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　　相關(guān)院校招生辦負(fù)責(zé)人提醒考生，大部分院校的高職單考單招專業(yè)課考試報名會安排在本月下旬，考生要依照院校規(guī)定，按時完成報名手續(xù)。獲得相關(guān)證書的考生報名時可申請專業(yè)課免試。

　　今年本市有首都醫(yī)科大學(xué)、中華女子學(xué)院、北京城市學(xué)院等20所高校參加高等職業(yè)技術(shù)教育單獨招生，共計劃招收1100余人。按規(guī)定，所有報考高職單考單招的考生，要按所填報學(xué)校的招考章程，到指定地點參加專業(yè)課考試報名?？忌芍苯酉蛘猩盒Ｗ稍兓蜷喿x4月18日出版的第7期《北京考試報·北京招生通訊》，查看各招生院校專業(yè)課考試的報名及考試時間安排。

　　政策規(guī)定，考生如果獲得人力資源和社會保障部(原勞動和社會保障部)統(tǒng)一印制、北京市人力資源和社會保障局(原北京市勞動和社會保障局)頒發(fā)的車工、鉗工、電工、烹飪技能鑒定證書、秘書職業(yè)資格證書，或者獲得教育部考試中心頒發(fā)的全國計算機(jī)等級證書、NIT全國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書、全國公共英語等級考試二級以上證書及北京市財政局頒發(fā)的會計證書，在報考相關(guān)專業(yè)時，經(jīng)過招生學(xué)校的認(rèn)定可以免試專業(yè)技能考核的部分內(nèi)容。由于不同院校、不同專業(yè)的免試要求有所區(qū)別，考生可向招生院校具體咨詢。

　　相關(guān)院校招生辦老師介紹，高職單考單招專業(yè)課考試科目由各招生學(xué)校根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)要求設(shè)定。因此，各校、各專業(yè)考查的內(nèi)容和重點并不一樣。如北京城市學(xué)院的護(hù)理專業(yè)側(cè)重考查護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識、中藥(執(zhí)業(yè)藥師)專業(yè)重點考查化學(xué)基礎(chǔ)知識，北京聯(lián)合大學(xué)的烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)會將考核重點放在考生的烹飪技能操作上。

　　北京城市學(xué)院招生辦主任袁佳表示，各校設(shè)定的高職單考單招專業(yè)課考試，主要目的在于考查考生對所報考專業(yè)的興趣和學(xué)習(xí)方面的積極性?？紤]到部分考生在中學(xué)階段沒有接觸過所報專業(yè)，學(xué)校會安排時間為有考前輔導(dǎo)需求的考生進(jìn)行指導(dǎo)。考試題目難度不會太大，現(xiàn)階段考生只要按部就班完成報名手續(xù)、安心復(fù)習(xí)文化課即可。

        ■廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長董家彪。受訪者供圖

　　新快報：學(xué)校建設(shè)國家級示范校，在深化工學(xué)結(jié)合方面有哪些舉措？

　　董家彪：職業(yè)教育要打開門辦學(xué)，我們學(xué)校30年的辦學(xué)歷程就是不斷豐富校企合作內(nèi)涵的道路。在國家示范校建設(shè)中，我們著力點在于深化中等旅游人才培養(yǎng)模式改革和建立校企深度合作長效機(jī)制。我們牽頭成立由100多家旅游企業(yè)參加的廣東旅游職教集團(tuán)，確定校企合作“六共模式”，就是校企共需、契約共守、基礎(chǔ)共建、機(jī)構(gòu)共管、人才共育、利益共享。成立校企合作辦，輪值理事長單位派員駐點學(xué)校，有計劃地推進(jìn)師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、就業(yè)服務(wù)、科研和行業(yè)服務(wù)等具體工作。

　　我們提煉并實施了“崗學(xué)對接，四級遞進(jìn)”中職旅游人才培養(yǎng)模式，高星級飯店運營與管理專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)、中餐烹飪專業(yè)與營養(yǎng)膳食專業(yè)、旅游外語專業(yè)在“崗學(xué)對接，四級遞進(jìn)”基礎(chǔ)上構(gòu)建起符合本專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式。我們還實施了“雙任務(wù)，雙導(dǎo)師”實習(xí)教學(xué)管理模式改革，“雙任務(wù)”就是開展“學(xué)校課堂延伸到企業(yè)”的情景教學(xué)和“促成學(xué)生向準(zhǔn)職業(yè)人”轉(zhuǎn)化的實操教學(xué)，“雙導(dǎo)師”就是企業(yè)導(dǎo)師以“師帶徒”形式開展崗位職業(yè)指導(dǎo)；學(xué)校導(dǎo)師定期送教上門，以“函授為主，面授為輔”形式開展任務(wù)指導(dǎo)。

　　我們還推進(jìn)了“四雙”師資隊伍建設(shè)工程，引進(jìn)了68名企業(yè)專家任專任教師，全校82%的教師都具備行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷，師資隊伍結(jié)構(gòu)更符合深化職業(yè)教育改革的需要，去年，有近50名教師出任各級學(xué)術(shù)委員會委員和考評員，12人被聘為教育部行指委專家，30名教師出任各類職業(yè)資格證考評員，42名教師受邀開展企業(yè)培訓(xùn)、比賽裁判，教師的專業(yè)影響力大大提高。

　　新快報：貴校被稱為“美女學(xué)校”，你們是怎樣培養(yǎng)學(xué)生成為傳遞“美”的旅游工作者的？

　　董家彪：“美女學(xué)校”的說法，不僅僅是說我們的孩子外表長相的美，更重要的是，經(jīng)過在校3年的打造，培養(yǎng)出孩子們陽光的心態(tài)，呈現(xiàn)為臉上的微笑和心靈的美。學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)的時候，可能是帶著中考的失意低頭進(jìn)來的，但3年后畢業(yè)那天，他們能昂首微笑，滿懷自信地走出校園。

　　我們設(shè)計“文化+技能+職業(yè)道德+形象氣質(zhì)”的課程模塊，培養(yǎng)具有良好的形象氣質(zhì)和語言能力的旅游人才；營建濃郁的產(chǎn)業(yè)氛圍，引進(jìn)4家校屬企業(yè)，建設(shè)校企文化墻、校園雕塑群，正在建設(shè)旅游體驗街區(qū)，產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園給予學(xué)生的是潤物細(xì)無聲的影響。我們多年堅持實施生活化德育，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在深度體驗和生活實踐中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和美的心靈，我們總結(jié)為“做以悟道，行中達(dá)仁”，取得了很好的效果。

　　職業(yè)教育要打破思維定式，我們提出“反木桶理論”。最長的那根木板決定了特色與優(yōu)勢。每個學(xué)生都有自己的潛質(zhì)和特長，我們組織60多個社團(tuán)和興趣班，常年開展訓(xùn)練和活動，引導(dǎo)“長板”強(qiáng)勢生長，讓“長板”成長為職業(yè)生涯的制高點，這和木桶原理求穩(wěn)固的保守思想是截然不同的。

　　新快報：您認(rèn)為職業(yè)教育的遠(yuǎn)景會是怎樣的？

　　董家彪：首先，我國的職業(yè)教育發(fā)展到今天，應(yīng)該走向與普通教育平等發(fā)展的路子上來，從社會價值觀、人才衡量標(biāo)準(zhǔn)等多方渠道對職校畢業(yè)生有一個更加符合社會發(fā)展進(jìn)程的客觀評價。

  　另外，職業(yè)教育在未來將承擔(dān)更多、更重要的社會責(zé)任，比如我們組建旅游職教集團(tuán)，省內(nèi)外100多家旅游企業(yè)和我們合力培養(yǎng)旅游人才。很多大企業(yè)比如霍英東集團(tuán)都非常看好和我們的合作，旗下的南沙大酒店近半數(shù)以上的管理人員都是我們的畢業(yè)生，12家知名國際酒店和學(xué)校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，希爾頓國際在學(xué)校設(shè)立定向培養(yǎng)班， 6家高星級旅游企業(yè)自愿成為學(xué)校的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，澳門金沙集團(tuán)一次性在學(xué)校招聘近50名學(xué)生，廣鐵集團(tuán)一次性招聘了48名動車乘務(wù)員，日本國際飯店友好協(xié)會每年在學(xué)校選拔60名左右赴日研修生，很多企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)前已經(jīng)通過破格晉升或提高薪酬的方式留下實習(xí)生，學(xué)校建立起以珠三角為中心、輻射港澳和內(nèi)地重要城市的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，并開辟了赴美國、加拿大、新加坡、日本、迪拜和塞舌爾留學(xué)、實習(xí)、就業(yè)的途徑。

