橫軸二，職普融通的多元發(fā)展。職普融通班試點、中職與初中共建的生涯規(guī)劃教育行動計劃、結(jié)合初中深化課改的職業(yè)體驗課程建設(shè)等，正在不斷演進。橫軸三，社會培訓(xùn)的職成教一體化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，必定是終身教育體系建設(shè)的重大工程，是學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重要手段。橫軸四，“職校+行業(yè)”共同體建設(shè)，將從行業(yè)協(xié)會與政府部門脫離的改革中真正起步，從而使“多元主體、依法共同”的職教集團建設(shè)成為現(xiàn)實。

布均衡之局，在于整體發(fā)展。布均衡之局，在于結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。第一是職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的緊密對接。第二是中職生規(guī)模依然需要堅持普職比大體相當(dāng)，并要通過不斷增強中職教育的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，來吸納更多的優(yōu)秀生源。第三是中職畢業(yè)生的就業(yè)與升學(xué)結(jié)構(gòu)需要控制在一個科學(xué)的比例，既滿足學(xué)生持續(xù)學(xué)業(yè)的要求，又要滿足地方技能技術(shù)人才的供給。第四是文化課教師與專業(yè)課教師的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，專業(yè)教師中高技術(shù)高技能教師的結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。布均衡之局，在于面向國際。中國夢的偉大戰(zhàn)略，讓中職教育接軌國際成為必然，建立與國際行業(yè)標(biāo)準對接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準和課程體系將是現(xiàn)代化的必由之路。

布優(yōu)質(zhì)之局，在于辦學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。布優(yōu)質(zhì)之局，在于學(xué)校治理能力的持續(xù)增強。在章程建設(shè)的基礎(chǔ)上重點推進三大工程，其中，“開放辦學(xué)，基于管辦評分離的質(zhì)量管理”，全面推進學(xué)校質(zhì)量管理體系建設(shè)、開展教學(xué)診斷與改進、質(zhì)量第三方評價、中職學(xué)校年度質(zhì)量報告。“自主發(fā)展，基于學(xué)生自主管理體系建設(shè)”，提升與促進學(xué)生自主管理的能力與水平?！爸腔坌@，基于中職信息化建設(shè)”，構(gòu)建現(xiàn)代化的公共信息服務(wù)體系和多維信息化教學(xué)支撐環(huán)境。布優(yōu)質(zhì)之局，在于職教發(fā)展環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化。加強經(jīng)費投入力度和經(jīng)費統(tǒng)籌管理，進一步營造發(fā)展職業(yè)教育的良好氛圍。

跨界換道 加速發(fā)展

杭州市中策職業(yè)學(xué)校校長 高志剛

職教“十三五”規(guī)劃正在引領(lǐng)我們實現(xiàn)職教發(fā)展的新跨越。

最深刻的變化，是終于走向“跨界”了。職業(yè)教育的屬性是跨界，“十二五”規(guī)劃的內(nèi)向型特征還是比較明顯的：推動布局調(diào)整、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、提升管理水平、重視校園文化、構(gòu)建人才成長“立交橋”……和行業(yè)企業(yè)、和社會，還是怯生生地嘗試著“對接”而已——調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。而“十三五”規(guī)劃是一個內(nèi)外兼修的規(guī)劃，目標(biāo)是與經(jīng)濟社會的“融通”，旨在謀定一個產(chǎn)教深度融合、中高職有機銜接、職普互融互通，學(xué)校、企業(yè)、社會多元辦學(xué)，體現(xiàn)終身教育理念的中職教育發(fā)展格局。產(chǎn)教融合工程、示范性職業(yè)教育集團建設(shè)項目等重要任務(wù)的設(shè)定，對于破舊局而言，這些既是目標(biāo)，也是路徑，職教人迎來了更大的挑戰(zhàn)。

最明顯的變化，是工作路徑“換道”了?！笆濉逼陂g實施了中等職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)七項工程，尤其是示范學(xué)校建設(shè)和課程改革，給學(xué)校和教師留下了深刻印象。而“十三五”規(guī)劃一出臺，全省隨即開始啟動“三名”工程申報，兩個五年規(guī)劃體現(xiàn)在項目推進上的差異點立刻顯現(xiàn)：原先人才培養(yǎng)模式、課程體系和校企合作這些深入人心的概念和做法，在名校、名專業(yè)、名師工作室建設(shè)項目申報上，似乎一下子都鉚不上勁了。原先關(guān)注的是一個平面上的展開，現(xiàn)在要求的是三個立面的提升。話語系統(tǒng)換頻道了！原先熟悉的“內(nèi)涵發(fā)展”“質(zhì)量提升”的內(nèi)容，都應(yīng)自然體現(xiàn)在“三名”項目之內(nèi)。內(nèi)涵和質(zhì)量，必須是“品牌”的題中之義！我們職業(yè)學(xué)校也必須從“你說我做”的“示范校建設(shè)態(tài)”，轉(zhuǎn)化為“我想我說我做”的“三名建設(shè)態(tài)”。

未來五年，職教人當(dāng)然有更多期待。

小處著眼，期待能更好地推進中高職銜接。如今，隨著社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟的發(fā)展，中職學(xué)生繼續(xù)升學(xué)的訴求大大提升，我們固然不能過分強調(diào)升學(xué)，但是因地制宜，做好中高職銜接，注重質(zhì)量，讓學(xué)生在升學(xué)路徑上有更優(yōu)質(zhì)選項，還是十分必要的。做大做優(yōu)中高職銜接，不僅可以為普通高考釋壓糾偏，更可以為中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)、技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)的綜合發(fā)展，提供目前最好的平臺，讓學(xué)生文憑與技能雙過硬、崗位與發(fā)展雙獲得，從而切實提升職業(yè)教育類型特征和內(nèi)涵吸引力。

大處放眼，期待更大的政府推進力度。誰主管？牽動了多少部門合力發(fā)力？出臺了多少行之有效的政策？政策如何細化落地？即使一項行業(yè)技能大師和外聘專家的引進工作，目前也還需要做深做透，比如通過“政府采購、學(xué)校使用、契約管理”，使更好的人才在學(xué)校里主動發(fā)揮更大作用。理順政、校、企之間的合作關(guān)系，才有合作的好機制和長效性。

以“三名”工程為抓手 提升職教核心競爭力

紹興市職教中心校長 錢金星

《職教規(guī)劃》的出臺，是浙江職教界的一件大事，其中“三名”工程的提出備受關(guān)注，與中職教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃相比，既是傳承，又是創(chuàng)新。

品牌就是競爭力。就職業(yè)教育而言，“十二五”時期雖然得到長足發(fā)展，但仍缺少具有高度社會認同感的職教品牌?！笆濉睍r期，浙江省將重點打造以名校、名師、名專業(yè)為內(nèi)涵的“三名”工程，就是找準了過去發(fā)展中的短板所在，揚其特色，進一步做大做強職教品牌，以品牌的輻射帶動，整體拉升職業(yè)教育的核心競爭力。

在今后五年中，職業(yè)學(xué)校應(yīng)以省中職教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以打造“三名”工程為重點，精準發(fā)力、補齊短板、彰顯特色，打造職業(yè)教育升級版。一是爭創(chuàng)中職“名?！薄Ｄ壳?，很多學(xué)校正在申報浙江省中職名校，以此為契機，不斷改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，努力打造成省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)知名的中職名校。二是培養(yǎng)“名教師”。一切名校莫不依托名教師。學(xué)校將以名師工作室為抓手，著力培養(yǎng)一批教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團隊，使專業(yè)帶頭人、骨干教師在本行業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要影響力。三是建設(shè)“名專業(yè)”。以“學(xué)生個性化發(fā)展+企業(yè)個性化需求”為導(dǎo)向，完善專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，加強校企合作辦學(xué)，推行現(xiàn)代學(xué)徒制，努力打造一批省級中職品牌專業(yè)、特色優(yōu)勢專業(yè)，使其更好地適應(yīng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和社會發(fā)展需要。

聚焦質(zhì)量提升 增強服務(wù)能力

嘉興市教育局副局長 朱軍一

回顧“十一五”“十二五”以來我省中職教育改革發(fā)展歷程，從注重基礎(chǔ)能力提升的兩輪“職業(yè)教育六項行動計劃”，到強化內(nèi)涵發(fā)展的“中職教育現(xiàn)代化建設(shè)工程”，以及在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育背景下的“中職教育質(zhì)量提升行動計劃”，清晰地架構(gòu)了不同階段我省中職教育的發(fā)展理念和路徑，這既是遵循教育發(fā)展規(guī)律和產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的內(nèi)在需要，也是打造我省職業(yè)教育升級版的必然選擇。聚焦職業(yè)教育質(zhì)量提升、增強服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人的全面可持續(xù)發(fā)展能力、提高職業(yè)教育的吸引力已是新形勢下職業(yè)教育發(fā)展的不二選擇。

下一步，作為地市教育主管部門貫徹落實《職教規(guī)劃》應(yīng)特別關(guān)注幾個方面的問題。一是強化區(qū)域統(tǒng)籌。無論是學(xué)校布局規(guī)劃還是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、集團化辦學(xué)合作平臺搭建等，都應(yīng)立足于區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)，建立區(qū)域內(nèi)的協(xié)調(diào)發(fā)展機制和統(tǒng)籌管理格局。二是注重示范引領(lǐng)。一批名校、名專業(yè)、名師等項目的創(chuàng)建培育，應(yīng)加強過程管理和監(jiān)控，堅持質(zhì)量和標(biāo)準，使之名符其實，發(fā)揮區(qū)域示范引領(lǐng)作用。三是關(guān)注軟實力的提升。要進一步研究區(qū)域和學(xué)校年度質(zhì)量報告的切入口和考量點，科學(xué)把握中職辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的標(biāo)準?！堵毥桃?guī)劃》中特別設(shè)置了大師工作室、中職名師工作室等項目，凸顯了隊伍建設(shè)特別是專業(yè)帶頭人培養(yǎng)在中職課改、專業(yè)建設(shè)中的核心作用。四是推進改革創(chuàng)新。去年以來陸續(xù)實施的中職課改、現(xiàn)代學(xué)徒制試點，包括《職教規(guī)劃》中提到的信息化建設(shè)、國際交流合作等，對中職學(xué)校都是新的探索和實踐。

