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　  10月25日，豫健醫(yī)藥衛(wèi)生高等職業(yè)教育集團(tuán)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)豫健集團(tuán))第四屆工作會(huì)議在漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校召開(kāi)。本屆會(huì)議為期一天，共有集團(tuán)成員單位52家參會(huì)，省教育廳、省衛(wèi)計(jì)委和漯河市有關(guān)方面的領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。

　　豫健集團(tuán)理事長(zhǎng)、漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)宋國(guó)華匯報(bào)了豫健集團(tuán)近兩年來(lái)的工作開(kāi)展情況，對(duì)本屆會(huì)議的任務(wù)和下一步工作作了安排部署。會(huì)議還開(kāi)展了多場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告交流，并進(jìn)行實(shí)地觀摩，同時(shí)分組就校院深度合作、人才教育培養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行了深入研討和交流。

　　豫健集團(tuán)是目前河南省唯一的醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高等職業(yè)教育集團(tuán)，于2008年由漯河醫(yī)專(zhuān)牽頭，會(huì)同省內(nèi)多家醫(yī)院、行業(yè)單位結(jié)成的高等職業(yè)教育聯(lián)合體。集團(tuán)以合作辦學(xué)、育人、就業(yè)、發(fā)展為主線(xiàn)，圍繞人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、繼續(xù)教育等多方面開(kāi)展深入合作，構(gòu)建了“校院(企)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、雙贏共進(jìn)”的醫(yī)藥衛(wèi)生高等職業(yè)教育新格局，成立以來(lái)取得顯著成效，受到上級(jí)有關(guān)部門(mén)的充分肯定和集團(tuán)單位的歡迎。

    桓臺(tái)縣立足“建筑之鄉(xiāng)”美譽(yù)，依靠傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，有效推進(jìn)依托產(chǎn)業(yè)辦專(zhuān)業(yè)、辦好專(zhuān)業(yè)促產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育發(fā)展模式，促進(jìn)發(fā)展“訂單式培養(yǎng)”和“零距離對(duì)接”的人才培養(yǎng)模式，形成院校與企業(yè)之間的良性互動(dòng)，走出一條依托職教集團(tuán)，面向社會(huì)辦學(xué)的新路子。

　　辦學(xué)對(duì)接集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)。桓臺(tái)縣建筑職教集團(tuán)每年定期召開(kāi)年會(huì)，以下發(fā)意見(jiàn)表格的形式征求集團(tuán)成員意見(jiàn)，重點(diǎn)對(duì)企業(yè)用人用工情況提供預(yù)先需求方案，學(xué)校對(duì)集團(tuán)各成員的意見(jiàn)和建議認(rèn)真研究、歸納，為下一步辦學(xué)和教學(xué)改革做好準(zhǔn)備。該縣從總體上對(duì)辦學(xué)方向、學(xué)校管理、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案等重大問(wèn)題都進(jìn)行了認(rèn)真的前期調(diào)研，依托淄博建筑工程學(xué)校這一國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校，鎖定以服務(wù)建筑業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，從德育、基礎(chǔ)文化知識(shí)要求、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、人文素養(yǎng)、體育藝術(shù)發(fā)展等各個(gè)方面確定了基本的標(biāo)準(zhǔn)，并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的在實(shí)踐中不斷完善和修訂標(biāo)準(zhǔn)，在教育教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)家級(jí)技能大賽上取得令人矚目的成績(jī)。

　　課程反映行業(yè)需求。在參與編寫(xiě)《山東省中職建筑工程施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》工作過(guò)程中，集團(tuán)各成員選派企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理和施工管理人員參加，總結(jié)歸納出一套既適合集團(tuán)行業(yè)實(shí)際，又符合學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)課程體系。同時(shí)，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家在課程建設(shè)中的作用，將專(zhuān)業(yè)對(duì)接的行業(yè)崗位能力分解，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，使學(xué)校課程目標(biāo)清晰，方向明確，使行業(yè)企業(yè)需求與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容達(dá)到深度融合。

　　結(jié)構(gòu)貼近企業(yè)要求。課程結(jié)構(gòu)“模塊化”，根據(jù)企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)工種的需求，通過(guò)調(diào)研論證，確定構(gòu)建基于典型工作任務(wù)的“模塊化”課程結(jié)構(gòu)，由公共模塊、基礎(chǔ)工種模塊、綜合崗位模塊三個(gè)模塊組成。每個(gè)模塊包括若干門(mén)課程，每門(mén)課程都確定了知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)。“模塊化”的課程體系，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程由“學(xué)科式”到“模塊式”的轉(zhuǎn)變，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)由“理論型”到“技能型”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生綜合素質(zhì)由“知識(shí)本位”到“能力本位”的轉(zhuǎn)變。這種模塊化的課程結(jié)構(gòu)沖破了過(guò)去專(zhuān)業(yè)教學(xué)中重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)輕能力的思想桎梏，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能素質(zhì)，提高了學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，受到集團(tuán)各企業(yè)的高度贊揚(yáng)。以建筑工程施工專(zhuān)業(yè)為例，公共模塊包括建筑識(shí)圖、建筑材料、建筑構(gòu)造等課程，基礎(chǔ)工種模塊包括鋼筋工、砌筑工、測(cè)量放線(xiàn)工等課程，綜合崗位模塊包括施工員、資料員、預(yù)算員等課程。

　　近日，在由教育部職成教司指導(dǎo)、中國(guó)職教學(xué)會(huì)主辦的第八屆職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)交流研討會(huì)上，桓臺(tái)縣受邀參加會(huì)議并作典型發(fā)言。

    本報(bào)訊(記者吳向正)非洲法語(yǔ)國(guó)家職業(yè)教育宏觀政策部級(jí)研討班在寧波開(kāi)班。昨晚，副市長(zhǎng)王劍侯會(huì)見(jiàn)了由尼日爾總統(tǒng)府秘書(shū)長(zhǎng)馬穆杜·穆穆尼等官員率領(lǐng)的研討班成員一行。

　　2012年6月，經(jīng)商務(wù)部批準(zhǔn)，“中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育援外培訓(xùn)基地”正式落戶(hù)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院。此次研討班是寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院首次承辦部級(jí)層面的援外培訓(xùn)項(xiàng)目。研討班成員包括來(lái)自尼日爾、布隆迪、乍得、科特迪瓦、馬達(dá)加斯加、馬里等6個(gè)國(guó)家的15名官員。

上海市貿(mào)易學(xué)校開(kāi)辦中美職業(yè)教育連線(xiàn)國(guó)家示范校建設(shè)師資培訓(xùn)班—— 國(guó)外職教專(zhuān)家在滬傳授“職教經(jīng)”

　　羅伯特·米勒博士前天在上海市貿(mào)易學(xué)校發(fā)表演講。這位美國(guó)帕薩迪納社區(qū)學(xué)院的候任院長(zhǎng)，是當(dāng)?shù)芈毥探绲拿鳌４舜蝸?lái)滬傳授美國(guó)職業(yè)教育的成功與磨礪、曲折與輝煌，令上海的同行受益匪淺。而同時(shí)，來(lái)自美國(guó)加州國(guó)際烹飪學(xué)院的兩位西點(diǎn)大師，還手把手地教中國(guó)老師們做各式西點(diǎn)。　　

    校本培訓(xùn)接軌國(guó)際

　　10月25日至27日，為期三天的“21世紀(jì)中美職業(yè)教育連線(xiàn)”國(guó)家示范校建設(shè)師資培訓(xùn)班在上海市貿(mào)易學(xué)校開(kāi)班。為促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師及管理人員與國(guó)外先進(jìn)職教理念接軌、提升職教工作者的職業(yè)水平和素養(yǎng)，國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位——上海市貿(mào)易學(xué)校，委托國(guó)家外國(guó)專(zhuān)家局指定的國(guó)外培訓(xùn)基地KCGroup，邀請(qǐng)了由美國(guó)帕薩迪納社區(qū)學(xué)院和加州烹飪學(xué)院專(zhuān)家組成的講師團(tuán)，圍繞美國(guó)職業(yè)教育和繼續(xù)教育體系的理念、中美職教比較和交流等專(zhuān)題，開(kāi)辦了此次培訓(xùn)講座及交流活動(dòng)。把國(guó)外職教界的同行請(qǐng)進(jìn)來(lái)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面地培訓(xùn)本土教師，上海貿(mào)易學(xué)校在創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式上邁出了新路。

　　帕薩迪納社區(qū)學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)PCC）是美國(guó)公立的大專(zhuān)院校，成立于1924年。90年來(lái)，PCC為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)了眾多人才。培訓(xùn)過(guò)程中，美國(guó)職教專(zhuān)家們介紹了他們的職業(yè)教育歷史和現(xiàn)狀，全面介紹社區(qū)學(xué)院的體制和機(jī)制、運(yùn)行和管理；還介紹了他們先進(jìn)的職教理念，尤其是職業(yè)教育以及繼續(xù)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)供需的結(jié)合，學(xué)生理論、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的并重培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育和執(zhí)業(yè)項(xiàng)目證書(shū)的結(jié)合。

　　“對(duì)職業(yè)技術(shù)教育還存在哪些陳舊的看法？”“職業(yè)學(xué)校對(duì)新技術(shù)還有哪些恐懼？”“如何讓職教畢業(yè)生獲得更高的就業(yè)率和更高的收入”……帕薩迪納社區(qū)學(xué)院的專(zhuān)家們分享了他們的證書(shū)教育、從學(xué)校到工作場(chǎng)所的“直通渠道”，描繪的是職業(yè)教育的絢麗前景。

　　同樣，此次培訓(xùn)中，來(lái)自加州國(guó)際烹飪學(xué)院的專(zhuān)家們，為貿(mào)易學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)——食品生物工藝專(zhuān)業(yè)的教師們作了重點(diǎn)培訓(xùn)，讓老師們零距離學(xué)習(xí)了原汁原味的西點(diǎn)制作方法。　　

    體驗(yàn)先進(jìn)職教理念

　　此次“21世紀(jì)中美職業(yè)教育連線(xiàn)”師資培訓(xùn)活動(dòng)，帶給本地教師們不一樣的體驗(yàn)和感受，不僅是觀念上的沖擊，還有美國(guó)PPC講師團(tuán)隊(duì)的授課方式和授課激情，深深地感染著在場(chǎng)的每一位教師。

　　來(lái)自美國(guó)講師團(tuán)隊(duì)的每一位講師，都在課堂中扮演不同的角色，任何一名講師都會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)體系即時(shí)對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，或?qū)W(xué)員的提問(wèn)給予及時(shí)解答。在培訓(xùn)過(guò)程中，本地的老師雖然是被培訓(xùn)的對(duì)象，但卻持續(xù)地參與著課堂互動(dòng)，每個(gè)學(xué)員的思維都處在活躍狀態(tài)。

　　在講座中，本地老師了解了美國(guó)高等教育體系和職教體系、美國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的需求。PPC講師團(tuán)隊(duì)還側(cè)重于根據(jù)中國(guó)教師的需求，調(diào)整授課的方式和內(nèi)容，為大家傳遞有效的授課策略。PPC講師團(tuán)隊(duì)在講授時(shí)十分關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和職業(yè)能力的提升。講師團(tuán)隊(duì)用最直觀的授課方式，為大家展現(xiàn)了如何將“21世紀(jì)五大技能”的培養(yǎng)運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，如何使學(xué)生通過(guò)一項(xiàng)課堂活動(dòng)或設(shè)計(jì)，去發(fā)展這五大技能。

　　讓人振奮的是，講座現(xiàn)場(chǎng)的每位老師都參與到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中，宛若一堂高效的集體備課…… 王蔚

【校長(zhǎng)的話(huà)】 促進(jìn)教學(xué)觀念與行為轉(zhuǎn)變

　　在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢(shì)下，開(kāi)辦這樣具有國(guó)際化背景的職業(yè)教育師資培訓(xùn)，將有力推動(dòng)國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的改革和發(fā)展、推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化合作，為廣大的職業(yè)教育工作提供新的思路和參考。職業(yè)學(xué)校教師通過(guò)這樣的培訓(xùn)，不僅能提高學(xué)科知識(shí)水平、課堂教學(xué)能力及課堂管理水平，更能促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，從而在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中起到引領(lǐng)和示范作用。

　　——上海市貿(mào)易學(xué)校校長(zhǎng)姜曉敏

    把學(xué)校辦到社區(qū)，把居民請(qǐng)進(jìn)課堂。通過(guò)發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，市教育局與西安區(qū)委組織部聯(lián)合舉辦“職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)”工程，為社區(qū)居民發(fā)家致富提供了技術(shù)援助。目前已經(jīng)有西安區(qū)福盛、裕明等12個(gè)社區(qū)的居民陸續(xù)從中受益。

    “職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)”是整合全市的教育資源、結(jié)合社區(qū)居民的實(shí)際需求、走進(jìn)社區(qū)為社區(qū)居民提供的免費(fèi)技能培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)社區(qū)居民群眾實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)及增強(qiáng)居民群眾在日常居家生活中的生活技能。并為西安區(qū)的社區(qū)居民營(yíng)造出一個(gè)積極向上的生活氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，社區(qū)在服務(wù)居民等方面的水平也再不斷得到提高。

    培訓(xùn)班專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)到了第一職業(yè)高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥分院護(hù)理系的專(zhuān)家為西安區(qū)福盛社區(qū)工作人員及部分居民講解了“嬰幼兒意外傷害的預(yù)防和處理”及“老年護(hù)理常用技術(shù)”等相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)受到社區(qū)居民的熱烈歡迎。