　　我們向企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的旅游人才，為企業(yè)創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，企業(yè)更加樂意融入我們的教育行為，成為合作開展職業(yè)教育的第二主體甚至反哺學(xué)校，這種良性循環(huán)將有助于整個（旅游）行業(yè)服務(wù)水平的提升。 

今年被稱為“更難就業(yè)季”。據(jù)省教育廳統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在我省即將畢業(yè)的36.78萬人中，研究生2.4萬人，本科生17.85萬人，高職高專生 16.62萬人，比2013年增加2.67萬人。然而，在就業(yè)簽約率上，截至4月底，研究生簽約11416，簽約率47.57%;本科生簽約91492，簽約率51.26%;高職高專生簽約122656，簽約率73.97%。盡管高校畢業(yè)生簽約總體上實現(xiàn)了平穩(wěn)增長，但是從學(xué)歷上看，高職高專畢業(yè)生簽約率最高，研究生最低。

2014年，省政府繼續(xù)將高校畢業(yè)生就業(yè)工作列為“民生工程”之首，實行目標(biāo)管理，確立了“截至8月底，全省高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到76%”的目標(biāo)任務(wù)。省教育廳也通過一系列舉措，助力高校畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)。截至今年4月底，全省各高校共組織召開各類雙選會1.59萬場，接待用人單位5.15萬家，提供就業(yè)崗位數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)比例分別達(dá)到研究生3.55：1、本科生 2.79：1、高職高專生2.57：1。同時，今年省財政廳、省教育廳將原來每年安排400萬元家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶專項資金的標(biāo)準(zhǔn)，提高到每年800萬元，全省重點幫扶20000名特困畢業(yè)生就業(yè)。此外，還將按800元/人的標(biāo)準(zhǔn)，對全省1.2萬余名高校城鄉(xiāng)低保家庭畢業(yè)生進(jìn)行資助，有效解決他們在就業(yè)過程中的實際問題。

同時，每年7月初和9月初，省教育廳將先后兩次向省人力資源和社會保障廳提供全省高校離校未就業(yè)畢業(yè)生信息，密切配合，定期溝通，確保高校畢業(yè)生離校前后就業(yè)工作的無縫對接。同時要求各高校建立未就業(yè)畢業(yè)生工作臺帳，進(jìn)一步追蹤未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況，千方百計促進(jìn)他們在年底之前順利落實工作崗位。

CFP供圖

　　周云（華南理工大學(xué)教授） 

近日，有學(xué)者撰文指出，一本院校有淪為職業(yè)培訓(xùn)所的趨向，教育部門和社會都用就業(yè)率來評價所有大學(xué)，于是，家長們關(guān)注的還是好就業(yè)的專業(yè)，導(dǎo)致大家在追逐熱門專業(yè)過程中，變得盲目而功利。

首先必須指出，就我國的情況來說，大部分的大學(xué)就是應(yīng)該辦成職業(yè)培訓(xùn)所。高等教育應(yīng)該分層培養(yǎng)，一部分培養(yǎng)技術(shù)技能性人才，一部分培養(yǎng)研究型、通識型的精英人才。但恰恰在這個問題上，無論是教育主管部門還是高校自身，長期以來混沌不清，一鍋亂燉。結(jié)果培養(yǎng)出來的人才“四不像”，說是研究型人才吧，卻是大面積的質(zhì)量下滑，無法勝任研究工作；說是應(yīng)用型人才吧，卻頂著大學(xué)生的頭銜，不屑于到一些技能型崗位上去，即便是去了，也是肩不能挑，手不能提。也正是如此，教育部目前正在醞釀將600余所高校轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育，而其余一部分高校實行精英教育，通識教育。毫無疑問，這是正確的方向。

那么這小部分的大學(xué)，主要是一本院校的大學(xué)，進(jìn)行的所謂精英教育、通識教育應(yīng)該教什么？我想這里的精英，不應(yīng)該是時下社會上盛行的成功學(xué)意義上的精英，不是說掌握更多的資源就是精英，而是說，能夠承擔(dān)起專業(yè)責(zé)任之外更多的社會責(zé)任的人才，才是精英。一本院校，應(yīng)該成為培養(yǎng)這一類的精英的機(jī)構(gòu)。當(dāng)然，專業(yè)知識仍然應(yīng)該是首位的。但現(xiàn)在的問題是，很多大學(xué)的教育，就到此為止，專業(yè)、技術(shù)、技能的教育幾乎占據(jù)了大學(xué)學(xué)習(xí)的全部時間，其他方面的教育，則付之闕如。這樣培養(yǎng)出來的人才，只能說是高級技工人才；而這樣培養(yǎng)人才的高校，只能說是高級技工培訓(xùn)班。

因此，作為精英教育，在專業(yè)知識之外，還應(yīng)該有通知教育，應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感、合理的價值觀以及獨立思考和判斷的能力。這方面的教育完全可以與專業(yè)教育并行不悖，大學(xué)的學(xué)制，本來就有為各種教育活動預(yù)留的時間。

大學(xué)對于真正意義上的精英教育，并非不能為，而是不作為。這部分原因是大學(xué)面對全社會的功利化氛圍，沒有超脫，而是曲意逢迎乃至合為一體。此外，也有一些難言之隱。著名的根叔校長不久前剛說過，“我也曾希望我們的人格教育、公民教育不要被淹沒和遮蔽，也曾想過能不能稍微改變一下。然而，作為校長的我卻膽怯了。如今只能徒有遺憾了！”個中滋味，值得細(xì)品。

 堅持兩不誤兩促進(jìn) 大力推進(jìn)職教改革

本報評論員

按照中央統(tǒng)一部署，職業(yè)院校參加第二批黨的群眾路線教育實踐活動。職教系統(tǒng)積極貫徹落實中央和教育部黨組部署要求，精心組織，分類、分層、有序推動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛聽取意見建議，查找“四風(fēng)”方面存在的突出問題，開局良好，進(jìn)展順利。

目前，職教系統(tǒng)各單位即將進(jìn)入“查擺問題、開展批評”環(huán)節(jié)。這是整個教育實踐活動承上啟下、真正取得實效的關(guān)鍵步驟。必須堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照中央確定的程序步驟扎實做好每項工作。

抓作風(fēng)也是抓工作。這要求各單位要始終堅持兩不誤兩促進(jìn)，既要防止借口工作忙而放松教育實踐活動，又要防止就活動抓活動、讓活動與實際工作脫鉤，真正做到教育實踐活動與職教工作相統(tǒng)一。

要進(jìn)一步理清辦學(xué)理念。通過教育實踐活動，在“辦什么樣的職業(yè)教育，怎樣辦好職業(yè)教育”上凝聚共識，更加注重內(nèi)涵建設(shè)、合理定位、錯位發(fā)展、辦出特色、系統(tǒng)培養(yǎng)，整體推進(jìn)中國特色、世界水平的現(xiàn)代職教體系建設(shè)。

要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變治理方式。通過教育實踐活動，進(jìn)一步推進(jìn)簡政放權(quán)和治理轉(zhuǎn)型，政府要加強(qiáng)對職業(yè)教育的統(tǒng)籌，行業(yè)要繼續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教對話協(xié)作機(jī)制建設(shè)，企業(yè)要發(fā)揮好職教舉辦主體的作用，院校要組成學(xué)校理事會或董事會，同時進(jìn)一步深化集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)融合。

要進(jìn)一步大膽改革創(chuàng)新。通過教育實踐活動，切實增強(qiáng)進(jìn)取精神和擔(dān)當(dāng)意識，加強(qiáng)政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、規(guī)范管理和指導(dǎo)，鼓勵各地在改革中先行先試，為完善職業(yè)教育國家制度提供更多實踐經(jīng)驗。

要進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育公平。通過教育實踐活動，推進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，完善東中西部合作機(jī)制，加強(qiáng)民族地區(qū)和面向農(nóng)村的職業(yè)教育，推動有關(guān)地區(qū)制定和完善職業(yè)院?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)社會加大投入。

職業(yè)教育聯(lián)系群眾最廣泛，服務(wù)群眾最直接。職業(yè)院校“為民”，就是要服務(wù)師生；教師“為民”，就是要關(guān)愛學(xué)生。職教系統(tǒng)的各級干部要虛心傾聽群眾呼聲，放下身段聽取群眾意見，真心回應(yīng)群眾期盼，認(rèn)真解決突出問題，辦好人民滿意的職業(yè)教育。