核心觀點

一是樹品牌，“三名”工程。

二是補短板，均衡發(fā)展，包括師資、產(chǎn)教融合等。

三是強機制，包括投入機制、質(zhì)量監(jiān)控機制、宣傳獎勵制度、職教活動周等。

設(shè)計背景

“十二五”期間，我省堅持內(nèi)涵為主發(fā)展，實施“中職教育現(xiàn)代化建設(shè)工程”，中職教育得到快速健康發(fā)展。目前，全省有中職學(xué)校357所，其中國家級示范校42所，省級示范校80所，省等級中職學(xué)校142所，生均儀器設(shè)備值在5000元以上，“雙師型”教師比例超過70%，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。我省中職教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程改革、技能比賽等工作都走在了全國前列，整體發(fā)展水平繼續(xù)位居全國第一方陣。但是也必須看到，我省中職教育還不能較好適應(yīng)經(jīng)濟社會和學(xué)生發(fā)展需求，社會吸引力還不夠強，專業(yè)結(jié)構(gòu)布局還不夠合理，師資隊伍尤其是“雙師型”教師整體素質(zhì)還不高，校企合作還難以深入推進等。面向“十三五”，浙江制造升級和浙江經(jīng)濟發(fā)展亟須加快發(fā)展中等職業(yè)教育，為打造浙江經(jīng)濟升級版提供有力支撐。為此，從2014年開始，省教育廳在認真貫徹落實全國、全省職業(yè)教育工作會議精神的基礎(chǔ)上，集中力量開展了《職教規(guī)劃》的謀劃和編制工作。

2020大猜想

企業(yè)機器換人，但職業(yè)院校的畢業(yè)生永遠不會被換掉。

——寧波職教中心校長 張國方

未來中國會從制造型社會向創(chuàng)造型社會轉(zhuǎn)型，需要大量既能繼承傳統(tǒng)，又富于想象力創(chuàng)造力的人才。華佗再現(xiàn)新世紀，魯班再展新手藝。行行再出新狀元，代代再傳新創(chuàng)意。

——杭州大關(guān)小學(xué)教師 陸順良

中高考不存在了，職業(yè)教育風(fēng)生水起。孩子們都可以依據(jù)自己的興趣愛好選擇職業(yè)教育。職業(yè)院校比985、211更有社會需求性，更吃香。

——臺州機關(guān)干部 李伶俐

社會需要有技術(shù)的人、有專業(yè)的人。

——杭州娃哈哈小學(xué)教師 包櫻

調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，各行業(yè)齊頭并進，工作無貴賤，職業(yè)教育進入良性循環(huán)。

——諸暨日報社記者 應(yīng)柳漪

普校學(xué)生在職業(yè)學(xué)校當(dāng)了一天西點制作師；職校學(xué)生數(shù)學(xué)能力強、語文素養(yǎng)高，要和普校學(xué)生PK；職校老師在普校開了門課程。

　　職業(yè)教育與普通教育融通發(fā)展，帶來太多驚喜。全市多種多樣的職普融通形式正在打破職業(yè)教育與普通教育的藩籬，培養(yǎng)全面發(fā)展的職業(yè)人才，也為普校中小學(xué)生播下職業(yè)理想的種子，拓展了筑夢空間。

　　普校生進職校學(xué)藝

　　了解職業(yè)夢想，不必等到大學(xué)畢業(yè)以后，在初、高中階段就可通過職校的職業(yè)體驗課堂，感受不同職業(yè)的魅力。

　　上個月，職業(yè)體驗課程展示活動在北京國際職業(yè)教育學(xué)校鼓樓校區(qū)舉行。來自北京市一中、黑芝麻胡同小學(xué)的200多名中小學(xué)生參與到職業(yè)體驗課程活動中。他們邊學(xué)邊做，過了一把“網(wǎng)絡(luò)工程師”、“西點制作師”、“服裝造型師”、“花藝師”、“理財師”、“小小CEO”、“小小程序員”的癮。國職校園成了普校生開放而又快樂的大課堂。對參加體驗課的學(xué)生而言，在這樣的課堂上，“勞動創(chuàng)造美，勞動創(chuàng)造生活”已不再是一句空泛的口號，而是一種實實在在的行動與獲得。

　　普校生走進職業(yè)學(xué)校參與職業(yè)體驗已不是新鮮事。一年來，僅北京國際職業(yè)教育學(xué)校就接待了北京一中、五十四中、五十五中、六十五中、五十中分校、國子監(jiān)中學(xué)等學(xué)校及東城區(qū)少年宮的學(xué)生，累計約1428人次參與職業(yè)體驗活動。

　　“你見過藥片的制作過程嗎？”“你知道我們打針的針劑是怎么做的嗎？”在大興區(qū)第二職業(yè)學(xué)校課堂上，中小學(xué)生動手做了一次藥片，回到家忍不住興奮地向父母“炫耀”。大興區(qū)二職宋金萍老師介紹，學(xué)校共開設(shè)機電、物流、西點、生物制藥等大類20余門課程，供中小學(xué)生選擇。學(xué)生到職校上課，不僅可參觀各種設(shè)備，還可親自動手操作，學(xué)習(xí)知識的同時體驗職業(yè)教育的快樂。大興區(qū)教委職成科科長王啟囤介紹，大興區(qū)2個青少年校外活動基地近40門課程及專業(yè)教師讓學(xué)生的社會實踐課程變得豐富多彩。

　　職業(yè)教育與普通教育、社區(qū)教育融通，讓教育的色彩更豐富。東城區(qū)在職業(yè)學(xué)校掛牌成立中小學(xué)職業(yè)體驗中心和市民職業(yè)體驗中心，開發(fā)了一系列職業(yè)體驗課程。區(qū)教委副主任徐建秋表示，東城職業(yè)體驗課程已覆蓋所有學(xué)區(qū)，其中天永學(xué)區(qū)覆蓋率達100%。未來，職業(yè)體驗課程將致力于覆蓋每名學(xué)生，幫助學(xué)生進行勞動技能的培養(yǎng)及未來職業(yè)生涯的體驗。

　　職校生修普校課程

　　是不是學(xué)生進了職校只能專注于專業(yè)課程，語文、英語、數(shù)學(xué)等課程從此成為陌路？或是英語、地理被棄置到不太重要的地位？其實不然，近幾年，部分職業(yè)學(xué)校引入了更多公共基礎(chǔ)課。

　　從北京市實美職業(yè)學(xué)校美術(shù)繪畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案中可以看出，學(xué)生除了學(xué)習(xí)素描、色彩、速寫、風(fēng)景寫生等專業(yè)核心課，以及設(shè)計課、創(chuàng)意課程、傳統(tǒng)繪畫技法、定格動畫課程等專業(yè)拓展課，還要學(xué)習(xí)語文、英語、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理、體育與健康等公共基礎(chǔ)課。一般每周34學(xué)時，3年共約3672學(xué)時。其中，公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占59.4%，專業(yè)技能課學(xué)時約占40.6%。

　　實美職校美術(shù)專業(yè)負責(zé)人金月光介紹，學(xué)校在課程設(shè)置上以高考為方向，職校學(xué)生也要學(xué)習(xí)普高課程。學(xué)生升學(xué)主要按高考藝考生錄取，這意味著文化課程不能落下。一般每周開設(shè)3天文化課、2天專業(yè)課。公共基礎(chǔ)課上，老師通過引導(dǎo)和運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和分層教學(xué)等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和職業(yè)能力的形成。學(xué)校公共基礎(chǔ)課著眼于提高學(xué)生文化素養(yǎng)，既為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，又為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終生發(fā)展打基礎(chǔ)。每年升入北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等“985”、“211”高校的學(xué)生，接近高三總?cè)藬?shù)的20%；升入北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、解放軍藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)類院校的學(xué)生接近15%；升入其他師范類及綜合大學(xué)的學(xué)生超過30%。

　　為加強職業(yè)教育與普通教育的融通與協(xié)調(diào)發(fā)展，豐臺區(qū)教委結(jié)合本區(qū)職業(yè)教育和普通教育的實際情況，在豐臺職業(yè)教育中心學(xué)校開展綜合高中“會計”、“影像與影視技術(shù)”兩個試點班，并與北京十八中共同打造綜合高中品牌，試點面向豐臺應(yīng)屆初三畢業(yè)生招生。綜合高中班是高中階段普通教育和職業(yè)教育互相滲透融合，為學(xué)生提供升學(xué)為主、就業(yè)為輔的一種教育模式，培養(yǎng)既有扎實的文化基礎(chǔ)知識又達到一定專業(yè)技能標(biāo)準的綜合型人才。

　　豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校主任蘆倩英介紹，綜合高中班學(xué)生辦理普通高中學(xué)籍并納入中小學(xué)電子學(xué)籍系統(tǒng)管理，參加綜合素質(zhì)評價，享受普通高中學(xué)生獎助學(xué)政策。參加北京市普通高中會考且成績合格者，可獲得普通高中會考證書。綜合高中班畢業(yè)生可報考高職院?；蚱胀ǜ咝?，也可由學(xué)校擇優(yōu)推薦，雙向選擇，自主就業(yè)。

　　職校師資入駐普校

　　“咱們兩組同學(xué)站到黑板前，把腦海中能想到的知名畫家快速寫在黑板上?！北本┦械谑袑W(xué)初中部的美術(shù)欣賞課上，張晟正引導(dǎo)學(xué)生用比賽形式記住畫家名字。張晟是北京實美職業(yè)學(xué)校的教師，不僅在本校授課，還參與西城區(qū)“城市學(xué)校少年宮計劃”，在三十五中和十三中分別開設(shè)了剪紙和美術(shù)欣賞課程。

　　在課上，普通校學(xué)生足不出校就可享受專業(yè)性強的校外優(yōu)質(zhì)教育資源。在張晟開設(shè)的美術(shù)欣賞課上，學(xué)生領(lǐng)略西方經(jīng)典畫作，飽覽東方畫作的韻味之美。他們在世界名作前發(fā)出驚嘆，又在民間作品中體味文化。學(xué)生商云萱在美術(shù)欣賞課后感中寫道：“本學(xué)期我參加了美術(shù)欣賞課程，從中了解了文藝復(fù)興時期藝術(shù)的精髓，知道了藝術(shù)家，藝術(shù)成就背后鮮為人知的艱辛創(chuàng)作歷程?！睂W(xué)生黃鴻宇寫道：“我們學(xué)習(xí)了楊柳青的中國年畫，見識到自己國家的美術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)魅力。我們要傳承這些藝術(shù)，它們都是我國藝術(shù)的瑰寶?！?/span>

　　去年正式成立的東城區(qū)青少年學(xué)院，整合東城區(qū)校內(nèi)外學(xué)科資源、文藝體育資源、科技資源等，開設(shè)從小學(xué)到高中覆蓋各學(xué)段豐富多彩的個性化選修課。北京國際職業(yè)教育學(xué)校作為其分院，根據(jù)學(xué)生年齡特點研發(fā)出以“職業(yè)啟蒙”為主的小學(xué)職業(yè)體驗課程、以“技能體驗”為主的初中體驗課程和以“專業(yè)探究”為主的高中體驗課程，為全區(qū)中小學(xué)生開發(fā)了花藝課堂、導(dǎo)游北京、空乘禮儀、服裝模特、理財能手等94門職業(yè)啟蒙與體驗課程。目前有64門課程正在匯文一小、分司廳小學(xué)、黑芝麻胡同小學(xué)、和平里四小、和平里二小、新鮮胡同小學(xué)、史家胡同小學(xué)分校、史家實驗小學(xué)等學(xué)校開設(shè)，約4366人次受益，總課時約3756學(xué)時。

