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    近日，大連市交通職業(yè)教育集團(tuán)成立，揭牌儀式在大連市交通口岸職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行。來(lái)自省內(nèi)外近百家企事業(yè)單位代表、相關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)200余人參會(huì)。在2012年陸續(xù)成立的裝備制造、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)三大職教集團(tuán)的基礎(chǔ)上，重慶市職業(yè)教育集團(tuán)已達(dá)4家。

　　大連市交通職業(yè)教育集團(tuán)匯聚了省內(nèi)外58家與交通行業(yè)相關(guān)的企業(yè)、院校、社會(huì)組織等，標(biāo)志著我市交通運(yùn)輸、港口與口岸以及倉(cāng)儲(chǔ)物流行業(yè)，已建立起集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)服務(wù)和信息交流等多功能于一體的連鎖互助體，將對(duì)重慶市未來(lái)交通產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)技能人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)將產(chǎn)生積極作用。

　　據(jù)悉，四個(gè)職教集團(tuán)也將在探索集團(tuán)化辦學(xué)、校企合作新模式、新載體，實(shí)現(xiàn)校企深度融合與合作，在提高職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)質(zhì)量與效益等方面形成“組合拳”，助推重慶市現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)和發(fā)展。

    黑龍江省高度重視師德建設(shè)，建立健全十項(xiàng)制度，積極構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

　　健全師德教育制度。將師德教育貫穿教師職業(yè)生涯規(guī)劃，及時(shí)更新師德教育內(nèi)容，經(jīng)常開(kāi)展師德宣講報(bào)告，重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念、學(xué)術(shù)規(guī)范、法制和心理健康教育。把師德教育融入理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課余活動(dòng)等師范生培養(yǎng)全過(guò)程，把教師職業(yè)道德作為考取教師資格的必修必考內(nèi)容。實(shí)行新教師入職宣誓制度，舉辦老教師榮休儀式，提升教師職業(yè)榮譽(yù)感和道德使命感。

　　健全師德宣傳制度。注重培養(yǎng)師德典型，廣泛宣傳報(bào)道師德典型的先進(jìn)事跡，積極發(fā)揮典型示范作用。在門(mén)戶網(wǎng)站開(kāi)辟師德師風(fēng)專題宣傳欄目。充分利用教師節(jié)、師德師風(fēng)教育月等節(jié)慶紀(jì)念日，集中開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng)，積極營(yíng)造崇尚師德、尊師重教的良好氛圍。

　　健全師德考核制度。制定符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的師德考核具體實(shí)施辦法，通過(guò)年度考核對(duì)教師師德進(jìn)行專項(xiàng)考核。把師德考核情況納入教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)師德考核有問(wèn)題的單位提出整改意見(jiàn)，問(wèn)題嚴(yán)重的約談單位主要領(lǐng)導(dǎo)。

　　健全師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。構(gòu)建省、市、縣、校四級(jí)師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)師德表現(xiàn)突出、社會(huì)影響較大的優(yōu)秀教師授予師德模范、師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)，在職務(wù)（職稱）晉升、崗位聘用、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物遴選中優(yōu)先考慮。

　　健全師德專項(xiàng)治理制度。把集中整治專項(xiàng)行動(dòng)作為師德建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，推進(jìn)集中整治專項(xiàng)行動(dòng)向縱深發(fā)展。每年針對(duì)師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題和共性問(wèn)題開(kāi)展集中整治專項(xiàng)行動(dòng)，努力形成常態(tài)化工作格局。

　　健全師德懲處制度。嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等規(guī)章制度，對(duì)師德違規(guī)行為實(shí)行“零容忍”。

　　健全師德查處報(bào)告制度。暢通教師失德、違規(guī)違紀(jì)行為投訴渠道，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系。建立教師失德行為查處報(bào)告制度，定期報(bào)告教師違反職業(yè)道德行為查處情況。完善師德輿情快速反應(yīng)機(jī)制，遇有突發(fā)事件或重大教師違法違紀(jì)行為，立即上報(bào)并迅速采取有效措施妥善處置。

　　健全師德追究問(wèn)責(zé)制度。加強(qiáng)師德工作監(jiān)督管理，落實(shí)工作責(zé)任追究，對(duì)違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分、避重就輕、處理不當(dāng)，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，追究學(xué)校和教育行政主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　健全教師權(quán)益保障制度。落實(shí)教師主體地位，捍衛(wèi)教師職業(yè)尊嚴(yán)，依法保障教師參與治校治學(xué)、教學(xué)研究、申辯申訴等合法權(quán)益。改善教師工作、學(xué)習(xí)、生活條件，及時(shí)解決教師遇到的困難和矛盾，幫助教師排解心理壓力。

　　健全師德建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)制度。省教育廳成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)全省師德建設(shè)工作的宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督管理；各市（行署）、縣（區(qū)）教育行政部門(mén)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作職責(zé)，制訂工作規(guī)劃和具體實(shí)施方案；學(xué)校結(jié)合實(shí)際制訂落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的具體實(shí)施意見(jiàn)，不斷完善學(xué)校黨政齊抓共管、基層部門(mén)具體落實(shí)、群眾團(tuán)體積極參與密切配合、廣大教師自我約束的工作機(jī)制。

  

     10月30日, 中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)珠寶首飾委員會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)何乃華和青島市教育局副局長(zhǎng)王銓為青島市珠寶業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成立揭牌，這是目前全國(guó)首個(gè)珠寶業(yè)職教集團(tuán)。

　　據(jù)了解，該集團(tuán)由青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校牽頭，聯(lián)合政府相關(guān)部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)、珠寶行業(yè)協(xié)會(huì)、珠寶企業(yè)、高等院校、中職學(xué)校等成立的合作組織。該集團(tuán)將在珠寶專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展、科研開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目合作等方面密切合作、協(xié)調(diào)管理；在師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能培訓(xùn)和鑒定、訂單招生、實(shí)習(xí)就業(yè)、研究成果、職教信息等方面開(kāi)展資源共建共享，以期為珠寶首飾行業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　這是繼現(xiàn)代制造業(yè)、旅游服務(wù)業(yè)、電子信息業(yè)、財(cái)會(huì)金融業(yè)、汽車(chē)維修業(yè)、服裝業(yè)職教集團(tuán)等之后，青島市成立的第7個(gè)職教集團(tuán)。據(jù)悉，珠寶業(yè)職教集團(tuán)的成立將積極推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展走向縱深。自此，我市乃至山東省珠寶職業(yè)教育將邁入一個(gè)新階段，珠寶首飾職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量將得到大幅提升。

　　在成立會(huì)上，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）珠寶學(xué)院楊明星院長(zhǎng)還做了題為《寶石及材料工藝學(xué)學(xué)科的發(fā)展及其對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響》的主旨報(bào)告，楊明星指出，山東省是珠寶礦藏大省，煙臺(tái)的黃金產(chǎn)量占全國(guó)的四分之一，昌樂(lè)是國(guó)內(nèi)藍(lán)寶石珠寶生產(chǎn)和集散地，蒙陰的鉆石礦也是全國(guó)有名，“南有深圳沙頭角，北有青島保稅區(qū)”就是青島珠寶首飾產(chǎn)業(yè)在全國(guó)地位的描述。但是山東省珠寶首飾業(yè)的深加工能力有待挖掘，像煙臺(tái)的黃金提煉出來(lái)后都賣(mài)到深圳加工了，其附加值遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，就是因?yàn)樯綎|缺乏珠寶首飾的設(shè)計(jì)、加工高端人才,解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸之一就是加快人才培養(yǎng)。

　　青島飾品行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李金生說(shuō)，剛成立的珠寶職教集團(tuán)將大力協(xié)調(diào)所屬珠寶首飾企業(yè)積極參與珠寶職教集團(tuán)的工作，優(yōu)先提供實(shí)習(xí)就業(yè)崗位等資源給集團(tuán)成員，和集團(tuán)成員一起共謀職業(yè)教育的發(fā)展，把珠寶業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)辦出特色，為珠寶首飾行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才 。