嚴(yán)格規(guī)范 務(wù)實創(chuàng)新 確保教育實踐活動取得實效

海南省瓊海市教育局

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我們高度重視，不等待、不觀望，緊緊圍繞“為民務(wù)實清廉”主題，結(jié)合實際，以求真務(wù)實的態(tài)度、嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)、求實創(chuàng)新的舉措，扎實開展教育實踐活動，取得了階段性成效。

一、抓實學(xué)習(xí)，夯實思想基礎(chǔ)

以“雙向結(jié)合”（結(jié)合行業(yè)特點，結(jié)合活動要求）、“雙向負(fù)責(zé)’(領(lǐng)導(dǎo)審閱要負(fù)責(zé)，自己學(xué)習(xí)要負(fù)責(zé))為原則，以輔導(dǎo)報告、集中學(xué)習(xí)、專題討論為主要形式，認(rèn)真展開學(xué)習(xí)教育活動。一級抓一級、層層抓落實。印發(fā)了《群眾路線重要論述摘編》等5個專題學(xué)習(xí)材料。

二、開門納諫，廣泛聽取意見

通過公開電子郵箱、開通熱線電話、設(shè)置意見箱等方式，把“請上門”、“走下去”、“發(fā)出去”等多種形式有機(jī)結(jié)合，問行風(fēng)作風(fēng)之癥，求推動發(fā)展之方。

我們共召開座談會40多場，個別訪談500余人次，發(fā)放意見征求表（函）600份，收集意見建議200多條，其中對班子“四風(fēng)”方面的意見43條，對班子成員“四風(fēng)”方面的意見30條。

三、邊學(xué)邊改，突出自身特色

為確?；顒尤〉脤嵭?，我們將教育實踐活動與推進(jìn)當(dāng)前工作有機(jī)結(jié)合，尋找兩者的融入點，形成了“八個圍繞、八條問題”：一是圍繞“四好”班子建設(shè)，認(rèn)真解決領(lǐng)導(dǎo)班子及成員的問題；二是圍繞辦人民滿意的教育，認(rèn)真解決機(jī)關(guān)作風(fēng)問題；三是圍繞立德樹人根本任務(wù)，認(rèn)真解決教育行風(fēng)問題；四是圍繞教師行為世范的根本要求，認(rèn)真解決教師權(quán)益保障和師德師風(fēng)問題；五是圍繞促進(jìn)公平，認(rèn)真解決有礙教育公平的問題；六是圍繞規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真解決教育亂收費問題；七是圍繞創(chuàng)建和諧平安校園，認(rèn)真解決校園及周邊環(huán)境治理問題；八是圍繞創(chuàng)建服務(wù)型基層黨組織，認(rèn)真解決基層黨建問題。

同時，我們堅持把邊學(xué)邊查邊改貫穿其中，努力提高干部做群眾工作的能力，進(jìn)一步樹立為民務(wù)實清廉的形象。

下一階段，我們將繼續(xù)按照教育實踐活動要求，堅決克服“四風(fēng)一頑癥”，努力在全市教育戰(zhàn)線形成和保持“精神振、干部干、作風(fēng)實、進(jìn)步大、群眾喜”的良好態(tài)勢。

理清思路 真心誠意 實現(xiàn)教育實踐活動良好開局

江蘇省無錫市學(xué)校管理中心

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我們精心謀劃、扎實推進(jìn)學(xué)習(xí)教育、聽取意見各環(huán)節(jié)工作，呈現(xiàn)出“思路清、認(rèn)識深、心意誠、效果明”的特點。

一、活動部署思路清

按照“理論學(xué)習(xí)提認(rèn)識、情景學(xué)習(xí)增感情、經(jīng)歷學(xué)習(xí)重實踐、體會交流互促進(jìn)、聽取意見找問題、即知即改獲民心”的主線來展開學(xué)習(xí)教育，明確“四個重在”的階段目標(biāo)：一是重在統(tǒng)一思想形成濃厚氛圍，二是重在深入學(xué)習(xí)確立群眾觀點，三是重在領(lǐng)導(dǎo)帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，四是重在師生參與密切黨群關(guān)系。

二、學(xué)習(xí)到位認(rèn)識深

多形式、多角度、多層面組織開展了16次中心組學(xué)習(xí)、9次集體學(xué)習(xí)、25次走訪參觀調(diào)研活動。一是通過理論學(xué)習(xí)曉之以理。二是通過情景學(xué)習(xí)動之以情。三是通過經(jīng)歷學(xué)習(xí)導(dǎo)之以行。四是通過交流互動持之以恒。把學(xué)習(xí)教育貫穿于教育實踐活動和事業(yè)發(fā)展的全過程。

三、聽取意見心意誠

為切實找準(zhǔn)找實問題和瓶頸，我們?nèi)轿婚_門納諫。目前，中心機(jī)關(guān)已召開座談會43次，個別談心談話聽取意見560余人次，向各區(qū)寄發(fā)教育實踐活動征求意見表100余份，向社會公眾寄發(fā)滿意度調(diào)查報告及意見征集表1200余份，共征集各類意見建議137條。

堅持及時整改。對意見建議認(rèn)真對照、逐條分析，主動把自己擺進(jìn)去，把“癥結(jié)”找出來，做到立學(xué)立行、邊學(xué)邊改、邊查邊糾、即知即改。先后10余次走進(jìn)市屬院校召開現(xiàn)場辦公會議，為學(xué)?，F(xiàn)場解決發(fā)展難題，先后落實了“取消家校通收費”、“提高學(xué)校食堂伙食質(zhì)量”、“機(jī)關(guān)干部下基層鍛煉”等9項整改工作。

通過學(xué)習(xí)教育、聽取意見，我們中心和所屬院校呈現(xiàn)出上下思想統(tǒng)一、師生廣泛參與、家校密切互動、一級做給一級看，一級帶著一級改的良好開局。

下一步，我們將學(xué)習(xí)教育貫徹始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記五四重要講話精神，組織教育思想、教育改革大討論，更加堅定加快推進(jìn)教育改革、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、全面實施素質(zhì)教育的信心和決心，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

追求活動實效 打造示范品牌

天津市紅橋區(qū)職教中心

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，紅橋職教中心黨委緊緊圍繞“為民、務(wù)實、清廉”主題，堅持用學(xué)校發(fā)展成果檢驗教育實踐活動效果，將開展教育實踐活動作為加強(qiáng)黨組織建設(shè)、推進(jìn)示范校建設(shè)的強(qiáng)大動力，促進(jìn)學(xué)校工作再上新水平。

一是廣開言路，從嚴(yán)律己。我們精心制定了聽取意見環(huán)節(jié)工作日程安排。通過發(fā)放征求意見表、設(shè)立征求意見箱、組織召開座談會等方式廣泛征求師生意見。班子成員全員全程參加座談會，認(rèn)真聽取師生意見和建議。會后認(rèn)真分析、集體研究、查找對照，初步歸納出領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”方面的問題48個，在改革發(fā)展方面的問題62個。

二是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，邊查邊改。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)理論、帶頭簽訂黨風(fēng)廉政目標(biāo)責(zé)任書、帶頭進(jìn)行黨員承諾。堅持每天校長帶班巡查，堅持與干部教師談話交流制度，走進(jìn)年級、處組，深入班級、課堂，掌握日常動態(tài)，了解師生所思所想，目前已解決師生反映的突出問題十余件。

三是示范引領(lǐng)，扎實推進(jìn)。我們是首批國家中職示范校，示范校項目建設(shè)成果運用成為意見建議比較集中的問題。領(lǐng)導(dǎo)班子確立了將后示范校建設(shè)與教育實踐活動緊密結(jié)合的工作思路，整體設(shè)計、相互促進(jìn)，以示范校重點專業(yè)建設(shè)成果拓展帶動其他專業(yè)的建設(shè)。近期，我們參照示范校重點項目建設(shè)程序，推進(jìn)其他專業(yè)的課程調(diào)整及教學(xué)資源整合：基本建成了專業(yè)校本教材體系，充分利用實訓(xùn)模擬軟件開展實訓(xùn)教學(xué)，組織信息化教學(xué)資源研發(fā)應(yīng)用培訓(xùn)，并配備交互式觸摸一體機(jī)，推進(jìn)信息化教學(xué)平臺升級。