    據(jù)了解，市教育局及西安區(qū)委組織部為了更好地將“職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)”工程落到實(shí)處，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。深入西安區(qū)所轄12個(gè)社區(qū)實(shí)地調(diào)查，通過(guò)在各社區(qū)政務(wù)大廳設(shè)立報(bào)名點(diǎn)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)等多種途徑，廣泛征求、搜集社區(qū)居民的學(xué)習(xí)意向，并根據(jù)實(shí)際情況充分利用現(xiàn)有資源，按需求、分批次開(kāi)設(shè)家政服務(wù)、醫(yī)療保健、烹飪、汽車(chē)維修等六大類(lèi)的生活技能及職業(yè)技能培訓(xùn)。同時(shí)采取有效的運(yùn)行模式，積極開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)院校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大社會(huì)影響, 提高廣大群眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)程度，收到良好的效果。

    西安區(qū)委組織部領(lǐng)導(dǎo)，市教育局職業(yè)教育科，市第一職業(yè)高中的相關(guān)負(fù)責(zé)人及西安區(qū)福盛社區(qū)工作人民、居民參加了開(kāi)班儀式。  

河南金色管家職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校首期培訓(xùn)班開(kāi)班儀式

河南省敬老助老總會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)賈連朝在開(kāi)班儀式上講話(huà)

總會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)汪曉微與鄭州報(bào)業(yè)集團(tuán)黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)、鄭州日?qǐng)?bào)社長(zhǎng)兼鄭州晚報(bào)社長(zhǎng)石大東交流

與會(huì)嘉賓共同為河南“金色管家”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校成立揭牌

    中原網(wǎng)訊（記者 熊堰秋）10月27日上午，備受老同志期待的河南“金色管家”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校揭牌，首期培訓(xùn)班開(kāi)班，來(lái)自全省各地的40名學(xué)員匯聚一堂，參加為期14天的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、職業(yè)教育、家政管理、健康保健等課程。

    省十屆人大常委會(huì)副主任、總會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)吳全智和省政協(xié)常委李志斌、賈連朝、吳全智，總會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)汪曉微共同為河南“金色管家”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校成立揭牌。

    據(jù)了解，“金色管家”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校由河南省敬老助老總會(huì)成立，經(jīng)河南省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)、民政廳注冊(cè)。學(xué)校旨在在全省率先開(kāi)展“金色管家”職業(yè)培訓(xùn)教育，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化養(yǎng)老人才，培育服務(wù)老年人的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。既為廣大老年人和有需求的社會(huì)人員提供高技能的“金色管家”，也為大中專(zhuān)畢業(yè)生和社會(huì)待業(yè)人員開(kāi)辟新的就業(yè)渠道。

    “金色管家”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校主要招收大中專(zhuān)畢業(yè)生和社會(huì)待業(yè)人員。授課內(nèi)容涵蓋家政技藝、家餐制作、養(yǎng)老護(hù)理等方面的技能。培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，經(jīng)理論考核、技能評(píng)估達(dá)標(biāo)后頒發(fā)“金色管家”（初級(jí)）培訓(xùn)證書(shū)。學(xué)校還可幫助推薦就業(yè)。

    如果你符合以上條件，并有意從事養(yǎng)老服務(wù)工作，可通過(guò)下列渠道報(bào)名參加“金色管家”第二期培訓(xùn)課程。電話(huà)報(bào)名：0371－69523160、69523179；網(wǎng)上報(bào)名：登錄省敬老助老總會(huì)官方網(wǎng)站“孝敬網(wǎng)”在線(xiàn)報(bào)名。

    據(jù)悉，本次培訓(xùn)是目前我省老年綜合服務(wù)類(lèi)規(guī)模較大、檔次較高的首次培訓(xùn)，是河南省敬老助老總會(huì)“中國(guó)夢(mèng)·敬老情”敬老月系列活動(dòng)之一。培訓(xùn)班除專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)外，此次培訓(xùn)還安排了家庭實(shí)踐模擬實(shí)操環(huán)節(jié)，把教學(xué)課堂搬到實(shí)際家庭生活中，讓學(xué)員在實(shí)踐鍛煉中能夠?qū)W有所思，學(xué)有所獲。

    河南省敬老助老總會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)賈連朝指出，我國(guó)老齡化形勢(shì)嚴(yán)峻，傳統(tǒng)養(yǎng)老模式已難以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)，探索新的養(yǎng)老模式迫在眉睫，希望“金色管家”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校更新觀念，樹(shù)立敬老理念，注重實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)做好培訓(xùn)工作，切實(shí)為廣大老同志提供高質(zhì)量的服務(wù)，為我省養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)和諧做出貢獻(xiàn)。

    另?yè)?jù)介紹，“金色管家”職業(yè)培訓(xùn)是省敬老助老總會(huì)的十大金色助老項(xiàng)目之一。這十大項(xiàng)目分別是：金色家園、金色夢(mèng)舞臺(tái)、金色大講堂、金色管家 、金色社區(qū)服務(wù)、金色港灣、金色健康信息咨詢(xún)服務(wù)、金色經(jīng)典歌會(huì)、金色助老志愿服務(wù)、金色老年旅行社。

參賽選手進(jìn)行操作技能比賽

10月25日至26日，2014年全國(guó)交通運(yùn)輸職業(yè)教育“沃爾沃杯”工程機(jī)械維修技能大賽在四川交職院舉辦。來(lái)自全國(guó)18所職業(yè)院校的54名工程機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加了比賽。經(jīng)過(guò)兩天激烈角逐，四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)。四川交職院游閩川、楊文君、楊倫分別以個(gè)人成績(jī)第一、第二、第五的成績(jī)獲個(gè)人一等獎(jiǎng)。

　  中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者倪秀）一臺(tái)機(jī)器人“手”握毛筆，在工作人員的操控下，很快寫(xiě)出一個(gè)“您”字。10月25日，在第十五屆中國(guó)西部國(guó)際博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院展臺(tái)上的這一幕吸引了眾多觀眾的駐足觀望。

　　“這是一臺(tái)ABB機(jī)器人，我們通過(guò)計(jì)算機(jī)編程對(duì)它實(shí)現(xiàn)控制?！背啥己娇章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)劉建超介紹，這套操控程序由學(xué)生編寫(xiě)完成。他們希望通過(guò)這樣的訓(xùn)練，提高學(xué)生的操控技能，以適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的需要。記者看到，在該校的展位上，數(shù)十個(gè)燈箱展示了該校航空產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、技術(shù)技能推廣、合作辦學(xué)、國(guó)際交流等內(nèi)容。除ABB型號(hào)工業(yè)機(jī)器人外，還實(shí)物展示了?？怂箍涤?jì)量拍照測(cè)量系統(tǒng)等。

　　“希望借此平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)我省職業(yè)教育與市場(chǎng)接軌，加強(qiáng)校企合作，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才?！彼拇ㄊ「笔￠L(zhǎng)，民建四川省委主委，四川省中華職業(yè)教育社主任陳文華介紹說(shuō)，為進(jìn)一步推動(dòng)四川省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁，今年7月底，四川省委、省政府確定將頁(yè)巖氣、節(jié)能環(huán)保裝備、信息安全、航空與燃機(jī)、新能源汽車(chē)作為支撐未來(lái)發(fā)展的五大高端成長(zhǎng)型產(chǎn)業(yè)。本次成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在五大高端成長(zhǎng)型產(chǎn)業(yè)展館參展，是四川省職業(yè)教育首次亮相西博會(huì)，也是職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體現(xiàn)。

　　姐姐上大學(xué)，弟弟讀中學(xué)，每年花七八千元，全靠父親務(wù)農(nóng)。自己初中畢業(yè)，是續(xù)讀，還是打工？5年前的艱難選擇，至今仍是李雪練心中的痛。幸運(yùn)的是，在扶貧辦的幫助下，她免費(fèi)進(jìn)入海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)?！胺鲐毥韼絼?lì)志班”，現(xiàn)已學(xué)成，留校任教。

　　“創(chuàng)辦勵(lì)志班，目的是幫助貧困生學(xué)技術(shù)、立志向、找工作，過(guò)上有尊嚴(yán)的日子?！焙Ｄ鲜〗?jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)張毅生說(shuō)，2009年調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60％的農(nóng)村貧困家庭沒(méi)有能力，也沒(méi)有意愿送初中畢業(yè)的女孩繼續(xù)上學(xué)。她們中的一部分進(jìn)城打工，因未接受培訓(xùn)，只能從事待遇微薄的繁重體力勞動(dòng)。另一部分留在農(nóng)村，早戀、早婚、早育現(xiàn)象普遍。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校在省扶貧辦、省婦聯(lián)、省教育廳的指導(dǎo)幫助下，創(chuàng)辦“扶貧巾幗勵(lì)志班”，制定了10年目標(biāo)：培養(yǎng)1萬(wàn)名有一技之長(zhǎng)、自食其力、服務(wù)社會(huì)的農(nóng)家女孩，造就1萬(wàn)名懂家政、善持家的好母親，帶出1萬(wàn)個(gè)和諧美滿(mǎn)的好家庭。

　　明確貧困生條件，面向所有屬于海南省戶(hù)籍，在城市、農(nóng)村享受低保待遇家庭中的孤殘兒學(xué)生、父母喪失勞動(dòng)能力的學(xué)生、單親家庭的學(xué)生等招生。5年來(lái)，共招收6138名學(xué)生。省扶貧辦把貧困生納入“雨露計(jì)劃”，資助1992.95萬(wàn)元；學(xué)校資助1096.18萬(wàn)元；社會(huì)資助383萬(wàn)元。臨高縣加來(lái)鎮(zhèn)和浪村的陳玉珠，一家4口，靠2畝稻田維持生計(jì)。初中畢業(yè)時(shí)，她因沒(méi)錢(qián)輟學(xué)。進(jìn)入勵(lì)志班后，她不僅免交各種學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，每月還領(lǐng)取350元補(bǔ)貼?！吧隙昙?jí)了，還經(jīng)常像做夢(mèng)，幸福得有點(diǎn)不真實(shí)?！标愑裰檎f(shuō)。

　　扶貧重在扶志。學(xué)校注重感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任、自立、自尊意識(shí)。編寫(xiě)校本教材《勵(lì)志教育》，組織學(xué)生聽(tīng)取勵(lì)志講座，參加海南省巾幗志愿總隊(duì)，參與清潔海灘、假期回鄉(xiāng)清潔村鄉(xiāng)、扶助孤寡老人等志愿活動(dòng)。成立勵(lì)志班黨支部，已有700多人遞交入黨申請(qǐng)，其中54人被吸收為中共預(yù)備黨員。

　　扶志重在育才。該校抓住海南建設(shè)國(guó)際旅游島的契機(jī)，形成學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與地方產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對(duì)接、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求吻合、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展銜接的發(fā)展思路，開(kāi)設(shè)酒店服務(wù)與管理、烹飪與糕點(diǎn)制作、航空服務(wù)等19個(gè)專(zhuān)業(yè)。建設(shè)技能實(shí)訓(xùn)室，練就學(xué)生一技之長(zhǎng)。今年，41名學(xué)生參加海南省職業(yè)技能大賽，全部獲獎(jiǎng)，其中2人代表海南參加全國(guó)比賽，獲二、三等獎(jiǎng)。

　　憑借優(yōu)異的成績(jī)，勵(lì)志班畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%，成為農(nóng)村貧困家庭的頂梁柱。來(lái)自樂(lè)東黎族自治縣的朱曉瑩，因家庭貧困，讀完初一輟學(xué)當(dāng)保姆。如今，她經(jīng)過(guò)在校3年學(xué)習(xí)，成為中信銀行?？诜中械拇筇媒?jīng)理助理，并當(dāng)選共青團(tuán)第十七次全國(guó)代表大會(huì)代表。

　  柳州市走出了一條“園區(qū)互融、合作共贏，城鄉(xiāng)一體、協(xié)調(diào)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展路子。職業(yè)教育發(fā)展成為柳州市園區(qū)建設(shè)的“服務(wù)器”、產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的“催化劑”和“三農(nóng)”發(fā)展的“加速器”。

　　今年6月，廣西柳州市第二職業(yè)學(xué)校和柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與金萊福（加拿大）投資集團(tuán)有限公司簽訂合作交流協(xié)議，實(shí)行學(xué)分互換。這是柳州市政府主導(dǎo)推進(jìn)職教特色發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、校企合作的縮影。

　　近年來(lái)，柳州市圍繞構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，走出了一條“園區(qū)互融、合作共贏，城鄉(xiāng)一體、協(xié)調(diào)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展路子，初步形成了規(guī)模適宜、布局合理、特色鮮明的職業(yè)教育發(fā)展新格局。職業(yè)教育發(fā)展成為柳州市園區(qū)建設(shè)的“服務(wù)器”、產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的“催化劑”和“三農(nóng)”發(fā)展的“加速器”。

　　園區(qū)建設(shè)的“服務(wù)器”

　　為統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育，柳州市于2009年啟動(dòng)建設(shè)職教園區(qū)。目前，園區(qū)已完成一期建設(shè)，總投資28億多元，征地5236畝，已有柳州市一職校、二職校、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院和柳州城市職業(yè)學(xué)院等4所院校入駐，目前園區(qū)有在校生2.5萬(wàn)余人。

　　柳州職教園區(qū)是廣西2007年職教攻堅(jiān)以來(lái)所形成的規(guī)模最大、投資最多、社會(huì)資源共享程度最高的一個(gè)項(xiàng)目。這得益于柳州始終堅(jiān)持“優(yōu)先規(guī)劃安排、優(yōu)先經(jīng)費(fèi)保障、優(yōu)先深化改革”的“三優(yōu)先原則”。近年來(lái)，該市每年安排用于職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)均超過(guò)兩億元，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了強(qiáng)大的經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí)，將職業(yè)教育師資引進(jìn)納入全市人才戰(zhàn)略同步給予保障，對(duì)從市外引進(jìn)的具有正高級(jí)職稱(chēng)的教師、副高級(jí)職稱(chēng)以上的“雙師型”教師、博士和具有高級(jí)技師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的學(xué)科帶頭人，并與學(xué)校簽訂5年以上合同的，市政府給予學(xué)校20萬(wàn)元人才住房和安家補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)，引進(jìn)的人才在家屬安置、子女就學(xué)等方面享受柳州市引進(jìn)人才的各項(xiàng)優(yōu)惠待遇。