　　王啟囤介紹，針對區(qū)域特色，大興區(qū)把職業(yè)教育、社區(qū)學(xué)院、成人教育整合在一起。12所學(xué)校，一校一品一特色，深入中小學(xué)校園，開設(shè)易拉罐金屬畫、布貼畫、宮燈制作技術(shù)、黑陶、陶瓷藝術(shù)、壓花畫、金絲巖畫等多種多樣的傳統(tǒng)課程。傳承人和專家走進學(xué)校，傳承特色技藝。

　　在培養(yǎng)專業(yè)人才的同時，職業(yè)學(xué)校也著重培養(yǎng)全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的人才，以多元化的辦學(xué)格局，為學(xué)生架設(shè)成長、成才的立交橋。

核心提示：普職分立是我國教育制度的一項重要設(shè)計。關(guān)于普通教育與職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)規(guī)模比例，2005年國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、2010年的教育規(guī)劃綱要、2014年國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》都強調(diào)，保持中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育一半以上。

盡管如此，各地在落實這一政策時卻總是困難重重。特別是面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、初中畢業(yè)生生源劇減等形勢，一些地方發(fā)出要不要堅持普職比大體相當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑聲音，對政策落實提出了嚴峻考驗。江蘇作為東部經(jīng)濟發(fā)達省份，“十一五”以來，初中畢業(yè)生總數(shù)逐步下降，從2006年的121.35萬人下降至2016年的61.17萬人。但是，江蘇卻做到了連續(xù)11年保持普職比大體相當(dāng)。原因何在?

深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

江蘇省中、高等職業(yè)教育各占高中階段、高等教育階段的半壁江山，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升入高等學(xué)校就讀的比例由“十一五”末的18.6%提高至“十二五”末的31.4%左右。

完善五年制高等職業(yè)教育。江蘇規(guī)范辦學(xué)定位、發(fā)展原則、辦學(xué)主體、布局安排、內(nèi)涵建設(shè)和內(nèi)部管理，走出一條具有自身特色的五年制高職發(fā)展道路。全省五年制高職年均招生5萬多人，在校生26萬多人，五年制高職畢業(yè)生高級工獲證率達60%以上。

建立健全“知識+技能”的普通高校對口單獨招生考試制度?！笆濉逼陂g，江蘇按照注重技能、綜合考試、全面評價、擇優(yōu)錄取的原則，對口單招錄取學(xué)生達110006人，其中本科25661人、?？?4345人。

擴大高等院校辦學(xué)自主權(quán)。江蘇從2011年起建立中職畢業(yè)生注冊進入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)制度，五年來，中職畢業(yè)生注冊進入高等職業(yè)院校的達43727人。

開展分段培養(yǎng)和聯(lián)合培養(yǎng)試點。江蘇于2012年啟動了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點，探索系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的新模式新機制，五年來累計招生8.8萬余人。首批試點項目學(xué)生的本、?？妻D(zhuǎn)段升學(xué)率分別達到94.5%和95.7%。江蘇還投入4000萬元支持103個中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)的研究、開發(fā)和推廣，完善以專業(yè)成長為核心的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系。

強化高中階段招生統(tǒng)籌管理

加強高中階段教育招生計劃的宏觀調(diào)控和分解落實。以設(shè)區(qū)市為重點，強化高中階段教育招生過程的六個統(tǒng)一。不斷拓展職業(yè)教育招生區(qū)域和對象范圍。

強化統(tǒng)籌調(diào)控。江蘇省每年按普職招生比例大體相當(dāng)原則，由省教育廳會同省發(fā)改委下達當(dāng)年高中階段招生計劃，明確“分市中等職業(yè)學(xué)校指導(dǎo)性招生計劃”;成立省教育廳高中階段教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和高中階段學(xué)校及五年制高職招生委員會，統(tǒng)籌高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展;重點抓好薄弱市縣的招生工作，對初中畢業(yè)生升學(xué)率低、職教占高中階段教育比例低的“兩低”市縣，明確要求必須嚴格執(zhí)行省下達的普通高中計劃，不得突破。

注重過程管理。一是統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。高中階段教育招生實行由省及設(shè)區(qū)市教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各市招考部門統(tǒng)一組織實施的管理體制和運行機制。二是統(tǒng)一工作部署。各市招委、教育局制定全市統(tǒng)一的高中階段招生工作意見，各縣各校都必須認真執(zhí)行。三是統(tǒng)一招生宣傳。各市教育行政部門在招生前夕統(tǒng)一組織各類學(xué)校在規(guī)定時間開展招生宣傳。四是統(tǒng)一組織考試，所有應(yīng)屆初中畢業(yè)生均須參加高中階段教育招生統(tǒng)一考試。五是統(tǒng)一錄取批次，各類學(xué)校必須根據(jù)各市規(guī)定的錄取分數(shù)線和錄取批次，按照考生志愿，從高分到低分擇優(yōu)錄取。六是統(tǒng)一收費規(guī)定，規(guī)范學(xué)校招生行為。

拓展招生面向。一是拓展招生區(qū)域。組織各學(xué)校參加?xùn)|中西部聯(lián)合招生合作辦學(xué)活動，做好教育對口支援工作。二是拓展招生對象。動員引導(dǎo)往屆初高中畢業(yè)生、社會適齡青年、農(nóng)村青年、農(nóng)民工、退役士兵、下崗失業(yè)人員和其他群體接受中等職業(yè)教育?，F(xiàn)在每年江蘇招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)生占中職招生總數(shù)的20%以上。

健全電子注冊及監(jiān)督激勵機制

嚴格規(guī)范新生電子注冊。落實學(xué)籍管理責(zé)任制度，對接全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)，建設(shè)江蘇省中等職業(yè)教育綜合管理系統(tǒng)，包括全省職業(yè)學(xué)校學(xué)籍、資助、專業(yè)、師資、裝備等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。各校嚴格按照經(jīng)招生錄取審批且實際到校就讀的新生名冊建立學(xué)生學(xué)籍，對全日制和非全日制學(xué)生生實行分類注冊、分類管理，確保招生和學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的真實性。

完善招生監(jiān)督激勵機制。健全招生旬報制度，各校在每年7月中旬至11月中旬，每10天向主管部門上報一次招生情況，省教育廳視招生進度組織人員到有關(guān)市縣和學(xué)?，F(xiàn)場督查，挖掘招生潛力，確保完成招生任務(wù)。各地教育部門依法監(jiān)管、從嚴治理，嚴格規(guī)范職業(yè)學(xué)校招生和學(xué)籍管理秩序，加大對違紀違規(guī)行為的查處力度。將中央和省級職教項目和資金的安排與各地各職業(yè)學(xué)校的招生任務(wù)完成情況掛鉤，對招生措施得力，任務(wù)完成好的地方和學(xué)校給予傾斜。

提升辦學(xué)能力增強職教吸引力

全面落實職業(yè)教育資助政策。早在2004年，江蘇省政府就設(shè)立了“職業(yè)教育助學(xué)金”。從2012年秋季學(xué)期起，江蘇對中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校學(xué)生免除學(xué)費，省財政補助標(biāo)準為每生每年2200元;對中等職業(yè)學(xué)校非全日制正式學(xué)籍一、二年級在校生中涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費，省財政補助標(biāo)準為每生每年1200元;將中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金資助對象調(diào)整為全日制正式學(xué)籍一、二年級在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，助學(xué)金按每生每年1500元標(biāo)準發(fā)放。

持續(xù)提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力。全省職業(yè)學(xué)校從“十一五”末的482所調(diào)整到374所，校均規(guī)模提高到3500人以上。在除技工學(xué)校外的248所中等職業(yè)學(xué)校中，創(chuàng)建了58所國家示范職業(yè)學(xué)校，有192所達到國家級重點職業(yè)學(xué)校標(biāo)準，136所達到省高水平示范職業(yè)學(xué)校標(biāo)準，基本每個市縣都有1所以上的窗口示范職業(yè)學(xué)校。全省高職院校從“十一五”末的79所增加到85所，校均規(guī)模達8000人以上，其中國家示范(骨干)院校15所，省級示范性院校20所。江蘇省還緊跟產(chǎn)業(yè)升級步伐，依據(jù)課程改革需要，建設(shè)融教學(xué)培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)于一體的實訓(xùn)基地，推動實訓(xùn)基地所有專業(yè)全覆蓋。

切實打造專業(yè)課程品牌。省教育廳會同省發(fā)改委開展職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)查，定期發(fā)布預(yù)警，引導(dǎo)學(xué)校適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，科學(xué)設(shè)置、調(diào)整專業(yè)。全省創(chuàng)建了606個中職和五年制高職教育品牌特色專業(yè)，國家級重點建設(shè)高職專業(yè)284個，省級品牌特色高職專業(yè)266個。全省成立23個職業(yè)教育教科研中心組，分專業(yè)推進課程改革，建成264個課程改革專業(yè)實驗點和133所課程改革實驗學(xué)校。全省推進實踐育人和活動育人，開展創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽和文明風(fēng)采競賽，打造了一批公民道德教育、創(chuàng)業(yè)教育、青年志愿者服務(wù)、學(xué)生社團活動品牌。

通過不懈努力，江蘇實現(xiàn)全國職業(yè)院校技能大賽的“八連冠”和全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中職組的“五連冠”，職業(yè)教育的美譽度不斷增強。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達到96%，畢業(yè)生就業(yè)平均起薪約2000元;高職畢業(yè)生年終就業(yè)率97%，自主創(chuàng)業(yè)比例為4%，平均月收入約3000元。職業(yè)教育吸引力的增強，促進了普職比大體相當(dāng)政策的有效落實。

“早教、青少年教育、老年教育、職業(yè)培訓(xùn)，我們的社區(qū)教育覆蓋了各年齡段居民的需要?！苯?，記者從天津市河北區(qū)了解到，作為全國第三批社區(qū)教育示范區(qū)，該區(qū)聯(lián)手天津城市職業(yè)學(xué)院，探索出一條以高職院校為依托發(fā)展社區(qū)教育的獨特路徑。

天津城市職業(yè)學(xué)院院長李彥告訴記者，作為全國首家社區(qū)型高職院校，學(xué)院成立之初就確定了服務(wù)社區(qū)的宗旨，以大職教理念辦學(xué)，明確了職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)互相促進的辦學(xué)理念和社區(qū)型高職學(xué)院支持服務(wù)終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)的辦學(xué)方向。