    《青島市職業(yè)教育條例》于11月1日起正式施行。該《條例》為青島發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育帶來(lái)利好消息,明確規(guī)定職教頂崗生實(shí)習(xí)報(bào)酬不低于當(dāng)?shù)芈毠ぷ畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)；中職生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得低于普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍。

　　《條例》共8章59條，重點(diǎn)解決目前制約職業(yè)教育發(fā)展的專業(yè)師資、校企合作、經(jīng)費(fèi)保障等困難和問(wèn)題。為解決企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展中動(dòng)力不足的問(wèn)題，《條例》將“校企合作”單列一章，明確了企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展中的主體作用，規(guī)范了校企合作雙方的權(quán)利與義務(wù)。同時(shí)，對(duì)校企合作相關(guān)鼓勵(lì)政策措施從法律層面做出規(guī)定，包括政府設(shè)立校企合作扶持資金、實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)由財(cái)政“買(mǎi)單”、企業(yè)開(kāi)展校企合作依法享受稅收優(yōu)惠等。

　　為提高職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，《條例》規(guī)定，“沒(méi)有行業(yè)、企業(yè)事業(yè)單位經(jīng)歷或者經(jīng)驗(yàn)的初任教師，執(zhí)教專業(yè)課前應(yīng)當(dāng)?shù)较嚓P(guān)企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)行不少于6個(gè)月的實(shí)踐鍛煉”、“公辦職業(yè)學(xué)校教職工編制總額中的20%可以用于聘用專業(yè)兼職教師”等。

　　此外，《條例》規(guī)定，“頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬不得低于當(dāng)?shù)芈毠ぷ畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)報(bào)酬應(yīng)當(dāng)以貨幣形式按月直接發(fā)放給學(xué)生本人，并在三方實(shí)習(xí)協(xié)議中明確報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)”。

    為進(jìn)一步擴(kuò)大中德高等職業(yè)教育院校間的合作交流，共同培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、德國(guó)工業(yè)4.0及中國(guó)制造2025需要的國(guó)際型應(yīng)用技術(shù)人才。無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院27日與德國(guó)BSK國(guó)際教育機(jī)構(gòu)、德國(guó)GIZ國(guó)際合作機(jī)構(gòu)及中德其他部分高校簽約，在江蘇無(wú)錫成立中德高等職業(yè)教育合作聯(lián)盟(江蘇-柏林)(下簡(jiǎn)稱“聯(lián)盟”)，并舉辦中德高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式研討會(huì)。

    據(jù)了解，教育國(guó)際化是當(dāng)今世界各國(guó)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略和普遍共識(shí)。開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)，積極主動(dòng)研究并推進(jìn)國(guó)內(nèi)職業(yè)教育與國(guó)際接軌，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和專業(yè)技能的國(guó)際型應(yīng)用人才，是職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展和融合的必然趨勢(shì)，也是提升職業(yè)教育辦學(xué)水平的必然路徑。2014年6月召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，就明確要求“加強(qiáng)國(guó)際交流與合作”，并將之列為“深化教育教學(xué)改革”的重要組成部分。這也為職業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)際合作與創(chuàng)新提供了指引和遵循。

    此番成立的聯(lián)盟由中德兩國(guó)18所高校發(fā)起成立，國(guó)內(nèi)安徽、重慶、廣西、遼寧等地的16所職業(yè)學(xué)院作為首批支持單位加入。該聯(lián)盟旨在為職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供一種路徑探索，為中德職業(yè)教育資源共建共享搭建一個(gè)平臺(tái)。根據(jù)協(xié)議，聯(lián)盟大會(huì)會(huì)議定于每年10月，在中國(guó)或德國(guó)召開(kāi)。

    “中德高等職業(yè)教育合作聯(lián)盟的成立，有利于我們進(jìn)一步借鑒德國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)理念和模式、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源、對(duì)接國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、推動(dòng)師生學(xué)習(xí)交流，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力?！睙o(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記戴慶華在今天的會(huì)上稱，該校一直重視職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)，已先后與德國(guó)BSK國(guó)際教育機(jī)構(gòu)等10余所國(guó)外高校和教育機(jī)構(gòu)簽定了合作協(xié)議。

    戴慶華亦直言，以“雙元制職業(yè)教育”為代表的德國(guó)職業(yè)教育舉世矚目，成為推進(jìn)德國(guó)走向成功的重要?jiǎng)恿驮慈?，為德?guó)經(jīng)濟(jì)騰飛奠定了重要基礎(chǔ)，是職教界學(xué)習(xí)的典范。

    據(jù)悉，近日舉辦的中德高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式研討會(huì)上，4所德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和近30所江蘇省內(nèi)外高職院校的學(xué)者代表到會(huì)，并圍繞“合作共贏、培養(yǎng)國(guó)際型應(yīng)用技術(shù)人才”主題分享中德合作交流經(jīng)驗(yàn)、探討國(guó)際型人才培養(yǎng)模式。

    10月27日召開(kāi)的重慶市高?？萍脊ぷ鲿?huì)上，重慶教委主任周旭提出，要全面提升高校的科技創(chuàng)新能力，未來(lái)5年，重點(diǎn)支持建設(shè)50個(gè)高校市級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；加大對(duì)高職院校應(yīng)用性科研項(xiàng)目的支持力度，支持高職院校加入本科院校、科研院所的重大項(xiàng)目或研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

    重慶出臺(tái)的《關(guān)于深化高?？萍俭w制機(jī)制改革提升科技創(chuàng)新能力的意見(jiàn)》，從科研導(dǎo)向、人才培養(yǎng)、平臺(tái)建設(shè)、管理改革、產(chǎn)學(xué)研合作、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技評(píng)價(jià)改革、資金保障、國(guó)際合作等方面進(jìn)行了規(guī)劃布局。

    圍繞支柱產(chǎn)業(yè)及戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，重慶提出加大對(duì)高職院校應(yīng)用性科研項(xiàng)目的支持力度，支持高職院校加入本科院校、科研院所的重大項(xiàng)目或研發(fā)團(tuán)隊(duì)，要求各高職院校主動(dòng)融入以企業(yè)為主的技術(shù)創(chuàng)新體系。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作共同體建設(shè)，主動(dòng)聯(lián)合本科院校、科研院所、行業(yè)企業(yè)等共建產(chǎn)品研發(fā)中心、科技創(chuàng)新中心、應(yīng)用技術(shù)工程中心、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)積累創(chuàng)新合作平臺(tái)、技能大師工作室等，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)共享，項(xiàng)目共研。支持以國(guó)家示范、骨干高職院校為核心，建立高職院?？萍汲晒D(zhuǎn)化聯(lián)盟，成立科技成果轉(zhuǎn)化技術(shù)機(jī)構(gòu)。積極鼓勵(lì)高職院校通過(guò)技術(shù)許可、轉(zhuǎn)讓和入股等方式開(kāi)展科技成果轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)轉(zhuǎn)化一批產(chǎn)業(yè)前景好的應(yīng)用技術(shù)推廣項(xiàng)目。

    安徽省實(shí)施教育扶貧工程，扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。

　　強(qiáng)化教育扶貧政策保障。制定出臺(tái)《關(guān)于教育扶貧工程的實(shí)施意見(jiàn)》，堅(jiān)持財(cái)政投入、對(duì)口支援、社會(huì)支持、自力更生相結(jié)合，以職業(yè)教育和培訓(xùn)為重點(diǎn)，幫助貧困地區(qū)新生勞動(dòng)力、富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為高素質(zhì)勞動(dòng)者。制定出臺(tái)《關(guān)于支持皖北和沿淮部分市縣教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，從基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、科技創(chuàng)新等方面支持皖北地區(qū)教育發(fā)展。

　　重點(diǎn)扶持皖北教育發(fā)展。加快皖北職業(yè)教育發(fā)展，支持新建皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院；會(huì)同有關(guān)部門(mén)出臺(tái)建設(shè)規(guī)費(fèi)減免政策，支持皖北地區(qū)職教園區(qū)建設(shè)，累計(jì)投入資金49.38億元。支持皖北地區(qū)選聘特崗教師15258名，累計(jì)培訓(xùn)教師8萬(wàn)人次。組織省屬院校對(duì)口支援皖北地區(qū)院校，結(jié)對(duì)32個(gè)，合作開(kāi)展項(xiàng)目200余項(xiàng)。