我們堅持“用學(xué)校發(fā)展成果檢驗教育實踐活動效果”的工作思路，將開展黨的群眾路線教育實踐活動作為加強(qiáng)黨組織建設(shè)、推進(jìn)示范校建設(shè)的強(qiáng)大動力，不斷增強(qiáng)干部教師的示范意識，促進(jìn)學(xué)校各項工作再上新水平。

下一步，我們將在查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，繼續(xù)在改進(jìn)作風(fēng)、提升能力上下功夫，在解決問題、推動發(fā)展上下功夫，突出教育實踐活動實效，努力探索后示范校時代職業(yè)教育改革發(fā)展的新機(jī)制。

塑造職教師生“新形象” 搭建職教為民“連心橋”

河北省阜平縣職教中心

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我們以“辦人民滿意的職業(yè)教育”為主要內(nèi)容，按照“衡量尺子嚴(yán)、查擺問題準(zhǔn)、原因分析深、整改措施實”的要求，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育、聽取意見，努力探索職業(yè)教育為群眾謀福利、靠群眾促發(fā)展的新路子。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，塑造職教師生“新形象”

我們堅持“校領(lǐng)導(dǎo)先行，教師做表率，學(xué)生樹形象”的活動路徑，全面塑造職業(yè)教育新形象。

一是完善班子學(xué)習(xí)制度。按照“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，提高提高再提高”的要求，把學(xué)習(xí)作為一種覺悟、一種責(zé)任、一種境界和一種能力，在常學(xué)常用上做文章，不斷拓寬視野，增強(qiáng)大局意識、創(chuàng)新意識和戰(zhàn)略思維，打造艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、勇于創(chuàng)新、敢于勝利的班子形象。

二是啟動“三個當(dāng)成”師德教育。通過在全校教師中傳承“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教”、“把學(xué)校當(dāng)成自己的家來管”、“把教書育人當(dāng)成事業(yè)來做”的好傳統(tǒng)，將黨的群眾路線教育實踐活動和社會主義核心價值觀有機(jī)結(jié)合，把師德建設(shè)與解決實際問題緊密結(jié)合，幫助教師錘煉師德修養(yǎng)，提升教育教學(xué)能力。

三是樹立學(xué)生良好形象。我們秉持既授業(yè)之“技”、又樹人之“魂”的教育理念，把技能技術(shù)培訓(xùn)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)放到同等位置，把老區(qū)人民實在本分、勤勞踏實的優(yōu)良傳統(tǒng)融入到教學(xué)實踐中，塑造有團(tuán)隊精神、本分實在、勤勞堅強(qiáng)、奉獻(xiàn)感恩的阜平職教學(xué)生形象。

二、聆聽群眾所求，搭建職教為民“連心橋”

我們堅持“俯下身子”、“邁開雙腿”、“敞開胸懷”，通過在校門口設(shè)立意見箱，向?qū)W生、家長、合作企業(yè)、當(dāng)?shù)刂耸堪l(fā)放征求意見表，公布專線電話，召開座談會等方式，共收集各種意見建議100多條，并且立行立改。

三、形成長效機(jī)制，堅持一抓到底

下一階段，我們在按照規(guī)定動作抓好教育活動，以整風(fēng)精神開展批評與自我批評，深入查擺在“四風(fēng)”方面存在的突出問題的同時，還將結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真開展面對面、走走親、曬曬短的“三會三進(jìn)三找”主題活動。

突出問題導(dǎo)向 邊學(xué)邊查邊改

山東日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我們堅持以解決突出問題為導(dǎo)向，征集了241個問題和意見，梳理出發(fā)展思想不科學(xué)、工作作風(fēng)漂浮等6個方面的突出問題，在動員大會上“曬”出來，組織黨員干部帶著問題學(xué)習(xí)，圍繞問題討論，緊扣問題整改，保證了活動不“散光”，取得了實實在在的效果。

一是做到“三個擺進(jìn)去”。要求黨員干部帶著深化問題意識的目的，帶著破解問題的目標(biāo)去學(xué)習(xí)思考，把自己擺進(jìn)去，把分管的工作擺進(jìn)去，把學(xué)校的發(fā)展擺進(jìn)去，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊尋求破解辦法。

二是突出學(xué)習(xí)重點。在全面完成規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，班子帶頭，分群眾觀點、廉潔自律、艱苦奮斗、黨章黨紀(jì)、職教發(fā)展等5個專題進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，特別對習(xí)總書記五四重要講話精神、焦裕祿精神、張偉同志先進(jìn)事跡、師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定，組織深入學(xué)習(xí)，有針對性地談?wù)J識。

三是黨課教育引導(dǎo)。黨委書記、院長以及班子其他成員和處室的黨組織負(fù)責(zé)人聯(lián)系各自實際，分別為黨員上一次高質(zhì)量的黨課。

四是突出教育實踐特色。邀請專家做黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部素質(zhì)專題報告；赴莒縣“本色精神”黨性教育基地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；到魯南監(jiān)獄反腐倡廉教育基地接受警示教育。

五是組織開展大討論。圍繞“我與焦裕祿精神有多遠(yuǎn)”等主題，組織了兩次集中討論活動，從班子做起，層層開展。

六是把整改貫穿始終。經(jīng)過反復(fù)查擺，歸納出71個問題。對這些問題，召開專題黨委會研究，建立了整改臺賬，明確了整改任務(wù)、措施、時限、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，及時跟蹤督辦，一件一件抓好落實。

由于堅持問題導(dǎo)向，我校教育實踐活動既較好地完成了規(guī)定動作，又貼近學(xué)校辦學(xué)和干部思想實際，取得初步成效。

下一步，我們將以教育實踐活動為契機(jī)，深入研究現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，明晰學(xué)校發(fā)展定位，推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明、水平一流的高等職業(yè)院校。

“五診七聽”把脈問診 “三種時態(tài)”落地有聲

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學(xué)校以“務(wù)實清廉正作風(fēng)，服務(wù)師生創(chuàng)一流”為主線，聚焦“四風(fēng)”問題，通過“五診七聽”把脈問診，“三種時態(tài)”立行立改、落地有聲。

一、“五診七聽”把脈問診

“五診”把脈查找問題。一是自診。領(lǐng)導(dǎo)干部聚焦“四風(fēng)”查找自身存在的問題，面向師生主動“亮丑”，解除師生提意見的顧慮。二是問診。領(lǐng)導(dǎo)干部主動與師生談心談話，請師生幫助查找問題。三是互診。領(lǐng)導(dǎo)干部之間通過談心交心，互提意見。四是求診。領(lǐng)導(dǎo)干部“一對一”，深入教室、宿舍、食堂征求意見。五是會診。校院兩級班子通過班子會議會診分析，找準(zhǔn)問題及根源。

“七聽”問診征集意見。一是座談會聽意見。二是問卷調(diào)查聽意見。三是“訪師生，問作風(fēng)”專題調(diào)研聽意見。四是設(shè)意見箱聽意見。五是設(shè)網(wǎng)上意見箱聽意見。六是校領(lǐng)導(dǎo)接待日聽意見。七是個別談話聽意見。

通過“五診七聽”，征求到校領(lǐng)導(dǎo)班子意見721條，校班子成員意見234條，二級領(lǐng)導(dǎo)班子意見225條，中層領(lǐng)導(dǎo)意見749條。

二、“三種時態(tài)”落地有聲

我們對征求到的意見通過梳理歸納建立整改臺賬，按照“完成時、現(xiàn)在時、將來時”的“三種時態(tài)”，分時推進(jìn)，落地有聲。目前整改工作已完成127條，正在進(jìn)行82條，將要進(jìn)行21條；其中“四風(fēng)”問題整改已完成67條，正在進(jìn)行46條。

對問題動真，立改“完成時”。對能夠立即完成的整改，馬上整改到位，毫不含糊。清理超標(biāo)辦公用房135.5平方米，做到零花費。規(guī)定公務(wù)用餐統(tǒng)一在食堂用工作餐，公務(wù)接待費同比下降30%。學(xué)校各類會議、文件、活動同比分別減少26%、23%、31%。

對問題開戰(zhàn)，立行“現(xiàn)在時”。對能夠現(xiàn)在啟動的整改，立即啟動整改，毫不遲疑。已匯總制度133項，修訂86項、保留8項、廢止2項。