目前，河北區(qū)社區(qū)教育構(gòu)建了獨具特色的三級教育網(wǎng)絡(luò)。第一級以天津城市職業(yè)學(xué)院為龍頭，承擔(dān)引領(lǐng)、推進全區(qū)社區(qū)教育工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職責(zé)；第二級為街道，通過建設(shè)街道示范學(xué)校，帶動全區(qū)街道社區(qū)學(xué)校的發(fā)展；第三級為居委會——社區(qū)居民學(xué)習(xí)中心，利用多種載體開展教育活動。

在月牙河街丹江里社區(qū)學(xué)校，社區(qū)學(xué)校學(xué)員王大爺正興致勃勃地操作電腦瀏覽網(wǎng)頁。“我今年77歲了，身體已經(jīng)不允許我四處旅行了，可我還就愛旅游，自從在社區(qū)學(xué)校學(xué)會上網(wǎng)，我就可以在網(wǎng)上欣賞祖國各地的美好風(fēng)光，既安全又長見識?！蓖醮鬆斦f。

據(jù)介紹，月牙河街丹江里社區(qū)學(xué)校的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心是天津城市職業(yè)學(xué)院較早開展的一個項目。該學(xué)院為社區(qū)提供了近20萬元資金，從電腦裝配、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)，到教學(xué)資源配置、師資隊伍保障，學(xué)院都給予全力支持。學(xué)院還對社區(qū)近8000名居民進行了學(xué)習(xí)需求調(diào)查，以調(diào)整課程內(nèi)容，更好地滿足社區(qū)居民學(xué)習(xí)需要。

此后，天津城市職業(yè)學(xué)院又先后在8個街道累計投資160萬元建立數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，并帶動各街道配套投資參與建設(shè)，其中兩個社區(qū)學(xué)校成為天津市首批示范性社區(qū)學(xué)?！，F(xiàn)在，河北區(qū)每年有10萬余人在社區(qū)學(xué)校參加活動。學(xué)院與區(qū)政府信息辦合作，整合了學(xué)院數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，建成了河北區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)站，全區(qū)10個街道5萬余名居民在“天津市社區(qū)教育網(wǎng)”實名注冊和上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)院還投資160萬元，建成了天津市中心城區(qū)首個有獨立校舍的區(qū)級示范性老年大學(xué)。

據(jù)了解，天津城市職業(yè)學(xué)院已與河北區(qū)100多個居委會簽訂了共建協(xié)議，學(xué)院每年組織約3000名在校大學(xué)生深入居委會開展頂崗實習(xí)和社會實踐活動，不僅滿足了社區(qū)活動的需要，而且提升了學(xué)生的社會活動能力、崗位技能。

為更好地服務(wù)區(qū)域、服務(wù)社區(qū)，天津城市職業(yè)學(xué)院成立了“政校企社”合作理事會，各系成立政校企社專業(yè)指導(dǎo)委員會。學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、實訓(xùn)基地建設(shè)、教育教學(xué)改革都會經(jīng)過理事會或委員會的指導(dǎo)和論證。學(xué)院還建立了教職工企業(yè)社區(qū)實踐制度，專業(yè)教師和行政人員全員參與。

“各街道、居委會只要組織大型活動，第一個想起來的就是天津城市職業(yè)學(xué)院。學(xué)院已經(jīng)與街道、社區(qū)水乳交融，成為彼此不可或缺的伙伴?！崩顝┳院赖卣f。

活動現(xiàn)場

10月26日，貴州省《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》簽署踐行啟動儀式在省機械工業(yè)學(xué)校舉行。省教育廳黨組成員、副廳長級督學(xué)鄒聯(lián)克出席啟動儀式并作主旨講話。省教育廳職成教處、省機械工業(yè)學(xué)校、省建設(shè)學(xué)校、省化工學(xué)校、省水利電力學(xué)校、省電子商務(wù)學(xué)校、省旅游學(xué)校等相關(guān)單位的負責(zé)人和師生代表參加了公約簽署啟動儀式?；顒佑墒〗逃龔d職成教處處長羅小平主持。

活動由省教育廳職成教處處長羅小平主持

根據(jù)活動議程安排，貴州省機械工業(yè)學(xué)校校長武斌儒向參加此次活動領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的師生表示歡迎。武校長代表出席活動的學(xué)校鄭重承諾，表示將認真貫徹相關(guān)要求，開展好《公約》的簽署踐行活動。

出席活動的嘉賓領(lǐng)導(dǎo)

省教育廳黨組成員、副廳長級督學(xué)鄒聯(lián)克在啟動儀式上作主旨講話。鄒聯(lián)克說，今年9月2日，教育部發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，要求各地、各校要深入學(xué)習(xí)宣傳、組織共同簽署、督促指導(dǎo)踐行，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。今天我們在省機械工業(yè)學(xué)校隆重舉行“貴州省中職學(xué)生簽署踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》啟動儀式”，就是認真貫徹落實教育部有關(guān)要求的具體行動，主要目的是引導(dǎo)我省中職學(xué)校加強學(xué)生道德教育、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量育人水平。

出席活動師生在省機械工業(yè)學(xué)校陳旭東老師的帶領(lǐng)下朗讀《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》

鄒聯(lián)克強調(diào)，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》集中體現(xiàn)了黨的十八大以來國家對學(xué)生思想道德教育的新精神新要求，涵蓋德、智、體、美各個方面，對我們中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范進行了高度濃縮，既深刻體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，又集中表達了黨對我們中等職業(yè)學(xué)生的殷切期許。公約從“愛祖國，有夢想；愛學(xué)習(xí)，有專長；愛勞動，圖自強；講文明，重修養(yǎng)；遵法紀，守規(guī)章；辨美丑，立形象；強體魄，保健康；樹自信，勇?lián)?dāng)”八個方面對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求。強調(diào)“有專長”，要求勤學(xué)苦練，培養(yǎng)精益求精的工匠精神；強調(diào)“愛勞動”，要求尊重勞動，勇于創(chuàng)造，培養(yǎng)“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的意識；強調(diào)“守規(guī)章”“樹自信”，培養(yǎng)遵守行規(guī)、敬業(yè)樂群等職業(yè)道德。

省教育廳黨組成員、副廳長級督學(xué)鄒聯(lián)克在啟動儀式上作主旨講話

鄒聯(lián)克向就進一步做好學(xué)習(xí)、簽署、踐行《公約》的相關(guān)工作，現(xiàn)場提出三點希望：一是深入宣傳學(xué)習(xí)公約。要求各地各校要通過多種方式宣傳公約，在教室、走廊、宣傳欄，學(xué)生宿舍等處張貼《公約》掛圖，營造學(xué)習(xí)公約的良好氛圍，做到全體學(xué)生知曉了解公約、認同公約。二是認真組織簽署公約。各地、各校要把推動踐行公約作為學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)和提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑和方式，組織全體學(xué)生共同簽署公約，承諾踐行公約，將《公約》融入學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課外活動、實習(xí)實訓(xùn)全過程，與經(jīng)典詩文誦讀、文明風(fēng)采競賽、實習(xí)實訓(xùn)、社團組織、志愿服務(wù)等多種活動相結(jié)合，形成學(xué)校、社會、企業(yè)、家庭多方協(xié)同，課上課下、線上線下多種場合聯(lián)動，德育、學(xué)科、傳統(tǒng)文化、實踐多課程落實的公約踐行長效機制。要把落實公約的要求持之以恒、常抓不懈；三是嚴格督促踐行公約。各地各校要將公約簽署儀式作為學(xué)校常規(guī)德育活動之一，將踐行公約作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。通過學(xué)生共同簽署公約，作出承諾，實現(xiàn)從“要我做”向“我要做”的轉(zhuǎn)變，切實把公約落到實處，使公約成為學(xué)生共同遵守的約定。

貴州省機械工業(yè)學(xué)校校長武斌儒代表出席活動的學(xué)校作表態(tài)發(fā)言

鄒聯(lián)克對參加活動的同學(xué)們說表示“同學(xué)們，少年強，則國強”，你們是青少年群體的重要一部分，也是祖國建設(shè)不可缺少的人才支撐。古人云，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。從現(xiàn)在起，希望你們要從身邊小事做起、從一點一滴做起，結(jié)合每個人的日常生活，以公約為鏡子，時時刻刻提醒自己，努力使自己的言行符合公約規(guī)范，努力克服和改正不符合公約規(guī)范的言行。詩經(jīng)中有一句話“靡不有初，鮮克有終”。意思是說人們大都有一個良好的開端，但很少有人能夠善始善終。希望同學(xué)們堅持不懈的以《公約》為指引，內(nèi)化于心，外化于行，做到知行合一，切實踐行《公約》，爭做符合黨和國家要求的專業(yè)型人才，為全面建成小康社會貢獻力量！

現(xiàn)場師生現(xiàn)場莊重地簽下自己的名字

最后，鄒聯(lián)克副廳長級督學(xué)宣布“貴州省簽署踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》啟動儀式”開始，現(xiàn)場師生現(xiàn)場莊重地簽下自己的名字。

貴州省機械工業(yè)學(xué)校師生代表在活動現(xiàn)場合影

浙江杭鋼職業(yè)教育集團有限公司10月24日在杭州成立。這一依托浙江國有企業(yè)成立的職業(yè)教育集團，將通過傳承杭鋼“工匠精神”，培育成為“工匠搖籃”，服務(wù)“中國制造”“浙江制造”邁向“中國智造”“浙江智造”。

杭鋼職業(yè)教育集團按企業(yè)法人設(shè)立，注冊資金6.5億元，由浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、杭州鋼鐵集團技工學(xué)院、杭鋼教育后勤服務(wù)有限公司、浙江省冶金研究院、浙江省工業(yè)設(shè)計研究院、杭鋼人力資源開發(fā)有限公司、杭鋼智谷科技有限公司等單位聯(lián)合成立。

新成立的杭鋼職教集團將以服務(wù)先進產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，結(jié)合國家“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”等戰(zhàn)略，著眼浙江省、長三角乃至全國經(jīng)濟社會發(fā)展需求，同時通過“現(xiàn)代學(xué)徒制”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)信息、節(jié)能環(huán)保、旅游、金融與高端裝備制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能人才，“實現(xiàn)教育和就業(yè)的‘零距離’、畢業(yè)和上崗的‘零過渡’?！焙间摷瘓F董事長、黨委書記陳月亮說。

據(jù)介紹，杭鋼職教集團將按“產(chǎn)教融合、政企分擔(dān)、多元辦學(xué)、事業(yè)與經(jīng)營相適”模式運行，并采用整合、資產(chǎn)劃轉(zhuǎn)、收購、兼并、控股、品牌輸出等整合、拓展公益教育資源，推進“資本－契約－品牌”為紐帶的集團化發(fā)展。