　　推進(jìn)大別山地區(qū)教育扶貧工程。支持大別山連片特困地區(qū)12個(gè)縣54所普通高中改善辦學(xué)條件，共投入資金5.08億元。發(fā)放鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助生活費(fèi)2.1億元。投入資金5640萬(wàn)元，分批選派2820名優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教1年，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)整體提升。實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，每生每年補(bǔ)助800元，累計(jì)發(fā)放補(bǔ)助資金4.06億元。

　　完善貧困學(xué)生資助體系。建立從幼兒園到研究生全覆蓋的資助政策體系，確保每一名學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。2010—2014年，累計(jì)發(fā)放各類(lèi)獎(jiǎng)助資金和免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金109.9億元，惠及學(xué)生917.7萬(wàn)人；申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款44.1億元，惠及學(xué)生73.4萬(wàn)人；年資助資金總規(guī)模由16.8億增長(zhǎng)到26.2億，生均資助標(biāo)準(zhǔn)由829元/人增長(zhǎng)到1375元/人。

   
    一組數(shù)據(jù)似乎能說(shuō)明問(wèn)題：截至2014年底，河南全省共有職業(yè)院校962所，在校生210萬(wàn)人。而2014年全國(guó)職業(yè)院校在校生1600多萬(wàn)，僅河南一省，職業(yè)院校在校生規(guī)模便超過(guò)了全國(guó)的1/8！

    河南為啥如此看重職業(yè)教育？其實(shí)不難理解。河南是人口大省，但不是人力資源強(qiáng)省，是農(nóng)業(yè)大省，但不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)省。承接沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不大力發(fā)展職業(yè)教育怎么行？

    然而，與很多中西部省份發(fā)展職業(yè)教育面臨的境遇相似，“上熱下不熱”“官熱民不熱”“校熱企不熱”等問(wèn)題的長(zhǎng)期存在，嚴(yán)重束縛著河南職教發(fā)展的腳步。在河南全力打造先進(jìn)制造業(yè)大省、現(xiàn)代物流大省、信息消費(fèi)大省和金融服務(wù)大省的轉(zhuǎn)型升級(jí)中，職業(yè)教育正努力成為這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式變革的一條“捷徑”。破除體制壁壘，激發(fā)辦學(xué)活力，是核心，是關(guān)鍵。

    破除壁壘，教育就業(yè)“雙連通”

    “信陽(yáng)毛尖全國(guó)聞名，但本地零售業(yè)務(wù)卻十分萎靡，商機(jī)明顯。再加上平橋區(qū)政府提供了這個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，就回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)了。”畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的楊建勇是平橋本地人，他的大本營(yíng)電子商務(wù)有限公司就坐落在河南省信陽(yáng)市平橋區(qū)公共實(shí)訓(xùn)基地里。通過(guò)在業(yè)務(wù)中培訓(xùn)學(xué)生的模式，回鄉(xiāng)半年，他的公司不僅承接了本地30多家茶商的業(yè)務(wù)，還培訓(xùn)了200多人。

    他所說(shuō)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，就是河南信陽(yáng)平橋區(qū)政府推行的“職業(yè)學(xué)校+實(shí)訓(xùn)基地+企業(yè)”的職業(yè)教育集團(tuán)模式。

    “過(guò)去是教育行政部門(mén)管教育，人社部門(mén)管就業(yè)；教育部門(mén)不了解企業(yè)用工情況，人社部門(mén)不了解學(xué)生資源和專業(yè)情況，造成職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)‘兩張皮’，將職業(yè)教育割裂了。”平橋區(qū)區(qū)委書(shū)記王繼軍說(shuō)。

    為了徹底解決管理體制上“兩張皮”的問(wèn)題，2011年平橋區(qū)成立了專門(mén)抓職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)——職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)局，將原先分散在人社、教育、民政等近10個(gè)部門(mén)的職能統(tǒng)籌起來(lái)，不僅在人員編制上做了大規(guī)模增設(shè)，業(yè)務(wù)范圍也擴(kuò)大到職業(yè)教育、培訓(xùn)、就業(yè)、金融服務(wù)等，真正實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)的一體化管理，使職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接。

    投資8億元，1156畝規(guī)劃用地，建設(shè)面積達(dá)40萬(wàn)平方米的公共實(shí)訓(xùn)基地，平橋區(qū)“大手筆”實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、辦公、公寓一體化，改變了以往職業(yè)培訓(xùn)職能分散在農(nóng)業(yè)、工會(huì)、民政等各個(gè)部門(mén)的無(wú)奈，讓職業(yè)培訓(xùn)的“散、亂、弱”成為歷史。

    截至目前，該基地已吸引包括航空服務(wù)、紡織服裝、機(jī)電維修、電子商務(wù)在內(nèi)的27個(gè)培訓(xùn)科目的21家職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)入駐，年培訓(xùn)超過(guò)1.5萬(wàn)人次。

    “實(shí)訓(xùn)基地把企業(yè)辦進(jìn)學(xué)校、把課堂搬到車(chē)間的模式，跟我們公司職業(yè)教育的業(yè)務(wù)分支是吻合的?！薄斑M(jìn)駐”企業(yè)——泰藍(lán)科技技術(shù)總監(jiān)王曉偉說(shuō)，企業(yè)一邊生產(chǎn)一邊教學(xué)，師傅帶徒弟，作品就是產(chǎn)品，不少受過(guò)一定基礎(chǔ)教育和培訓(xùn)的學(xué)生也成為企業(yè)的潛在員工。

    在政策層面，為有效提高財(cái)政經(jīng)費(fèi)使用效益，河南積極探索改革公共資源供給機(jī)制，實(shí)行省屬中職和高職高專生均財(cái)政撥款預(yù)算改革，依據(jù)在校生規(guī)模和就業(yè)質(zhì)量，按生均標(biāo)準(zhǔn)撥付教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和公用經(jīng)費(fèi)；探索實(shí)施發(fā)放職業(yè)培訓(xùn)券、給予培訓(xùn)補(bǔ)貼等政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的機(jī)制。

    體制一變，全局皆活。通過(guò)改革，不僅實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)一體化，也激發(fā)了學(xué)校的辦學(xué)熱情和群眾上職校的積極性。截至2014年年底，河南全省中職在校生規(guī)模達(dá)到137.6萬(wàn)人，高職在校生規(guī)模突破70萬(wàn)人，全省累計(jì)投入中職學(xué)生資助64.8億元，惠及857.7萬(wàn)人次、覆蓋了90%的中職學(xué)生。

    改革辦學(xué)體制，校企融合天地寬

    “從本質(zhì)上講，職業(yè)教育的落腳點(diǎn)是就業(yè)，解決不了就業(yè)，我們的學(xué)生出路在哪里？辦職業(yè)教育的目的何在？”在王繼軍看來(lái)，職業(yè)教育必須與企業(yè)合作才能落地，這個(gè)道理誰(shuí)都懂，但在實(shí)踐中，傳統(tǒng)的校企合作模式對(duì)企業(yè)的吸引力并不大。

    “企業(yè)不積極主要是因?yàn)榕c學(xué)校合作找不到盈利點(diǎn)?！焙幽淆埾桦姎庥邢薰径麻L(zhǎng)李端中說(shuō)。學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)負(fù)責(zé)培訓(xùn)，但簡(jiǎn)單培訓(xùn)肯定不行，企業(yè)要聘請(qǐng)師資、讓員工參與教學(xué)。況且，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，原材料損耗是企業(yè)員工的一倍多，人力成本、材料成本都加到了企業(yè)的身上。而隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校提供的場(chǎng)地反而限制了企業(yè)的發(fā)展。