對問題叫板，力推“將來時”。對需要一定時段整改的，制定計劃，加強(qiáng)監(jiān)督，按計劃推進(jìn)。建立健全黨組織的服務(wù)機(jī)制。持續(xù)推進(jìn)聯(lián)系基層“一對一”工程、青年教師關(guān)心工程、經(jīng)濟(jì)困難師生關(guān)心工程、就業(yè)困難學(xué)生關(guān)心工程等四大工程。

  　5月17日，由山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的第二屆“校企合作論壇”暨全國高職電商物流產(chǎn)教聯(lián)盟成立大會舉行。本次論壇主題為“深入推進(jìn)校企四合作、共育高素質(zhì)技術(shù)技能人才”，旨在進(jìn)一步深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)（行業(yè)、企業(yè)）對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育部教產(chǎn)合作處處長林宇、山東省教育廳副廳長徐曙光等領(lǐng)導(dǎo)、40余家知名企業(yè)及近20家聯(lián)盟高校代表參加了本次論壇。

海爾集團(tuán)

　　會上，來自海爾集團(tuán)、銀座旅游、心怡物流、山東商職學(xué)院食品學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院的代表分別分享了校企深入合作、共同培養(yǎng)人才的情況和成果，對下一步繼續(xù)推進(jìn)校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了展望。

心怡物流

   會上，來自海爾集團(tuán)、銀座旅游、心怡物流、山東商職學(xué)院食品學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院的代表分別分享了校企深入合作、共同培養(yǎng)人才的情況和成果，對下一步繼續(xù)推進(jìn)校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了展望。

銀座旅游

　　會上，來自海爾集團(tuán)、銀座旅游、心怡物流、山東商職學(xué)院食品學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院的代表分別分享了校企深入合作、共同培養(yǎng)人才的情況和成果，對下一步繼續(xù)推進(jìn)校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了展望。

山東商職學(xué)院食品學(xué)院

    會上，來自海爾集團(tuán)、銀座旅游、心怡物流、山東商職學(xué)院食品學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院的代表分別分享了校企深入合作、共同培養(yǎng)人才的情況和成果，對下一步繼續(xù)推進(jìn)校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了展望。

山東商職學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院

　　會上，來自海爾集團(tuán)、銀座旅游、心怡物流、山東商職學(xué)院食品學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院的代表分別分享了校企深入合作、共同培養(yǎng)人才的情況和成果，對下一步繼續(xù)推進(jìn)校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了展望。

   “你們沒有辜負(fù)職業(yè)教育”

　　“很多人不愿當(dāng)職業(yè)學(xué)校老師，覺得低人一等，腰板都硬不起來?！痹诤鲜∠嫖魍良易迕缱遄灾沃菖e行的座談會上，鳳凰縣職業(yè)中學(xué)常務(wù)副校長龍玉花有些哽咽。從貴州到湖南，每所調(diào)研組走過的學(xué)校，都有一段屬于自己的心酸故事。5月15日，距調(diào)研行程結(jié)束還有1天時間，連日來基層教育工作者發(fā)自肺腑的匯報，讓調(diào)研組成員的心情有些沉重。

 2014年全國職業(yè)院校技能大賽高職組

“亞偉杯”文秘速錄專業(yè)技能賽項說明會在京召開

　　本網(wǎng)訊 近日，2014年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“亞偉杯”文秘速錄專業(yè)技能賽項說明會在京召開，來自全國47所學(xué)校的95名老師參加了此次會議。據(jù)了解，今年已有16個省市舉辦了選拔賽，參賽學(xué)生數(shù)量、覆蓋影響的學(xué)生的數(shù)量均已超過去年。

　　本次說明會上，中國中文信息學(xué)會常務(wù)理唐可為先生致辭，介紹文秘速錄目前的行業(yè)狀況，分析未來文秘速錄人才培養(yǎng)的方向。文秘速錄專業(yè)技能賽項專家組組長張玲莉女士，解讀競賽制度匯編。同時，還分享了昨日（5月15日）教育部在天津召開的“2014年全國職業(yè)院校技能大賽籌備工作會”最新工作要求及工作部署。賽項專家廖清先生針對賽項規(guī)程、命題形式、評判規(guī)則等競賽核心內(nèi)容進(jìn)行了深度的解析。賽項專家王芳老師針對競賽中選手容易出現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)問題、心理狀態(tài)調(diào)整及其他注意事項等進(jìn)行了專業(yè)的講解。競賽平臺開發(fā)團(tuán)隊在會場中搭建起了競賽環(huán)境，從早上8點半開始進(jìn)行了競賽平臺模擬體驗活動，最大程度的使參賽院校對競賽環(huán)境體驗了解。

　　記者從會上獲悉，今年文秘速錄專業(yè)技能賽項內(nèi)容在2013年大賽賽項的基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善，更注重對文秘、速錄等人員辦文、辦會、辦事能力的考查，賽項內(nèi)容包括：文字校對與文本創(chuàng)建、實時記錄與會議紀(jì)要整理、蒙目速錄、模擬辦公管理、辦公自動化流程任務(wù)操作。

　　文秘速錄專業(yè)技能賽項專家組組長張玲莉表示，大賽對文秘速錄專業(yè)人才的培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)都有很大的促進(jìn)作用。借助職業(yè)技能競賽這個平臺，還要進(jìn)一步促進(jìn)比賽資源向教學(xué)資源的合理轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步促進(jìn)高職高專院校文秘專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的改革與發(fā)展，進(jìn)一步提高文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，真正實現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、促進(jìn)就業(yè)滿足人才市場需要。

    本報訊（記者梁國勝）近日，2014全國職業(yè)院校學(xué)生記者團(tuán)活動選拔通知發(fā)出，通知指出，將從全國高職院校選拔50名學(xué)生記者，學(xué)生記者將會運用多媒體，以學(xué)生視角報道和傳播6月底即將在天津召開的2014年全國職業(yè)院校技能大賽。

　　本次活動選拔將分3個階段進(jìn)行，第一階段（即日起至6月10日）為初試階段，參選學(xué)生須登錄中青在線活動報名頁面按要求填寫信息，并提交展示稿件；第二階段（6月6日～6月14日）為復(fù)試階段，通過初試的同學(xué)需要得到學(xué)校宣傳部的確認(rèn)推薦，同時提交一篇采訪院校領(lǐng)導(dǎo)的報道稿件；第三階段（6月15日）為最終名單公布階段，組委會將在活動官方網(wǎng)頁發(fā)布最終入選學(xué)生記者名單。

　　屆時，學(xué)生記者將在中國青年報編輯記者的培訓(xùn)下，以多媒體（報紙/網(wǎng)絡(luò)）傳播渠道，從學(xué)生視角觀察、報道和傳播大賽。其間，還將競選產(chǎn)生第三屆全國職業(yè)院校學(xué)生記者團(tuán)執(zhí)行主席、組織“學(xué)生記者對話部長”、“學(xué)生記者對話企業(yè)家”、“學(xué)生記者對話院校長”、“學(xué)生記者對話技能明星”等活動。

　　據(jù)悉，此活動是在教育部職業(yè)教育與成人教育司支持下，由中國青年報社、天津市教育委員會聯(lián)合舉辦，中國高校傳媒聯(lián)盟、全國職業(yè)院校宣傳部長聯(lián)席會議聯(lián)合承辦，至今已經(jīng)連續(xù)舉辦過三屆。

 　職教成就“致富夢”

——湖南省資興市實施“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”培養(yǎng)工程紀(jì)實

　　果農(nóng)大戶王三軍（右一）現(xiàn)場教授村民羅漢果栽培技術(shù)。（資料圖片）

　　在湖南資興，不管是學(xué)生還是勞動力，工人還是農(nóng)民，健全還是殘疾，只要想學(xué)技能長本事、想創(chuàng)業(yè)就業(yè)，政府就會全方位全過程搭建平臺。

　　讀中職，免費；所有培訓(xùn)，免費；培訓(xùn)后想就業(yè)，推薦；創(chuàng)業(yè)沒資金，免息貸款。在湖南省資興市，不管是學(xué)生還是勞動力，工人還是農(nóng)民，健全還是殘疾，只要你想學(xué)技能長本事，只要你想創(chuàng)業(yè)就業(yè)，政府就會全方位全過程搭建這樣的平臺。

　　55歲的東江街道鐵廠村農(nóng)民李海平，向記者講述自己的人生經(jīng)歷時，幾次眼圈泛紅。因小兒麻痹癥落下終身殘疾的他，學(xué)過裁縫種過西瓜開過小店，最終選擇辦養(yǎng)豬場，目前年出欄生豬800多頭，年收入十幾萬元。成就李海平致富夢想的，正是資興市“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”培養(yǎng)工程。