按照規(guī)劃，未來五年，杭鋼職教集團將新增5所職教院校，成立50所職業(yè)教育聯(lián)盟，建立500家校企合作關(guān)系。

今年9月，收到高中入學(xué)通知書的阿依古麗·伊克拜爾放棄了上高中的機會，選擇到阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校上中職。 阿依古麗·伊克拜爾的選擇并非個例。近年來，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，人們的觀念也在轉(zhuǎn)變，“讀高中，考大學(xué)”不再是唯一的成才路。

今年16歲的阿依古麗·伊克拜爾原來在烏什縣衢州中學(xué)就讀。中考后，她以493分的高分先后收到烏魯木齊市七中、阿克蘇地區(qū)一中等三所高中的入學(xué)通知書。阿依古麗·伊克拜爾說，選擇阿克蘇地區(qū)中職上學(xué)是因為曾經(jīng)關(guān)系很好的校友說這所學(xué)校很好?！皩W(xué)校環(huán)境優(yōu)美，老師愛生如子，還有你喜歡的計算機平面設(shè)計專業(yè)可學(xué)，中職畢業(yè)后，一樣可以參加高考，獲取更多的知識！”

同樣在阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校上計算機平面設(shè)計專業(yè)的王晶晶告訴記者，她之所以選擇到阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校上學(xué)，是因為中職免學(xué)費等優(yōu)惠政策，以此減輕家庭負擔(dān)。“我是單親家庭孩子，從小由母親一人撫養(yǎng)。這些年母親年紀越來越大，身體也大不如從前，我實在不愿意看到她為了我再起早貪黑外出打工掙錢，所以選擇了來這上中職，不僅可以享受“三免一補”的優(yōu)惠政策，每個月還可以得到450元的生活補助，我在這上學(xué)一年多了，基本上沒有花過媽媽的錢。在中職學(xué)校上學(xué)，不但可以幫助母親減輕經(jīng)濟負擔(dān)，而且可以學(xué)到相關(guān)專業(yè)知識。

記者了解到，阿依古麗·伊克拜爾和王晶晶的擇校故事并非個例，隨著阿克蘇地區(qū)職業(yè)教育的快速發(fā)展，越來越多的初中畢業(yè)生在擇校時開始選擇職業(yè)教育。

據(jù)了解，近年來，在自治區(qū)黨委、人民政府大力支持和關(guān)心下，阿克蘇地區(qū)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，抓住機遇，深化改革，創(chuàng)新體制機制，加快職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，取得明顯成效。截至目前，阿克蘇地區(qū)現(xiàn)有高、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院12所， 其中普通高等院校1所，成人高校2所，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2所，技工學(xué)院1所，縣級職業(yè)技術(shù)學(xué)校6所，并且7所中職學(xué)校通過自治區(qū)辦學(xué)條件評估，已初步形成以地、縣兩級職業(yè)技術(shù)學(xué)院、學(xué)校為龍頭，以農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為主線，以城鎮(zhèn)失業(yè)再就業(yè)人員培訓(xùn)為突破口，以初、高中畢業(yè)生培訓(xùn)為重點，以在職人員培訓(xùn)為常規(guī)的職業(yè)教育體系。

2010年至2016年春季，阿克蘇全地區(qū)中職學(xué)校有6.3905萬學(xué)生享受到中職國家助學(xué)金政策，資金達7986.52萬元；6.0809萬學(xué)生享受中職國家免學(xué)費政策，資金達9346.314萬元；3.9769萬學(xué)生享受中職免住宿費、教材費政策，資金達3153.656萬元；中職“三免一補”政策得到有效實施。

阿克蘇地區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人表示，阿克蘇地區(qū)職業(yè)教育雖然取得了一定成效，但未來還有更艱巨的路要走，阿克蘇地區(qū)教育局將按照黨委、政府的思路來發(fā)展，響應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求，順應(yīng)人民群眾對文化教育和專業(yè)技能的期待，社會需要什么人才，中高職職業(yè)教育學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，走新型開放教育之路，打造全民教育的嶄新平臺，以培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才為己任。

中職教育迎來又一春

日前，《浙江省中等職業(yè)教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）正式出臺，《規(guī)劃》提出未來5年將依托實施“中職教育質(zhì)量提升行動計劃”，構(gòu)建具有全國領(lǐng)先水平的現(xiàn)代職教體系，這意味著我省中職教育將走進一個全新的春天。

職教短板加速補齊

在10月中旬舉行的全省“中職教育質(zhì)量提升行動計劃”培訓(xùn)班上，各地教育行政部門和學(xué)校的代表共來了400多人，而此次培訓(xùn)班的預(yù)設(shè)名額僅為200人。“要把《規(guī)劃》落實好，關(guān)鍵是要參與好這項計劃，首要的就是學(xué)習(xí)領(lǐng)會透徹?！痹诂F(xiàn)場，許多“不請自來”的代表這樣告訴記者。

據(jù)省教育廳職成教處處長王志泉介紹，這項計劃具體包含了名校名師名專業(yè)建設(shè)工程、產(chǎn)教融合工程、學(xué)生核心素養(yǎng)提升工程、均衡發(fā)展工程和成人繼續(xù)教育發(fā)展服務(wù)工程等5大工程，是“十三五”發(fā)展中職教育的總抓手，也是職教進一步發(fā)揚長項、補齊短板的重要舉措。

針對當(dāng)下我省中職教育還不能較好適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展需要，社會吸引力還不夠強，專業(yè)結(jié)構(gòu)布局還不夠合理，教師整體素質(zhì)還不高等短板，《規(guī)劃》提出要重點建設(shè)名校名師名專業(yè)的“三名”工程，“十三五”期間計劃重點打造50所名校，以及分別建設(shè)100個品牌專業(yè)、100個優(yōu)勢特色專業(yè)、100個省級名師工作室和100個大師工作室?！白鳛榕c經(jīng)濟社會關(guān)系最緊密的教育，職教必須超前規(guī)劃。下一步，我們將指導(dǎo)各地根據(jù)實際做好地方中職教育發(fā)展規(guī)劃，把每一所中職學(xué)校都辦出特色。”王志泉說。

此外，《規(guī)劃》還提出要發(fā)揮好成人教育的服務(wù)作用，在未來5年里完成建設(shè)300所現(xiàn)代化成人學(xué)校和300個省級成人教育品牌項目等任務(wù)，主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展及城鄉(xiāng)居民需求，使得職教“兩條腿”能一樣長，成為學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建的堅實后盾。

人才培養(yǎng)搭上“高鐵”

這些年，杭州中策職業(yè)學(xué)校大刀闊斧改革了電氣運行與控制等3個專業(yè)，重構(gòu)起“現(xiàn)代工程運行與維護”專業(yè)集群，破解了專業(yè)技能交叉的難題，在復(fù)合型人才培養(yǎng)的道路上邁出了成功一步。

這是我省推行中職課改并嘗到改革甜頭的一個縮影。為了全面貫徹“以人為本、多元選擇、全面發(fā)展、人人出彩”的現(xiàn)代職教理念，《規(guī)劃》將著力培育中職學(xué)生的核心素養(yǎng)，計劃扶持建設(shè)100個省級德育品牌項目和100個省級中職學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室”。“這對中職生樹立自信、全面成長的好處不言而喻，能引導(dǎo)他們沿著職業(yè)教育的階梯不斷攀登，最終成長為經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型需要的技術(shù)技能型職業(yè)人才?！笨N云縣職業(yè)中專副書記麻錦霞說。

要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，還離不開強有力的師資。《規(guī)劃》一方面提出要采取定向委托培養(yǎng)等方式培養(yǎng)本地區(qū)急需的職教師資，落實非師范類大學(xué)畢業(yè)生入職后一年“師范教育+企業(yè)實踐”見習(xí)培訓(xùn)制度，從源頭上把好“進口關(guān)”。另一方面要求完善省、市、縣、校四級培訓(xùn)體系和培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控保障制度，引進由能工巧匠等組成的兼職教師隊伍，努力促成更多的“雙師型”教師?！澳壳拔艺谏陥竺麕煿ぷ魇?，成功后能得到資金、業(yè)務(wù)、設(shè)備等多方面的扶持，這對提升學(xué)校乃至本地區(qū)的職教綜合實力是一次很好的機遇。”麗水市職業(yè)高級中學(xué)教師楊冬琴說。

辦學(xué)形式更加靈活

陳治彬是長興技師學(xué)院數(shù)控專業(yè)學(xué)生。2015年6月，他和其他22名學(xué)生成為該校首批現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)徒，到企業(yè)接受全面訓(xùn)練。由師傅“傳幫帶”一年后，畢業(yè)后的陳治彬如今已成為企業(yè)的技術(shù)骨干，月收入近萬元。

一直以來，“學(xué)校重教不重用、企業(yè)重用不重教”這一職業(yè)教育“兩張皮”問題始終得不到有效解決?！笆濉逼陂g，我省將通過采用現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式、建設(shè)校企合作共同體、探索股份制及混合所有制辦學(xué)、加強職業(yè)教育集團建設(shè)等靈活的形式，深入打通校企合作，激發(fā)職教辦學(xué)活力，讓工匠精神扎根職業(yè)教育。與此同時，省教育廳還在抓緊研究完善實習(xí)崗位政府購買服務(wù)等政策，鼓勵和促進企業(yè)為師生實習(xí)實訓(xùn)創(chuàng)造更好條件。

記者還注意到，《規(guī)劃》明確提出要將民辦學(xué)校發(fā)展納入當(dāng)?shù)刂新毥逃l(fā)展規(guī)劃，在招生、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、重點項目申報等方面與公辦學(xué)校享受同等待遇。對此，一些民辦職校的校長表示“很振奮人心”，這代表民辦職校未來將擁有更大的發(fā)展空間，能夠把精力從搶拉生源轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來。

“希望各地重改革創(chuàng)新、重項目建設(shè)、重過程管理，把《規(guī)劃》貫徹落實好，共同打造屬于浙江中職教育的又一春?！痹凇爸新毥逃|(zhì)量提升行動計劃”開班儀式上，省教育廳副廳長朱鑫杰寄語大家。

開幕式

省教育廳副廳長尹洪斌到競賽現(xiàn)場查看

參賽學(xué)生在比拼技藝

10月22日上午，由河南省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯(lián)合主辦的“河南省2016年中等職業(yè)教育技能大賽”，在鄭州市科技工業(yè)學(xué)校舉行了開幕儀式。省教育廳副廳長尹洪斌出席會議并宣布2016年河南省中等職業(yè)教育技能大賽開幕。

近年來，河南省不斷完善職業(yè)學(xué)校技能大賽工作機制，使大賽制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，努力實現(xiàn)“四個覆蓋”，即，覆蓋每所職業(yè)學(xué)校，覆蓋每個專業(yè)，覆蓋每位專業(yè)教師，覆蓋每位學(xué)生。同時，以技能大賽為抓手，實現(xiàn)“四個推動”，即，推動辦學(xué)模式改革，推動課程教學(xué)改革，推動“雙師型”教師隊伍建設(shè)，推動校企合作深入融合。