    針對(duì)校企合作中企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)困境，河南從探索實(shí)施多元體制辦職教入手，引導(dǎo)支持社會(huì)力量參與、興辦職業(yè)教育，探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，先后支持了110多所職業(yè)院校開(kāi)展公辦民助、民辦公助、股份制形式等多元化辦學(xué)改革試點(diǎn)。

    河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院便是股份制辦學(xué)成功的“嘗鮮者”。2015年年初，學(xué)校下屬的電氣學(xué)院正式與河南龍翔電氣公司建立起股份制合作模式，學(xué)院占股51%，企業(yè)占股49%。

    “企業(yè)是學(xué)院的，學(xué)院也是企業(yè)的，這才是真正的校企融合，感覺(jué)找對(duì)路子了?！崩疃酥鞋F(xiàn)在有兩個(gè)身份，一個(gè)是龍翔電氣有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)，另一個(gè)是龍翔電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)。

    在年初開(kāi)始實(shí)施合作辦學(xué)時(shí)，企業(yè)不無(wú)擔(dān)憂：沒(méi)有明確的政策支撐、沒(méi)有成熟的合作模式，企業(yè)投資學(xué)校盈利點(diǎn)在哪？

    經(jīng)過(guò)近半年的摸索，李端中感覺(jué)心里有底了，“學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)在管理學(xué)生、提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；企業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和了解社會(huì)人才需求上，雙方深度融合，各司其責(zé)，合作積極性大為提高”。

    “這其實(shí)是我們學(xué)校辦產(chǎn)業(yè)式專業(yè)的一個(gè)嘗試?！痹诤幽蠙C(jī)電職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)張震看來(lái)，通過(guò)辦產(chǎn)業(yè)式專業(yè)的方式，將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，將課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，將教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，才能切實(shí)提高企業(yè)的參與度和責(zé)任心。

    “讓學(xué)校和學(xué)生為企業(yè)提供利潤(rùn)是不可能的，目前企業(yè)更看重的是預(yù)期，把校企合作的品牌辦好、辦專、辦出規(guī)模，同時(shí)把生產(chǎn)制造企業(yè)的品牌、規(guī)模做起來(lái)，形成良性循環(huán)，就可以大大降低風(fēng)險(xiǎn)?！崩疃酥姓f(shuō)。

    為進(jìn)一步推動(dòng)校企融合，河南省率先在全國(guó)出臺(tái)了《職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法（試行）》，先后成立了15個(gè)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，建成職教集團(tuán)62個(gè)，共吸納職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)等成員單位2122家，初步形成了校企共同育人模式。

    對(duì)接產(chǎn)業(yè)，提高職教吸引力

    “什么人在接受職業(yè)教育？”河南省教育廳副廳長(zhǎng)尹洪斌拋出了這個(gè)問(wèn)題。他記得，一次基層走訪時(shí)，遇到一名初中畢業(yè)生，問(wèn)他為什么上職校，得到回答說(shuō)，一是因?yàn)榧依锔F，姊妹三人上學(xué)，壓力大；二是因?yàn)榭挤值?，上不了好高中；三是因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校免費(fèi)。

    “都是客觀原因，沒(méi)有一個(gè)是因?yàn)槲覀兟殬I(yè)學(xué)校辦得好、辦得出色，想主動(dòng)上的。”尹洪斌說(shuō)。

    尹洪斌認(rèn)為，現(xiàn)階段發(fā)展職業(yè)教育必須改革封閉的辦學(xué)模式，改變單一的投入方式，必須大力增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力、服務(wù)力。

    為此，2008年，河南省委、省政府作出實(shí)施職業(yè)教育5年攻堅(jiān)計(jì)劃的重大決策，此后更是以每年一個(gè)政策和文件的力度支持職教發(fā)展。

    在財(cái)政方面，2008年以來(lái)，各級(jí)政府采取“財(cái)政傾斜投入一點(diǎn)、申報(bào)項(xiàng)目爭(zhēng)取一點(diǎn)、對(duì)外招商引一點(diǎn)、擔(dān)保貸款借一點(diǎn)、土地置換籌一點(diǎn)”等辦法，多渠道籌措職教經(jīng)費(fèi)400多億元，其中公共財(cái)政累計(jì)投入388.7億元，為職教攻堅(jiān)提供了資金支持。

    除了政府的政策資金支持外，河南各級(jí)各類(lèi)職業(yè)院校也積極探索增強(qiáng)自身吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力的方式方法。

    鄭州城軌交通中等專業(yè)學(xué)校以軌道交通為核心和特色專業(yè)，以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)了招生形勢(shì)年年好，破解了職業(yè)院校吸引力不足的問(wèn)題。

    “學(xué)校從2009年開(kāi)始辦軌道交通專業(yè)，當(dāng)年招生1000多人，2012年招生3000多人，2014年招生5300多人，今年一下子招生8000多人?！编嵵莩擒壗煌ㄖ械葘I(yè)學(xué)校就業(yè)處負(fù)責(zé)人郭輝介紹說(shuō)，自軌道交通相關(guān)專業(yè)開(kāi)辦以來(lái)，一直是學(xué)校的熱門(mén)專業(yè)，盡管招生越來(lái)越多，但是他們的畢業(yè)生并不愁工作。

    “我們一直按河南發(fā)展軌道、地鐵、輕軌的人才需求招生，鄭州鐵路局每年春運(yùn)、暑運(yùn)、棉運(yùn)臨時(shí)加開(kāi)的車(chē)輛都是從我們學(xué)校調(diào)的人?！惫x說(shuō)。

    據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2008年以來(lái)，河南省職業(yè)院校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生500多萬(wàn)人，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)2400多萬(wàn)人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來(lái)源，職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)。

    2014年，在河南省第十二屆人大常委會(huì)關(guān)于河南省職業(yè)教育專題詢問(wèn)會(huì)上，副省長(zhǎng)徐超濟(jì)表示，河南省將拿出12億元專項(xiàng)資金，用于免除全省中職在校生學(xué)費(fèi)，調(diào)整職業(yè)教育布局，將962所職業(yè)學(xué)校合并壓縮到500所，計(jì)劃用3年時(shí)間，建設(shè)100所品牌職業(yè)學(xué)校、200所特色職業(yè)學(xué)校，為全省提供230多萬(wàn)個(gè)學(xué)位。

    “前5年是河南職業(yè)教育鋪攤子、打基礎(chǔ)的時(shí)期，現(xiàn)在則是上水平、上臺(tái)階、上質(zhì)量，提高職業(yè)教育的吸引力、服務(wù)力、激發(fā)辦學(xué)活力的時(shí)期?！币楸笳f(shuō)，未來(lái)，河南將著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打通中職、高職，包括本科、碩士、博士教育，構(gòu)建一個(gè)應(yīng)用型的高技能人才培養(yǎng)體系。

渝府辦發(fā)〔2015〕145號(hào)

各區(qū)縣（自治縣）人民政府，市政府有關(guān)部門(mén)，有關(guān)單位：

    為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)），推進(jìn)產(chǎn)教融合，深化校企合作，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)需求、服務(wù)發(fā)展的能力，經(jīng)市政府同意，現(xiàn)就促進(jìn)職業(yè)教育校企合作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

    一、總體要求

    （一）指導(dǎo)思想。

    圍繞全市支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，主動(dòng)服務(wù)五大功能區(qū)建設(shè)，以“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、行業(yè)協(xié)調(diào)、產(chǎn)教融合”為總體思路，以市場(chǎng)需求和促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，整合教育資源和生產(chǎn)要素，探索建立職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、職業(yè)院校與重點(diǎn)企業(yè)、人才培養(yǎng)與就業(yè)保障緊密結(jié)合的職業(yè)教育人才培養(yǎng)新機(jī)制。通過(guò)獨(dú)資、合資、合作等形式，探索建立股份制、混合所有制產(chǎn)學(xué)研合作新模式。引導(dǎo)校企雙方在自愿、自主的基礎(chǔ)上，建立全面、深入的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏。