　　資源枯竭，庫區(qū)移民，中職難發(fā)展——“倒逼”出來的模式

　　資興是湖南的一個縣級市，37萬人口，其中約6萬人是上世紀(jì)80年代修東江水庫的移民，約3.5萬人是煤礦工人。曾經(jīng)，煤炭資源是該市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱，但多年開采后的今天，資興已成為國務(wù)院認(rèn)定的資源枯竭型城市。移民要生存致富，煤礦關(guān)停壓產(chǎn)后近3萬工人要再就業(yè)……產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，迫在眉睫。

　　如何轉(zhuǎn)？“轉(zhuǎn)”的人從哪里來？2011年底，44歲的陳榮偉調(diào)任資興市委書記，擺在他面前的資興，就是這樣一個現(xiàn)實。“人才聚集才能聚集一切。”兩年后的今年4月，陳榮偉在接受記者采訪時強(qiáng)調(diào)。而當(dāng)時資興是個什么樣的人才狀況呢？全市20多萬勞動力，專業(yè)型、技能型的不足10%。自己培養(yǎng)培訓(xùn)？市里唯一的公辦職業(yè)中專，才從私人老板手上收回不久，在校生三四百人；各種形式的成人培訓(xùn)，大多或者是紙上談兵，或者是學(xué)員們打個轉(zhuǎn)簽個字了事，或者是“撒胡椒面”，基本沒有效果，“因為好多培訓(xùn)項目是上面布置的，并不是老百姓真正所需的”。

　　“如果每個家庭都有個拿工資的，職教發(fā)展和群眾致富就不是一句空話了?！标悩s偉告訴記者，自己來自農(nóng)村，當(dāng)年在外打工的鄉(xiāng)親們現(xiàn)在年紀(jì)大了成批返鄉(xiāng)，但因為沒手藝，種田也不大會了，成批返貧?！案淖儸F(xiàn)狀的唯一辦法，是讓他們學(xué)手藝、長本事。”

　　資興市“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”培養(yǎng)工程應(yīng)運而生。2012年3月，市委、市政府正式下文，明確規(guī)定，發(fā)展中職的同時，整合全市所有的職教培訓(xùn)資源，市財政每年再安排1000萬元，共計5000萬元，力爭為全市每個欲就業(yè)創(chuàng)業(yè)的家庭，免費培養(yǎng)一名產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人或致富能手。“初步統(tǒng)計約8萬人，3年完成?！睘閷嵤┐隧椆こ虒ｉT從市教育局副局長調(diào)任市職教中心主任、市職業(yè)中專校長的鄧化平說。

　　但要將十幾個部門一年約2000萬元的培訓(xùn)經(jīng)費整合“充公”，并不是件易事。資興市委、市政府一是將農(nóng)廣校、農(nóng)機(jī)校、勞動技校等7家小單位合并到中職校成立職教中心；二是明確29個市直相關(guān)單位和20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的行政“一把手”親自抓，明確各相關(guān)單位的培訓(xùn)計劃、基地建設(shè)、資金管理、考核考評等，全部統(tǒng)一；三是部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），分別就此與市政府簽訂責(zé)任狀，每年一考評，2013年就有5個工作不力的單位被通報批評；四是舉辦職業(yè)技能大賽，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位，優(yōu)勝單位獎勵，優(yōu)勝個人提拔?，F(xiàn)任市旅游公司副總經(jīng)理鞏子天胤，就因在2013年導(dǎo)游比賽獲得第一名而走上如今的工作崗位。

　　農(nóng)民點單、政府開班，邊培訓(xùn)邊拿證，技術(shù)培訓(xùn)送上門

　　橘花飄香的4月，記者穿行在資興的大山里采訪，碰到的每個人，都能熟練說出7個字——“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”。

　　原來，為了摸清群眾的就業(yè)意向和培訓(xùn)要求，資興在下發(fā)文件的同時，組織了幾百名干部，用兩個多月的時間，像搞人口普查一樣，深入20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）35個社區(qū)260個村的3000多個組，收集了解每個勞動力的就業(yè)狀況和培訓(xùn)需求，并投入40多萬元建立起專門的綜合信息管理平臺。記者采訪時看到，已錄入的數(shù)據(jù)是81686戶、194322人。

　　“全免費？還發(fā)誤工補(bǔ)助？”最初，幾乎沒有人相信還有這樣的好事。在一次次的宣傳發(fā)動、一期期的培訓(xùn)班后，報名的農(nóng)民越來越踴躍。44歲的焦志當(dāng)是蓼江鎮(zhèn)大坪村村民，搞了一二十年建筑，還在沙特阿拉伯、越南等國打過工。可是在4月16日剛剛開班的砌筑工培訓(xùn)班上，記者居然看到這個“海歸”的名字。他說自己才從馬來西亞的工地回來，“主要是想拿證”。之前盡管技術(shù)比較好，但沒技術(shù)等級證，到哪都拿不到高工資，聽說市里的培訓(xùn)既能學(xué)到東西又考試發(fā)證，所以他一回家就報名了。

　　種植、養(yǎng)殖、竹木加工、電工焊工、鄉(xiāng)村旅游、家政服務(wù)……整整17大項，兩年多來，每項都有政府組織開辦的培訓(xùn)班——最新統(tǒng)計數(shù)字是共辦班542期，培訓(xùn)27299人。政府為此投入1200多萬元，提升各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）職教中心的基礎(chǔ)設(shè)施，建立了以職校為主，包括果樹研究所、駕校在內(nèi)的20個培訓(xùn)基地，并特聘了48位專家學(xué)者為兼職教師。

　　黃靜，清江鄉(xiāng)青草村村民，記者從縣城驅(qū)車幾十公里到他家時，他一下子拿出了5個培訓(xùn)證：鄉(xiāng)村旅游、果樹栽培、殘疾人實用技術(shù)、中式烹調(diào)師，甚至還有三文魚料理。“有的進(jìn)城學(xué)，有的就在家門口學(xué)?！秉S靜說，這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)讓自己找到了事業(yè)方向。利用自家面朝東江背靠果園風(fēng)景極美的優(yōu)勢，去年他辦起了“農(nóng)家樂”，專門接待到鄉(xiāng)村休閑旅游的客人，年營業(yè)額20多萬元。嘗到培訓(xùn)甜頭的他，動員妻子也參加培訓(xùn)并拿到了中式烹調(diào)師證。在資興，像黃靜這樣通過培訓(xùn)開辦的“農(nóng)家樂”，已達(dá)到110家，已培訓(xùn)旅游從業(yè)人員3600人次，農(nóng)民華麗轉(zhuǎn)身為“導(dǎo)游”。“要休閑到資興”，已成為周邊10多個縣市居民的共識，為東江湖創(chuàng)建國家5A級風(fēng)景名勝區(qū)增加了新亮點。

　　“市場需要什么我們就培訓(xùn)什么?！标悩s偉介紹說，比如三文魚，本是沿海地區(qū)的食材，東江水庫建成后在資興試養(yǎng)成功，但當(dāng)?shù)貨]人會做。于是“一戶一產(chǎn)業(yè)辦”從廣東請來名廚手把手教，43歲的程水鎮(zhèn)農(nóng)民謝華坤免費學(xué)了半個月后，用到自家開辦的“農(nóng)家樂”上，收益比上年翻了一番。又如才結(jié)束的“家政護(hù)理”，培訓(xùn)班沒結(jié)業(yè)，就有人從英國打來電話要“畢業(yè)生”。

　　“農(nóng)民需要什么我們就培訓(xùn)什么。”“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任徐仲潮說，培訓(xùn)完全是“村民點單、政府開班”。大山深處的連坪鄉(xiāng)，盛產(chǎn)楠竹，但以往成竹最多每根也才十幾元，“附加值太低了”。村支書冷湘林說，他申請要辦一個竹雕培訓(xùn)班，沒有教師，“一戶一產(chǎn)業(yè)辦”硬是從江西請來兩個專家，付了2.5萬元的高薪，50名村民學(xué)了整整一個月。鄉(xiāng)政府又投資40多萬元建起了一家竹木藝術(shù)品加工廠，主要生產(chǎn)竹筆筒、竹簡等藝術(shù)產(chǎn)品，學(xué)員們可自主創(chuàng)業(yè)也可進(jìn)廠當(dāng)工人，“現(xiàn)在一根楠竹的價格就值百八十元了?！毙熘俪备吲d地說。