　　借助職教園區(qū)優(yōu)勢(shì)，今年3月21日，柳州市二職校與柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽署了“‘高職+中職’合作辦學(xué)共同體”的協(xié)議，采取“2+3”教學(xué)模式。雙方共同制定適合兩校對(duì)口專(zhuān)業(yè)一體的課程體系，并開(kāi)發(fā)設(shè)置兩校共享的課程資源，還將利用共同體的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同體與企業(yè)的合作，創(chuàng)新單一的校企合作方式。

　　柳州市按照職教園區(qū)建設(shè)和工業(yè)園區(qū)建設(shè)同步推進(jìn)、“城?；ト?、資源共享；園?；ト?、校企共建”的建設(shè)思路，以職業(yè)教育園區(qū)為平臺(tái)，穩(wěn)步開(kāi)展中高職銜接、校企一體化合作辦學(xué)改革試點(diǎn)，初步形成了具有柳州特色的職業(yè)教育發(fā)展模式。

　　產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的“催化劑”

　　“沒(méi)想到職校的教學(xué)如此豐富。”今年7月10日，柳州市50名初中教師參觀了職教園區(qū)，在柳州市一職校體驗(yàn)中心，這些老師品嘗到了學(xué)生做的各式點(diǎn)心、看到了學(xué)生制作的動(dòng)漫產(chǎn)品、近距離感受汽車(chē)4S店的服務(wù)……老師們紛紛感慨，不走出來(lái)還真不知道，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生這么能干，“樣樣都來(lái)得”。

　　體驗(yàn)中心僅僅是柳州市一職校實(shí)訓(xùn)基地的一個(gè)縮影。3年前，柳州市一職校搬入職教園后，校園面積增大了，許多高新尖設(shè)備投入使用。

　　與產(chǎn)業(yè)密切聯(lián)系是柳州職業(yè)教育的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)在職教園區(qū)進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大。一職校汽車(chē)運(yùn)用與維修等與汽車(chē)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)設(shè)備投資就達(dá)1890萬(wàn)元，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地投資有6000多萬(wàn)元，優(yōu)秀畢業(yè)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入上汽通用等大型企業(yè)就業(yè)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，柳州市堅(jiān)持一個(gè)原則：職業(yè)教育的發(fā)展要與優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的培育同步進(jìn)行，職業(yè)教育的發(fā)展必須引領(lǐng)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在實(shí)際辦學(xué)中，柳州真正做到了產(chǎn)教互動(dòng)、深度融合。

　　結(jié)合柳州市支柱產(chǎn)業(yè)，柳州市二職校不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)需要不斷改革創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)設(shè)置，形成“一體兩翼”的專(zhuān)業(yè)布局：以服務(wù)于先進(jìn)制造業(yè)的工程機(jī)械應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)、汽車(chē)制造專(zhuān)業(yè)的群；以服務(wù)于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的物流服務(wù)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)方向）、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的群；以服務(wù)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的服裝、文秘、學(xué)前教育、美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的群。每個(gè)專(zhuān)業(yè)群都與100多家知名企業(yè)實(shí)行校企合作，為學(xué)生就業(yè)提供保障。

　　“我們堅(jiān)持職業(yè)院校辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)布局與服務(wù)柳州支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，統(tǒng)籌、引導(dǎo)職業(yè)院校依托產(chǎn)業(yè)科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合?！绷菔薪逃指本珠L(zhǎng)潘旭陽(yáng)說(shuō)。作為汽車(chē)城和先進(jìn)制造業(yè)基地，柳州市建立了較為完善的、涵蓋整個(gè)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈、中高職本科相互銜接的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)體系。

　　“三農(nóng)”發(fā)展的“加速器”

　　今年3月19日，柳州市一職校為三江侗族自治縣職校送去兩臺(tái)嶄新的實(shí)訓(xùn)專(zhuān)用汽車(chē)，用于三江職校汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。

　　三江縣職校校長(zhǎng)龍懷益說(shuō)，2009年，兩所學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦了汽修專(zhuān)業(yè)班，該班學(xué)生只需在三江職校學(xué)一年理論知識(shí)，然后到柳州一職校進(jìn)修一年，第三年就可由柳州一職校安排帶薪頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生學(xué)滿(mǎn)3年即可獲得中等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)和汽車(chē)維修上崗證書(shū)，學(xué)校還幫推薦就業(yè)。

　　5年來(lái)，市一職校向三江縣職校共捐贈(zèng)實(shí)訓(xùn)汽車(chē)4臺(tái)、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)兩臺(tái)，學(xué)生電腦及圖書(shū)一批，極大地緩解了三江縣職校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問(wèn)題。市一職校還通過(guò)掛職培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)、跟班教學(xué)、派駐優(yōu)秀教師等多種途徑幫扶三江縣職校教師職工提升各種能力，直接受益師生達(dá)1250人。

　　三江縣委宣傳部長(zhǎng)唐利林說(shuō)：“通過(guò)城鄉(xiāng)聯(lián)辦形式，使得三江縣職校的辦學(xué)條件得到很大改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高?！?/span>

　　柳州市堅(jiān)持面向“三農(nóng)”發(fā)展職業(yè)教育，加大市縣統(tǒng)籌和城鄉(xiāng)合作辦學(xué)力度，堅(jiān)持將發(fā)展職業(yè)教育作為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的重要途徑，每年開(kāi)展的各類(lèi)技能培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)超過(guò)3萬(wàn)人次。 

    中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 蔣夫爾）新疆維吾爾自治區(qū)召開(kāi)黨委常委（擴(kuò)大）會(huì)議，研究部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育相關(guān)工作。中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢主持會(huì)議并講話(huà)。張春賢強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步提高對(duì)做好職業(yè)教育工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，把發(fā)展職業(yè)教育作為一項(xiàng)緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)，作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、維護(hù)穩(wěn)定的重要舉措，切實(shí)抓緊抓好。

　　自治區(qū)黨委、政府歷來(lái)高度重視職業(yè)教育工作，特別是第一次中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)，職業(yè)教育受到前所未有的重視和支持，取得長(zhǎng)足發(fā)展，培養(yǎng)了大批技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。目前，全區(qū)有職業(yè)學(xué)校157所，在校生31.83萬(wàn)人，每年畢業(yè)生超過(guò)10萬(wàn)人，平均就業(yè)率85%以上。每年職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模100多萬(wàn)人，少數(shù)民族近60%。

　　張春賢指出，要結(jié)合新疆實(shí)際，圍繞現(xiàn)代化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的需求加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。具體來(lái)說(shuō)，就是圍繞工業(yè)化進(jìn)程和城鄉(xiāng)居民增收抓職業(yè)教育，圍繞就業(yè)抓職業(yè)教育，圍繞扶貧抓職業(yè)教育，圍繞南疆工作抓職業(yè)教育。要把搞好職業(yè)教育與觀念更新結(jié)合起來(lái)、與新疆實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以項(xiàng)目帶動(dòng)培訓(xùn)就業(yè)，利用冬閑時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。

　　張春賢指出，要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門(mén)要更加重視、關(guān)心和支持職業(yè)教育工作，進(jìn)一步加大投入，把職業(yè)教育作為對(duì)口援疆工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)輿論宣傳，為發(fā)展職業(yè)教育營(yíng)造良好的氛圍。

    2014年2月26日，國(guó)家召開(kāi)會(huì)議，提出“要引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，促進(jìn)形成‘崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力’的社會(huì)氛圍”。隨后，“國(guó)家關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”發(fā)布，教育部門(mén)、國(guó)家發(fā)展改革委部門(mén)、財(cái)政部門(mén)等六部門(mén)也下發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020年）》，明確提出職業(yè)教育“分步走”戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)。6月23日至24日，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)，會(huì)議就深入貫徹落實(shí)總書(shū)記、總理的重要指示精神和“國(guó)家關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”意見(jiàn)進(jìn)行了部署，全面開(kāi)創(chuàng)了職業(yè)教育工作的新局面。在這一背景下，全國(guó)各地轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)破冰而行，一批地方本科高校主動(dòng)跟進(jìn)。本科職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要一環(huán)，由誰(shuí)來(lái)構(gòu)建？如何構(gòu)建？成為我國(guó)教育綜合改革的關(guān)鍵問(wèn)題；而“引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型本科大學(xué)轉(zhuǎn)型”則成了一個(gè)重要選項(xiàng)。

    為什么要轉(zhuǎn)型發(fā)展？

    教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)曾指出，地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展“是來(lái)源于國(guó)家需求、來(lái)源于國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、來(lái)自于百姓需求，也是來(lái)自于社會(huì)的呼聲”。這一論述，深刻地闡述了新時(shí)期大力推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要意義。我校著力推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，一方面是為了適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才結(jié)構(gòu)新需求的變化，充分發(fā)揮高等教育在創(chuàng)造人才紅利和促進(jìn)就業(yè)中的重要作用；另一方面，是基于我校業(yè)已具備轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來(lái)，我校堅(jiān)持 “應(yīng)用型、地方性、開(kāi)放式”的辦學(xué)定位，開(kāi)展了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，制定并實(shí)施了與應(yīng)用技術(shù)大學(xué)內(nèi)涵相一致的服務(wù)海西發(fā)展規(guī)劃和改革方案，并已被遴選為福建省高校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)的四所高校之一。這些良好業(yè)績(jī)的取得，為我校順利轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    怎樣在轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中提升學(xué)校辦學(xué)水平？ 

    教育部門(mén)發(fā)展規(guī)劃司負(fù)責(zé)人在“首屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇”上提出，地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展就是要“按照與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步相融合的發(fā)展方式，主要培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈高端的應(yīng)用技術(shù)人才、社會(huì)文化領(lǐng)域的復(fù)合型應(yīng)用人才，發(fā)揮區(qū)域技術(shù)中心和文化中心地位作用，建設(shè)成引領(lǐng)區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的一種新型大學(xué)”。這就是說(shuō)，有中國(guó)特色的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是融普通高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育于一體的新型大學(xué)類(lèi)型，有其獨(dú)特的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律。我校將按照應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的規(guī)律和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整和變革，促使學(xué)校的各項(xiàng)工作在轉(zhuǎn)型過(guò)程中得到提升。

    （一）開(kāi)展教育思想觀念大討論 觀念更新是地方高校推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的先導(dǎo)和前提。目前，對(duì)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校一些教師還存在認(rèn)識(shí)上的偏差，沒(méi)有完全形成致力于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育理念，這是影響制約學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程的極大障礙。為此，學(xué)校圍繞“把三明學(xué)院辦成一個(gè)什么樣的本科院?！薄ⅰ霸鯓咏ㄔO(shè)這所本科院?！薄ⅰ叭绾闻囵B(yǎng)出高質(zhì)量的人才”等關(guān)鍵性問(wèn)題，持續(xù)開(kāi)展教育思想觀大討論，讓每位教職工認(rèn)識(shí)到自身在應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革中的位置和責(zé)任，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

    （二）抓好“四項(xiàng)建設(shè)” 抓好專(zhuān)業(yè)建設(shè)。要不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)人才需求、畢業(yè)人才需求、畢業(yè)生就業(yè)率和專(zhuān)業(yè)招生情況，完善專(zhuān)業(yè)預(yù)警、退出機(jī)制。圍繞三明市推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、打造海西先進(jìn)制造業(yè)重要發(fā)展區(qū)域和大力推進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展等戰(zhàn)略部署，組建裝備制造業(yè)專(zhuān)業(yè)群、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專(zhuān)業(yè)群、文化創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)群和生物、資源與化工專(zhuān)業(yè)群等，切實(shí)提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度、依存度和貢獻(xiàn)度。

    抓好學(xué)科建設(shè)。學(xué)科是大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的綜合體現(xiàn)，也是專(zhuān)業(yè)水平的重要支撐。要加強(qiáng)學(xué)科組織建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步明確學(xué)科組織的責(zé)任和發(fā)展定位，推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化建設(shè)進(jìn)程。特別是要加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，讓重點(diǎn)學(xué)科體現(xiàn)和代表學(xué)校的辦學(xué)水平和特色，做到學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)勢(shì)。

    抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)師資隊(duì)伍提出了更高的要求。要培養(yǎng)出高水平的技術(shù)技能人才，必須要有一支實(shí)踐能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)力度，力爭(zhēng)在重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)和新增專(zhuān)業(yè)急需的高層次人才或行業(yè)技術(shù)型人才引進(jìn)上有所突破，形成具有三明學(xué)院優(yōu)勢(shì)的人才群體和梯隊(duì)。

    抓好校園建設(shè)。要積極拓展辦學(xué)空間，優(yōu)化美化校園環(huán)境，提升校園軟硬件建設(shè)水平與環(huán)境建設(shè)品位。加快信息化校園建設(shè)的步伐，建設(shè)一批智能教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、微課程與“MOOC”課程，為學(xué)生創(chuàng)造更加寬泛的學(xué)習(xí)環(huán)境，依托信息化手段提升學(xué)校的管理水平。