    （二）基本原則。

    ――政府引導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。全市各級(jí)政府要加大對(duì)職業(yè)教育校企合作的統(tǒng)籌力度，編制與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密銜接的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，制定和落實(shí)促進(jìn)校企合作的專項(xiàng)政策，建立健全相關(guān)制度，完善保障措施。

    ――產(chǎn)教互動(dòng)、整體融合。提高職業(yè)教育借助產(chǎn)業(yè)發(fā)展和助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。引導(dǎo)行業(yè)組織和企業(yè)主動(dòng)參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)，職業(yè)院校深度介入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和產(chǎn)品研發(fā)全過(guò)程。

    ――市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新機(jī)制。發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，以共同利益為紐帶，搭建資源共享、融合發(fā)展平臺(tái)，支持多元主體組建職業(yè)教育集團(tuán)，創(chuàng)新校企互為依存、利益攸關(guān)、共同發(fā)展的新機(jī)制。

    （三）工作目標(biāo)。

    到2020年，建立適應(yīng)重慶產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，符合現(xiàn)代職業(yè)教育本質(zhì)特征的校企合作制度，形成較為完善的校企合作政策保障體系、組織管理體系、監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的有機(jī)對(duì)接，全面提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

    二、主要任務(wù)

    （一）健全合作機(jī)制。

    健全職業(yè)教育行業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制，發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用。建立經(jīng)常性的產(chǎn)教、校企對(duì)話協(xié)商機(jī)制和工作平臺(tái)，促進(jìn)信息交流，拓展合作渠道，密切人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)人才需求的聯(lián)系，為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)提高自主創(chuàng)新能力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和勞動(dòng)者素質(zhì)提供有力支撐。校企雙方聯(lián)合建立人才培養(yǎng)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，參照職業(yè)（崗位）能力標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)，健全專業(yè)教學(xué)規(guī)范。建立企業(yè)負(fù)責(zé)人和工程技術(shù)人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師互派掛職制度，共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)，參與指導(dǎo)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

    （二）擴(kuò)大合作范圍。

    以人才培養(yǎng)為紐帶，促進(jìn)校企雙方充分利用設(shè)施設(shè)備、資本、智力、信息等開(kāi)展深度合作，把行業(yè)、企業(yè)舉辦或具有深厚行業(yè)背景的職業(yè)院校建設(shè)成為本行業(yè)、企業(yè)技術(shù)技能人才培訓(xùn)中心。支持職業(yè)院校與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)工廠。鼓勵(lì)企業(yè)把校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才納入企業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，積極發(fā)揮技術(shù)、設(shè)備、信息、人才等優(yōu)勢(shì)。職業(yè)院校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，為企業(yè)提供智力支撐和技術(shù)技能積累。

    （三）深化合作領(lǐng)域。

    支持“進(jìn)企辦學(xué)”和“引企入?！?，鼓勵(lì)職業(yè)院校把實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所辦在企業(yè)，企業(yè)把車(chē)間建在學(xué)校。引導(dǎo)校企合作由單純的訂單培養(yǎng)、接納實(shí)習(xí)就業(yè)等淺層合作，向緊密型、資本型、互動(dòng)發(fā)展型轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、合作雙贏。

    （四）創(chuàng)新合作方式。

    支持職業(yè)院校與企業(yè)共建技術(shù)研發(fā)中心，聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，推進(jìn)教學(xué)科研成果的應(yīng)用。推動(dòng)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建技術(shù)工藝和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心、技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、技能大師工作室等。引導(dǎo)企業(yè)以設(shè)備、場(chǎng)地、技術(shù)、資金等多種形式向?qū)W校注資，學(xué)校以校舍和教育資源入股，明確校企雙方職責(zé)和利益，形成產(chǎn)權(quán)合作關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的共同發(fā)展。職業(yè)院校教師和學(xué)生擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等成果，可依法在企業(yè)作價(jià)入股。

    （五）改革人才培養(yǎng)模式。

    積極推行校企深度合作，大力推廣符合技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律的現(xiàn)代學(xué)徒制、“二元雙制”、“工學(xué)結(jié)合”等人才培養(yǎng)模式，采用“訂單”、“定向”、“定崗”及“企業(yè)冠名班”等與企業(yè)崗位需求緊密對(duì)接的多種培養(yǎng)培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)人才需求、學(xué)校招生與企業(yè)招工、校園文化與企業(yè)文化、技師與教師、學(xué)生與學(xué)徒、實(shí)習(xí)與就業(yè)等深度融合。

    三、重點(diǎn)項(xiàng)目

    （一）推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)。

    根據(jù)產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育的發(fā)展需求，開(kāi)展多元投資主體共建職業(yè)教育集團(tuán)試點(diǎn)。按照市場(chǎng)導(dǎo)向、利益共享、合作共贏的原則，吸引多元主體參與職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)。在集團(tuán)的架構(gòu)下，通過(guò)組建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體或其他經(jīng)濟(jì)實(shí)體，合作建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地或產(chǎn)教結(jié)合工廠，合作成立公司，承擔(dān)職工培訓(xùn)，開(kāi)展訂單培養(yǎng)，設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與合作等。有條件的區(qū)縣（自治縣）和重點(diǎn)行業(yè)要組建由行業(yè)龍頭企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)或骨干職業(yè)院校牽頭的校企緊密合作型職業(yè)教育集團(tuán)。健全已建職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用，提高職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)活力，引導(dǎo)和支持有條件的企業(yè)通過(guò)深化校企合作成為教育型企業(yè)。

    （二）建設(shè)職業(yè)教育園區(qū)。

    圍繞電子信息、汽車(chē)、先進(jìn)裝備制造、材料、綠色合成化工、能源及消費(fèi)類(lèi)制造等支柱產(chǎn)業(yè)及智能機(jī)器人、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，支持在主城區(qū)、萬(wàn)州區(qū)、黔江區(qū)、涪陵區(qū)、江津區(qū)、合川區(qū)、永川區(qū)等產(chǎn)教聚集區(qū)域建設(shè)職業(yè)教育園區(qū)，通過(guò)空間靠近組合，融合職業(yè)教育資源和工業(yè)園區(qū)生產(chǎn)要素，鼓勵(lì)職業(yè)院校入駐有關(guān)產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）園區(qū)，建立與園區(qū)互動(dòng)聯(lián)系機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展。

    （三）孵化“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合體。

    創(chuàng)新職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研一體化投融資機(jī)制，設(shè)立有創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)單位參加的風(fēng)險(xiǎn)投資基金，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，降低各合作方風(fēng)險(xiǎn)。加快產(chǎn)學(xué)研一體化成果轉(zhuǎn)化，依托龍頭企業(yè)和高等院校重點(diǎn)培育10個(gè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)集群，逐步實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、教學(xué)、科研協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)技能的積累與創(chuàng)新。

    （四）建設(shè)骨干實(shí)訓(xùn)基地。

    規(guī)劃建設(shè)一批校企合作示范項(xiàng)目，引導(dǎo)校企雙方深度融合，全面合作。到2017年，以重點(diǎn)工業(yè)園區(qū)為依托，建設(shè)8―10個(gè)校企合作示范基地；以公共實(shí)訓(xùn)基地為龍頭，建設(shè)6個(gè)多方投資、合作營(yíng)運(yùn)的開(kāi)放式、兼具生產(chǎn)和教學(xué)功能的公共實(shí)訓(xùn)中心；支持建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地、世界技能大賽重慶集訓(xùn)基地等，建設(shè)18個(gè)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地。到2020年，以骨干企業(yè)為基礎(chǔ)，建設(shè)100個(gè)（其中國(guó)有大中型企業(yè)建設(shè)30個(gè)）教師實(shí)踐基地和學(xué)生實(shí)訓(xùn)示范基地，以職業(yè)院校為依托，建設(shè)150個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（中心），基本滿足全市職業(yè)院校師生實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)及重點(diǎn)骨干企業(yè)職工培訓(xùn)的需要。

    （五）運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)校企合作。

    建立企業(yè)、職業(yè)院校、行業(yè)部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)等互聯(lián)互通的重慶市校企合作智慧服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人才需求預(yù)測(cè)、人才就業(yè)服務(wù)、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、職業(yè)培訓(xùn)、招生就業(yè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源、產(chǎn)學(xué)研、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等信息的共享共用。