　　“吸引老百姓的還有最關(guān)鍵一點，培訓(xùn)后現(xiàn)場考證拿證，培訓(xùn)后想創(chuàng)業(yè)，政府提供免息貸款。”市殘聯(lián)理事長瞿文平介紹，這兩年僅僅殘疾朋友就有1100多人參加培訓(xùn)，有160多人自主創(chuàng)業(yè)，僅2013年政府就提供無息貸款410萬元，年貼息31萬元。

　　農(nóng)民學(xué)了技術(shù)，企業(yè)解決了用工荒，職業(yè)教育更強(qiáng)大了

　　7年前，陳仕平走馬上任資興市教育局長時，最頭疼的一件事就是職中被私人“領(lǐng)辦”，“半死不活的，在校生才200多人”，老百姓意見大，上級部門也多次批評。幾經(jīng)努力，2008年，職中被收回“公辦”，情況有所好轉(zhuǎn)，但仍然不太景氣。

　　好機(jī)會來了。2012年，“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”培養(yǎng)工程實施后，“幾大?！钡膸熒线M(jìn)來，財政先后投入3200萬元改善硬件，市教育局副局長鄧化平兼任校長，“一戶一產(chǎn)業(yè)辦”組織的所有培訓(xùn)，大多放在職中進(jìn)行。更重要的是，為發(fā)展職教，從2012年秋季起，所有在校生學(xué)費、生活費由政府全包；而且“一戶一產(chǎn)業(yè)辦”每月為培訓(xùn)學(xué)員舉辦一次招聘會，職校畢業(yè)生找工作也基本不愁?！吧下氈械娜藬?shù)一下子就增加了?！编嚮秸f，目前在校生已達(dá)3020人，成功躋身于“國家級重點”。

　　而在資興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)主任黃星看來，“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”培養(yǎng)工程，讓園區(qū)企業(yè)很容易就能招到技術(shù)工人。“園區(qū)300多家企業(yè)，用工近3萬人?！秉S星說，資興不是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，也不是大城市，要吸引外省市技術(shù)工人，不易。但“一戶一產(chǎn)業(yè)辦”近兩年針對園區(qū)的企業(yè)培訓(xùn)就做了134期，培訓(xùn)人數(shù)6345人次。而且每次都事先征求企業(yè)意見，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，“無縫對接”，有的還是“送訓(xùn)上門”?！敖?jīng)過了培訓(xùn)又在本地打工，工人安心，企業(yè)放心”，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全園區(qū)約有資興籍員工8000多人。

　　“還有大學(xué)畢業(yè)生來參加培訓(xùn)的?！甭氈懈毙ｉL齊振煜開車一個多小時，領(lǐng)著我們來到偏遠(yuǎn)大山里的清江鄉(xiāng)。這里有個年輕人叫李世孝，是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2005屆畢業(yè)生?！伴_農(nóng)家樂，還得學(xué)做大廚。”我們在山里的果園找到了這個不做“白領(lǐng)”甘當(dāng)“果農(nóng)”的小伙子，說起培訓(xùn)時這樣回答。李世孝說，學(xué)園藝的他打理家里的50畝果園游刃有余，但后來政府號召開發(fā)農(nóng)家休閑旅游，他和父親想到要辦“農(nóng)家樂”，“知識明顯就不夠用了”，于是他和妻子先后報名參加“一戶一產(chǎn)業(yè)辦”的培訓(xùn)，現(xiàn)在最多一天能接待客人200多人,“好多大學(xué)同學(xué)都羨慕我”。

　　發(fā)展職業(yè)教育使資興的經(jīng)濟(jì)成了湖南的一張名片：2013年，全市GDP突破247.4億元，財政總收入突破28.54億元，躋身湖南省經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣第五名。農(nóng)民人均純收入由2011年的8966元提高到12970元；提前一年成為“國家衛(wèi)生城市”?！爱?dāng)初實施‘一戶一產(chǎn)業(yè)’一年要投入5000萬元，有人擔(dān)心回報率，現(xiàn)在看來，綜合疊加效益，5個億都不止?！币股?，陳榮偉領(lǐng)著我們參觀美麗的資興文化廣場，高興地說。 

 　 編者按：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系，將“引導(dǎo)一批普通院校建為應(yīng)用型大學(xué)”的課題擺在了中國職教界面前。在這個課題面前，一些地方院校為即將進(jìn)入職業(yè)教育體系而疑慮重重。而重慶科技學(xué)院已經(jīng)在推動學(xué)校向應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展的道路上，探索了整整十年，其成績得到了同行和教育部門的認(rèn)可肯定。本報記者就此采訪了學(xué)校黨委書記魏世宏。

　　轉(zhuǎn)向應(yīng)用型，并非簡單“高職化”

　　記者：對于應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展道路，有一些普通本科院校仍心存疑慮。重科在10年前就明確要建“高水平特色科技大學(xué)”，重科為什么將“特色”確定為“應(yīng)用型”？

　　魏世宏：確定應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展道路，主要是針對最近10多年來新組建的普通本科院校。部分高校心存疑慮，有的是不知道該怎么轉(zhuǎn)，有的是擔(dān)心“高職化”。所以確定應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展道路應(yīng)該做好戰(zhàn)略研究，做好頂層設(shè)計。要科學(xué)制定辦學(xué)方略、健全辦學(xué)機(jī)制、營造辦學(xué)環(huán)境，“三位一體”推進(jìn)發(fā)展。

　　重科在辦學(xué)目標(biāo)和定位的設(shè)計上，做到三個堅持：一是堅持適合自身發(fā)展，既不丟棄傳統(tǒng)另起爐灶，也不與成熟的本地高校同質(zhì)發(fā)展；二是堅持發(fā)展新的具有多元生長潛力的主打?qū)W科專業(yè)，促進(jìn)自身裂變；三是堅持目標(biāo)定位對匯聚社會資源、拓寬發(fā)展空間產(chǎn)生導(dǎo)向作用。

　　重科的前身分別是建于1951年的重慶工業(yè)高等?？茖W(xué)校和重慶石油高等?？茖W(xué)校。兩校于2004年合并之初，就確定了培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，確定了“建設(shè)高水平特色科技大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校將“特色”牢牢定位在“應(yīng)用型”上。

　　記者：應(yīng)用型大學(xué)與高職有何不同，發(fā)展的重點任務(wù)有哪些？如何確定發(fā)展路徑？

　　魏世宏：轉(zhuǎn)向應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育的高端部分，是加快、提升現(xiàn)代職業(yè)教育層次，而非簡單“高職化”。

　　立足于“行業(yè)性、地方性、開放性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，重科探索校企、校地協(xié)同培養(yǎng)人才，共建培訓(xùn)中心、專業(yè)甚至二級學(xué)院，共建教學(xué)科研平臺，深度合作助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，共建“雙師型”教師隊伍，著力打造產(chǎn)學(xué)研合作特色。我們與中石油共建了石油工程技術(shù)研究與培訓(xùn)中心，與重慶市科委、美國卡萬塔能源公司成立了重慶垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)研究院，與重慶市安監(jiān)局聯(lián)合舉辦了重慶安全工程學(xué)院。

　　過去10年中，重科緊密跟蹤“兩業(yè)兩域”當(dāng)前急需、焦點重點和發(fā)展趨勢打造學(xué)科專業(yè)特色，建成了石油與天然氣工程等4個重慶市重點學(xué)科，石油工程和冶金工程專業(yè)成為“國家級特色專業(yè)建設(shè)點”和教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，實現(xiàn)重慶科技進(jìn)步一等獎的突破。我們與200余家行業(yè)協(xié)會、地方政府部門、企業(yè)及科研院所簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，幾年來獲省部級科技進(jìn)步獎23項，國家專利107項。我們?nèi)μ嵘瞬抨犖闄n次，已經(jīng)柔性引進(jìn)石油學(xué)科、材料學(xué)科、安全學(xué)科院士各一人。

　　理順辦學(xué)機(jī)制，高質(zhì)量向應(yīng)用轉(zhuǎn)型

　　記者：什么樣的辦學(xué)機(jī)制，最有利于推進(jìn)普通本科院校向應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展？

　　魏世宏：如果說辦學(xué)理念和辦學(xué)定位是目標(biāo)方向，那么運行機(jī)制是重要保障。實踐探索中，我們認(rèn)為“小”“快”“靈”的辦學(xué)機(jī)制，更有利于促進(jìn)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　記者：請您詳細(xì)介紹一下“小”“快”“靈”的機(jī)制。