    （三）深化人才培養(yǎng)模式改革 細(xì)化和充實(shí)“343”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。這個(gè)模式包括：“頂層設(shè)計(jì)3結(jié)合”：專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合，課程體系與職業(yè)能力結(jié)合，學(xué)習(xí)過(guò)程與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐結(jié)合；“教學(xué)過(guò)程4抓手”：以實(shí)務(wù)為抓手促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革，以職業(yè)能力為抓手促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，以各類(lèi)地圖為抓手促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，以多樣評(píng)價(jià)為抓手促進(jìn)考核方式改革；“第二課堂3轉(zhuǎn)變”：活動(dòng)內(nèi)容向項(xiàng)目化轉(zhuǎn)變，活動(dòng)要求向課程化轉(zhuǎn)變，成果認(rèn)定向?qū)W分化轉(zhuǎn)變。同時(shí)，參照“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣能力的做法，明確每門(mén)課程在人才培養(yǎng)方案中所承載的具體培養(yǎng)任務(wù)，界定好每門(mén)課程的授課內(nèi)容、深度和廣度。加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課（包含課程地圖、證照地圖、競(jìng)賽地圖、軟件地圖和個(gè)案地圖等五類(lèi)學(xué)習(xí)地圖）的指導(dǎo)、管理和總結(jié)，爭(zhēng)取提高該課程在新型人才培養(yǎng)模式中的引導(dǎo)和串聯(lián)作用。

    修訂完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。要充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院的主體作用，依照學(xué)科特點(diǎn)和分類(lèi)管理原則，進(jìn)一步加快人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的“三對(duì)接”，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

    推進(jìn)產(chǎn)教融合。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)更需要產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)力量的深度介入，所以，當(dāng)下提倡的產(chǎn)教融合將產(chǎn)業(yè)變革與高等職業(yè)教育融合發(fā)展，是之前校企合作辦學(xué)模式的升級(jí)版，是現(xiàn)階段高校轉(zhuǎn)型成功的助推器。因此，學(xué)校要加大與企業(yè)的育人合作，聯(lián)合企業(yè)力量共同培養(yǎng)人才，共同制定人才培養(yǎng)方案，制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)一線(xiàn)人員參與授課、實(shí)踐指導(dǎo)，共建校外產(chǎn)學(xué)研合作基地。鼓勵(lì)教師到企業(yè)參加工程與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐、將產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目進(jìn)課堂、進(jìn)教材。 

    提高第二課堂的質(zhì)量與成效。要將第二課堂的指導(dǎo)工作納入教師工作量核算范疇，在制度上保證教師積極參與第二課堂的建設(shè)，搭建一個(gè)融課內(nèi)課外于一體、顯性隱性互補(bǔ)的實(shí)踐育人平臺(tái)。組織學(xué)生參與各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和其他實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高實(shí)踐能力。

    (四)搭建服務(wù)地方科研平臺(tái)，提高科研水平　一是要著力搭建服務(wù)地方科研平臺(tái)，積極引導(dǎo)省、市廳級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)主動(dòng)服務(wù)三明市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用性研究。二是要精心策劃科研課題，完善考評(píng)，建全激勵(lì)與約束機(jī)制，穩(wěn)步提高科研成果。三是要整合校內(nèi)外科研資源，組建服務(wù)地方的科研團(tuán)隊(duì)，吸收學(xué)生參與服務(wù)地方各類(lèi)項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)。

    （五）推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)　要以學(xué)校實(shí)施《三明學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》和《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進(jìn)計(jì)劃》為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)，主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“主戰(zhàn)場(chǎng)”，持續(xù)深化“校縣合作”、“校企合作”、“閩臺(tái)合作”和“國(guó)際交流”，推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合作教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，打造“產(chǎn)業(yè)伙伴”、“地方智庫(kù)”的品牌形象，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)能力。

    （作者系三明學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師）

克拉瑪依市：寓教于樂(lè)，突出集中教育針對(duì)性、實(shí)效性

    “一直以來(lái)，克拉瑪依市始終把維護(hù)校園和諧穩(wěn)定作為教書(shū)育人的首要政治責(zé)任，不斷完善機(jī)制、創(chuàng)新思路，豐富載體，深入持久地夯實(shí)教育系統(tǒng)防范‘三股勢(shì)力’滲透的基石，切實(shí)鞏固教育陣地。”新疆克拉瑪依市教育局局長(zhǎng)彭建偉說(shuō)：“尤其是今年暑期以來(lái)，根據(jù)自治區(qū)黨委關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前后開(kāi)展集中教育活動(dòng)的各項(xiàng)要求，克拉瑪依市委、市政府高度重視、周密部署，以反對(duì)‘三股勢(shì)力’、‘去極端化’及加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育為重點(diǎn)，著力提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)師生抵御和防范宗教極端思想向校園滲透的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，筑起了培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的堅(jiān)強(qiáng)堡壘?！?/span>

    完善機(jī)制、統(tǒng)一部署，確保教育管理工作深入持久開(kāi)展

    早在6月初，按照“廣泛參與、接受教育、增長(zhǎng)才干、快樂(lè)成長(zhǎng)”的目標(biāo)，市教育局、團(tuán)市委、市少工委、市科協(xié)、市婦聯(lián)、社區(qū)等部門(mén)切實(shí)貫徹自治區(qū)黨委、自治區(qū)教育廳關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生教育引導(dǎo)管理工作的相關(guān)精神，在往年開(kāi)展暑期校外教育管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合今年作為“第33個(gè)暑期校外教育管理工作年”的要求，確定了“現(xiàn)代文化與我同行”的暑期校外教育主題，重點(diǎn)圍繞青少年自護(hù)安全教育和法制教育、抵御宗教極端思想滲透、“學(xué)習(xí)雷鋒 做美德少年”主題實(shí)踐活動(dòng)、手拉手“融情教育”活動(dòng)，使暑期品牌活動(dòng)精細(xì)化，并按需設(shè)項(xiàng)，整理印發(fā)《克拉瑪依市暑期活動(dòng)運(yùn)行大表》3萬(wàn)余份，發(fā)放到全市中小學(xué)生手中，讓學(xué)生對(duì)照運(yùn)行大表選擇自己喜愛(ài)的暑期活動(dòng)，科學(xué)合理地制定自己的暑期計(jì)劃，使廣大中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的暑期生活，自覺(jué)遠(yuǎn)離不健康情趣的誘惑和非法宗教活動(dòng)的侵蝕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年為全市中小學(xué)生共組織了94項(xiàng)暑期活動(dòng)，學(xué)生參與面遠(yuǎn)超過(guò)往年。

    創(chuàng)新形式、豐富載體，突出教育管理工作的生動(dòng)性和實(shí)效性

    青少年軍校作為克拉瑪依市連續(xù)開(kāi)展多年的暑期品牌項(xiàng)目，連年得到全市中小學(xué)生的積極響應(yīng)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。今年7月，在全市范圍內(nèi)，四個(gè)區(qū)的青少年軍校同時(shí)開(kāi)營(yíng)，參加人數(shù)達(dá)到417人。在為期10天的時(shí)間里，各族小朋友同吃、同住、同訓(xùn)練，不僅磨煉了意志，加深了了解，增進(jìn)了友誼，也在潛移默化中增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育和中華民族大家庭的教育。

    開(kāi)展“現(xiàn)代文化與我同行”校外教育活動(dòng)。秉承“學(xué)校放假、社區(qū)開(kāi)學(xué)”的教育理念，以“現(xiàn)代文化與我同行”為主題，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、民族團(tuán)結(jié)融情教育、文化科學(xué)知識(shí)教育、青少年自護(hù)安全和法制教育四個(gè)方面，在全市開(kāi)展了1220項(xiàng)豐富多彩、寓教于樂(lè)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，參加人數(shù)近48800人次，同比去年，活動(dòng)數(shù)量提高了19.7%，參與人次提高了74.3%，少數(shù)民族青少年參與人次提高了67.3%，社區(qū)報(bào)到率提高了13.7%。

    開(kāi)展“內(nèi)高班”學(xué)生返鄉(xiāng)宣講活動(dòng)。7月—8月，積極組織內(nèi)高班、內(nèi)職班返鄉(xiāng)學(xué)生分赴各社區(qū)進(jìn)行宣講活動(dòng)，參加聽(tīng)講的各族群眾、青少年學(xué)生共980多人次。另外，“內(nèi)高班”學(xué)生還以自己學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，積極主動(dòng)地向身邊群眾、親朋好友和同學(xué)進(jìn)行宣傳講解。 

    深入開(kāi)展中小學(xué)校大家訪(fǎng)活動(dòng)，積極構(gòu)建多元一體的科學(xué)教育體系

    學(xué)校、家庭、社會(huì)是辦好人民滿(mǎn)意教育的共同責(zé)任主體，三者攜手育人是教育成功的關(guān)鍵。為了有效銜接家校教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，市教育局以“溝通、理解、支持、攜手育人”為主題，采取集中教育、走訪(fǎng)入戶(hù)等形式，安排組織全市中小學(xué)教師和“訪(fǎng)惠聚”工作組開(kāi)展暑期大家訪(fǎng)活動(dòng)。大家訪(fǎng)活動(dòng)內(nèi)容主要包括：了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)；向家長(zhǎng)宣傳教育改革與發(fā)展的成效及和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作；宣傳第二次中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委八屆七次全委會(huì)議精神；揭批宗教極端主義的反動(dòng)本質(zhì)和巨大危害；開(kāi)展重點(diǎn)幫扶、輔導(dǎo)及其他助學(xué)活動(dòng)；征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，并與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法與途徑等。全體教師在家訪(fǎng)過(guò)程中堅(jiān)持“六個(gè)必訪(fǎng)”，即單親家庭學(xué)生、生活有特殊困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、行為偏差的學(xué)生、病殘學(xué)生、思想上有重大變化的學(xué)生必訪(fǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，集中教育活動(dòng)期間，全市5300多名教師和51000多名學(xué)生100%接受了7天和4天的集中教育，各族師生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得88100余篇，編撰學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)528份，制作黑板報(bào)2880塊、手抄報(bào)102000份，使集中教育活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果。

    彭建偉說(shuō)，克拉瑪依市教育系統(tǒng)通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，搭建了各族學(xué)生互相了解、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的平臺(tái)，夯實(shí)了各族學(xué)生和諧相處的基礎(chǔ)，使“三個(gè)離不開(kāi)”思想在潛移默化中植根于學(xué)生的內(nèi)心，為社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安筑牢了情感基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。（王偉勇 薛雅元）

伊犁州：注重“兩個(gè)結(jié)合”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

    在伊犁哈薩克自治州州直教育系統(tǒng)深入開(kāi)展集中教育之際，自治區(qū)黨委常委爾肯江·吐拉洪一行專(zhuān)程來(lái)伊犁檢查指導(dǎo)工作，充分體現(xiàn)了自治區(qū)對(duì)集中教育工作的重視和對(duì)伊犁教育工作的關(guān)心。

    按照自治區(qū)的統(tǒng)一安排部署，伊犁州直集中教育活動(dòng)于8月18日全面啟動(dòng)。一是早安排、早部署，二是建立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，三是認(rèn)真制定集中教育活動(dòng)方案，四是層層動(dòng)員部署。各縣（市）、學(xué)校積極落實(shí)伊犁州教育工委的部署和要求，把集中教育活動(dòng)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，列入重要議事日程，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)，明確了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，制定了方案，層層召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，做到了認(rèn)識(shí)到位，組織到位，行動(dòng)到位，有序推進(jìn)。

    嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，注重“兩個(gè)結(jié)合”，確保學(xué)習(xí)效果：

    一是突出抓好“四落實(shí)”。突出了學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果的“四落實(shí)”。由于此次集中教育活動(dòng)正值暑假，有些教師在外旅游、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)全員覆蓋，我們要求各學(xué)校提前通知，千方百計(jì)聯(lián)系到每一名教職工，保證活動(dòng)開(kāi)展時(shí)人員全部到位。對(duì)因特殊原因不能按時(shí)參加集中教育的，建立補(bǔ)課制度，確保全體師生員工、所有大中專(zhuān)院校學(xué)生都參加集中教育。

    二是嚴(yán)格學(xué)習(xí)管理。州教育工委在集中教育活動(dòng)實(shí)施方案中制定了具體的活動(dòng)日程安排表，將工作安排細(xì)化到了每一天的每一個(gè)時(shí)間段。各縣市、各學(xué)校嚴(yán)格制定考勤制度，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)考勤，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量；建立教職工集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)檔案，對(duì)教職工集中教育的表現(xiàn)進(jìn)行鑒定，作為年底考核的依據(jù)。如新源縣二中每天公示學(xué)習(xí)考勤情況；察布查爾縣學(xué)校每天對(duì)教師四次考勤，保證每天不少于8小時(shí)的集中教育學(xué)習(xí)時(shí)間。

    三是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。在自治區(qū)集中教育學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合伊犁州實(shí)際，我們將《伊犁州直教育系統(tǒng)教職工違反政治紀(jì)律的27項(xiàng)處理規(guī)定》等也列入到學(xué)習(xí)內(nèi)容之中。由于此次集中教育學(xué)習(xí)材料較多，要求各縣市、州直學(xué)校提早動(dòng)手搜集學(xué)習(xí)資料，并及時(shí)向州直學(xué)校提供了大量學(xué)習(xí)資料。昭蘇縣在自治區(qū)、自治州要求的篇目基礎(chǔ)上，免費(fèi)發(fā)放漢、維、哈三種語(yǔ)言文字的優(yōu)秀電視劇、電影光盤(pán)137套，《熱愛(ài)偉大祖國(guó) 建設(shè)美好家園》系列連環(huán)畫(huà)67套；發(fā)放宣傳掛圖640張，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)形式上，各縣市、州直學(xué)校在開(kāi)展好集中學(xué)習(xí)、組織講師團(tuán)宣講、舉辦報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、主題輔導(dǎo)、撰寫(xiě)心得體會(huì)等規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，運(yùn)用廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開(kāi)展寓教于樂(lè)的活動(dòng)，搞好自選動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。 