    四、加強(qiáng)保障

    （一）健全政府統(tǒng)籌機(jī)制。

    健全政府統(tǒng)籌、教委牽頭、部門(mén)協(xié)同的校企合作統(tǒng)籌管理體制。市教委牽頭制定全市職業(yè)教育校企合作規(guī)劃、政策措施，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督導(dǎo)工作。市人力社保局繼續(xù)加大力度推行職業(yè)資格證書(shū)制度，為職業(yè)院校提供職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)安置信息等方面的服務(wù)。市經(jīng)濟(jì)信息委根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求牽頭編制《重慶市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求指導(dǎo)目錄》，指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整。市發(fā)展改革委、市經(jīng)濟(jì)信息委、市國(guó)資委等部門(mén)負(fù)責(zé)向職業(yè)院校推薦校企合作項(xiàng)目，引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)企業(yè)積極參與校企合作工作，對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)校企合作項(xiàng)目予以優(yōu)先扶持。市科委負(fù)責(zé)對(duì)積極參與校企合作的有關(guān)企業(yè)和學(xué)校，在科研項(xiàng)目的審批和技術(shù)開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)等方面優(yōu)先予以支持。市財(cái)政局、市國(guó)稅局、市地稅局負(fù)責(zé)落實(shí)支持校企合作及產(chǎn)學(xué)研一體化的財(cái)政政策和有關(guān)稅費(fèi)優(yōu)惠政策。

    各區(qū)縣（自治縣）人民政府負(fù)責(zé)推進(jìn)本行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育校企合作工作。

    （二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)支持政策。

    企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的公益性捐贈(zèng)支出，企業(yè)支付的學(xué)生實(shí)習(xí)期間報(bào)酬，企業(yè)與職業(yè)院校共同研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝所發(fā)生的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用，符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的可進(jìn)行稅前扣除。對(duì)職業(yè)院校從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓業(yè)務(wù)和與之相關(guān)的技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)取得的收入，按照相關(guān)規(guī)定免征增值稅。

    對(duì)企業(yè)雇傭?qū)嵙?xí)生所實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用，應(yīng)區(qū)分工資薪金支出和職工福利費(fèi)支出，并按《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法》規(guī)定在計(jì)算應(yīng)繳納企業(yè)所得稅時(shí)扣除。對(duì)職業(yè)院校自辦并以服務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主要目的的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受稅收等優(yōu)惠。

    建立職業(yè)院校從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)高端技能人才政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)補(bǔ)助機(jī)制，充分發(fā)揮高端技術(shù)技能“領(lǐng)軍人才”的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。

    積極鼓勵(lì)社會(huì)各界多方籌資，建立校企合作發(fā)展基金。建立健全基金管理和監(jiān)督制度，確?；鹬饕糜谛Ｆ蠛献飨嚓P(guān)項(xiàng)目。

    （三）加強(qiáng)督導(dǎo)與考核。

    制定校企合作工作考核標(biāo)準(zhǔn)。市教委牽頭制定《重慶市職業(yè)院校校企合作督導(dǎo)評(píng)估辦法》，將開(kāi)展校企合作的成效作為職業(yè)院校辦學(xué)業(yè)績(jī)督導(dǎo)考評(píng)的重要內(nèi)容，加大對(duì)校企合作工作的指導(dǎo)及考核力度。市經(jīng)濟(jì)信息委制定《重慶市企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作考評(píng)辦法》，將企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的情況納入企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子及主要負(fù)責(zé)人的年度績(jī)效目標(biāo)考核，納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告。

    （四）營(yíng)造良好輿論氛圍。

    各區(qū)縣（自治縣）人民政府、市政府有關(guān)部門(mén)、各職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)輿論宣傳，在全社會(huì)營(yíng)造勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的氛圍，大力宣傳國(guó)家支持和鼓勵(lì)校企合作工作的政策措施，宣傳校企合作先進(jìn)典型，在全社會(huì)營(yíng)造促進(jìn)校企合作的氛圍，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校參與校企合作的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和社會(huì)吸引力。

重慶市人民政府辦公廳

2015年9月15日

    近日，山東省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于全面啟動(dòng)高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)工作的意見(jiàn)》，決定啟動(dòng)三年制?？聘叩嚷殬I(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)工作。

    山東從2011年開(kāi)始，每年劃撥900萬(wàn)元?？睿瑔?dòng)職業(yè)教育課程改革，迄今共開(kāi)發(fā)了110個(gè)中職教育和五年制高職教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、30個(gè)公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋85%的中職學(xué)生和所有五年制高職學(xué)生。該項(xiàng)改革成果獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

    在中職和五年制高職教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)取得階段性成果的基礎(chǔ)上，山東從今年開(kāi)始啟動(dòng)三年制?？聘叩嚷殬I(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案開(kāi)發(fā)工作，首批共涉及44個(gè)專業(yè)，省財(cái)政按照每個(gè)專業(yè)20萬(wàn)元標(biāo)準(zhǔn)安排專項(xiàng)支持經(jīng)費(fèi)，計(jì)劃于2016年9月前開(kāi)發(fā)完成。

陜西工院服裝工程學(xué)院僅僅依托服裝行業(yè)，牽手多家知名企業(yè)，共同研發(fā)生產(chǎn)系列服裝，并開(kāi)設(shè)訂單班，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和研發(fā)生產(chǎn)流程，不僅為學(xué)生就業(yè)搭建平臺(tái)，而且極大提升了教育教學(xué)水平。校企共研發(fā)，合作共贏邁上新臺(tái)階。

近日，服裝工程學(xué)院“羊中王”校企合作項(xiàng)目總結(jié)會(huì)順利召開(kāi)。陜西服裝協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳會(huì)安出席會(huì)議，服裝工程學(xué)院院長(zhǎng)烏軍鋒、服裝工藝教研室主任袁豐華、教師鐘敏維及參與本項(xiàng)目的其他企業(yè)專家和技術(shù)人員參加了會(huì)議，會(huì)議的召開(kāi)標(biāo)志著陜西工院羊中王校企合作項(xiàng)目圓滿落幕。

羊中王校企合作項(xiàng)目為陜西工院服裝工程學(xué)院與榆林羊中王服裝有限公司共同進(jìn)行的2015年羊毛防寒服新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目，由陜西服裝協(xié)會(huì)牽頭，全程在陜西工院服裝設(shè)計(jì)定制工作室進(jìn)行，陜西工院專業(yè)教師擔(dān)任主要的設(shè)計(jì)任務(wù)并協(xié)同企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成樣品制作任務(wù)。項(xiàng)目共開(kāi)發(fā)出男女新品30件，其中15件產(chǎn)品參加了2015年度中國(guó)·榆林防寒服博覽會(huì)，獲得各界一致好評(píng)。

在總結(jié)會(huì)議上，陳會(huì)安會(huì)長(zhǎng)充分肯定了項(xiàng)目所取得的成績(jī)及為企業(yè)帶來(lái)的巨大效益，肯定了陜西工院教師在專業(yè)技術(shù)上的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)陜西工院在項(xiàng)目組織管理上的完善配合表示感謝。會(huì)上雙方進(jìn)一步商議了在陜西工院建立陜西省服裝技術(shù)研發(fā)中心的工作規(guī)劃。服裝學(xué)院烏軍峰院長(zhǎng)表示校企合作服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展是陜西工院改革與發(fā)展的長(zhǎng)期任務(wù)，我們會(huì)一如既往的支持服裝協(xié)會(huì)的各項(xiàng)事業(yè)，幫助我省服裝企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)革新，為陜西服裝業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

本項(xiàng)目開(kāi)辟了協(xié)會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)專家四方合作的嶄新局面，促進(jìn)了教師與學(xué)生進(jìn)一步熟悉了產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程，提高了產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝技術(shù)實(shí)踐能力，為陜西工院校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)工作譜寫(xiě)了新篇章，為陜西工院服裝專業(yè)的教學(xué)改革、專業(yè)技術(shù)提升奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