　　魏世宏：重科在3年前著手按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的原則，確立了校、院、系“兩級管理、三級運行”的辦學(xué)機(jī)制。在學(xué)院制改革中，賦予學(xué)院自主發(fā)展權(quán)、自主理財權(quán)、自主用人權(quán)、自主支配物資資源權(quán)，學(xué)院辦學(xué)活力明顯增強(qiáng)，已經(jīng)為成為獨立運行的辦學(xué)實體、合力干事的專業(yè)團(tuán)隊、維護(hù)穩(wěn)定的堅強(qiáng)堡壘。

　　作為辦學(xué)機(jī)制的頂層設(shè)計，我們強(qiáng)調(diào)：以民主集中制解決決策問題，以黨政分工負(fù)責(zé)制解決效率問題，以崗位責(zé)任制解決運行質(zhì)量問題，以定期交流溝通這一舉措解決黨政、部門整體協(xié)調(diào)問題。

　　2010年，教育部本科教學(xué)合格評估稱重科為“發(fā)展最好、最快的新興本科院校之一”；2011年，重科成為教育部“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”試點單位、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點單位；2012年，成為首批國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育試點高校。幾年時間能取得這樣的成績，證明“小”“快”“靈”辦學(xué)機(jī)制有利于加快新興本科院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　記者：在“三位一體”總布局的設(shè)計中，為什么要特別強(qiáng)調(diào)辦學(xué)環(huán)境？

　　魏世宏：辦學(xué)環(huán)境包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。在內(nèi)部環(huán)境建設(shè)上，十年來，我們下大力氣改善教職工辦公場地設(shè)備條件、工作學(xué)習(xí)環(huán)境以及住宿、餐飲、交通、就醫(yī)等生活條件，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)支撐體系建設(shè)，完善各類文體設(shè)施，全體師生員工安居樂業(yè)、安居樂教。學(xué)校逐漸成為優(yōu)美如畫的校園、桃李芬芳的樂園、溫馨幸福的家園。這為凝神聚力促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展?fàn)I造了良好的校內(nèi)環(huán)境。

　　同時，學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展道路上也遇到了一些制約因素，尤其是在“高端技術(shù)技能型人才”培養(yǎng)過程中，外部也應(yīng)賦予這些高校更多的辦學(xué)自主權(quán)。地方政府應(yīng)依法讓渡并保障應(yīng)用型高校充分行使辦學(xué)自主權(quán)，建立促進(jìn)地方高校應(yīng)用型發(fā)展的法律法規(guī)體系。

　　參照歐洲舉辦應(yīng)用科技大學(xué)的方式，建議政府在更高層面上，主動促進(jìn)教育主管部門和企業(yè)主管理部門共同作為，實質(zhì)性地促進(jìn)校企合作。這樣，內(nèi)外兼顧，才更能夠保障地方普通院校高質(zhì)量地向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，從而提升我國現(xiàn)代職教體系建設(shè)的成效。

    近年來，國家出臺了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策，取得了一定成績，但高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。2013屆大學(xué)畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年多出19萬人，2014屆將達(dá)到727萬人，再創(chuàng)歷史新高，據(jù)統(tǒng)計，未來5年高校畢業(yè)生數(shù)量都將保持在700萬人左右。與之相對的是企業(yè)人才缺口較大，尤其是高技能人才。一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另一方面是高技能人才短缺，人才供需的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，暴露出我國高等教育機(jī)制與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不配套的問題。

    13日至17日，中共中央書記處書記、全國政協(xié)副主席杜青林率全國政協(xié)常委視察團(tuán)在我省視察，就“深化產(chǎn)教融合，加快高等職業(yè)教育發(fā)展”征詢省內(nèi)各方意見和建議。

視察團(tuán)視察了武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所職業(yè)學(xué)院和兩所獨立學(xué)院、一所技師學(xué)院，與10多個企業(yè)的負(fù)責(zé)人和人力資源部門負(fù)責(zé)人、20多所院校的師生代表進(jìn)行了座談。17日，視察團(tuán)與我省交換了意見，通報了視察情況，并對我省進(jìn)一步發(fā)展高職教育提出了建議。

杜青林在交換意見會上充分肯定了我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成績。他指出，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視職業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，使職業(yè)教育能夠多層次、多形式、多領(lǐng)域發(fā)展，努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。湖北是近代中國制造業(yè)的重要發(fā)源地，也是人力資源大省，近些年湖北著眼經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，在高等職業(yè)教育方面積極探索，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，“楚天技能名師”成為亮點，校企合作成績明顯，積累了很多經(jīng)驗。

杜青林說，發(fā)展高等職業(yè)教育，關(guān)鍵在產(chǎn)教融合、校企合作。從這次視察的情況看，要著重從三個方面加快推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。第一，要著眼全局和長遠(yuǎn)，深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，把握我國經(jīng)濟(jì)特別是產(chǎn)業(yè)升級的大勢，努力探索具有中國特色、高職特點的新模式，推動實現(xiàn)由職業(yè)教育大國向職業(yè)教育強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。第二，要突出改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)各方面積極參與的內(nèi)在動力。堅持問題導(dǎo)向，突出改革創(chuàng)新，健全體制機(jī)制，加大扶持力度，優(yōu)化企業(yè)參與職業(yè)教育的政策環(huán)境，強(qiáng)化服務(wù)保障，不斷推動提高生產(chǎn)服務(wù)一線勞動者的經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位，引導(dǎo)全社會更新就業(yè)觀念，形成崇尚合作、尊重技術(shù)、尊重技能、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。第三，要注重質(zhì)量和效益，切實提升高等職業(yè)教育的整體水平。注重思想素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。加快特色學(xué)科建設(shè)，辦出特色學(xué)校，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高職業(yè)教育競爭力。

省委書記李鴻忠在交換意見會上匯報了我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和高等職業(yè)教育的有關(guān)情況。省長王國生主持，省委副書記張昌爾等出席。

李鴻忠說，高等職業(yè)教育事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，事關(guān)教育改革發(fā)展，事關(guān)民生就業(yè)。湖北省委、省政府歷來高度重視并大力推動高等職業(yè)教育發(fā)展。當(dāng)前，湖北改革發(fā)展的良好態(tài)勢，為高等職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的大好機(jī)遇，同時也提出了新的更高要求。杜青林副主席此次率團(tuán)親臨湖北視察，就深化產(chǎn)教融合、加快高等職業(yè)教育發(fā)展作了重要指示，全國政協(xié)各位常委、委員也結(jié)合視察情況提出了許多具有針對性、可操作性的重要意見。我們將深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹杜青林副主席和全國政協(xié)常委視察團(tuán)的重要指示精神，在繼續(xù)加大政府支持力度的同時，借全面深化改革的重大機(jī)遇，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，推動湖北高等職業(yè)教育不斷邁上新臺階，為湖北由教育大省向教育強(qiáng)省跨越，加快“建成支點、走在前列”提供支撐和保障。

交換意見會后，杜青林在李鴻忠、張昌爾等陪同下，在省政協(xié)機(jī)關(guān)與住武漢全國政協(xié)委員座談，看望了省政協(xié)機(jī)關(guān)干部。

全國政協(xié)常委、民革中央副主席何丕潔，全國政協(xié)常委、副秘書長、民進(jìn)中央副主席朱永新，全國政協(xié)常委、副秘書長、民革中央副主席劉家強(qiáng)等參加視察。

省委常委、省委秘書長傅德輝，副省長郭生練、梁惠玲，省政協(xié)常務(wù)副主席范興元，省政協(xié)副主席劉善橋、田玉科，省政協(xié)秘書長劉安民等出席會議或陪同視察。

    “轉(zhuǎn)型升級”是當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵之一，在此背景下，建設(shè)“技工大國”成為迫切的現(xiàn)實要求，具有重要的戰(zhàn)略意義。然而，我國當(dāng)前的技工隊伍無論是數(shù)量、結(jié)構(gòu)或質(zhì)量上，都難以滿足產(chǎn)業(yè)升級和工業(yè)強(qiáng)國建設(shè)的需求。據(jù)《中國職業(yè)教育發(fā)展報告2012》顯示，目前城鎮(zhèn)企業(yè)共有1.4億名職工，其中技術(shù)工人有7000多萬，初級工占60%左右，中級工35%左右，高級工僅占4%左右，與發(fā)達(dá)國家高級技工占30%以上的比例相差甚遠(yuǎn)。