    伊犁州直秋季開(kāi)學(xué)前后的集中教育活動(dòng)做到了開(kāi)局良好、進(jìn)展順利，取得了階段性的成果。

    1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高位推動(dòng)是確保集中教育工作成效的首要條件。教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織和各族師生員工堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和自治區(qū)關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的各項(xiàng)重大決策部署上來(lái)，積極參與集中教育。特別是教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，校長(zhǎng)書(shū)記作為第一責(zé)任人，積極發(fā)揮表率作用，帶頭接受教育、帶頭提高認(rèn)識(shí)、發(fā)聲亮劍，有力推動(dòng)了集中教育活動(dòng)開(kāi)展。

    2．突出重點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)是做好集中教育工作的落腳點(diǎn)。這次集中教育活動(dòng)涉及多方面的內(nèi)容，需要把教育的重點(diǎn)放在教職員工上，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想認(rèn)識(shí)中存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展教育引導(dǎo)。進(jìn)一步鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，進(jìn)一步提高民族團(tuán)結(jié)教育效果，進(jìn)一步深入揭批極端宗教注意的反動(dòng)本質(zhì)和巨大危害，切實(shí)提高了各族師生的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了抵御和防范宗教向校園滲透的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

    3.正面宣傳，積極引導(dǎo)是做好集中教育工作的保障。在此次集中教育活動(dòng)中，我們拿起了面對(duì)面宣講這一有力武器，充分發(fā)揮正面宣傳教育的強(qiáng)大政治優(yōu)勢(shì)，組織了州、縣、學(xué)校三個(gè)層面的宣講團(tuán)，針?shù)h相對(duì)地駁斥他們散布的種種謬論，及時(shí)把正確的思想和觀點(diǎn)傳達(dá)到廣大群眾中間去，收到了較好的成效。我們要建立宣教長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)堅(jiān)持不懈的宣傳教育，不斷夯實(shí)反分裂斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)，把中央、自治區(qū)關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的各項(xiàng)指示落到實(shí)處，不斷提高我做好州直教育系統(tǒng)穩(wěn)定工作的水平。

    4.豐富形式，貼近師生是做好集中教育工作的關(guān)鍵。在教育活動(dòng)中運(yùn)用各族師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式、搭建各族師生樂(lè)于參與的教育平臺(tái)，開(kāi)展寓教于樂(lè)的各種活動(dòng)是這次教育活動(dòng)取得實(shí)效的一大關(guān)鍵。通過(guò)深入細(xì)致地做好廣大師生的思想發(fā)動(dòng)工作，切實(shí)調(diào)動(dòng)了廣大師生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)討論、自查自糾，表明態(tài)度的積極性，做到了人人發(fā)言、個(gè)個(gè)表態(tài)，形成了良好的學(xué)習(xí)教育氛圍，達(dá)到了預(yù)期效果。（新疆伊犁哈薩克自治州教育工委書(shū)記、教育局黨組書(shū)記 李世民）

喀什地區(qū)：高位推動(dòng)，創(chuàng)新方式，確保集中教育活動(dòng)效果

    根據(jù)自治區(qū)黨委總體部署和全區(qū)教育系統(tǒng)秋季開(kāi)學(xué)前后開(kāi)展集中教育動(dòng)員部署視頻會(huì)議要求，喀什地區(qū)高度重視，周密部署，精心組織，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展了集中教育活動(dòng)，取得了顯著成效。

    喀什地委、行署高度重視、高位推動(dòng)，精心組織、迅速行動(dòng)，高位推動(dòng)，全面貫徹落實(shí)自治區(qū)動(dòng)員部署會(huì)議精神。喀什地委高度重視，地區(qū)成立了以地委委員、宣傳部長(zhǎng)為組長(zhǎng)、行署副專(zhuān)員為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)辦公室，由教育工委書(shū)記、教育局黨組書(shū)記任辦公室主任，全面開(kāi)展全地區(qū)集中教育活動(dòng)。 

    充分準(zhǔn)備，確保集中教育活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

    喀什地區(qū)從時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、方法、步驟等各環(huán)節(jié)提出了具體的要求，各縣市、各學(xué)校制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃、考勤制度、補(bǔ)課制度，確保集中教育活動(dòng)時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果“四落實(shí)”。

    從8月25日到31日，集中7天組織全體教職工開(kāi)展集中教育活動(dòng)，9月1日到5日，集中5天組織全體初中、高中、中職學(xué)生開(kāi)展集中教育活動(dòng)。退休教師采取與在職教職工同步學(xué)習(xí)和召開(kāi)專(zhuān)題座談?dòng)懻摵捅響B(tài)發(fā)言相結(jié)合的方式進(jìn)行。

    嚴(yán)格落實(shí)教職工集中教育活動(dòng)動(dòng)員部署、集中學(xué)習(xí)、組織宣講、舉辦報(bào)告會(huì)、聲討揭批會(huì)、表態(tài)發(fā)言會(huì)、鞏固提高“七個(gè)步驟”和學(xué)生集中教育活動(dòng)動(dòng)員部署、集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、交流提高“四個(gè)步驟”，突出聲討揭批、人人表態(tài)、人人過(guò)關(guān)，確保集中教育活動(dòng)時(shí)間一天不少，內(nèi)容一篇不少，人員一個(gè)不漏。

    創(chuàng)新方式，確保集中教育活動(dòng)效果

    喀什地區(qū)各縣市、學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，突出思想內(nèi)涵，講究工作方法，通過(guò)邀請(qǐng)縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、黨校教師進(jìn)行大課輔導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)文件、教師撰寫(xiě)心得體會(huì)，組織召開(kāi)座談會(huì)、揭批聲討會(huì)、報(bào)告會(huì)、宣講會(huì)、交流討論、知識(shí)競(jìng)賽、表態(tài)發(fā)言和效果測(cè)試等形式，使集中教育活動(dòng)既主題鮮明又生動(dòng)活潑。如，麥蓋提縣領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入學(xué)校，重點(diǎn)對(duì)抵制宗教向校園滲透、師生儀容儀表、現(xiàn)代文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)等開(kāi)展解讀宣講活動(dòng)；伽師縣委黨校教師深入學(xué)校舉辦中央新疆工作座談會(huì)報(bào)告會(huì)；巴楚縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)展當(dāng)前形勢(shì)分析報(bào)告會(huì)；疏勒縣以縣委、政府名義向每一名教職工、每一名學(xué)生、每一名學(xué)生家長(zhǎng)分別發(fā)出了公開(kāi)信。

    針對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，積極開(kāi)展專(zhuān)題講座輔導(dǎo)、揭批聲討活動(dòng)、專(zhuān)題討論、表態(tài)發(fā)言，讓學(xué)生寫(xiě)體會(huì)、談感受。豐富學(xué)習(xí)形式，力求潛移默化、喜聞樂(lè)見(jiàn)，做到入耳、入腦、入心。如，莎車(chē)縣組織開(kāi)展主題演講比賽、黑板報(bào)比賽；岳普湖縣巴依阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)組織教師以手繪漫畫(huà)的形式直觀表現(xiàn)各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和行為，伽師縣職業(yè)高中采取有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與積極性。

    各級(jí)小學(xué)校積極組織開(kāi)展學(xué)唱歌曲《喀什的孩子》、學(xué)跳舞蹈《麥西來(lái)甫》、“小蘋(píng)果”活動(dòng)，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，深入推進(jìn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。如，澤普縣、疏勒縣、葉城縣等學(xué)校組織廣大小學(xué)生開(kāi)展“小蘋(píng)果”舞蹈比賽；莎車(chē)縣、麥蓋提縣、葉城縣等學(xué)校廣泛利用大課間學(xué)跳《麥西來(lái)甫》舞蹈；全地區(qū)各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校、幼兒園教唱公益歌曲《喀什的孩子》、熟記背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字內(nèi)容，豐富了校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園育人氛圍。

    創(chuàng)新載體，突出集中教育活動(dòng)特色

    集中教育活動(dòng)中，教育系統(tǒng)結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步創(chuàng)新了載體，突出了特色。

    在黨員教師中以開(kāi)展“八問(wèn)八查八改”回頭看活動(dòng)為載體。結(jié)合教育系統(tǒng)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“如何培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”這一核心問(wèn)題，在全體黨員教師中開(kāi)展“八問(wèn)八查八改”，回頭看活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員教師政治意識(shí)、陣地意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

    在少數(shù)民族教職工中以開(kāi)展抵制“三非”、落實(shí)“四不承諾”回頭看活動(dòng)為載體。進(jìn)一步加大督查力度，抓好工作落實(shí)，確保抵制“三非”、落實(shí)“四不承諾”活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不漏一人，確保效果。 

    在全體師生中以開(kāi)展統(tǒng)一著裝和規(guī)范儀容儀表專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)為載體。以縣市人民政府為主體，縣市長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，相關(guān)部門(mén)具體實(shí)施，層層明確責(zé)任，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制、橫向協(xié)調(diào)、單位齊抓共管的工作機(jī)制，校內(nèi)由教育部門(mén)具體實(shí)施，校外由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、街辦、村委會(huì)（社區(qū)）、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門(mén)負(fù)責(zé)，達(dá)到規(guī)范全體師生著裝和儀容儀表的目的。

    喀什地區(qū)開(kāi)展集中教育活動(dòng)成效顯著。充分發(fā)揮了學(xué)校各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹執(zhí)行能力，使喀什地區(qū)教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織的核心領(lǐng)導(dǎo)能力得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。全地區(qū)廣大師生員工充分體現(xiàn)出自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的堅(jiān)定決心，形成了全社會(huì)都關(guān)注教育、理解支持教育，提升了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的影響力。（新疆喀什地區(qū)教育工委書(shū)記、教育局黨組書(shū)記 盧華東）

吐魯番地區(qū)：正本清源，創(chuàng)新形式，提高師生思想認(rèn)識(shí)水平

    根據(jù)自治區(qū)黨委總體部署和全區(qū)教育系統(tǒng)秋季開(kāi)學(xué)前后集中教育動(dòng)員部署視頻會(huì)議要求，在吐魯番地委、行署的領(lǐng)導(dǎo)下，吐魯番地區(qū)圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題作為暑期集中教育管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從8月22日起在全地區(qū)教職員工、學(xué)生中開(kāi)展了吐魯番地區(qū)教育系統(tǒng)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前后集中教育活動(dòng)。

    在開(kāi)展集中教育工作中，我們結(jié)合“入戶(hù)走訪(fǎng)”和“揭、批、挖、講”活動(dòng)，組織廣大師生學(xué)習(xí)新疆“三史”、吐魯番歷史和法律等方面知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了各族師生的政治觀念，切實(shí)增強(qiáng)了對(duì)新時(shí)期反分裂斗爭(zhēng)長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，提高了政治鑒別力、免疫力。各族師生主動(dòng)發(fā)聲，形成了人人自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、爭(zhēng)當(dāng)“宣傳員、調(diào)解員、情報(bào)員”的良好氛圍。 

    周密部署、創(chuàng)新形式，確保集中教育工作扎實(shí)有序開(kāi)展

    此次集中教育學(xué)習(xí)緊緊圍繞“解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題特別是深層次思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題”為重點(diǎn)，分層、分區(qū)域組織九千余名教職工開(kāi)展為期7天、近九萬(wàn)名學(xué)生開(kāi)展為期5天的“中小學(xué)師生全員培訓(xùn)教育周”活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)《正視民族傳統(tǒng)習(xí)俗，追求現(xiàn)代文明生活方式》、《深刻認(rèn)識(shí)暴力恐怖活動(dòng)的罪惡本質(zhì)和巨大危害》、《正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待宗教》等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭“導(dǎo)學(xué)”，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用，校領(lǐng)導(dǎo)干部要先學(xué)一步、學(xué)深一層，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做到融會(huì)貫通，起到師生教育的導(dǎo)師作用；完善制度“嚴(yán)學(xué)”，嚴(yán)格管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次學(xué)習(xí)要做到有筆記、有心得、有發(fā)言，同時(shí)，完善考勤制度、請(qǐng)假制度，特殊情況不能參加的，要先請(qǐng)假，事后進(jìn)行補(bǔ)學(xué)，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容全覆蓋；結(jié)合內(nèi)容“活學(xué)”，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，集中開(kāi)展教育，將集中教育內(nèi)容詳細(xì)向師生解讀，做好集中教育后討論，同時(shí)根據(jù)自身情況，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)不深、不透，要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，仔細(xì)研讀，認(rèn)真思考，確保集中教育工作取得實(shí)效；豐富形式進(jìn)行“促學(xué)”，根據(jù)部分學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，學(xué)習(xí)效果差、效果不明顯的情況，采取觀看電教片、集中考試等形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，提高學(xué)習(xí)效果。

    正本清源，師生、員工的思想認(rèn)識(shí)水平顯著提高

    此次集中教育采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有記載、有體會(huì)、有考核、有總結(jié)。針對(duì)未能參與學(xué)習(xí)的人員通過(guò)將學(xué)習(xí)材料送到本人手中，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺督促學(xué)習(xí)的方式。做到全員參與、全員學(xué)習(xí)、全員交流，不漏掉任何一個(gè)人的“三全”原則，切實(shí)做到入腦入心、吃透精神，并制作多媒體講授課件，切實(shí)增強(qiáng)宣講效果。