服裝工程學(xué)院“羊中王”校企合作項(xiàng)目總結(jié)會(huì)召開(kāi)

2015年羊毛防寒服部分新產(chǎn)品

    該方案規(guī)定，“甘肅省縣級(jí)人民政府職業(yè)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系”共設(shè)4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、14個(gè)二級(jí)指標(biāo)、36個(gè)評(píng)估要點(diǎn)，重點(diǎn)考核縣級(jí)政府貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等法規(guī)、文件情況，從發(fā)展職業(yè)教育的政策措施、縣級(jí)職教機(jī)構(gòu)、職教經(jīng)費(fèi)投入、職教發(fā)展水平等4個(gè)方面進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，旨在督促縣級(jí)政府認(rèn)真貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議和甘肅省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，切實(shí)履行職責(zé)，推進(jìn)全省職業(yè)教育快速健康發(fā)展。

    據(jù)了解，甘肅省縣級(jí)人民政府職業(yè)教育工作督導(dǎo)評(píng)估由省政府教育督導(dǎo)團(tuán)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各市州政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。從2016年起，各市州制訂分年度督導(dǎo)評(píng)估計(jì)劃，到2020年對(duì)所轄縣市區(qū)進(jìn)行第一輪督導(dǎo)評(píng)估。該方案規(guī)定，2015年11月30日前，各市州向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室上報(bào)分年度督導(dǎo)評(píng)估計(jì)劃，省政府教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室匯總審核后，公布各縣市區(qū)督導(dǎo)評(píng)估年度計(jì)劃。各市州按年度計(jì)劃組織督導(dǎo)評(píng)估工作，并接受省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

    10月12日從江西省教育考試院獲悉，江西省2016年普通高招錄取出臺(tái)新政策，包括普通高招錄取批次設(shè)置將進(jìn)一步優(yōu)化、藝術(shù)類(lèi)平行志愿將進(jìn)一步擴(kuò)大、高職（?？疲┡螌?shí)行平行志愿、調(diào)整招生計(jì)劃管理模式等。

    從2016年開(kāi)始，江西省原二本、三本批次將合并為新的第二批本科批次（其中藝術(shù)、體育類(lèi)分A、B段錄?。w育類(lèi)錄取增設(shè)一本批次。在提前本科批次，對(duì)認(rèn)可江西省藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)的外省高校美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專業(yè)實(shí)行平行志愿。到2018年，省內(nèi)外藝術(shù)類(lèi)所有專業(yè)全部實(shí)行平行志愿。

    從2016年開(kāi)始，江西省實(shí)行本科、高職（?？疲┓珠_(kāi)填報(bào)志愿，即本科批次錄取結(jié)束后再填報(bào)高職（?？疲┡沃驹?。高職（?？疲┡武浫】刂品?jǐn)?shù)線在高職（?？疲┲驹柑顖?bào)后單獨(dú)劃定，推行平行志愿，實(shí)行多次征集志愿。此外，省內(nèi)外高校對(duì)招生計(jì)劃的調(diào)整，須在正式投檔前完成。

    桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心于近日在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式掛牌。該中心是在教育部的大力支持和指導(dǎo)下，由廣西和香港合作共建的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

    廣西壯族自治區(qū)副主席李康表示，桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心要站在助力“一帶一路”、服務(wù)桂港交流合作的戰(zhàn)略新高度，充分利用香港先進(jìn)的國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，為桂港學(xué)生提供職業(yè)教育及訓(xùn)練機(jī)會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)起更多、更大、更重的社會(huì)責(zé)任，逐步將中心建設(shè)成為“立足廣西、輻射全國(guó)、面向東盟”的職業(yè)教育合作和青少年交流的平臺(tái)，提升兩地教育質(zhì)量和優(yōu)秀人才培養(yǎng)。

    據(jù)悉，桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心是目前香港職業(yè)訓(xùn)練局與內(nèi)地職業(yè)教育機(jī)構(gòu)最大合作項(xiàng)目。項(xiàng)目將按照“一年打基礎(chǔ)，二年上品牌，三年上規(guī)模”的思路分三個(gè)階段建設(shè)。至2017～2019年，建成集辦公、培訓(xùn)、考證、會(huì)務(wù)、展覽為一體的國(guó)際化多功能“中心”實(shí)訓(xùn)大樓，全面開(kāi)展面向中南、西南地區(qū)以及東南亞國(guó)家的職業(yè)教育課程培訓(xùn)、資格認(rèn)證、技能競(jìng)賽和國(guó)際交流合作，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)人才。

    日前從新疆維吾爾自治區(qū)教育廳了解到，為加快“雙師型”職業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，新疆將建立職業(yè)院校兼職特聘教師機(jī)制，每年支持和補(bǔ)助各地職業(yè)院校聘用兼職教師200名。這意味著，今后將有更多的企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠、優(yōu)秀民族技藝傳承人等走進(jìn)職業(yè)院校課堂。

    當(dāng)前，加快建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍迫在眉睫。新疆明確提出，今后將鼓勵(lì)職業(yè)院校制訂和執(zhí)行反映自身發(fā)展水平的“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)地方政府要按照“以規(guī)劃定規(guī)模，以規(guī)模核編制，增量解決、提前儲(chǔ)備、逐年到位”的原則，以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，配齊職業(yè)學(xué)校教師，建立統(tǒng)籌管理、動(dòng)態(tài)調(diào)整的教師補(bǔ)充機(jī)制。職業(yè)院校新增教師編制，主要用于引進(jìn)有較強(qiáng)實(shí)踐技能和一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師；支持職業(yè)院校按照有關(guān)規(guī)定資助聘請(qǐng)兼職教師，主要承擔(dān)實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

    此外，新疆鼓勵(lì)各地設(shè)立兼職特聘教師補(bǔ)助資金；支持兼職教師或合作企業(yè)牽頭申報(bào)教學(xué)研究項(xiàng)目、組織實(shí)施教學(xué)改革；開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)名師、教學(xué)能手和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施“卓越名師”工作室計(jì)劃，帶動(dòng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)。新疆還將加大職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，一方面繼續(xù)抓好中等職業(yè)教育“定向培養(yǎng)免費(fèi)師范生”工作，另一方面通過(guò)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，大力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)，加快培育一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的骨干教師和專業(yè)帶頭人。

    據(jù)了解，近年來(lái)臨沭縣職業(yè)中專以國(guó)際化推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)改革，努力營(yíng)造吸引、會(huì)聚國(guó)際頂尖職教專家的良好環(huán)境，堅(jiān)持“深交”與“廣交”相結(jié)合的原則，遵循量變到質(zhì)變的客觀發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“學(xué)校為主導(dǎo)、系部為主體、師生為核心、項(xiàng)目為支撐”的國(guó)際化建設(shè)指導(dǎo)思想，按照自下而上、自上而下相結(jié)合的方式推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程。此前，臨沭縣職業(yè)中專已有12名教師“走出去”，到美國(guó)、加拿大、德國(guó)學(xué)習(xí)國(guó)外職業(yè)教育先進(jìn)的辦學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。該校計(jì)劃，將有更多的外國(guó)專家進(jìn)校園、有更多的師生出國(guó)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

　　著力完善教育信息化推進(jìn)機(jī)制。成立教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，建立廳際協(xié)調(diào)機(jī)制，召開(kāi)教育信息化工作會(huì)議。印發(fā)《教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》等21個(gè)規(guī)范性文件。創(chuàng)新企業(yè)參與縣域整體推進(jìn)建設(shè)機(jī)制，衡陽(yáng)市、華容縣等近30個(gè)市縣通過(guò)PPP或融資租賃等形式，以“區(qū)域教育信息化運(yùn)營(yíng)權(quán)”撬動(dòng)社會(huì)資本投資縣域整體教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。將教育信息化經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不少于1億元，各學(xué)校每年安排經(jīng)費(fèi)不低于公用經(jīng)費(fèi)支出的10%。組織開(kāi)展管理干部全員培訓(xùn)，集中輪訓(xùn)近4000人。將教育信息化工作納入兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)、市州教育行政部門(mén)年度工作考核指標(biāo)、教育強(qiáng)縣（市區(qū)）分類(lèi)監(jiān)測(cè)指標(biāo)，建立工作季報(bào)制度，開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)。