在省委省政府的高度重視和社會各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過全省上下的不懈努力，我省在全國職業(yè)院校技能大賽上的成績正逐年提升。2016年，河南省代表團共派出43所中等職業(yè)學(xué)校的170名選手，參加43個項目的比賽活動。140名選手共奪得大賽獎項102個，其中一等獎10個、二等獎39個、三等獎53個，獲獎率高達82%，高于全國60%的平均獲獎率，是新世紀以來我省在11次全國職業(yè)院校技能大賽中奪取獎項最多、一等獎最多的一次。在技能大賽制度的引領(lǐng)下，全省各地已形成全員參賽的良好局面，技能大賽成為職業(yè)學(xué)校質(zhì)量評估的重要抓手，職業(yè)教育成果展示的重要平臺，有力地促進了職業(yè)教育教學(xué)改革，提高了教育質(zhì)量，為我省經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批實用型、技能型人才。

2016年河南省中等職業(yè)教育技能大賽于10月21日至25日在鄭州、洛陽、平頂山、新鄉(xiāng)、開封、焦作6個城市的18所學(xué)校先后舉行，共設(shè)電工電子技術(shù)、土木水利、服裝設(shè)計與工藝、旅游服務(wù)、中餐烹飪、財經(jīng)商貿(mào)、信息技術(shù)、交通運輸?shù)?6大類40個競賽項目。大賽分中職學(xué)生組、教師組、全員化試點項目比賽、中德班比賽和廳局聯(lián)合舉辦比賽5個組別。共吸引到全省2456名師生（學(xué)生2318名、教師138名）參加。

10月18日，“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)與學(xué)校國際化發(fā)展”研討會在北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行，會上，北京市教委職業(yè)教育與成人教育處處長王東江介紹，2016年，北京市教委在4所本科、6所高職院校、2所中專學(xué)校實行“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”政策，今年招收了4319名初中畢業(yè)生。

據(jù)悉，今年該7年制貫通培養(yǎng)項目本來是8252個招生名額，實際錄取人數(shù)為4319名，只達到招生計劃的52.3%。此政策于2015年正式實施，當(dāng)年，僅在幾所試點院校招收了2048名學(xué)生。

據(jù)介紹，今年4所本科包括：北京第二外國語學(xué)院、首都師范大學(xué)、北京城市學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院；6所高職院校包括：北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京電子科技職業(yè)學(xué)院、北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、北京政法職業(yè)學(xué)院、北京勞動保障職業(yè)學(xué)院；2所中專學(xué)校是：北京鐵路電氣化學(xué)校和首都醫(yī)科大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校。

王東江介紹，生源下降、人口控制等原因給北京職業(yè)院校帶來了生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)；城市的新功能定位及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級給職業(yè)院校帶來了專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的挑戰(zhàn)；用人單位人力資本的提升及對畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的要求，給職業(yè)院校教師教學(xué)改革能力和人才培養(yǎng)的質(zhì)量帶來了挑戰(zhàn)；信息技術(shù)的瞬息萬變給職業(yè)院校教育教學(xué)管理及教師使用的教學(xué)手段和教學(xué)方法帶來了挑戰(zhàn)。

“這些挑戰(zhàn)倒逼著行政、學(xué)校要加大改革的步伐?！蓖鯑|江說，因此，北京市教委經(jīng)過深入的調(diào)查研究，在大量的升學(xué)考試大數(shù)據(jù)比對的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新設(shè)立了高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)改革試驗項目。

當(dāng)天，幾所試點院校圍繞貫通培養(yǎng)的實際情況和未來所要作的探索進行了介紹和研討。

圖為第十三屆全國網(wǎng)絡(luò)媒體河北行的特邀嘉賓河北省佛教協(xié)會副會長延參法師，在北京曹妃甸國際職教城觸碰護理與健康學(xué)院實訓(xùn)中心內(nèi)的仿真病人，在參觀中法師直呼逼真。朱弘揚 攝

圖為北京曹妃甸國際職教城實訓(xùn)中心內(nèi)設(shè)備齊全的搶救室。朱弘揚 攝

跟隨第十三屆全國網(wǎng)絡(luò)媒體河北行采訪團，20日下午本網(wǎng)來到位于河北省唐山市曹妃甸區(qū)的北京曹妃甸國際職教城，走進了職教城內(nèi)護理與健康學(xué)院實訓(xùn)中心，近距離體驗護士實訓(xùn)。

為承接京津教育資源轉(zhuǎn)移，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的智力與科技支撐，由中國保信集團有限公司、唐山曹妃甸發(fā)展投資集團有限公司合作投資建設(shè)的“北京曹妃甸國際職教城”落戶曹妃甸唐山灣生態(tài)城，并以打造工匠搖籃，為中國工業(yè)不斷輸送職教人才，形成 “中國匠谷”為目標(biāo)。

據(jù)了解，曹妃甸集中了石化、礦石、能源、鋼鐵、建材、汽車、裝備等多家大型企業(yè)，是國家級的新型工業(yè)化基地，每年“藍領(lǐng)”人才缺口約2萬人。職教城將服務(wù)本地并突出國際化特點，計劃引進瑞典皇家護理學(xué)院等國際知名職業(yè)教育機構(gòu)，以國際先進的教學(xué)理念和課程，培養(yǎng)大批高端、復(fù)合型的技術(shù)、技能型人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

據(jù)相關(guān)人員介紹，職教城項目總投資約380億元，建設(shè)周期為6年，分3期進行建設(shè)，計劃新建、遷建、改建和引進國內(nèi)外教育資源，建立國際化職業(yè)技術(shù)學(xué)院17所，特別將對接京津教育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移院校。通過產(chǎn)城配套，發(fā)展商務(wù)居住、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、旅游觀光等服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，最終形成約20萬人口的中國第一海港職教城，為曹妃甸現(xiàn)代工業(yè)區(qū)提供源源不斷的高技術(shù)人力資源。

從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”——這是省第十次黨代會以來，我省教育事業(yè)取得的顯著成就。10月19日上午，“迎接黨代會 建設(shè)新湖南” 省教育廳專場發(fā)布會舉行。省教育廳廳長肖國安、副廳長王建華，為大家講述了湖南教育發(fā)展的“好故事”。

目前，湖南教育事業(yè)總規(guī)模位居全國第七位，是當(dāng)之無愧的“教育大省”，接下來，湖南將圍繞提高質(zhì)量、促進公平、優(yōu)化結(jié)構(gòu)三大核心任務(wù)，力爭到2020年基本建成“教育強省”。

【義務(wù)教育】

投入190億建合格學(xué)校

“通過合格學(xué)校建設(shè)，我們學(xué)校更舒適了!”談起新校園，江華瑤族自治縣大路鋪鎮(zhèn)興佳完全小學(xué)校長沈江林激動不已。義務(wù)教育均衡發(fā)展是教育公平的體現(xiàn)。

肖國安介紹，目前全省完小以上學(xué)校全部建成了合格學(xué)校，“全面改薄”項目累計支出120億元，校舍竣工面積622.51萬平方米，設(shè)備采購22.26億元。

據(jù)悉，我省推進義務(wù)教育均衡發(fā)展主要從推動辦學(xué)條件、師資配置、 優(yōu)質(zhì)教育資源的“均衡”著力。

記者了解到，截至2015年，全省累計投入190多億元，建成合格學(xué)校近1.1萬所，并出臺了校長教師輪崗交流指導(dǎo)意見，此外還通過對口幫扶等多種模式，提升辦學(xué)質(zhì)量，通過信息技術(shù)使農(nóng)村學(xué)校享受更多優(yōu)質(zhì)資源。

王建華稱，下一步，還將加快全省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建，加大城鎮(zhèn)中小學(xué)校配套建設(shè)力度，著力消除大班額；推進教師“縣管校聘”改革；健全進城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)機制。

【職業(yè)教育】

5年輸送170萬技術(shù)技能人才

弘揚“工匠精神”，就是要適應(yīng)經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展需求。肖國安介紹，我省職業(yè)教育專業(yè)基本覆蓋到全省產(chǎn)業(yè)的各主要工種和崗位，5年來向社會輸送了170多萬名技術(shù)技能型人才。

近年來，湖南通過推進中高職銜接、集團化辦學(xué)、產(chǎn)教融合等改革措施，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建了“立交橋”。下一步，還將圍繞“芙蓉工匠”工程，實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，大力推進卓越職業(yè)院校、特色專業(yè)體系、農(nóng)村職業(yè)教育攻堅、專業(yè)教師素質(zhì)提升等“四大計劃”，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力與水平，完善職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)經(jīng)常性協(xié)作對話機制，著力培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力和技能水平，打造一大批具有行業(yè)影響力的“芙蓉工匠”。

【高等教育】

32個學(xué)科進入ESI全球前1%

近日，湖南大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長曾光明很開心——9月23日，湯森路透發(fā)布最新ESI數(shù)據(jù)，他帶領(lǐng)的環(huán)境學(xué)科首次進入全球環(huán)境與生態(tài)學(xué)領(lǐng)域ESI前1%，成湖大第8個進入ESI前1%的學(xué)科。而ESI學(xué)科排名也被納入我省“雙一流”大學(xué)建設(shè)的評價指標(biāo)。

肖國安表示，全省高?，F(xiàn)有32個學(xué)科進入ESI全球排名前1%，牽頭或參與的國家“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”7個，國家重點實驗室26個、國家工程研究（技術(shù)）中心8個。

憑借學(xué)科引領(lǐng)的科研實力，近五年來，全省高校新增國家自然科學(xué)基金項目5457項、國家社會科學(xué)基金年度項目808項，獲國家科技獎勵81項。此外，全省高校還與2萬多家企業(yè)進行合作，簽訂科技成果轉(zhuǎn)讓合同2200多項。

為確保我省“雙一流”建設(shè)成效，省教育廳將著力實施領(lǐng)軍人才計劃等六大計劃，提高全省高等教育的綜合實力和區(qū)域競爭力。

【教育扶貧】

5年資助各類學(xué)生240萬人次

今年，桑植縣選拔了50名建檔立卡貧困戶家庭優(yōu)秀應(yīng)屆初中畢業(yè)生，進入到相關(guān)師范院校進行師范專業(yè)培訓(xùn)，畢業(yè)合格后由桑植縣政府安排到本縣各中小學(xué)任教。這種“教育-培訓(xùn)-就業(yè)”精準扶貧模式實現(xiàn)了“培養(yǎng)一人、脫貧一戶”的精準脫貧目標(biāo)，在全國尚屬首創(chuàng)。

肖國安表示，2015年我省向51個貧困縣下達的教育專項資金占全省總盤子的49%，學(xué)生資助體系實現(xiàn)了從學(xué)前教育到研究生教育的全覆蓋。據(jù)悉，近五年全省年均發(fā)放各類資助金近30億元，資助各類學(xué)生達240萬人次。