    對(duì)教職員工、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不過(guò)關(guān)，態(tài)度認(rèn)識(shí)含糊不清，立場(chǎng)不明確的，采取對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)的辦法，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動(dòng)力，促進(jìn)了教職員工、學(xué)生的自我完善、自我約束、自我提高，收到了一定的效果。在教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，全面加強(qiáng)了廣大教職工嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律性，在思想上使各族教職工在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定等重大原則問(wèn)題上，認(rèn)識(shí)不含糊、態(tài)度不曖昧、行動(dòng)不動(dòng)搖，始終做到立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，具有正確的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)，在言行上始終與黨委保持高度一致，增強(qiáng)和提高了教職工政治堅(jiān)定性、政治敏銳性、政治鑒別力、政治執(zhí)行力，用強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安工作中發(fā)揮表率作用。

    我們?cè)诩薪逃顒?dòng)中，與本地資源相結(jié)合，與搞好教育教學(xué)工作相結(jié)合，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，解決了教師的一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，深挖思想根源，切實(shí)增強(qiáng)了教職工政治敏銳性和鑒別力，將民族團(tuán)結(jié)教育與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，與做好加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育工作相結(jié)合，深刻認(rèn)識(shí)到新疆是反恐前沿陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前新疆形勢(shì)的基本面，堅(jiān)持底線(xiàn)思維，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，保持冷靜理性。此外，還與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合，解決了學(xué)生的一些思想問(wèn)題，把解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中存在的錯(cuò)誤觀念作為重點(diǎn)，正本清源、釋疑解惑，切實(shí)提高了免疫力。

    通過(guò)集中教育活動(dòng)，全面加強(qiáng)了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定教育，增強(qiáng)了各族學(xué)生明辨是非的能力，增強(qiáng)了對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。進(jìn)一步認(rèn)清了宗教極端主義的反動(dòng)本質(zhì)和巨大危害，進(jìn)一步增強(qiáng)了抵御和防范宗教向校園滲透的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。（新疆吐魯番地區(qū)教育工委書(shū)記、教育局黨組書(shū)記 郭其軍）

阜康市職業(yè)中專(zhuān)：唱響民族團(tuán)結(jié)主旋律

    在開(kāi)展集中教育活動(dòng)中，我校統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，精心安排部署創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”思想，認(rèn)真抓好民族團(tuán)結(jié)教育，通過(guò)各項(xiàng)措施促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)工作蓬勃開(kāi)展。

    加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。深化中國(guó)共產(chǎn)黨黨史和新疆地方史教育。開(kāi)展了“六史”宣傳教育，要求學(xué)校思想政治教師利用晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)不同班級(jí)學(xué)生以講座的形式進(jìn)行分批次教育。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和黨總支中心組學(xué)習(xí)為抓手，利用周一集中學(xué)習(xí)時(shí)間以及周四教研時(shí)間在廣大干部職工中集中開(kāi)展“六史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。加深師生對(duì)黨的歷史、黨的理論路線(xiàn)及民族的發(fā)展史、民族方針政策和國(guó)情區(qū)情的認(rèn)識(shí)。

    加大校園文化滲透力度。學(xué)校將民族團(tuán)結(jié)教育融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中。利用主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、板報(bào)、手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、懸掛橫幅等多種形式，使民族團(tuán)結(jié)教育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活。同時(shí)學(xué)校還以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，廣泛開(kāi)展民漢師生“同唱一首歌”、“同跳一曲舞”、“同畫(huà)一幅畫(huà)”、“同參加一項(xiàng)競(jìng)技”系列活動(dòng)，形成了人人重視民族團(tuán)結(jié)，人人爭(zhēng)當(dāng)民族團(tuán)結(jié)模范的良好氛圍。在校園文化中自然形成互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的民族團(tuán)結(jié)一家親的氛圍。

    加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。認(rèn)真落實(shí)每天升降國(guó)旗制度，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)唱國(guó)歌，準(zhǔn)確理解國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽對(duì)祖國(guó)的象征意義。并在學(xué)校所有教室內(nèi)、教學(xué)樓醒目處都要懸掛中國(guó)國(guó)旗、張貼中國(guó)地圖。在午讀課時(shí)間開(kāi)展誦讀紅色經(jīng)典、學(xué)唱紅色歌曲、利用晚自習(xí)時(shí)間分批次組織學(xué)生觀看紅色電影活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、立志成才的實(shí)際行動(dòng)，突出愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育。積極和武裝部聯(lián)系和溝通，組織學(xué)生參觀國(guó)防教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、培育民族精神。

    選樹(shù)身邊模范，深化教育效果。堅(jiān)持典型引路，不斷選樹(shù)校內(nèi)外涌現(xiàn)出的民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)典型，宣傳學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生艾克拜爾獲得自治區(qū)技能大賽一等獎(jiǎng)，農(nóng)林畜牧系學(xué)生玉素普代表新疆參加全國(guó)職業(yè)技能大賽種子質(zhì)量檢測(cè)項(xiàng)目。

    學(xué)校積極落實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，將民族團(tuán)結(jié)教育課程列入教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一在新生班開(kāi)設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程，遵循各族學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有重點(diǎn)、分層次、有針對(duì)性地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)。組織學(xué)生閱讀《民族團(tuán)結(jié)教育通俗讀本》、《新疆“三史”簡(jiǎn)明讀本》、《話(huà)說(shuō)民族團(tuán)結(jié)故事》等書(shū)籍。

    對(duì)照黨的民族政策、馬克思主義“五觀”和“三個(gè)離不開(kāi)”思想，開(kāi)展了以民族團(tuán)結(jié)為主題的體育、藝術(shù)活動(dòng)，以主題班會(huì)課、文藝演出，創(chuàng)新了民族團(tuán)結(jié)教育的載體、手段、方式。突出現(xiàn)代文化引領(lǐng)，堅(jiān)持相互欣賞、相互包容，形成愛(ài)國(guó)、感恩、開(kāi)放、包容、創(chuàng)新、奮斗的精神世界。

    我校廣泛開(kāi)展民漢班級(jí)、民漢師生間的“手拉手”聯(lián)誼、幫扶及支教助教活動(dòng)，在班級(jí)人員分配中始終堅(jiān)持民漢學(xué)生混合編班、混合住宿，為民漢學(xué)生交流、交融搭建平臺(tái)、創(chuàng)造空間，鞏固民族團(tuán)結(jié)教育成果，使各族師生處處感受到民族團(tuán)結(jié)的和煦春風(fēng)。我校還大力推進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、黨員、教師“7531”工程”，即校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)企業(yè)、一個(gè)支部、一個(gè)科室、一個(gè)班級(jí)、一名入黨積極分子、一名學(xué)困生、一名貧困生，密切了干群、黨群、師生關(guān)系，深受學(xué)生、家長(zhǎng)及群眾的好評(píng)。通過(guò)不斷努力，形成了民族團(tuán)結(jié)的良好風(fēng)氣。（新疆阜康市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校黨總支書(shū)記 石麗 校長(zhǎng) 劉斌）

喀什師范學(xué)校：扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好集中教育活動(dòng)

    根據(jù)自治區(qū)集中教育動(dòng)員部署視頻會(huì)精神和喀什地區(qū)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校2014年秋季開(kāi)學(xué)前后開(kāi)展集中教育活動(dòng)的方案精神，喀什師范學(xué)校認(rèn)真制定活動(dòng)方案、及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，按照七個(gè)方法步驟，完成了集中教育活動(dòng)，收到了明顯成效。

    集中教育活動(dòng)中，我校嚴(yán)格按照自治區(qū)、喀什地區(qū)集中教育動(dòng)員部署視頻會(huì)和方案的要求，認(rèn)真而詳細(xì)地制定了教職工集中教育活動(dòng)實(shí)施方案，方案從集中教育活動(dòng)開(kāi)展的意義、方法步驟、學(xué)習(xí)內(nèi)容及活動(dòng)要求都做了具體的安排，同時(shí)還成立了集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

    根據(jù)工作方案，我校于8月25日召開(kāi)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議由學(xué)校黨委書(shū)記、副校長(zhǎng)何登榮同志主持并作動(dòng)員講話(huà)，提出了四點(diǎn)要求：一要認(rèn)清形勢(shì)、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展集中教育活動(dòng)的重大意義；二要聯(lián)系實(shí)際、突出重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好集中教育活動(dòng)；三要正本清源、筑牢陣地，確保集中教育活動(dòng)取得實(shí)效；四要精心組織，周密安排，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展集中教育活動(dòng)，是一項(xiàng)嚴(yán)肅而重大的政治任務(wù)，是立足新疆的長(zhǎng)治久安，進(jìn)一步夯實(shí)維護(hù)新疆穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)的重要舉措。廣大教職工要以高度的政治責(zé)任感，全身心地開(kāi)展好集中教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)教職工的政治鑒別力和思想免疫力，齊心協(xié)力維護(hù)校園的政治穩(wěn)定，不斷奪取反分裂斗爭(zhēng)的新勝利，為社會(huì)穩(wěn)定做出新的更大的貢獻(xiàn)。

    隨后集中全校268名教職工逐字逐句學(xué)習(xí)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》等各類(lèi)文件和法律法規(guī)。 

    集中教育活動(dòng)期間，喀什師范學(xué)校組成由8思政骨干教師組成的宣講團(tuán)，分民語(yǔ)言、漢語(yǔ)言開(kāi)展了8場(chǎng)宣講，《正視民族傳統(tǒng) 追求現(xiàn)代文明生活方式》，讓大家正確認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)習(xí)慣，尊重、保持民族傳統(tǒng)服飾，踐行現(xiàn)代文明生活方式；《解讀宗教極端主義的危害》，讓大家深刻地認(rèn)識(shí)了宗教極端主義的淵源和現(xiàn)實(shí)危害，增強(qiáng)辨別是非的能力；《解讀“絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶的意義》，對(duì)總書(shū)記出訪(fǎng)中亞四國(guó)提出的建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶有了更深的理解；《民族團(tuán)結(jié)從我做起》，號(hào)召大家從身邊小事做起，切實(shí)維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)。

    通過(guò)集中教育活動(dòng)，深挖思想根源，進(jìn)一步提高了教職工的政治敏銳性和鑒別力，增強(qiáng)了對(duì)新時(shí)期反分裂防滲透斗爭(zhēng)長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，抵御宗教極端思想滲透的自覺(jué)性，提高了教職工釋疑解惑、教書(shū)育人的本領(lǐng)，也增強(qiáng)了辦好人民滿(mǎn)意教育的機(jī)遇意識(shí)和使命意識(shí)。

    通過(guò)集中教育活動(dòng)，澄清了學(xué)生思想中存在的錯(cuò)誤、模糊認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生明辨是非的能力和思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。各族師生主動(dòng)發(fā)聲，敢于亮劍，形成了人人維護(hù)團(tuán)結(jié)、抵御宗教極端思想滲透的良好氛圍。（新疆喀什師范學(xué)校校長(zhǎng) 吐遜古麗·吐尼亞孜）

    新余市開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目的主要任務(wù)，除了尋求破解校企合作不緊密問(wèn)題的途徑之外，就是尋求破解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)“招工難”和“穩(wěn)工難”問(wèn)題的措施。通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制“校企聯(lián)合教研室”的工作，部分緩解了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)“招工難”和“穩(wěn)工難”問(wèn)題，提高了職業(yè)學(xué)校服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

    ■徐金林 賴(lài)春明

    為了加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，改變和破解職業(yè)教育校企合作松散的現(xiàn)狀和難題，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，江西省新余市從2011年開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目，探索和創(chuàng)新職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)模式。在探索過(guò)程中，創(chuàng)造性地設(shè)置了“校企聯(lián)合教研室”這一機(jī)構(gòu)，在職業(yè)學(xué)校和企業(yè)之間搭建了一個(gè)深度合作的橋梁和紐帶，重點(diǎn)解決了校企合作不緊密、校企交流溝通不暢、學(xué)校服務(wù)能力不強(qiáng)、企業(yè)參與積極性不高等主要問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的深度密切協(xié)作。

    校企聯(lián)合教研室的主要職責(zé)

    制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。按照現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，對(duì)于技能型人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)要提高學(xué)生的操作能力和技能水平，因此課程體系和教學(xué)模式要進(jìn)行調(diào)整或改變；為了便于評(píng)價(jià)和考核，需要明確學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)該達(dá)到的技能水平；要培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才，對(duì)教師特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅提出了更高的要求。因此，現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目需要制訂專(zhuān)業(yè)“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“師傅標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)徒標(biāo)準(zhǔn)”和人才培養(yǎng)方案等。這些標(biāo)準(zhǔn)和方案的制訂，不能由職業(yè)學(xué)校單方面來(lái)做，一定要有企業(yè)的積極參與，以保證這些標(biāo)準(zhǔn)和方案符合企業(yè)實(shí)際，緊貼一線(xiàn)生產(chǎn)要求，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

    開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。對(duì)于參與學(xué)校教學(xué)工作的企業(yè)工程技術(shù)人員，有必要對(duì)他們開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)、課堂教學(xué)組織與教育教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)，以保證和提高教學(xué)質(zhì)量；對(duì)于參與企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)與管理的學(xué)校教師，必須開(kāi)展質(zhì)量管理、生產(chǎn)工藝和企業(yè)文化等方面的培訓(xùn)，讓他們盡快融入企業(yè)，才可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)與管理；對(duì)于有需求的企業(yè)在職職工進(jìn)行提高培訓(xùn)，是保證產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率的有效途徑，是企業(yè)生存和發(fā)展的需要。