　　著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋項(xiàng)目”，將2013年以后新設(shè)置教學(xué)點(diǎn)納入實(shí)施范圍，由省級(jí)專項(xiàng)資金給予支持。實(shí)施“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校建設(shè)工程”，以“1+N”或“N+N”的形式，將縣城學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校與教學(xué)點(diǎn)組成一體化的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合學(xué)校群，建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校近300所。實(shí)施“基礎(chǔ)性資源普惠工程”，將省級(jí)公共資源和管理服務(wù)“兩平臺(tái)”整合為“湘教云”平臺(tái)，充分利用“湖南教育數(shù)據(jù)中心”的出口帶寬、計(jì)算能力和存儲(chǔ)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)征集、制作、購(gòu)買(mǎi)等方式逐步實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)教育基礎(chǔ)性資源全覆蓋，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師備授課需求的精準(zhǔn)免費(fèi)推送。實(shí)施“普通高中名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)與應(yīng)用項(xiàng)目”，將長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)9門(mén)學(xué)科5000個(gè)課時(shí)的課堂教學(xué)資源集中推送到全省73所縣級(jí)農(nóng)村薄弱高中。實(shí)施“武陵山片區(qū)農(nóng)村中職學(xué)校專遞課堂建設(shè)項(xiàng)目”，目前已覆蓋武陵山片區(qū)37所農(nóng)村中職學(xué)校的17個(gè)專業(yè)。

　　著力促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。實(shí)施“教師信息化教學(xué)應(yīng)用示范學(xué)習(xí)空間建設(shè)工程”，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用作為推動(dòng)信息化教學(xué)改革的重要抓手，基本實(shí)現(xiàn)全省中小學(xué)教師、職業(yè)院校教師與學(xué)生建設(shè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的全覆蓋。實(shí)施“教育信息化應(yīng)用十百千萬(wàn)工程”，通過(guò)創(chuàng)新應(yīng)用典型“以點(diǎn)帶面”推動(dòng)全省信息化教學(xué)的高質(zhì)量、大規(guī)模、普遍性應(yīng)用。實(shí)施“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“湖南省教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目”、“湖南省名師空間課堂建設(shè)計(jì)劃”、“湖南微課大賽”、“湖南省中小學(xué)教學(xué)資源應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課競(jìng)賽”等項(xiàng)目活動(dòng)，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)改革和互動(dòng)交流。

    曾經(jīng)輝煌的眾多“上海制造”品牌在逐漸沒(méi)落，特別是家用電器、日用品及設(shè)備儀器等產(chǎn)品。10 月8日，在上海市政協(xié)特別邀請(qǐng)人士界別活動(dòng)中，一個(gè)視角獨(dú)特的觀點(diǎn)被提出——上海職業(yè)教育的 停滯不前是導(dǎo)致“上海制造”逐漸迷失的首要原因。

    委員們剖析了上海職業(yè)教育的“病癥”：思想觀念陳舊。眾多家長(zhǎng)普遍認(rèn)為考大學(xué)是孩子成才的唯一途徑，且現(xiàn)行的勞動(dòng)人事制度也將學(xué)歷作為就業(yè)選才的主要標(biāo)準(zhǔn)；職校待遇和條件較差；職校缺乏“品牌”特色，職校與企業(yè)合作和對(duì)接不夠。委員們認(rèn)為為了重塑“上海制造”品牌，必須大力發(fā)展“上海職業(yè)教育”品牌。

    委員們建議，政府要率先更新觀念，把職業(yè)教育提升到城市發(fā)展戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)。在制定“十三五”規(guī)劃時(shí)，應(yīng)高度重視對(duì)職業(yè)教育發(fā)展布局、資源配置、政策保障、激勵(lì)措施的頂層設(shè)計(jì)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全市職業(yè)教育的指導(dǎo)、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。政府對(duì)職業(yè)教育的政策扶持、經(jīng)費(fèi)投入與普通高中、高校一視同仁，并在生源保障、師資培訓(xùn)、從業(yè)者薪酬福利待遇等方面向職業(yè)教育傾斜，營(yíng)造上海職業(yè)教育大發(fā)展的氛圍。

    委員們呼吁，盡快培育品牌職校?？蓮纳虾，F(xiàn)有的全國(guó)示范型職業(yè)學(xué)校著手，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念，加大軟硬件投入，并根據(jù)這些學(xué)校行業(yè)特色，與人才市場(chǎng)實(shí)際需求接軌，精選、培育、打造一批品牌專業(yè)，繼而推出一批上海品牌職業(yè)學(xué)校。引入專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施、師資力量、特色辦學(xué)及教學(xué)成果等進(jìn)行綜合全面評(píng)估。

    四川省教育廳重視學(xué)校安全工作，強(qiáng)化責(zé)任，完善制度，積極探索建立學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制。

　　落實(shí)安全責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)市（州）教育局2014年有關(guān)安全管理項(xiàng)目的目標(biāo)考核，印發(fā)《2015年學(xué)校安全工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，全面部署全年學(xué)校安全工作。與各市（州）教育局局長(zhǎng)和高校主要黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)簽訂《安全穩(wěn)定工作責(zé)任書(shū)》，強(qiáng)化學(xué)校安全工作“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”的要求。在寒暑假、汛期、安全生產(chǎn)月等節(jié)點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)性學(xué)校安全管理需要，及時(shí)下發(fā)通知，抓實(shí)安全工作重點(diǎn)，并有針對(duì)性地開(kāi)展安全大檢查和安全隱患大排查大整治工作。

　　強(qiáng)化安全教育。推進(jìn)法治和安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，組織專家編寫(xiě)《大學(xué)生安全常識(shí)50問(wèn)》，修訂義務(wù)教育地方課程《生活?生命與安全》。開(kāi)展四川省“賽思特杯”第二屆防震減災(zāi)知識(shí)、第四屆中小學(xué)校安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)競(jìng)賽活動(dòng)和以“我安全、我健康、我快樂(lè)”為主題的“文軒杯”第五屆中小學(xué)校安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有獎(jiǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，充實(shí)師生安全知識(shí)。開(kāi)展“應(yīng)急教育示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，與省政府應(yīng)急辦認(rèn)定79所省級(jí)“應(yīng)急教育示范學(xué)?！?。結(jié)合“5.12”全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，舉行四川省中小學(xué)應(yīng)急疏散演練啟動(dòng)儀式，將每年“5.12”定為中小學(xué)應(yīng)急演練日，要求中小學(xué)校至少每學(xué)期開(kāi)展一次應(yīng)急演練，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合課間操開(kāi)展每周一跑，提高學(xué)生應(yīng)急疏散逃生能力。

　　健全安全機(jī)制。建立預(yù)警機(jī)制，針對(duì)不同季節(jié)、不同時(shí)段安全事故易發(fā)多發(fā)特點(diǎn)，提前發(fā)布安全預(yù)警，提醒各地早部署、早安排、早防范。建立事故統(tǒng)計(jì)分析機(jī)制，在數(shù)據(jù)中找尋規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高安全工作的指導(dǎo)性和針對(duì)性。建立督察通報(bào)機(jī)制，通過(guò)督察通報(bào)層層傳導(dǎo)壓力，落實(shí)責(zé)任，對(duì)各地各校安全工作進(jìn)行考核排名，宣傳典型經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)反面教訓(xùn)。完善法律規(guī)章制度，做好《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》實(shí)施辦法等法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行，使學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度落實(shí)到日常教育管理和教學(xué)活動(dòng)之中。健全部門(mén)協(xié)同合作機(jī)制，形成“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，部門(mén)齊抓共管，社會(huì)主動(dòng)配合，家長(zhǎng)積極聯(lián)動(dòng)”的群防群治學(xué)校安全工作新格局。