據(jù)悉，自國家實施新一輪扶貧攻堅戰(zhàn)略以來，全省教育系統(tǒng)精準扶貧全覆蓋行動也同步啟動，實施了“校校結(jié)對幫扶工程”“教育教學(xué)資源云覆蓋工程”“教師隊伍素質(zhì)提升工程”“技能人才教育培訓(xùn)工程”以及“控輟保學(xué)工程”五大工程，還大力推進職業(yè)技能培訓(xùn)，并試點實施了縣級農(nóng)村教師定向公費培養(yǎng)扶貧計劃。

     10月19日，福建省2016年省中職學(xué)校校園足球聯(lián)賽領(lǐng)隊、教練會議在福建省郵電學(xué)校舉行，全省16所參賽學(xué)校隊的領(lǐng)隊、教練共30名代表參加會議。

　　本次聯(lián)賽共有16所學(xué)校參賽，比賽分為兩階段，第一階段分南北兩片各8個球隊單循環(huán)賽，南片賽場設(shè)在廈門信息學(xué)校，北片賽場設(shè)在福建省郵電學(xué)校；第一階段南北兩片前2名參加第二階段決賽。第一階段比賽時間為12月13—19日，第二階段比賽時間為12月23-25日。參賽學(xué)校須提供運動員身份證原件和復(fù)印件，5年專運動員提供錄取花名冊在省學(xué)籍系統(tǒng)中身份核查；參加學(xué)校必須為參賽運動員和教練員購買意外傷害險，為參賽運動員體檢。

　　據(jù)了解，省教育廳于3月23日印發(fā)《福建省中等職業(yè)學(xué)校校園足球聯(lián)賽競賽規(guī)程》，于6月25—30日在廈門舉辦校園足球教師培訓(xùn)。

漢中市教育部門近期出臺優(yōu)惠政策，依托漢中現(xiàn)有的教育力量和資源，連續(xù)開展移民搬遷戶子女免費接受大專學(xué)歷職業(yè)教育，三年累計招收356名移民搬遷戶子女，接受免費大專學(xué)歷職業(yè)教育，努力實施教育脫貧和智力脫貧。

據(jù)悉，漢中市教育局在漢中市11縣（區(qū)）的所有高中及部分初級中學(xué)設(shè)立職業(yè)教育櫥窗報欄，專欄介紹漢中市移民搬遷戶子女免費大專學(xué)歷教育惠民政策，直接將相關(guān)信息傳達給在校適齡學(xué)生，尤其是使那些交通不便、信息不暢的學(xué)生借助此渠道獲取相關(guān)信息，擴大該政策在學(xué)生當(dāng)中的影響力度，深入到11縣（區(qū)）的30多個安置點進行了政策宣講、張貼招生簡章、分發(fā)招生材料，多渠道將免費職業(yè)教育惠民政策精準宣傳到每一個移民搬遷戶子女及家庭。

教育部門還圍繞精準脫貧總目標(biāo)，嚴格實行免費大專學(xué)歷教育精準招生，指導(dǎo)職業(yè)教育機構(gòu)主動與市、縣區(qū)移民搬遷辦公室聯(lián)系積極聯(lián)系、反復(fù)溝通協(xié)商后設(shè)計制作了《2016年漢中市移民搬遷戶子女免費大專學(xué)歷教育招生簡章》，了解移民搬遷戶子女上學(xué)意愿、需求及職業(yè)規(guī)劃，學(xué)院所有專業(yè)供其選擇報讀，為學(xué)生量身訂制學(xué)生愿意就讀、就業(yè)前景好的專業(yè)，確保學(xué)生能及時、優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

同時，教育部門還加大資金籌措力度，嚴格審查資助對象，做到移民搬遷戶學(xué)生的精準識別和精準資助，在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)費、住宿費全免。初步測算，累計招收的356名移民戶子女到完成學(xué)業(yè)時將共計免除學(xué)費和住宿費近600萬元。

熱依拉·阿不力克木是喀什地區(qū)伽師縣的一名農(nóng)家婦女，以前家里全靠種地，年收入六七千元。后來，因為廣東援疆大力建設(shè)安居房，丈夫農(nóng)閑時做做泥瓦工，每月有三四百元收入貼補。這樣的收入對于有三個孩子的熱依拉來說，想要供他們上大學(xué)還是不可能的。事情在2015年有了轉(zhuǎn)機，熱依拉被招聘進了附近的一家廣東電子企業(yè)，在流水線上當(dāng)工人，心靈手巧的她很快就脫穎而出成為組長，現(xiàn)在每個月有2000元工資，一個人的收入就超過了以往全家收入，“娃娃們上大學(xué)有希望了?！睙嵋览﹂_了花。

這家電子企業(yè)，就是喀什有名的思科電子，而通過校企合作及縣、鄉(xiāng)、村三級就業(yè)，創(chuàng)出了廣東產(chǎn)業(yè)援疆的“思科模式”。

南疆急需大工業(yè)勞動密集型企業(yè)

“就業(yè)比稅收更是喀什急需的，讓勞動力有錢賺、有事做，脫貧同時還有助于社會穩(wěn)定?！庇浾咚街?，當(dāng)?shù)馗刹慷歼@樣說。正是在這種背景下，廣東將勞動密集型企業(yè)引進了喀什。思科電子是2014年3月進駐喀什的，分別在喀什市、伽師縣、疏附縣和莎車縣建立實訓(xùn)基地和生產(chǎn)就業(yè)基地，次年就實現(xiàn)產(chǎn)值2.5億元。思科創(chuàng)新出校企合作及縣、鄉(xiāng)、村三級就業(yè)新模式：以校企合作培養(yǎng)基層管理干部和技術(shù)骨干，在縣工業(yè)園區(qū)開設(shè)現(xiàn)代化工廠實現(xiàn)集中規(guī)范就業(yè)，通過開辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)星工廠將就業(yè)崗位送到農(nóng)民家門口，利用各村便民服務(wù)站培訓(xùn)鼓勵農(nóng)民領(lǐng)取材料居家加工，真正實現(xiàn)農(nóng)村富余勞動力就地就近就業(yè)，居家創(chuàng)收脫貧。

目前思科在喀什地區(qū)已成立4家子公司，直接提供就業(yè)崗位8000多個，影響帶動農(nóng)戶近萬家，在當(dāng)?shù)卣惺盏膯T工98%是維吾爾族，成為廣東產(chǎn)業(yè)援疆促就業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)。

“在南疆解決就業(yè)是一個突出問題，思科模式現(xiàn)在全疆都在搶、都在爭，就是因為就業(yè)量大，是勞動密集型的電子企業(yè)，生產(chǎn)的都是手機連接線、自拍桿，又沒有污染?！睍r任廣東省人民政府副秘書長、廣東省第七批援疆前方指揮部總指揮、喀什地委副書記方利旭介紹。

東莞企業(yè)家?guī)?/span>5000個家庭致富

2015年，東莞企業(yè)家梁玉紅陪朋友到喀什地區(qū)圖木舒克市兵團第三師考察，這一趟的結(jié)果是，梁玉紅自己決定留下來創(chuàng)辦企業(yè)。

“我發(fā)現(xiàn)圖市的辣椒品質(zhì)非常好，花青素含量高于內(nèi)地辣椒30%，考慮到新疆包括周邊中亞五國對辣椒制品的需求量都很大，我就想試著打造一個屬于北方的辣椒醬品牌?！绷河窦t還給自己的企業(yè)起了個頗具新疆風(fēng)情的名字——阿藩叔。

梁玉紅的企業(yè)已初步建成，預(yù)計2016年年底投產(chǎn)，生產(chǎn)辣椒醬、番茄醬及各種調(diào)味料，可直接提供300個就業(yè)崗位，雖然直接就業(yè)數(shù)量不多，但關(guān)鍵是可以引導(dǎo)當(dāng)?shù)胤N植辣椒、番茄等原材料，實現(xiàn)精準扶貧。

據(jù)介紹，梁玉紅還計劃與“老干媽”合作，在當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)種植3萬~10萬畝辣椒。整個企業(yè)建成投產(chǎn)后，預(yù)計可以帶動5000個家庭致富，占圖市轄區(qū)內(nèi)家庭總數(shù)的1/6。

救活職業(yè)學(xué)校打通職校生就業(yè)之路

一方面是老百姓就業(yè)難，另一方面是企業(yè)用工難，打通這個看似悖論的結(jié)，關(guān)鍵在職業(yè)教育。在廣東，不少職業(yè)學(xué)校都因為就業(yè)率高、就業(yè)出路好受到學(xué)生和企業(yè)的歡迎。但在喀什，職業(yè)學(xué)校曾經(jīng)普遍處于“只有樓房沒有學(xué)生”的尷尬境地。在喀什地區(qū)疏附縣教育局分管職業(yè)教育的援疆干部許衛(wèi)民還記得自己第一次到疏附縣職業(yè)高中時看到的景象——盡管學(xué)校學(xué)籍上有學(xué)生999人，但實際上只有39人還在上學(xué)?！叭＠蠋煻加?9人，學(xué)生還沒老師多?！?/span>

為什么沒有人讀職校？援疆干部們發(fā)現(xiàn)，盡管讀書全免費，但三年讀下來還是找不到工作，這是當(dāng)?shù)芈毿Ｉz學(xué)率高的根本原因。

許衛(wèi)民發(fā)現(xiàn)，職校教師普遍素質(zhì)不高，很多是被中小學(xué)淘汰的教師，家長普遍認為讀職校根本學(xué)不到東西。于是許衛(wèi)民對職校教師隊伍進行了一次大調(diào)整，首先將業(yè)務(wù)不行的老師調(diào)整去管紀律或生活，同時利用援疆資金重新招聘業(yè)務(wù)過硬的新教師。另一方面，針對職校實操性強的特點，他還在全縣公開招聘能工巧匠，按課時付費，讓學(xué)生真正能夠?qū)W到東西。

在援疆干部手把手的指導(dǎo)下，廣東職教最擅長的“企業(yè)訂單式培養(yǎng)模式”搬進了喀什的職校，尖子生苗子生還帶回廣東重點培訓(xùn)，職業(yè)學(xué)校的面貌得到了徹底的改變。

同樣在疏附縣職高，三年后，在校生人數(shù)從39人增加到800多人，許衛(wèi)民很有信心，用不了多久，這所學(xué)校就可以實現(xiàn)在校生3000人的規(guī)模?！袄习傩照业搅吮Ｕ暇蜆I(yè)的出路，企業(yè)有了找到合格工人的渠道，以后會有越來越多的企業(yè)愿意到喀什辦廠，產(chǎn)業(yè)發(fā)展進入良性循環(huán)”。

6年援疆解決十幾萬少數(shù)民族群眾就業(yè)