    參與隊(duì)伍建設(shè)。①參與職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。目前，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)不盡合理，“雙師型”教師缺乏。利用企業(yè)的工程技術(shù)人員和師傅、企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，對(duì)職業(yè)學(xué)校理論課教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行理論指導(dǎo)和先進(jìn)技術(shù)裝備操作指導(dǎo)，可以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍“雙師化”，改善職業(yè)學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)。②參與企業(yè)工程技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)。有些企業(yè)特別是中小型企業(yè)，工程技術(shù)人員較少，一線(xiàn)技術(shù)工人的技能水平也不高。通過(guò)聯(lián)合教研室開(kāi)展的系統(tǒng)培訓(xùn)，可以讓他們較快地提高操作水平，掌握較為系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論，提高企業(yè)工程技術(shù)隊(duì)伍和師傅的整體素質(zhì)。

     參與技術(shù)攻關(guān)。企業(yè)要生存、發(fā)展，要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就需要不斷加大科研力度，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品換代升級(jí)。在這些方面，職業(yè)學(xué)校有一定的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)聯(lián)合教研室，可以對(duì)企業(yè)提供一定的支持。

    校企聯(lián)合教研室的運(yùn)行保障

    要較好地履行工作職責(zé)，校企聯(lián)合教研室的人員必須設(shè)定條件、認(rèn)真挑選。在組建校企聯(lián)合教研室時(shí)，主要在以下三類(lèi)人員中挑選：一是職業(yè)學(xué)校的相關(guān)學(xué)科帶頭人或?qū)I(yè)骨干教師，中級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)，取得相關(guān)部門(mén)認(rèn)定的“雙師型”教師證書(shū)，從事教育教學(xué)工作5年以上；二是企業(yè)的工程技術(shù)部門(mén)負(fù)責(zé)人或技術(shù)骨干，取得工程師以上技術(shù)職稱(chēng)，從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作8年以上；三是職業(yè)學(xué)?；蚱髽I(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅，從事相關(guān)實(shí)踐操作10年以上，取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)高級(jí)工以上技術(shù)職稱(chēng)。

    校企聯(lián)合教研室是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工作機(jī)構(gòu)，要真正發(fā)揮作用，成員要履行好職責(zé)，地方政府、相關(guān)學(xué)校和企業(yè)必須提供一定的工作條件，保障聯(lián)合教研室的正常運(yùn)行。

    制度保障。地方政府要出臺(tái)政策，明確校企聯(lián)合教研室的職責(zé)，賦予校企聯(lián)合教研室應(yīng)有的地位，為職業(yè)學(xué)校和企業(yè)明確聯(lián)合教研室成員的義務(wù)、權(quán)益提供政策依據(jù)。

    時(shí)間保障。校企聯(lián)合教研室的成員都是兼職人員，他們的主要精力放在完成職業(yè)學(xué)校和企業(yè)分配給他們的本職工作（教學(xué)工作和技術(shù)生產(chǎn)工作）上，一定程度上影響了校企聯(lián)合教研室的工作效率和效果。因此，校企聯(lián)合教研室根據(jù)合作的規(guī)模，要保證有一定數(shù)量的專(zhuān)職人員，其他兼職成員的本職工作也應(yīng)適當(dāng)減少，以保證他們有足夠的精力和時(shí)間來(lái)履行校企聯(lián)合教研室的工作職責(zé)。

    經(jīng)費(fèi)保障。①工作經(jīng)費(fèi)。要履行好工作職責(zé)，如制訂相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案等，需要購(gòu)買(mǎi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系、國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)等資料；保證校企聯(lián)合教研室的各項(xiàng)工作能與企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展接軌，還需要外出學(xué)習(xí)考察、參加相關(guān)研討會(huì)等。這些工作，需要一定的資金支持。②工作補(bǔ)貼。校企聯(lián)合教研室的成員都是兼職人員，他們要完成除本職工作之外的另外一項(xiàng)工作，占用的時(shí)間基本上是休息時(shí)間。為了調(diào)動(dòng)和激勵(lì)他們工作的積極性、主動(dòng)性，根據(jù)“多勞多得”的分配原則，應(yīng)給予他們一定的工作補(bǔ)貼。

    實(shí)踐證明，由于校企聯(lián)合教研室的存在與運(yùn)行，使得新余市現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目工作取得了較好的成效。改變了職業(yè)教育的教學(xué)模式，特別是理論教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校和企業(yè)一體化培養(yǎng)技能型人才；優(yōu)化了職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍和企業(yè)工程技術(shù)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高了職業(yè)學(xué)校教師的“雙師化”比例，提高了企業(yè)工程技術(shù)隊(duì)伍的科研能力；企業(yè)在項(xiàng)目合作中得到實(shí)惠，認(rèn)可了校企聯(lián)合教研室的工作，使企業(yè)愿意參與到技能型人才培養(yǎng)的過(guò)程中來(lái)，并用實(shí)際行動(dòng)給予支持；由于增強(qiáng)了針對(duì)性，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，能很快地達(dá)到崗位要求、較快地融入企業(yè)文化，受到合作企業(yè)的歡迎。

    （作者單位：江西省新余市教育局）

　　——河南省濟(jì)源市構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系采訪(fǎng)紀(jì)行

　　河南省濟(jì)源市以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為抓手，改革人才培養(yǎng)模式，改革辦學(xué)體制，改革管理體制，改出了職業(yè)教育發(fā)展一池活水。

　　“聽(tīng)說(shuō)‘大神’又有了新發(fā)明！他發(fā)明的仿3D激光雕刻機(jī)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)大學(xué)生發(fā)明的空白，快去看看！”這個(gè)“大神”名叫張睿，是河南省濟(jì)源市黃河科技學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2013級(jí)學(xué)生，擅長(zhǎng)發(fā)明制作，被大家戲稱(chēng)為“創(chuàng)新大神”。像張睿這樣的“大神”在濟(jì)源市職業(yè)院校并非獨(dú)例。

　　巍巍王屋山下，悠悠黃河水畔，這里就是愚公之鄉(xiāng)、濟(jì)水之源——河南濟(jì)源。上古時(shí)期這里曾是夏朝古都，如今是河南最年輕的省轄市。日前，記者走進(jìn)濟(jì)源，探求該市以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為抓手，改革人才培養(yǎng)模式，改革辦學(xué)體制，改革管理體制，改出了職業(yè)教育發(fā)展一池活水。

　　課堂即車(chē)間 校園即樂(lè)園

　　黃河科技學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是由濟(jì)源市政府和黃河科技學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦的一所民辦高校，2013年成為首批教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)項(xiàng)目試點(diǎn)院校。

　　當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大量高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，這要求地方高校由傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用技能型人才轉(zhuǎn)型。黃河科技學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式瞄準(zhǔn)的正是這個(gè)方向?！白鳛閼?yīng)用類(lèi)大學(xué)，我們長(zhǎng)期堅(jiān)持應(yīng)用型教育，注重學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，致力于為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)儲(chǔ)備更多創(chuàng)新型、應(yīng)用型、高端技能型人才?！痹洪L(zhǎng)孔令云說(shuō)。

　　像黃河科技學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院一樣注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，是濟(jì)源職業(yè)院校的共同特點(diǎn)。人才培養(yǎng)模式的改革，改變了學(xué)校的辦學(xué)行為，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足了市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

　　在濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校雕刻研究班，記者看到學(xué)生制作的石硯造型生動(dòng)傳神，雕工精巧別致?！拔椰F(xiàn)在晚上連手機(jī)、電腦也不玩了，都用來(lái)研究雕刻天壇硯。”該校工藝美術(shù)系學(xué)生李金平告訴記者。天壇硯因出產(chǎn)于濟(jì)源天壇山、硯山等地而得名?！疤靿幹谱髌髽I(yè)入駐學(xué)校，課堂搬進(jìn)了工作室，學(xué)校的工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)成為企業(yè)后備人才儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)。我們還聘請(qǐng)?zhí)靿幏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人每周到校指導(dǎo)，學(xué)生變成了學(xué)徒，教學(xué)變成了學(xué)徒制?！惫に嚸佬g(shù)系教師燕向陽(yáng)介紹說(shuō)。

　　談起“學(xué)徒制”培養(yǎng)模式的效果，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)郭利軍自豪地說(shuō)：“在今年4月舉行的河南省中職學(xué)校技能大賽中，我校派出55名學(xué)生參加了9個(gè)大類(lèi)20個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，11人獲得一等獎(jiǎng)、12人獲得二等獎(jiǎng)、16人獲得三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量居全省同類(lèi)學(xué)校之首?！?/span>

　　記者觀察到，濟(jì)源市職業(yè)院校的辦學(xué)目標(biāo)和方向以市場(chǎng)為導(dǎo)向，為了適應(yīng)市場(chǎng)，其辦學(xué)方式、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

　　李新平是濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校首批赴德國(guó)學(xué)習(xí)的教師之一，參加了項(xiàng)目教學(xué)法培訓(xùn)，回來(lái)后主編了《汽車(chē)維修基礎(chǔ)》等兩本省內(nèi)通用教材。記者看到，李新平把課堂搬到了車(chē)間里，學(xué)生們一個(gè)個(gè)穿著工裝，4人一組，有的遞鉗子，有的在擰螺絲，有的在查找資料，配合默契?！罢n桌＋設(shè)備＋師生＝應(yīng)用型課堂。這樣的課堂不枯燥，我喜歡這樣的上課風(fēng)格?！睂W(xué)生張志鋒說(shuō)。

　　據(jù)了解，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校目前已編制完成4個(gè)專(zhuān)業(yè)課程體系，開(kāi)發(fā)了21個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，編輯出版了4本教材，編寫(xiě)了12本校本教材，形成了“行動(dòng)導(dǎo)向、理實(shí)一體、學(xué)做合一”的教學(xué)模式。

　　“宿舍變實(shí)驗(yàn)室，課堂變車(chē)間，學(xué)生與教師、學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與市場(chǎng)的對(duì)話(huà)更為直接，真正實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)設(shè)置與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)接、人才培養(yǎng)規(guī)格與工作崗位對(duì)接、人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求對(duì)接。這正是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的和方向。”濟(jì)源市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)于琳說(shuō)。

　　招生即招工 入學(xué)即就業(yè)

　　“我在富士康濟(jì)源產(chǎn)業(yè)園工作，現(xiàn)在的工資每月稅后能拿到5400元，年底還有獎(jiǎng)金。正是學(xué)校實(shí)行了校企合作的辦學(xué)模式，讓我不出校園就成了熟練工?！睗?jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級(jí)畢業(yè)生孔世杰說(shuō)。

　　富士康濟(jì)源項(xiàng)目是濟(jì)源市政府和濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年3月聯(lián)合引進(jìn)的校企合作項(xiàng)目，僅項(xiàng)目一期工程總投資就達(dá)到60億元，吸納就業(yè)人員3.7萬(wàn)人。

　　談起職業(yè)教育發(fā)展對(duì)招商引資和勞動(dòng)力就業(yè)的推動(dòng)作用，濟(jì)源市副市長(zhǎng)劉慶芳告訴記者：“近年來(lái)，富士康科技集團(tuán)、伊利集團(tuán)、華能集團(tuán)等大型企業(yè)紛紛落戶(hù)濟(jì)源，他們看中的不僅是這里優(yōu)越的投資環(huán)境和豐富的人力資源，最主要的是良好的全民職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制?！?/span>

　　在濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)工廠，記者看到頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生在機(jī)器轟鳴中忙個(gè)不停?！皩W(xué)校近年來(lái)先后通過(guò)‘訂單班’、‘校中廠’、‘廠中?！饶Ｊ?，與富士康等200多家企業(yè)簽署協(xié)議，組建訂單班和定向培養(yǎng)班100多個(gè)，為企業(yè)每年承擔(dān)3000多名學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才3萬(wàn)多人，基本實(shí)現(xiàn)了‘招生即招工、入學(xué)即就業(yè)’?！睗?jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記趙學(xué)通說(shuō)。

　　在校企合作過(guò)程中，濟(jì)源市把深化校企合作作為職教攻堅(jiān)工程的重點(diǎn)任務(wù)，先后出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃的決定》、《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育校企合作的意見(jiàn)》、《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見(jiàn)》等文件，并與財(cái)政、發(fā)改、人社等8個(gè)部門(mén)簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，將職教攻堅(jiān)任務(wù)納入年度目標(biāo)管理，有力地推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展。

　　校企合作政府主動(dòng)作為是關(guān)鍵，但如果不能與地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和支柱產(chǎn)業(yè)升級(jí)成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，就會(huì)失去正確的方向。濟(jì)源市緊緊依托職業(yè)教育發(fā)展，依托產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)培育的鋼鐵深加工、裝備制造、電子信息、有色循環(huán)經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)集群，依托開(kāi)放招商，引進(jìn)富士康、中國(guó)煤科、重慶力帆等重大項(xiàng)目，校企合作“雁陣效應(yīng)”日益凸顯。市長(zhǎng)王宇燕告訴記者，該市圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)，由訂單培養(yǎng)、進(jìn)企辦學(xué)、引企入校，進(jìn)而到引企入市，“校企合作已經(jīng)由學(xué)校的單一行動(dòng)，上升到政府推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措”。

　　如今在濟(jì)源，越來(lái)越多的企業(yè)品嘗到與職業(yè)院校合作的甜頭。2010年以來(lái)，河南豫光集團(tuán)、河南聯(lián)創(chuàng)化工等大型企業(yè)，紛紛與濟(jì)源的職業(yè)院校共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（廠中校）、模具加工實(shí)訓(xùn)中心等。同時(shí)，合作院校將學(xué)生培養(yǎng)課堂延伸到企業(yè)培訓(xùn)中心和生產(chǎn)車(chē)間，校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同設(shè)置課程體系，共同開(kāi)發(fā)教材，共同開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、半工半讀教學(xué)活動(dòng)，目前已有5萬(wàn)多名學(xué)生從中受益。