新一輪援疆工作開始以來，廣東省委、省政府從穩(wěn)疆安疆的戰(zhàn)略高度出發(fā)，把促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為推動受援地經(jīng)濟社會發(fā)展及援疆工作的“重頭戲”：以園區(qū)集聚企業(yè)大量吸納就業(yè)，延伸生產(chǎn)線進鄉(xiāng)入戶解決就近就業(yè)，搭建創(chuàng)業(yè)孵化基地鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，初步探索出一條有廣東特色的產(chǎn)業(yè)援疆促就業(yè)的新路子。

2010年至今，廣東投入援疆資金78億元（不含深圳），實施基建項目430個；其中產(chǎn)業(yè)援疆安排財政資金41.1億元，聯(lián)系1300多家企業(yè)到受援地考察投資，與喀什地區(qū)及兵團三師簽約、動工項目376個，累計投資206億元?；椖考爱a(chǎn)業(yè)項目為受援地創(chuàng)造就業(yè)崗位8萬多個，吸納就業(yè)16萬人次，其中90%為當(dāng)?shù)貏趧恿Γ?0%為少數(shù)民族群眾。

近日，在2016南京智造周和世界職業(yè)教育大會上，南京市教育局副局長潘東標(biāo)透露，配合當(dāng)前的生產(chǎn)、生活升級趨勢，“十三五”期間南京將新建十大專業(yè)學(xué)院。

職業(yè)教育必須緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的腳步。潘東標(biāo)說，“十三五”南京職業(yè)教育將著力建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群。

什么叫專業(yè)群？即以由一個主體專業(yè)牽頭，向不同方向輻射。對照“互聯(lián)網(wǎng)+”和“中國制造2025”方向，南京提出要打造“四名城”，職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必須服務(wù)和對接南京的321產(chǎn)業(yè)體系。在接下來的職業(yè)教育“專業(yè)群”建設(shè)中，南京計劃打造十個有代表性的專業(yè)學(xué)院。

潘東標(biāo)當(dāng)天透露了其中八個。第一個是南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和南京地鐵集團將組建軌道交通學(xué)院。目前，南京地鐵共開通了6條線路，總里程約225公里，在全國城市中排第4位。隨著地鐵四號線即將開通，“十三五”規(guī)劃建成之后，整個南京軌道交通線網(wǎng)的規(guī)模預(yù)計可以突破500公里。地鐵各方面專業(yè)性人才需求會非常多，通過軌道交通學(xué)院的打造，培養(yǎng)更多的地鐵人才。

第二個專業(yè)學(xué)院是由世界排名領(lǐng)先的英國國王學(xué)院與南京衛(wèi)生學(xué)校合作辦學(xué)的南京南丁格爾護理學(xué)院，這是南京市職業(yè)技術(shù)院校的首個國際辦學(xué)項目，新校址緊鄰揚子江隧道出口的江北新區(qū)國際健康服務(wù)社區(qū)中心區(qū)，占地約105畝，總建筑面積約7萬平方米。建成后的南京南丁格爾護理學(xué)院將成為具有國際先進水平的以護理、康復(fù)、助產(chǎn)、養(yǎng)老服務(wù)和醫(yī)療服務(wù)技術(shù)人才為特色的衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院。預(yù)計將在2018年下半年建成投用。

第三個是依托建鄴區(qū)的莫愁中專古籍修復(fù)專業(yè)籌建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)院。該學(xué)院的核心是“保護基因、傳承內(nèi)涵、不斷創(chuàng)新”，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的培養(yǎng)、非遺文化精神的培養(yǎng)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相結(jié)合。

第四個是南京市將組建“寶馬學(xué)院”，以金陵中專寶馬售后英才教育項目（BEST）為依托，該項目每年將為華東地區(qū)的4S店培養(yǎng)很多專業(yè)員工。

此外，今年臺積電12英寸晶圓廠暨設(shè)計服務(wù)中心在南京江北新區(qū)開工，配合該項目的人才需求，江北新區(qū)浦口中專將組建集成電子學(xué)院；南京商校和聯(lián)想集團將組建聯(lián)想學(xué)院；棲霞區(qū)新港中專將和海爾集團組建海爾智能家居學(xué)院；南京玄武中專高爾夫、馬術(shù)、健身操、健康指導(dǎo)等專業(yè)組建休閑體育健康學(xué)院等。

潘東標(biāo)說，這些專業(yè)學(xué)院的興建釋放出一個信號，南京職業(yè)技術(shù)學(xué)院即將提檔升級，洗牌在所難免。

重慶市工業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委書記王官成

杜宏偉校長

重慶市職業(yè)教育學(xué)會首席專家竇瑞華

2016年，是中國近現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)軔150周年，《中國人民共和國職業(yè)教育法》頒布20周年，重慶市工業(yè)學(xué)校建校60年。借此契機今日下午，以立德樹人，鑄造大國工匠為主題的2016重慶市職業(yè)教育德育工作研討會在重慶市工業(yè)學(xué)校舉行。

重慶市職業(yè)教育學(xué)會首席專家竇瑞華，重慶市少工委副主任、團市委中少部部長范偉，重慶市工業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委書記王官成，重慶市梁平職業(yè)教育中心校長李少軍，重慶市工業(yè)學(xué)校校長杜宏偉，華龍網(wǎng)集團副總裁，執(zhí)行總編輯周秋含，重慶市工業(yè)學(xué)校優(yōu)秀校友、重慶科力實業(yè)（集團）有限公司董事長許資參加了研討會。

在研討會上，重慶市工業(yè)學(xué)校校長杜宏偉女士以“立德、樹人、鑄魂”為主題發(fā)表了演講。在發(fā)言中，杜宏偉女士以重慶市工業(yè)學(xué)校的德育工作為例，闡述了德育教育的重要性，展示了重慶市工業(yè)學(xué)校在德育工作中的優(yōu)秀成果。

研討會現(xiàn)場

重慶市梁平職業(yè)教育中心校長李少軍

重慶市少工副主任團市委中少部部長范偉

重慶市工業(yè)學(xué)校優(yōu)秀校友重慶市科力實業(yè)（集團）有限公司董事長許資

G20峰會召開、亞投行成立、人民幣加入SDR……旁征博引風(fēng)趣幽默，重慶市少工委副主任、團市委中少部部長范偉的發(fā)言引來了陣陣掌聲。表示：“我們的國家在越變越好，青年們要對民族有信心，希望同學(xué)們以工匠精神來建設(shè)祖國?！?/span>

隨后，重慶市工業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委書記王官成發(fā)表了主題演講，王官成提出3點見解，大國工匠并非是學(xué)校教育的結(jié)果，更是政府部門，行業(yè)企業(yè)共同打造的結(jié)果；大國工匠并非只是技術(shù)層面的優(yōu)秀更是技術(shù)與精神品質(zhì)的完美結(jié)合；大國工匠并非一朝一夕之事，而是數(shù)十年的磨煉。

重慶市梁平職業(yè)教育中心校長李少軍在會長表示，社會發(fā)展需要工匠精神。職業(yè)教育在教育中，應(yīng)該向?qū)W生傳遞在平凡的崗位上專注地做出不平凡的事的精神，并提出了“書劍報國”的教育理念。

重慶科力實業(yè)（集團）有限公司董事長許資先生作為優(yōu)秀校友發(fā)言。在發(fā)言中，許資回憶了在重慶市工業(yè)學(xué)校求學(xué)時的經(jīng)歷，感謝母校對自己的培養(yǎng)。許資表示，匠心就是把做到一流作為目標(biāo)，不斷鉆研，艱苦奮斗。

隨后，重慶市職業(yè)教育學(xué)會首席專家竇瑞華進行了專家評述，肯定了嘉賓的發(fā)言，并發(fā)表了自己對職業(yè)教育的德育工作的看法。

新的歷史時期，當(dāng)代教育越來越體現(xiàn)為一種大教育，即終身教育。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，必然關(guān)注人的全程發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。立德樹人的提出，抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命，符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律。

近日，山東省首期退役士兵易地職業(yè)教育和技能培訓(xùn)班結(jié)業(yè)儀式在山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳舉行，271名退役士兵順利結(jié)業(yè)。菏澤市民政局副局長郭登銀、山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長助理明照鳳等領(lǐng)導(dǎo)參加了結(jié)業(yè)儀式。

本期培訓(xùn)班根據(jù)學(xué)員自愿選擇，并結(jié)合社會及企業(yè)用人需求，共開設(shè)藥品經(jīng)營與管理、汽車檢測與維修、烹飪工藝與營養(yǎng)三個專業(yè)，271名退役士兵參加了學(xué)習(xí)。經(jīng)過三個月的集中培訓(xùn)，完成了對專業(yè)技術(shù)、文化基礎(chǔ)課、辦公自動化、社交禮儀、職業(yè)化素質(zhì)養(yǎng)成等課程的學(xué)習(xí)，并考取了執(zhí)業(yè)資格證書，完成了由部隊到地方、由軍人到社會人的良好轉(zhuǎn)變。

郭登銀副局長講話，感謝學(xué)校對于菏澤市退役士兵培訓(xùn)工作的支持。對培訓(xùn)班學(xué)員們能夠在學(xué)校繼承和發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持革命軍人的本色和作風(fēng)，始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，順利結(jié)業(yè)表示祝賀。希望大家在步入工作崗位后再立新功。

明照鳳院長助理代表學(xué)校表達了對菏澤市民政局積極指導(dǎo)和協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作的感謝，對學(xué)員們的順利結(jié)業(yè)表示祝賀。并表示，退役士兵培訓(xùn)工作是國務(wù)院、中央軍委落實《退役士兵安置條例》，促進退役士兵就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要舉措。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有優(yōu)質(zhì)的師資隊伍和辦學(xué)條件，作為山東省退役士兵易地職業(yè)教育和技能培訓(xùn)基地，我們有責(zé)任也有義務(wù)為山東省退役士兵培訓(xùn)工作做出應(yīng)有的貢獻。

學(xué)員代表郎爽代表全體培訓(xùn)班學(xué)員發(fā)言，感謝精心組織此次培訓(xùn)班的菏澤市民政局和山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出。并表示要和大家一起在新的工作崗位上繼續(xù)保持軍人風(fēng)采，為祖國的建設(shè)貢獻自己的一份力量。

今年山東省民政廳下發(fā)了《關(guān)于組織開展退役士兵易地職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作的通知》，通過政府采購方式，面向全國招標(biāo)，最終確定了山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所院校（機構(gòu)）為山東省退役士兵易地教育培訓(xùn)基地，承擔(dān)全省退役士兵易地職業(yè)教育和技能培訓(xùn)任務(wù)。山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次培訓(xùn)班為全省首期退役士兵培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)班的順利結(jié)業(yè)也為今后的退役士兵易地培訓(xùn)工作提供了寶貴經(jīng)驗。