　　管理即整合 共享即發(fā)展

　　職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)是濟(jì)源2012年以來(lái)加快發(fā)展職業(yè)教育的“大手筆”，概算投資6.35億元，占地721畝，建筑面積45萬(wàn)平方米，將全市7所公民辦職業(yè)學(xué)校整合為濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校和濟(jì)源技師學(xué)校。

　　在整合資源的同時(shí)，濟(jì)源市組建了職教集團(tuán)。職教集團(tuán)是以政府為主導(dǎo)，以行業(yè)為指導(dǎo)，以濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為依托，相關(guān)局委、企業(yè)參與，中高職相銜接的平等合作組織。按照職教集團(tuán)章程規(guī)定，濟(jì)源職業(yè)教育集團(tuán)以理事會(huì)的形式開(kāi)展日常工作，第一屆理事會(huì)共有理事單位39個(gè)，其中政府職能部門(mén)5個(gè)、職業(yè)院校6家、行業(yè)企業(yè)28家。

　　如何使政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校融合在一起發(fā)展？濟(jì)源市的做法是搭建六大平臺(tái)：搭建中高職院校合作平臺(tái)，共享圖書(shū)、師資、設(shè)施等優(yōu)質(zhì)資源，避免重復(fù)投入；搭建校企合作平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展；搭建就業(yè)信息平臺(tái)，保障企業(yè)中初級(jí)人才和高端技能型人才需求；搭建職教研究平臺(tái)，提升教學(xué)研究水平；搭建技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人力資源培訓(xùn)與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力持續(xù)提升；搭建交流合作平臺(tái)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)部各成員單位的可持續(xù)發(fā)展。

　　此外，濟(jì)源市把職業(yè)教育管理體制改革與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，拓展了職業(yè)教育發(fā)展的空間，延長(zhǎng)了產(chǎn)業(yè)與專(zhuān)業(yè)融合的鏈條?！拔沂薪∪珜?zhuān)業(yè)隨產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，緊緊圍繞工業(yè)項(xiàng)目的高成長(zhǎng)性產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)面向裝備制造業(yè)、電子信息、有色金屬及深加工、優(yōu)特鋼等產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展無(wú)縫銜接?！睗?jì)源市委書(shū)記何雄說(shuō)。 （記者 李見(jiàn)新 通訊員 劉棟軍 賀欣欣）

    【改革者說(shuō)】

重投入建機(jī)制強(qiáng)改革打造職教王牌

濟(jì)源市委書(shū)記 何雄

　　濟(jì)源是愚公移山精神的發(fā)祥地，近年來(lái)，全市發(fā)揚(yáng)愚公精神，重投入、建機(jī)制、強(qiáng)改革，全力打造濟(jì)源職教王牌。

　　近年來(lái)，濟(jì)源通過(guò)財(cái)政投資、校企合作、社會(huì)融資等方式，累計(jì)投入9.6億元用于職業(yè)教育發(fā)展，重點(diǎn)實(shí)施了職教園區(qū)、市職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心和數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目，教育費(fèi)附加和職業(yè)院校的學(xué)費(fèi)收入用于職業(yè)教育的比例均高于30%，率先在全省實(shí)行中職免學(xué)費(fèi)政策。市政府出臺(tái)了一系列文件，建立了職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，與教育、發(fā)改、人社等8個(gè)部門(mén)簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，將職教攻堅(jiān)任務(wù)納入年度目標(biāo)管理。通過(guò)改革管理體制、辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)模式加快職業(yè)教育發(fā)展，依托引進(jìn)的富士康、中國(guó)煤科、重慶力帆等重大項(xiàng)目，采取“訂單班”、“校中廠”、“廠中校”等模式，開(kāi)展校企合作，“雁陣效應(yīng)”日益顯現(xiàn)。

　  近日，省教育廳副廳長(zhǎng)戰(zhàn)高峰，省教育廳職業(yè)與成人教育處處長(zhǎng)宋春輝等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我市對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)孫時(shí)光陪同調(diào)研。

　　戰(zhàn)高峰一行在職業(yè)高中的升學(xué)榜前，詳細(xì)了解了該校的升學(xué)情況。在服裝生產(chǎn)車(chē)間，戰(zhàn)高峰參觀了服裝生產(chǎn)過(guò)程和裁剪過(guò)程，并饒有興致地對(duì)成衣的服裝質(zhì)量和銷(xiāo)路進(jìn)行了了解，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)機(jī)器，產(chǎn)品質(zhì)量，機(jī)械加工技術(shù)質(zhì)量等相關(guān)事宜進(jìn)行了調(diào)研。占高峰還對(duì)市職業(yè)高中的學(xué)校前校后廠的新型辦學(xué)模式給予了肯定。在北京師范大學(xué)輔仁實(shí)驗(yàn)幼兒園遼源園，戰(zhàn)高峰一行查看了室外場(chǎng)地和監(jiān)控設(shè)施，在幼兒園食堂加工間和主食間，對(duì)食品采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工各環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)查看，并提出了相關(guān)建議與要求。

　　通過(guò)調(diào)研，戰(zhàn)高峰對(duì)我市職業(yè)教育發(fā)展成果給予了高度肯定，希望遼源教育繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，同時(shí)指出，要統(tǒng)籌考慮各類(lèi)教育的發(fā)展，搞好頂層設(shè)計(jì)，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，確保各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展；要緊緊依托地方資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色專(zhuān)業(yè)，打造品牌專(zhuān)業(yè)，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力；要切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園的安全管理，健全制度，細(xì)化管理，保證師生食品安全，走特色辦學(xué)之路；要深入推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)的教育，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　市教育局調(diào)研員孫偉國(guó)及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人陪同了調(diào)研。（吉林省遼源市人民政府網(wǎng)）

    秦皇島日?qǐng)?bào)訊（記者張瑩瑩）10月23日，秦皇島市人大常委會(huì)主任李秦生、副主任劉文杰帶領(lǐng)部分省、市人大代表、專(zhuān)家，對(duì)秦皇島市職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研。

　　調(diào)研組來(lái)到秦皇島技師學(xué)院，參觀了實(shí)訓(xùn)基地，詳細(xì)了解教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、課程設(shè)置等方面內(nèi)容，聽(tīng)取了市人社局關(guān)于全市技工教育和職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展情況匯報(bào)。

　　目前，秦皇島市共有技工院校6所，辦學(xué)層次涉及中技、高技、技師。今年，全市技工院校在校生7716人，畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上。秦皇島技師學(xué)院現(xiàn)有22個(gè)專(zhuān)業(yè)，全日制在校生6000名，數(shù)控加工技術(shù)、機(jī)械安裝與維修等專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平處于省內(nèi)領(lǐng)先位置。

　　李秦生強(qiáng)調(diào)，各級(jí)人社部門(mén)要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)抓好職業(yè)教育的緊迫感和責(zé)任感，與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)和技工教育的新突破。要充分發(fā)揮職能作用，大規(guī)模開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)，建立勞動(dòng)者終身培訓(xùn)體系，全面提升全民的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。要開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，激發(fā)民間辦學(xué)活力，引導(dǎo)扶持社會(huì)力量參與職業(yè)教育、興辦職業(yè)學(xué)校，促進(jìn)職業(yè)教育多元化發(fā)展。創(chuàng)新民辦職業(yè)教育辦學(xué)模式，擴(kuò)大教育規(guī)模，提高教育競(jìng)爭(zhēng)力，不斷增強(qiáng)秦皇島市民辦教育的活力和影響力，開(kāi)創(chuàng)民辦教育工作新局面。技工院校要端正辦學(xué)方向，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，與企業(yè)需要相銜接，不斷調(diào)整和拓展技工院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，提升整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平。

　　秦皇島市委常委、政法委書(shū)記、西港搬遷改造指揮部指揮長(zhǎng)張經(jīng)華陪同調(diào)研。他要求相關(guān)部門(mén)要以這次調(diào)研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加大工作力度，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，加大職業(yè)教育投入，深化辦學(xué)體制改革，增強(qiáng)職業(yè)教育活力，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求為準(zhǔn)則，開(kāi)展形式多樣、長(zhǎng)短結(jié)合的職業(yè)教育，不拘一格培養(yǎng)人才。

    10月24日上午，奧地利聯(lián)邦副總理兼科研經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)萊因霍爾特?米特雷納（Reinhold Mitterlehner）、奧地利聯(lián)邦商會(huì)主席克里斯托夫?萊特爾（Christoph Leitl）、奧地利駐華大使艾琳娜女士（Giner-Reichl） 、奧地利駐上?？傤I(lǐng)事紐賴(lài)特（Neureiter）、上海商務(wù)參贊格拉特（Gradt）、奧地利聯(lián)邦商會(huì)外貿(mào)司司長(zhǎng)、科研部司長(zhǎng)、州長(zhǎng)、州議員、WIFI總裁等一行四十余人來(lái)到位于普陀區(qū)的上海信息技術(shù)學(xué)校進(jìn)行參觀訪(fǎng)問(wèn)。   

    在上海信息技術(shù)學(xué)校工會(huì)俱樂(lè)部，副校長(zhǎng)周健、奧地利WIFI 中國(guó)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊麗博士共同主持歡迎儀式。周健副校長(zhǎng)向大家介紹了到訪(fǎng)的嘉賓及陪同接待的上海市教委副主任陸靖、上海市教委職教處處長(zhǎng)勞曉蕓、上海信息技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)鄔憲偉等領(lǐng)導(dǎo)。

    上海信息技術(shù)學(xué)校鄔憲偉致歡迎詞。鄔校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在奧地利和中國(guó)政府的大力支持下，我校與奧地利聯(lián)邦商會(huì)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)學(xué)院WIFI中國(guó)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、阿普拉（上海）塑料制品有限公司和恩格爾機(jī)械（上海）有限公司合作，成功實(shí)現(xiàn)了國(guó)際化的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作、文化交流正在培養(yǎng)全球化背景下新一代的技術(shù)技能人才。上海信息技術(shù)學(xué)校是我國(guó)首批的國(guó)家改革發(fā)展示范校，正在落實(shí)推動(dòng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，這一項(xiàng)目是我們通過(guò)校企合作和國(guó)際合作實(shí)施戰(zhàn)略任務(wù)的有益探索。當(dāng)前，兩國(guó)在文化領(lǐng)域的交流與合作潛力巨大。我們堅(jiān)信通過(guò)中奧兩國(guó)的共同努力，一定能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)需要的知識(shí)型、發(fā)展型的技術(shù)技能人才。我們期待在雙方的共同努力下，在上海市教委的大力支持下，“現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目”能不斷取得令人矚目的成績(jī)，同時(shí)，對(duì)促進(jìn)職業(yè)教育改革的進(jìn)一步深化及中奧兩國(guó)在教育、文化、經(jīng)濟(jì)等各領(lǐng)域的緊密合作起到積極的推動(dòng)作用。我們也期待有更多的奧地利企業(yè)、機(jī)構(gòu)參與我們的校企合作。

    而后，奧地利聯(lián)邦商會(huì)主席克里斯托夫·萊特爾（Christoph Leitl）先生應(yīng)邀致詞。萊特爾先生非常感謝上海信息技術(shù)學(xué)校的熱情接待，表示奧地利非常重視校企合作。希望在奧地利雙軌制教育模式培養(yǎng)下，經(jīng)過(guò)技術(shù)專(zhuān)家培訓(xùn)后的年輕人能夠取得成功并擁有有美好的未來(lái)。

    在聽(tīng)取了中奧現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目中方負(fù)責(zé)人、上海信息技術(shù)學(xué)校黃蝶、奧方負(fù)責(zé)人胡安從各自角度介紹了項(xiàng)目開(kāi)展情況之后，奧地利聯(lián)邦副總理兼科研經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)萊因霍爾特·米特雷納（Reinhold Mitterlehner）發(fā)表講話(huà)。他首先對(duì)兩位負(fù)責(zé)人的詳細(xì)介紹表示衷心的感謝，并對(duì)能夠參觀這個(gè)讓他印象深刻的項(xiàng)目表示非常高興。米特雷納先生指出企業(yè)生產(chǎn)良好的產(chǎn)品并擁有高水平的工作人員才能讓奧地利成為出口大國(guó)，奧地利的工作人員培訓(xùn)成功的秘密在于理論和實(shí)踐結(jié)合，職業(yè)學(xué)校提供理論知識(shí)教育，成功的企業(yè)提供實(shí)踐培訓(xùn)，奧地利的教育制度也能成為出口產(chǎn)品令他欣慰，同時(shí)對(duì)中國(guó)能成為奧地利的合作伙伴而感到自豪。他還感謝了奧地利兩家非常杰出的企業(yè)阿普拉和恩格爾公司對(duì)中奧合作現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目的大力支持。

    歡迎儀式上，上海信息技術(shù)學(xué)校鄔憲偉校長(zhǎng)還向奧地利副總理米特雷納先生贈(zèng)送了由中奧現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目師生共同加工制作完成的禮物——上海廣播電視塔“東方明珠”的模型。

    在上海市教委副主任陸靖、上海市教委職教處處長(zhǎng)勞曉蕓、上海信息技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)鄔憲偉等陪同下，米特雷納副總理一行參觀考察了中奧現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。

    米特雷納副總理對(duì)學(xué)生們的鉗工技術(shù)連連稱(chēng)贊，還興致勃勃地接過(guò)學(xué)生手中的銼刀親自體會(huì)了一番。當(dāng)帶教指導(dǎo)老師將學(xué)生制作的工件作為紀(jì)念品送給米特雷納副總理、萊特爾主席時(shí)，兩位先生高興地邀請(qǐng)學(xué)生們合影留念。

    米特雷納副總理對(duì)此次在上海信息技術(shù)學(xué)校的參觀訪(fǎng)問(wèn)非常滿(mǎn)意，離別時(shí)再一次向鄔憲偉校長(zhǎng)表達(dá)了謝意。